最新人教版小学美术五年级上册美术教案全册
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区
2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计
教者：
学区集体备课组
学区
小学美术集体备课组成员名单组长：
范军翟玉磊
成员：
孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花
备课要求：
1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划
五年级美术学科教学进度计划
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
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小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
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小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
2023新人教版五年级上册美术全册教案
2023新人教版五年级上册美术全册教案第一篇：线条描绘
课时一：线条描绘基础
本课程旨在帮助学生了解线条描绘的基本概念和技巧，掌握不同材料的线条表现力，从而为后续的美术研究打下基础。
课程要点
- 线条描绘的基本概念
- 不同材料的线条表现力
- 常见线条组合方式
- 线条描绘的技巧
课时二：线条传情
本课程通过研究不同线条组合的效果来探讨线条的传情能力，激发学生的创意思维和表现力。
课程要点
- 线条组合的效果
- 线条传情的表达方式
- 运用线条表现主题和情感
第二篇：色彩魅力
课时三：基本色彩
本课程主要介绍基本色彩的概念和运用技巧，通过实践来提升学生的色彩观察能力和创作能力。
课程要点
- 基本色彩的概念
- 基本色彩的运用技巧
- 基本色彩的调配方法
课时四：色彩交融
本课程以色彩的交融和协调为主题，介绍了一些常用的色彩搭配原则，通过实践来提高学生的色彩表现能力。
课程要点
- 色彩的交融和协调
- 常用的色彩搭配原则
- 运用色彩表现主题和情感
第三篇：造型创意
课时五：构图设计
本课程介绍了构图设计的基本原则和常见方式，通过实践来提高学生的构图表现能力。
课程要点
- 构图设计的基本原则
- 常见的构图方式
- 构图表现主题和情感
课时六：创意表现
本课程旨在激发学生的创意思维和表现力，通过一些简单的创意训练来提高学生的创意表现能力。
课程要点
- 创意表现的方法和技巧
- 利用创意表现主题和情感
- 创意表现的实践。
人教版五年级上册美术全册教案
人教版五年级上册美术全册教案一、教学内容本册教学内容主要包括绘画、手工、欣赏三大模块，共有16个课题。
绘画部分包括人物画、风景画、静物画等；手工部分包括剪纸、泥塑、手工制作等；欣赏部分包括名画欣赏、美术常识、艺术实践等。
每个课题都注重培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画、手工、欣赏知识和技能，提高学生的美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 人物画的表情、动态表现。
2. 风景画的透视、构图技巧。
3. 静物画的质感、光影处理。
4. 剪纸的刀法、图案设计。
5. 泥塑的造型、色彩搭配。
6. 名画欣赏的理解、分析。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、美术工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、泥塑工具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解新课的基本知识、技能，引导学生观察、实践、探究。
3. 示范与指导：教师示范，指导学生实践，解答学生疑问。
4. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题名称2. 重点：课题重点知识、技能3. 难点：课题难点知识、技能4. 示范：教师示范作品5. 练习：学生练习要求七、作业设计1. 绘画作业：根据课题内容，完成一幅绘画作品。
2. 手工作业：根据课题内容，完成一件手工作品。
3. 欣赏作业：根据课题内容，完成一篇欣赏心得。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学目标是否达到，学生的知识与技能是否提高。
小学美术五年级上册教案
小学美术五年级上册教案人教版小学美术五年级上册教案范本人教版小学美术五年级上册教案篇一：人教版新课标小学美术五年级上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
小学五年级上册美术教案(优秀10篇)
小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
五年级上册美术教案
五年级上册美术教案人教版五年级上册美术教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的人教版五年级上册美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版五年级上册美术教案1教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的'诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
人教版五年级上册美术教案2课时：2课时教学目标：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课：认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体，并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏，向学生展示不同的颜色，并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动：将学生分为若干个小组，每组给出一种颜色的名称，其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流：让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体，并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画，展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课：画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品，并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题进行绘画，并展示出来。
2.学生个体练：让学生自由选择一个主题进行绘画，并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画，并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品，以促进艺术创作的进步。
第三课：造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体，并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状，并给出剪纸创意案例。
五年级上册美术教案-全册教案∣人教新课标
五年级上册美术教案-全册教案∣人教新课标教学目标本册美术教案旨在培养学生对美术的热爱，提高审美能力和创造力，使其能够运用基本的美术知识和技能进行创作。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：掌握基本的绘画、手工、设计等美术技能，了解美术的基本知识和原理。
2. 过程与方法：学会观察、想象、表达和创造，培养独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学内容本册美术教学内容主要包括绘画、手工、设计、欣赏四个部分。
具体内容如下：1. 绘画：学习各种绘画技巧，如线条、色彩、构图等，描绘自然、人物、景物等。
2. 手工：学习各种手工制作技巧，如剪纸、泥塑、拼贴等，创作有趣的手工作品。
3. 设计：学习基本的设计原理，如对称、平衡、节奏等，进行创意设计。
4. 欣赏：欣赏和分析古今中外的美术作品，了解美术史和文化背景。
教学重点与难点1. 教学重点：通过各种美术活动，培养学生的审美情趣和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高美术技能和创作能力。
教具与学具准备教具：教材、课件、示范作品、美术工具等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解美术知识和技能，示范创作方法，引导学生观察和想象。
3. 实践：学生进行独立或合作的创作实践，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：总结本课内容，布置作业，鼓励学生在课外进行更多的创作和实践。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可以采用图示、表格、关键词等方式进行设计。
作业设计作业设计应具有趣味性和挑战性，鼓励学生进行独立思考和创作。
可以包括绘画、手工、设计等多种形式。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
人教版小学五年级上册美术教案三篇
人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
五年级上册美术教案（精选16篇）
五年级上册美术教案（精选16篇）五年级上册篇1第二单元4、奇妙多姿的树（装饰画）五年级上册美术教案一，教学目的：启发五年级上册美术教案学生运用不同的工具与材料，采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画出一两棵树，五年级上册美术教案从实践中发展学生的艺术创造才能。
二，课前准备：数幅以树为题材，用各种装饰手法画成的作品及需用的有关工具，如羽毛、笔杆、吸管、墨汁、彩色水笔和纸张等。
三，教学过程：1、出示各种装饰画法的《树》及树的写生作品，让学生比较各自的造型美。
2、从树的挂图复习树的结构：树干、树枝、树叶形成伞状的外形。
3、欣赏课本中用装饰手法表现的树。
说明采用不同手法，根据整齐统一的法则去表现，就会出现很多种不同的效果。
4、介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色水笔以线为主的画树的方法。
（ a先画出树的外轮廓和树干，画出主要的枝干，用笔杆盖印；b 先画出树的外轮廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中从树干向外放射，画上枝干；c先画树的大致外性，用弧线或折线画出树叶的大效果，勾出枝干。
）5、彩色水笔以点为主的画法：a根据想象中树的形象，用铅笔勾出大形及团块结构；b用彩色笔画出枝干和画出叶团结构线；c点上密集的小点。
四，学生根据想象，运用自己喜欢的方法画出一两棵树，要讲究画面构图美。
五，作业要求：选用两种不同的方法画一两棵树，既要发挥工具材料，又能表现树的外形和基本特征。
第三单元1、黑体美术字（工艺）一，教学目的：让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。
二，课前准备：黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。
三，教学过程：1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣。
2、从观察分析中认识黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目。
常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性。
3、笔画特点：a横平竖直，笔画粗细基本一致，方角；b强调一些笔画形状的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切。
人教版五年级上册美术全册教案
1颜色的比照教学目标：1、学习和运用颜色的比照学问。
2、引导学生正确表达自己对颜色的感觉，提高学生画颜色画的兴趣。
3、让学生乐观参与学习过程，学习好方法，感悟颜色的猛烈比照效果。
教学重点：从感受颜色比照以及产生美的效果，培育学生对颜色美的表现力。
教学难点：大胆运用颜色比照学问于练习中。
教学预备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧学问、导入课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开头以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生依据其概念进展分类，用以稳固所学过的颜色学问。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对学问的把握状况，过渡导入知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习课（1）师出示课件“色相环、比照色、补色”。
我们生活的环境里，由于有了明媚的颜色比照，使我们的生活变得更加秀丽。
今日我们连续来生疏在颜色中比照最猛烈、最鲜亮的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。
（2）师出示颜色的比照图片课件。
学生了解颜色学问，感受。
（3）赏识和分析A、赏识民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么的感受。
B、绘画中颜色的运用〔进入绘画颜色的运用版块〕。
C、谈校园的颜色，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。
（4）生活中颜色比照的运用师出示课件：〔让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈〕运用比照色配色，说说为什么不宠爱？为什么要选择猛烈的颜色？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用颜色的比照为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展现，师生一起评价，谈对它的感受。
2颜色的和谐教学设计领域：造型·表现课时：1 课时教学目标：1生疏邻近色，把握邻近色的调配规律2用邻近色进展涂色练习3感受颜色的魅力教学重点：生疏邻近色并把握其调色方法教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果教学预备：教师：课件水粉颜料和绘画工具学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过让学生赏识生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白邻近色之间的颜色关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践到达本课的学习目的教学过程：1引导赏识：（1）播放录象，赏识生活中的邻近色画面（2）出示课题颜色的和谐（3）复习比照色，比较邻近色与比照色的区分2目标进展：（1）什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）查找邻近色〔师生互动〕A 家居图片B 生活图片C 建筑图片（3）赏识画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色3实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面（2）学生动手操作，教师巡察指导3 秀丽的纹样教学设计教学目标：了解适合纹样的根本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸大变形省略等变化方法来对适合纹样进展装饰培育学生的审美力量和动手力量教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸大变形等变化方法来设计制作适合纹样教学具预备：适合纹样图片资料作画工具等教学过程：第一课时1组织教学导入课赏识图案将学生带入秀丽的图案中〔图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣〕学生赏识图案提出问题：刚刚赏识的图案中，你们有没有觉察什么规律？生：我觉察它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形方形〔同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点〕师总结学生的发言，提醒课题：适合纹样2了解学问把握方法师：在我们生活中可以觉察很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生争论发言师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观看赏识一下，同时思考以下的问题：1〕什么是适合纹样？2）根本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生赏识思考争论师和生一起总结：1〕适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征2〕可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3〕我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰〔了解了适合纹样的一般学问，把握了根本规律，有利于下一步的设计制作〕师：在以前我们学过了夸大变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们3构思设计制作精巧的适合纹样师：我们很多同学很想展现一下自己的身手了今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其外形生作业起稿师巡察辅导4趣味文字教学设计教学目的；在了解美术字学问和汉字构造的根底上，了解笔画笔顺与书写方法和美化方法，培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点：1了解美术字根底学问，把握变体美术字的书写方法与美化方法2提高学生想象力量和表现力量，感受趣味美术字的乐趣课前预备1学具：记号笔水彩笔荧光笔2教具：各种美术字和变体美术字记号笔教材分析：通过赏识美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性引导学生把握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用教学过程；第一课时1引导阶段生疏根本美术字体及其特点：出示宋体黑体等根本文字引导学生赏识其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力赏识根本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观看那种更好玩味？为什么？生----2进展阶段生疏趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形加工装饰而成的，使之更加夸大突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动好玩等趣味文字的分类ａ笔画变化：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性ｂ字形变化：转变字的外形，使之更有造型感ｃ构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求颖的效果ｄ形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体赏识优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华承受是一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香承受直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观构造变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如欢快的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢快感赏识课本范字学生进展分析演示美术字书写的步骤和特点：ａ首先用尺子定文字的大小和外形ｂ再依据外形构造笔画的特点用单线写出字形ｃ然后依据文字的含义应用夸大形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象承受曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩还有时间承受小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特别的意义ｄ最终运用颜色根底学问比照色和邻近色来强调趣味文字的美3引导学生同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4学生起稿设计文字，突出趣味性5作业展现，学生进展评价5《画龙点睛》教学目标：1、能够了解礼品包装的形式及其作用。