浅谈培养医学生法律意识的重要性及其途径
多种途径加强医学生法律教育
多种途径加强医学生法律教育科学发展观的核心是以人为本，新医改的第一个基本原则就是坚持以人为本，把维护人民健康权益放在第一位。
现代医学模式（生物——心理——社会医学模式）把医学服务的目的视为提升人的生命质量而非单纯的治疗疾病，这就要求医学人才不但要具备医学知识底蕴，更要具备医学伦理和医疗法律的相关知识，恪守医生的义务和责任，依法行医、依法执业，全面提升服务质量，医疗纠纷和医闹现象必然减少。
根据我们近期在河南省内高等医学院校所做的关于医学生法律意识的调查显示，90%的学生认为法律很重要，并有42%的学生认为法律重要而选修了相关课程，不足10%的学生没有看过法治节目；当合法权益受到他人侵害的时候，68.2%的学生通过法律途径解决，19.2%的学生用非法途径解决，12.6%的学生放弃自己的权利；但涉及到患者的基本权利，卫生法律法规等具体问题时，正确率平均不足30%。
由此，我们可以看出，当前医学生已经普遍认识到法律的重要性和权威性，但是学习效果不够理想。
究其原因，主要是医学院校法学教育资源相对缺乏，医、法复合型师资力量短缺，法律课程学时较少等，导致教学形式单一，教学实效性不强。
因此，加强教育教学改革，采取多种途径加强医学生的法律教育，是提高医学生法律素质的现实办法和必然选择。
一、特色化教学内容（一）重视发挥“思想道德修养与法律基础”课程的引、领作用《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，作为必修课开设在第一学期。
对大一新生而言，一方面专业学习压力较小，对必修课的关注度较高，另一方面，大一新生刚刚开始新的人生阶段，正处于从“不成熟走向成熟的转型时期”，该门课程可以帮助大学生打下扎实的伦理道德和法律基础，有利于学生培养伦理和法律思维方式，依法从业的行为习惯，从而对其职业生涯产生重要影响。
在法律部分的教学内容上，分为法律观念教育、法学理论教育和法律常识教育。
在法律观念教育上，主要通过当前医患纠纷的具体案例，以及医学领域的器官移植、胎盘归属、代孕生子等问题，建立起医学和法学的联系，将这门看起来和医学本身关联不大的课程变成了医学生职业入门的不可或缺的学问，培养医学生树立依法行医的职业意识。
关于医学院校培养医学生法律意识几个问题的思考
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关 于 医学 院 校 培 养 医学 生法 律 意 识 几 个 问题 的 思考 ①
石 凯 张亚 斌 张玲 （ 第三 军 医大学 人文社 科学 院 重 庆
４０３） ０ ０ ８
摘 要： 医学本身的 学科性 质和 医学发展 的现 实需要要求 医学院校必 须要充分重视培 养医 学生 的法律 意识 ， ｌ 医学人 才培 养 目标 ， Ｉ绕 ｉ 坚持 理论 与实践 相结合 ， 通过加 快教 学改革 ， 建立合 理的课 程体 系和改善 育人 环境 ， 面提 升 医学生的 法律意识和 法律素 养 。 全 关键 词 ： 培养 医学生 法律意识 思考 中图分类 号 ： ４ Ｇ６ ７ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ７ ５ ２ １ ） （） １ －０ １ ７ —９ ９ （ ０ １ ａ一０ ８ ０ ２ ５ ２ 法律 意识 是社 会意识 的一种特 殊形式 ， 泛
需要法 律来 进行调 整 。 近年 来 ， 社会 上出现 的
种种 医患纠 纷 已经在深 刻 地揭示 着 医学与 法
律 内在 联 系， 要求 人们从法律 层面处理 医患之
医学 生 的头 脑里 还 存在 着 施 恩济 世 、 世 救 学 院校 的人 文社会 科学 课程 大约 占总学 时的 济
间产生 的 矛 盾与 冲 突 。 学学 科 本 身这 种特 人 的施 舍观念 ， 为对 患者 实施 的抢救 、 疗 ８ 左 右， 国外 医学院校 中人 文社 会科学类课 医 认 治 ％ 而
实需 要
现行 课程 体 系与 教学 内容 中有 关法 律知
与其他学 科相 比， 医学 不仅具有 很强的学 科专 业性 ， 而且 还具 有其深 刻 的社会性 。 在医学 发
医学生学习法律法规的意义
作为一名医学生,不仅仅需要扎实的医学基础，还需要有关法律法规作为后盾，更好地为患者服务同时很好地维护自己的利益。
医学法律可以维护正常医疗卫生工作的开展并提高医疗质量。
以人类的健康、生命为工作对象的职务需要有相应法律、制度的约束和保障。
法律不仅可以对道德败坏者进行道义上的谴责和法律制裁,还可以保障医务人员尽职尽责，履行其神圣的义务,于此同时，是医疗机构正常运行，更好地为人类的健康服务。
而且法律可以保障并促进医疗人员能够尽心尽职的去提高医疗水平。
某些新的医疗技术通过医疗法律的通过,这不仅是对患者的一种保障，更是对医疗人员的一种监督与督促.1法律法规对医学生的教育意义。
增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法,自觉护法。
统治阶级制定法律的目的就是以法律这样一种特殊的行为规范来规范人们的行为，以法律来调整习俗、道德和政策等行为规范，无法调整或调整不力的人与人之间的社会关系。
法律这一目的的实现除依赖国家强制力外，还必须依赖社会公众法律意识的普遍提高。
因为国家强制力仅仅是外部量，而法律意识则是实现法律目的的内在动力。
提高医学生的法律意识，使他们把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为,从而意识到法律在现代社会中的重要性，并把法律当成日常生活中的一部分。
2学习法律法规可以帮助医学生规范临床中的诊疗过程。
目前我国与医学相关的法律有：中华人民共和国食品安全法《国境卫生检疫法》《母婴保健法》《献血法》《红十字会法》《食品安全法》《执业医师法》《药品管理法》《职业病防治法》《人口与计划生育法》《传染病防治法》,例如在执业医师法中23到29条规定了医师的职业规则其中含有医师的义务如：1亲自诊察和即使正确填写医学文书的义务2应招义务即对危急患者,医师应当才却紧急措施即使进行诊治;不得拒绝急救处置。
3正确使用药品和医疗器械的义务4告知和征得知情同意的义务5禁止谋取不正当利益的义务6遵从调遣的义务7报告义务.再例如医疗事故处理条列中指出因抢救极危患者,未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明.在学习了相关法律法规后医学生对自己的临床操作有了更清楚的认识，知道什么样的做法才是规范合法的，这样不仅利于保护患者的权利对患者进行更加规范的诊疗，更是对自己的一种保护，避免自己进入临床以后犯违法的错误。
医学生树立法治意识感想论文
医学生树立法治意识感想论文深入扎实的法制宣传教育和法治实践，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向，提高全民法律意识和法律素质，提高全社会法治化管理水平，促进社会主义法治文化建设，推动形成自觉学法、守法、用法的社会环境。
通过学习“六五”普法，我深受启发和教育，作为一名医务工作者，法律知识在我们的工作和生活是那么的重要。
特别是在当今医疗卫生深化改革发展的环境下，我们更需要学法、懂法、守法、用法，这是也我们廉洁行医，诚信服务的基础。
学法才能知法、懂法、守法、用法。
任何公民要真正能做到知法懂法，那就要先学法。
随着我国社会主义法制建设工作的不断深入，国家颁布的法律的数量越来越多，特别是与我们医疗行业相关的法律，都与我们的工作和生活息息相关。
社会上经常发生一般违法行为和犯罪行为，出现这种情况的原因是多方面的，其中很重要的一条，就是许多人从来不学习国家各项法律，因而也就根本不知法、不懂法，违了法甚至犯了罪，自己还不知道究竟。
所以，我认为要想做一个知法、懂法、自觉守法的好公民，做一名廉洁行医，诚信服务的医务人员，必须要学习法律常识，把学法、增强守法观念列入自己的议事日程，作为自己生活中一项不可缺少的内容。
遵纪守法，廉洁行医，诚信服务是我们作为医务工作者的基本要求。
近几年出现的医药购销和医疗服务中的不正之风，违背了做医生的起码的道德准则。
虽然只发生在极少数医务人员身上，却直接败坏了我们的行业形象，当前，全国卫生计生系统正在组织倡导廉洁行医、诚信服务，结合中卫市卫生计生系统开展的“清风伴医行”主题教育实践活动，这为进一步推动医疗卫生事业发展、强化卫生行风建设、提高医疗服务水平提供了一个非常有利的时机。
我们作为医务工作者，身感责任重大，决心为进一步端正卫生行风作出积极贡献。
我深知作为一名合格的医务工作者应具备强烈的事业心，高度的责任心和对患者的同情心；不但要有精湛的医术，还应具有基本的法律意识和高尚的医德。
论高职高专医学院校学生法律素养的培养途径
论高职高专医学院校学生法律素养的培养途径【摘要】高职高专医学院校学生法律素养的培养是一个重要的课题。
本文从课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导和社会实践等方面分析了培养学生法律素养的途径。
通过对这些方面的研究，可以有效提高学生的法律素养水平，培养学生的法律意识和法律能力。
本文还对未来高职高专医学院校学生法律素养培养工作提出了展望和建议，希望可以为相关领域的研究和实践提供借鉴和参考。
通过本文的研究，可以更好地促进高职高专医学院校学生法律素养的提升，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
【关键词】高职高专、医学院校、学生、法律素养、培养途径、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导、社会实践、结论、总结回顾、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，医学领域的法律问题也日益凸显。
在高职高专医学院校学生中，法律素养的培养已成为一项迫切的任务。
医学学生在未来的临床实践中需面对众多法律挑战，如医疗事故处理、患者权益保护等，提高学生的法律素养水平，既是学生个人素质的需要，也是医学院校教育的责任。
当前，高职高专医学院校在法律素养培养方面存在一些问题，如课程设置不合理、实践教学不足、法律实习机会有限等。
有必要研究并探讨如何通过一系列有效途径，提升高职高专医学院校学生的法律素养，使他们在未来的医学实践中能够更好地应对各种法律挑战。
本文旨在探讨高职高专医学院校学生法律素养的培养途径，旨在为提高学生的法律素养水平提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职高专医学院校学生法律素养的培养途径研究具有重要的意义。
提升学生法律素养可以增强其法制观念，使他们养成遵纪守法的良好习惯，有利于培养学生积极健康的人格品质和社会责任感。
通过培养学生法律素养，可以增强学生的法律意识和法律素质，提高学生的法制观念和法制修养，使他们更好地适应社会发展的需要和法治建设的要求。
培养学生法律素养也有助于提升学生的社会适应能力和综合素质，增强学生在法律领域的竞争力和发展潜力。
培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序
培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序随着社会的发展和医学科技的进步，医学生作为未来的医疗从业者，不仅需要具备扎实的医学知识和技能，更需要具备较高的法律素养，维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
培养当代医学生的法律素养，维护合法合规和谐的医疗秩序显得尤为重要。
一、法律素养是当代医学生教育的必备素养医学生在学习医学知识的也应该注重法律素养的培养。
法律素养包括对法律的基本认识、法律法规的理解和遵守，以及法律道德的修养等方面。
医学生作为未来的医疗从业者，应该具备对法律的敬畏之心，准确把握法律底线，不断提升自身的法律素养。
医学生应当在学习医学知识的加强对法律法规的学习，了解医疗行为的规范和标准。
不论是在临床实践中还是在医学研究中，医学生都需要以法律为准绳，规范自己的行为举止。
只有具备了较高的法律素养，医学生才能够在未来的医疗工作中更好地维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
二、法律素养的培养方式1. 强化法律教育医学生的法律素养培养应始于校园。
医学院应当将法律教育纳入学生的日常学习中，开设法律课程或者组织法律讲座，让学生了解医学伦理和法律法规，提升其法律意识和法治观念。
学校还可组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，引导学生积极参与，提升其对法律的理解和应用能力。
2. 加强实践教育医学生在临床实习和实训中，应该结合法律法规，规范自己的临床操作行为。
在实践过程中，学生不仅要重视医学技术的掌握，更要注重对法律法规的遵守，做到在执业过程中不违反相关法律法规，有效维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
三、法律素养与医疗秩序的维护1. 提高医学生的法律意识医学生应当在学习中培养正确的法律意识。
他们应当认识到，临床医学行为是受到法律法规的限制和规范的，医疗行为必须依法开展，不能违反法律规定。
医学生应当始终以法律为准绳，按照医疗法律法规规范行事，做到合法合规。
2. 加强医患沟通医学生在接受医学教育的过程中，应该注重医患沟通的重要性。
医学生执业法律素养培养浅说
医学生执业法律素养培养浅说医学生是医疗领域的新生力量，承担着治病救人的重任。
为了保证医学生在未来执业过程中能够具备合法合规的行为，需要注重执业法律素养的培养。
本文将从以下几个方面进行讨论：医学生执业法律素养的定义、重要性、培养方式、以及应该具备的法律素养。
一、医学生执业法律素养的定义所谓执业法律素养，是指从法律角度对医学生在医学领域执业所需要的专业知识、职业道德、法律意识等各方面的素养和素质加以涵盖，需要医学生具备的法律素养主要包括医疗法律、病患权益法律、职业道德法律、法律责任法律、通俗语言应用及法律效率等。
二、医学生执业法律素养的重要性医学生需要具备执业法律素养，主要的原因有以下几个方面：1.合法合规执业合法合规是执业的基本要求，只有具备执业法律素养的医学生才能够确保在执业过程中符合相关法规和规定，避免执业纠纷的发生。
2.保护医患权益医学生执业过程中需要与患者打交道，了解病患权益的法律保障，才能真正做到履行医学职责，同时维护患者权益。
3.职业道德执业法律素养是医学生培养职业道德的重要基础，只有具备了执业法律素养，才能够从法律层面约束医学生的职业行为，提高医学生的道德素养。
4.避免法律纠纷执业法律素养的培养能够为未来医生执业生涯中出现的诸多操作规范问题提供学术理论支持，在文化上增强对操作规范的介入感和推广效应，避免法律纠纷的出现。
三、培养方式培养医学生执业法律素养是一个长期的过程，需要综合考虑执业实践、法规政策、道德职业规范等多方面因素。
以下提供一些培养方式：1.注重学科的重点培养医学生需要了解医疗行业的相关法律知识，需要注重学科的重点培养，在教学过程中加强法律课程的教学，让医学生在学科中逐渐理解法律的重要性。
2.实习培训实习环节是医学生执业最重要的环节之一，也是法律素养培养的重要环节，医学生在实习过程中需要了解医疗行业的法律法规，规范自己的操作和行为。
3.加强法律素养培训加强执业法律素养的知识培训，让医学生掌握更多的专业法律知识和法律的实践操作经验，能够对执业的各个环节进行更好的掌握和操作。
医学教育中的医学伦理与法律教育
医学教育中的医学伦理与法律教育在医学教育中，医学伦理与法律教育是一门重要的课程。
它不仅关乎医学生的道德素养和职业责任感，还涉及到医生与病人之间的权益与义务的平衡。
本文将探讨医学教育中医学伦理与法律教育的必要性和作用，并提出一些改进的建议。
一、医学伦理教育的必要性和作用医学伦理是指医学实践中涉及到的道德原则和价值观念。
在医学教育中，进行医学伦理的教育可以培养医学生的职业道德，使他们在将来成为合格的医生时能够正确处理各种伦理困境。
具体而言，医学伦理教育的必要性和作用主要体现在以下几个方面：1. 强化医学生的道德观念。
通过医学伦理教育，医学生可以接受道德原则和伦理规范的熏陶，提高对患者权益的尊重和保护意识，树立正确的医德医风。
2. 培养医学生的伦理思维和分析能力。
医学伦理教育注重培养医学生的伦理思维和分析能力，使他们能够独立思考和解决伦理问题，确保医疗行为与道德伦理标准一致。
3. 引导医学生正确处理医患关系。
医学伦理教育不仅能够帮助医学生了解医患关系的重要性，还能引导他们在医疗工作中遵循尊重患者意愿、保护患者隐私等原则，建立和谐的医患关系。
二、医学法律教育的必要性和作用医学法律教育是指对医学生进行法律知识培训，使他们了解与医疗实践相关的法律规定和制度。
医学法律教育的必要性和作用主要表现在以下几个方面：1. 提高医学生的法律意识。
通过医学法律教育，医学生可以了解医学实践中的法律风险和责任，提高对法律规定的敏感度和遵从性。
2. 防范医疗纠纷的发生。
医学法律教育可以让医学生了解医疗纠纷的原因、特点和解决办法，提前警示医学生在医疗实践中规避法律风险，降低医疗纠纷的发生率。
3. 保障医学生的权益。
医学法律教育可以使医学生了解自身权益的保护途径和方法，提高对医学教育过程中各种安全和权益保障措施的识别和运用能力。
三、医学伦理与法律教育的改进建议尽管医学伦理与法律教育在医学教育中具有重要作用，但目前仍然存在一些问题。
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教 育 探 索
浅谈培养医学生法律意识的重要性及其途径
屈海宏 谢 晶 重庆万州 ４ ０ ４ １ ２ ０） （ 重庆三峡 医药高等专科学校
【 摘
一
要 】 培 养 医学生执 业法律意识是确保病人权益 、 医护工作人 员合法权益和优化 医疗服务质量 、 适应社会发展 的需要 。培养途径
意识 ， 才能在～定程度上使患者 的权益得到维护 。
２ 、 医学类 院校培养学生法律 意识的培养途径 笔 者认 为， 医学院校培养医学 生执业 法律意识应该重点做好 两个
２ 、 培养 医学生法律意识是确保 医护工作人员合 法权益 的需要 方面的工作 ： 一是保证执业法律课程量 ， 创造良好法制环境。每周安排 虽然我国相关法律 中明确规定 ， 医护工作人 员的合 法权益受法律 不少于 ４ 个课时的执业法律基础知识教学 ， 开展执业法律宣传 ， 普及执
是保证执 业法律课程量 ， 创造 良好法制环境； 二是 强化 医学生执业法律理论知识 学习， 提升执业法律 实践操作 能能力 。
【 关键词 】 医学院校 ； 学生； 法律意识培养 ； 重要 性 ； 途径
近年来 ， 随着 医学卫生知识的普及和病人 维权意识 的不断增强 ， 病 务范围不断扩大， 服务对 象需求 的日益增长 ， 医疗纠纷也越来越广 泛越 人及其 家属 状告医疗卫生 机构的案件层出不穷 。概想 原因有二： 一方 复杂 ， 处理不好则 会增加医护工作的不安 全因素。例如当病人病 情突 面的确有一些不负责任的医疗 卫生机构和医护工作者使然。 另一方面 ， 大量医疗事故的出现也与医护人员执业法律意识不强有关 。 笔者认为 ， 然变化 ， 医护人员未能及时发现 并处理 ， 就会因责任心差、 业务能力差、 处理不得当 而承担 相应的责任 ， 同时又会给 医疗 机构的声誉带来重大 广大 医护 工作人员在走上 医疗 工作岗位之前 ， 就应加大对 其相 关执业 影响 。因此 ， 相关 医护 工作人员的业务水平和法律 意识的高低与 医
保护 ， 任何单位和个人不得侵犯 。但由于医护 工作人员 工作服务性强 ， 业法律知识 ， 弘扬法治思 想， 创造有利于医学生执业法律 意识形成 的校 稍有 疏忽就会引发 医疗纠 纷， 凡此种种都要 求医护 工作人员应具备相 园环境 ； 二是强化医学生执业 法律理论知识学习 ， 提升医学生医学生执 关的法律知识来应对 。例如 ： 一些自然死亡的病人家属 常常无理取 闹， 业法律实践操作能能力。着 力培养 医学法律人才 ， 开展医学法学研 究， 扰乱正常工作秩序 ， 威胁到医护工作人员的人 身安全。面对此种情况 ， 用科学的理论指导医学院校学生法律素质的培养 。强化执业法律 实践 使医学生的执业法律理论知识和实践技能相结合， 提升医学 生处 若我们 的医护工作人 员在校 期间就得到过系统 的执 业法律知识培养 ， 课程 ， 例如 对 《 医疗卫生法 》《 医疗 事故处理条例 》《 护士 管理办法 》《 病历 理医患纠纷的实际操作能力 。 书写规 范》《 职业道德规范》等相关法律基础知识了如 指掌 ， 并在实践 三、 结语 Biblioteka 二、 法律意识的 内涵及其培 养途径
１ 、 法律 意识 的 内涵
实把 “ 以病人为中心 ， 建康为目标”的整体 医疗 工作做好 ， 使每个患 法律意识是人们关于法律和法律现象的思想 、 观点和心理 的总称 。 者都 能得到优质 、 高效 、 安 全的服务 。然而 ， 如何才 能培 养出如此具有 它包括人们对 法律的认识 、 感 觉、 理解 、 评价 以及在此基础上形成 的理 良好 法律素质的专业 医护工作者 ？ 笔者认为 ， 源头是医学 院校 应大力 论观点等等。法律意识不能够自发形成， 需要进行有 目的的培养。 培养学 生执 业法律意识 ， 使其在 走上工作岗位之前就形成 良好 的法律
法律意识的培养 。但遗憾的是作为培养医学 生法律意识重要途径之一 机构 的发展存在着 内在 、 必然的联系 。凡此种种 ， 都 需要 医学院校加强 的医学院校 ， 并没有在医学生执业法律意识培养方面予 以重视 ， 导致数 对医学生执业法律 意识的培养 。 以万 计的执业 “ 法盲 ”医护 人员走上工作岗位 ， 为 以后大量的医疗纠 ５ 、 培养医学生法律意识是适应社会发展的需要 纷的爆发埋下隐患 。作为医学院校法律工作者， 笔者认 为， 医学类院校 目前， 在我国医护人员的学习教育 中， 相关执业法律法规教育起步
１ 、 培 养 医学 生执 业 法 律 意 识 是 确 保 病人 权 益 的 需要
有效推进 ， 人 民群众自我保护意识 、 维权意识 的觉醒 ， 医疗卫生机构要 发展 ， 就要取得人 民群众 的认可 ， 就应该在如何进一步为人 民群众 提高
病人相对于健康 的人 来讲处于弱势地位 ， 他们 除了肌体上的不适 医疗卫生服务质量上下功 夫。笔者认为 ， 亡羊补牢为时不晚 ， 作为培养 之外 ， 精神上更显脆弱 ， 这 就要求医护工作人员善于与 病人进行沟通 ， 高素质人 才的医学院校不能再坐 以待毙 、 不负责任 ， 要勇于负 起责任， 尽量 为病人做好服务 。从法律层 面上讲 ， 病人就 医就标 志着医患合同 打响 “ 强化培 养医学生执业法律知识 ”的第一枪 ！唯有如此 ， 我们 的 关 系的成立， 医护人员应该 尊重病人享有的合法权利 。在 治疗 过程中 医学院校才能培养出社会需要的人才 ， 人民的身体健康才有 真保障， 国 医护工作人员对病人的基础护理、 病情观察、 健康 教育及治疗措施等方 家的医疗卫生事业 才能真发展 。 面都要求医护工作人员尊重病人的权利， 规范自己的言 行， 对各种医疗 行为 可能产生的法律后果 要有预见性 。要依法进行各种 医疗活动 ， 确
不应只顾及学生专业的培养 ， 基本执业法律意 识培养应该加强 ， 唯有如 较晚 ， 大多数医护工作者缺乏相关执业法律法规知识 。对此 ， 相关机构 此才能有效减少医患纠纷事件 的发 生。 应为其 补课 ， 要 改变其长期 以来形成腐朽 医疗意识 。随着依法 治国的
一
、
培养医学生法律意识的重要性