新发现(教案) 2021-2022学年美术三年级上册
我们的社区(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社区相关的主题，如社区的绿化、交通等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等绘画技法来表现社区。
2.教学难点
a.社区的观察与表现：如何引导学生观察社区环境，并将其特点表现在绘画作品中。
-举例：指导学生从不同角度观察社区，如建筑风格、绿化景观等，帮助他们把握社区的特点，突破表现难点。
b.色彩与光影的处理：如何运用色彩和光影表现社区的氛围和空间感。
-举例：通过示范和练习，让学生掌握色彩搭配和光影变化的技巧，提高作品的表现力。
4.合作与交流：鼓励学生在创作过程中互相交流、分享心得，提高团队协作能力和沟通表达能力。
5.审美与评价：培养学生对艺术作品的审美能力，学会从多角度欣赏、评价自己和他人作品，提升审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.社区的概念与特点：理解社区的定义，认识社区的构成元素，如房屋、道路、公共设施等，并关注社区的特色与文化。
我们的社区（教案）-2021-2022学年美术三年级下册
一、教学内容
《我们的社区》- 2021-2022学年美术三年级下册，本章节内容主要围绕以下两个方面展开：
1.社区的概念与特点：通过观察和思考，让学生了解社区的定义，认识社区的基本构成元素，如房屋、道路、公共设施等，并引导学生关注社区的特色与文化。
2.创作以社区为主题的绘画作品：结合教材中的绘画技法，指导学生运用线条、色彩、构图等元素，描绘出自己心中的社区景象，展现社区的和谐美好。内容包括：
有趣的图形(教案) 2021-2022学年美术三年级上册
<有趣的图形>教学设计学习目标1.了解象形文字的概念以及它与线条绘画的关联。
2.尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重难点尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
学习任务任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。
任务二：作业：试着用线条描绘一个你喜欢的事物，概括成图形，装饰成一幅有趣的图画。
过程设计一、激情导课上课，同学们好，请坐。
导入课题1.引：遥远的古代没有照相机、摄像机、电话、电脑等现代化设施，也没有发明笔墨纸砚，那么人类用什么方法来记录生活中的点点滴滴，进行交流呢？2.带着疑问，今天让我们当一回考古学家，一起去找寻历史。
看，老师发现了什么？（岩画）我们的祖先在古代已经想到了用画图的方法来记录发生的事情。
你能从老师的这张岩画中看出这里面记录的是什么生活场景吗？（学生回答）这幅呢？3.这些图画又是怎样发展成今天的文字，有着怎样的历史呢？请看视频4.古人把生活中发生的事用最简单的线条画了下来。
今天我们就来学习像古人一样把你感兴趣的事物用有趣的图形来表现出来吧，板书课题：“有趣的图形”二．欣赏探究任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。
1.宝藏一：出示象形文字经过很长一段时间，岩画已经不能详尽的记录生活了，于是我们聪明的祖先想到了用更加简化的方式记录生活，它既是图形又是一种古老的文字，那就是象形文字。
你们猜猜这是什么？你认识吗？你是怎么看出来的?（这些文字与所代表的东西在形状上很相像，是通过简洁的线条来表达的）这就是概括。
2.宝藏二：出示甲骨文为了方便记事、占卜，古人把这些文字刻在兽骨、龟背上我们称之为甲骨文。
让我们继续连连看，看你认识吗？（十二生肖）你知道这些动物形象是如何概括的吗？抓住特征，什么是特征？就是和别人不一样的地方。
会变的盒子(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
在Байду номын сангаас天的教学中，我发现学生们对《会变的盒子》这一章节的内容表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提出与生活相关的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。然而，在理论介绍部分，我发现有些学生对盒子的基本结构和制作方法的理解还不够深入。在今后的教学中，我应更加注重对基础知识的讲解，确保每位学生都能扎实掌握。
-例如：教授学生正确的粘合方法，提醒注意装饰的平衡与和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的盒子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的盒子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盒子的多变奥秘。
4.培养学生的动手能力、观察力和想象力；
5.感受美术创作的乐趣，提高审美素养。
二、核心素养目标
《会变的盒子》课程旨在培养学生的以下核心素养：
1.提升美术造型与表现能力，使学生能够运用剪、折、粘等技法创作出富有创意的立体盒子；
2.增强图像识读能力，让学生通过观察和思考，发现盒子的多样化形态及立体构成特点；
3.培养创新意识和实践能力，鼓励学生尝试不同材料和方法，设计独特的盒子作品；
4.提高审美判断能力，让学生在创作过程中学会评价和欣赏优秀立体造型作品；
5.培养文化理解与传承意识，使学生了解立体艺术在生活中的应用及其所承载的文化价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握盒子的基本结构及制作方法：盒子的结构包括底座、侧板、顶盖等部分，学生需学会运用剪、折、粘等技法将这些部分组合成一个完整的立体盒子。
三年级美术上册第5课线的表现力教案湘美版(2021-2022学年)
线条表现力课时１课时ﻫ教学目标ﻫ知识目标:学生在搜集、欣赏、分析、讨论及绘画练习等综合实践活动中提高了对线条这一艺术语言的认识，了解了线的表现力和形式美感。
能力目标:学生在课堂的实践练习中,体验、感受线条的表现力,培养学生的观察力、想象力、创造力。
ﻫ情感目标：学生能去发现生活中的美，更热爱生活,愿意去表现生活的美。
教学重点学生了解、体会、感受线所具有的表现力，提高对线造型美术作品的欣赏水平.ﻫ教学难点ﻫ如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品.ﻫ教具准备课本、多媒体课件、教师活动设置意图调试多媒体,准备相关图片和美术作品资料学生在搜集作品的过程中初步形成感性认识,并对线条的表现形式产生好奇心引入新课使学生注意到身边到处都有富于表现力的线条,引发他们对本课的兴趣展示课前学生搜集的以线造型的美术作品引导学生欣赏并提出问题（１)你能说说你为什么拿来这幅作品给大家展示吗?(２）作品中的线同点?总结出线条的四种基本形态展示四种线条的基本形态图例出示用文字总结的线条的不同形态特征请同学进行连线用多媒体展示精选的以不同形态线条表现的各类美术作品问:请同学分析这些作品中线条在情感、质感、等方面的美感体现和不同的表现力认识到线条的四种基本形态观察图例及特征、思考并进行连线学生分析、比较、讨论、总结、发言给学生提炼并强化线条的形态特征通过再次欣赏作品让学生在作品的分析中运用刚刚总结的线条的形态特征领略线条所表现的艺术美感教师演示教师演示一幅以线造型的作品在演示过程中提示学生注意观察线条的轻重、虚实粗细、行笔快慢的变化的运用,对增强线条的表现力的作用.学生观察、比较理解线条的对比运用及各种形态的变化对画面艺术表现的影响产生绘画实践的愿望学生实践实践内容:用多媒体出示一幅静物的图片，学生根据图片内容画一幅用线条造型的作业．作业要求：要求学生注意把握构图，尝试不同形态的线条表现,大胆肯定,力求生动。
教师巡视指导，发现问题适时提醒全体学生学生实践,完成作业写生对于学生比较难把握,本课主要让学生通过实践体会用线造型、用线的不同形态表达情感,所以提供图片让学生改成用线造型的装饰性的绘画作品,降低了作业的难度使学生能更好的把握,把精力集中在线条的组织、变化的运用上展示交流展示部分优秀学生作业并组织和鼓励学生展示作品；引导学生利用所学知识进行评价。
方方圆圆(教案) 2021-2022学年美术三年级上册
第 1 页 共 3 页 方方园园教学设计表 一、基本信息
二、教学目标 1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。 2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。 3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。 三、学习者分析
1. 本人所授课的是甘肃省酒泉市西大街小学三（3）班的孩子大多数思想活跃，喜欢各抒己见，因此课堂气氛轻松活跃；学生岁几何形较熟悉，而且他们对动物有偏爱，所以在本节课的教学中适合学生学习特点 四、教学重难点分析及解决措施
.教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。 教学难点：概括出动物的外形。
五、教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
一、激趣导入：（2分钟 1.认识方形、圆形。2.魔术导入。 3.揭示课题） 2分钟 引出课题《方方圆圆》 师：今天老师给小朋友们请来了两位小客人，你们看，是谁？瞧！是方方和圆圆，她们要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？ 2.揭示课题。原来方方和圆圆都能变出许多的动物，我们一起走进方方圆圆变成动物的世界吧。 1.认识方形圆形， 2.观察动物动画图片 3揭示课题 1.ppt学生.认识方形、圆形。运用PPT高级应用中的动画效果，慢慢出示方形和圆形。
2.播放动物园里动物动画图片，
学校 甘肃省酒泉市西大街小学 课名 方方圆圆 教师姓名 学科（版本） 新湘版三年级美术上册 章节 第三课 学时 1课时 年级 三年级 第 2 页 共 3 页 二、看图
感知、概括外形： 5分钟
1.通过观察动物，学生概括动物外形 1.画动物不但是小朋友喜欢，画家们也喜欢，让我们欣赏艺术大师们的精彩 2.师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？ 3.把动物们送回和它们身体外形相似的家 4.看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分 别是哪些动物的局部？ 5. 尝试小练习：选择图中的两种动物，快速的描绘出它的局部特征。 1.欣赏艺术大师微视频 2.找外形相似、送动物回家、猜动物、然后画动物。 3.总结用几何形概括动物外形，有助于学生把握动物外形的特征。 电子白板课件： 1.（播放微课动画）微课利用录屏软件将大师的作品剪辑后缩短时间，快速的动画效果，激发学生学习兴趣 2.利用电子白板中的画笔画出动物的外形特征。选中对象工具，学生亲自操作，把动物们送回了家。
立体的画面(教案)2021-2022学年美术三年级下册
在课程总结时，我注意到部分学生对立体画面的应用仍存在困惑。为了帮助他们更好地消化吸收所学知识，我决定在课后布置一些实际操作作业，让学生们尝试运用所学方法创作立体画面作品，并在下一节课上进行展示和分享。
4.创作一幅具有立体感的画作，提高空间表现能力。
教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察能力和创作能力，提高学生对空间与立体的认识和理解。
二、核心素养目标
《立体的画面》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过观察、描绘生活中的立体物体，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现立体感的能力，提高绘画技能。
同学们，今天我们将要学习的是《立体的画面》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物体看起来是立体的？”（如书本、桌子等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立体画面的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立体画面相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、形状、色彩等元素表现立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
解决方法：通过实际操作，如制作纸模型、观察实物等，帮助学生理解和感受空间关系。
（2）透视技巧的运用：学生对透视原理的理解和运用存在困难，导致画面立体感不强。
娇艳的花--茂密的花(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
（2）色彩搭配与渲染技巧：学生需学会运用水彩颜料进行色彩搭配，掌握渐变、渲染等绘画技巧，使画作更具层次感。
举例：指导学生如何将红、黄、蓝等基本颜色调配出丰富的中间色，并在画作中运用。
（3）观察与表现：培养学生从生活中发现美的能力，将观察到的花朵形象通过绘画表现出来，提高学生的美术表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《娇艳的花--茂密的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边那些美丽的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花朵的美丽奥秘。
娇艳的花--茂密的花（教案）-2021-2022学年美术三年级下册
一、教学内容
《娇艳的花--茂密的花》教案，选自2021-2022学年美术三年级下册。本章节主要内容包括：
1.认识不同种类的花朵，了解其特点及色彩。
2.学习运用水彩颜料绘制花朵，掌握色彩的搭配和渲染技巧。
3.培养学生的观察力、表现力和创造力，学会从生活中发现美、表现美。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花朵的基本概念、描绘技巧和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花朵美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对花朵的描绘和色彩搭配表现出浓厚的兴趣。通过实践活动，我发现大家在观察花朵形态和运用水彩颜料方面有了明显的进步。以下是我对这节课的一些思考和总结：
《恐龙世界》(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
在《恐龙世界》这一章节的教学过程中，我发现学生们对恐龙表现出了极大的兴趣和好奇心。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对恐龙生活的好奇，成功吸引了他们的注意力，为接下来的教学奠定了基础。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和丰富的图片、视频资料，让学生了解恐龙的种类、生活习性和外貌特征。从学生的反馈来看，这种方式有助于他们更好地理解恐龙知识。但我也注意到，对于一些恐龙外貌特征的理解，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和示范。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.通过对恐龙生活的探究，激发学生的创新意识，培养学生的想象力。
4.培养学生运用美术语言表达个人想法的能力理解与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解恐龙的种类、生活习性和外貌特征，掌握恐龙的基本知识。
-学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现恐龙的外形特点。
实践活动环节，学生分组讨论和绘画练习进行得如火如荼。我发现学生们在讨论中能够积极思考、互相交流，这有助于他们提高观察力和创造力。然而，在绘画练习中，部分学生仍然难以把握恐龙的外形特征，导致作品比例失调、结构错误。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地表现恐龙。
学生小组讨论环节，大家围绕恐龙在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。这让我意识到，学生们具有很强的想象力和创新能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为此，我将在今后的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
【推荐】2019-2020湘教版小学美术室三年级上册 《新发现》 课件
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儿歌 导入
拓展 欣赏
观察 体验
绘画 方法
学习 活动
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好奇多长新见识。
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猜 猜 这 是 什 么 ？
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原来，白菜切开后是这样。
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为什么切开的橙子内部结构呈现出不 一样的视觉效果呢？
1.先画出外部轮廓。 2.再添画内部结构。
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注意： 细节可适当取舍。 线条要轻松流畅。 构图大小要适中。
返回 12
学习活动：
挑选一种蔬菜或者水果，将其切 开，看看里面是什么样子，把你的发 现用流畅的线条画下来。
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纵切
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不同的切法将会得到不一样的体验哦！
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安全事项：
切水果时，要集中注 意力，做到眼随手走，不 可分心。
一手拿小刀切割，一 手可轻轻固定水果。
小刀使用完毕立即将 其套上刀套或收放至安全 位置，不可用来嬉戏打闹。
返9 回
哪种线条适合表现白菜的内部结构？
曲线 直线
折线
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绘画步骤：
变
形
的
பைடு நூலகம்
建
筑
，
真
有
趣
第7课威武的盾牌(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盾牌相关的实际问题，如盾牌的形状、颜色和图案设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的盾牌制作实验操作。这个操作将演示盾牌设计的基本原理和制作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盾牌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，学生的参与度很高，但部分小组在讨论和实验操作过程中，出现了意见分歧和合作不畅的现象。为了提高学生的团队协作能力，我计划在下一节课中，提前为学生提供一些团队协作的指导和建议，帮助他们更好地沟通和解决问题。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生的思考深度和广度有待提高。在今后的教学中，我将注重培养学生的批判性思维和创新能力，通过提问和引导，激发他们深入思考问题，提出有见地的观点。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在艺术评价方面显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的看法。为了解决这个问题，我将鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。同时，我将适时给予肯定和鼓励，让学生感受到艺术评价的乐趣。
在今后的教学中，我会根据学生的实际水平和需求，调整教学策略，加强以下几个方面的工作：
-在实践操作方面，教师应关注学生在制作过程中的困难，及时给予个别辅导，帮助他们掌握材料使用和技巧。
-在艺术评价方面，教师可组织学生进行作品展示和交流，引导学生从多个角度分析作品，提出有价值的评价意见，以提高他们的艺术鉴赏能力。
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湘美版小学美术第五册《新发现》
《新发现》教学设计
课题名称: 《新发现》
课型：造型*表现
课时：一课时
教材分析：
《新发现》属于小学美术第二学段“造型·表现”学习领域内容，编排于三年级上册教材第6课。
重点通过引导学生观察欣赏，感受并抓住蔬果纹理的特点大胆想象进行绘画，创作出自己喜爱并有个性的作品。
本课时设计主要采用美术绘画表现手段，让孩子们充分观察，艺术化地再现蔬果内部纹理结构，体验艺术创造的魅力和愉悦性。
学情分析：
三年级的孩子思维活跃、想象力丰富，造型观察、体验和表现具有了一定的水平；而且好奇心重，自我表现意识较强，所以让他们在轻松愉悦的氛围中参与课堂，才能在作业环节中无拘无束地表现自己的想法，良好的完成学习任务。
由此教学设计更要充分考虑学生生活实际，充分培养学习兴趣，调动学习积极性。
教学内容：
选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。
教学目标：
1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识蔬果的剖面特点。
2.大胆地用线条记录下来蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点：
借助联想，对切开后蔬果的结构形态进行分析理解。
教学难点：
用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
教学准备：
各种蔬果或水果小刀课件（老师准备） 4K绘画纸记号笔
画纸、记号笔等（学生准备）
教学过程：
一、导入新课 0.5
1.看图片，这些都是什么呀？都是我们平时吃的水果和蔬菜。
2.展示准备好的水果蔬菜。
我们平时看到的水果蔬菜都是这样的，而今天我们通过这堂课来发现它们不一样的一面。
3.板书课题：新发现
二、观察体验 5
1.看图片，猜猜这是什么呢？原来是切开后的大白菜呀！切开后的白菜内部形态与我们平常看到的白菜，真是有很大差别。
2.其他蔬果切开后也会有新的发现吗？同学们根据生活经验大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子呢？为什么切开的橙子内部结构呈现出不一样的效果？你发现了其中的奥秘了吗？不一样的切法会得到不一样的发现。
小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的不平常。
三、分析结构 10
1、展开你的想象，这些切开蔬果的内部结构像什么呢？切开的白菜里面好像有很多弯弯扭扭的花边;切开的花菜里面像大树，有树干、树枝、树叶;切开的橘子像小花，有花蕊和花瓣……
2、请你们帮老师想想，曲线、直线、锯齿线，哪种线条适合表现白菜的内部结构？
3、指导画法，观察图片，将苦瓜剖面图画完整，让学生知道先画外部轮廓，再添画内部结构。
四、总结作画步骤
先画外部轮廓，再添画内部结构。
细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
五、学生创作
1.活动要求：选一种水果或蔬果用合适方法切开看看是什么样子（由老师来指导执行）把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行和别辅导。
3.师绘制简笔大眼睛留待学生张贴作品。
六、作业展评
比一比谁的发现最新奇？谁表现的最好？师生代表上台贴笑脸，并说说理由和不足之处。
七、学科拓展
播放ppt。
生活中平常的事物和现象、景物，会有不一样的新发现，希望同学们多留心多观察！
教学反思：
附板书设计：
6. 新发现。