新教师培训总结最新6篇

新教师培训总结最新6篇

新教师培训总结篇1

"百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。"没有高素质的教师队伍，一切高质量教育

计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的教师培训工作以落实教师专业化这一培训思路。用

新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，为积极促进我

校教师专业素质成长以适应现代教育的步伐，为引导我校教师在今后的转型期间顺利过渡，同

时也为姚李小学教育提供教师后备力量，我校以"促进培养"为手段，开展教师培训工作。我们

努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过

学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师培训工作，取得了

较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证

学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培

训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高

教师专业化水平。

通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、提升教师素质，展开"师想"培训。

1、学校领导根据"学高为师，身正为范"的原则和"内强素质，外树形象"的要求，制定教师礼仪常规，从教师着装、仪态、仪表、言行等方面对所有教师予以规范指导，很多要求细化到

一些有可能被忽略的细节。比如，上班入校时，校门前有学生敬礼问候，教师必须微笑点头问候："同

学早'；在学校发表言论时，要注意文明用语等。同时学校要求外出学习、考察培训的教师，回校后利用教师培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验

交流、讲汇报

课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、长期开展师德师风教师培训，通过一系列活动促进教师提升师德修养。

3、弘扬"爱和责任"的思想，引导教师把责任和奉献作为"享受"，只有享受生活、享受工作才是"大气"的教师。我校学生以方父母外出打工的农村孩子为主，教师不应只关注学生的成绩，更应该关注学生精神成长、成为学生精神成长示范者的"人师"，在工作中心态积极乐观。

三、教师个性化学习，进行教育新理念培训。

1、定期研讨与学习。包括每学期业务学习和各教研组例会。在研讨学习中帮助教师进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程

改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。

3、为抓好留守子女的教育，我校抓住契机，不断研究，大胆尝试，在认真落实国家课程的同时，广泛开展各种兴趣小组、探索具有我校特色的教师课程开发之路。教师课程的开发从另

一个方面也促进教师学习，探索一条全新的道路。学校为教师课程开发和实施提供了必要的物

质和经费保障，为开发教师教材做好了前期准备工作。通过培训、学习，提高教师对课程的开发、研究能力。加强对课程实施的指导和监控，对教师的备课、

上课、作业、辅导学生、检测、评价都有规定。

通过以上各种形式的学习，我们的教师培训开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的

专业不断发展。

总之，在继续教育培训中，努力构建个人、组、学校三级教师培训体系。通过以老带新、

各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高教师的政治思想素质和教育教学能力。

新教师培训总结篇2

全县的生物教师于5月6日在曹王二中参加了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王

芳老师和锦秋中学马丽丽老师的两节复习课，陈户一中郭学鹏老师做了生物备课会经验交流，

教研员王德亭老师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复习效益的专题报告，感觉受

益匪浅，对自己以后的复习课教学有了很大的指导作用。

一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时，不能上成新授课的翻版，对重难

点知识要通过各种方式让学生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联系生活实际，进行对

重难点的突破。集思广益，加强集体备课，精心设计问题教会学生思考避免学生对知识被动接

受。对待基础知识知识点比较多，教师可引导学生把零散的知识进行归类，让学生在主动积极

的探索中形成自己的构建的知识网络。

二、教研员王老师给我们详细的描述了复习课的具体操作步骤，复习课的流程：自主学习

→合作探究→精讲点拨→有效训练。

1、自主学习部分让学生课前对这节的内容进行预习，课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展示、默写、提问等，达到对上节课内容学生掌握程度的了解。

2、合作探究部分主要采用小组合作的方式，小组合作讨论学习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。还可以进行小组

合作交流学习，针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，共同发展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导，培养学生在学习过程中，既要积极发言，也要善于倾听，这样就能避免"华而不实"的无效合作场面的出现，学生的合作

才更得法，交流才更有效!

3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，教师要学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点教师也不再是高高在上对知识进行传授，而是成为学生学习的组织者、参与

者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，使学生心情愉快，在师生

地位平等的情况下轻松的接受了老师对知识的讲解。

4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，巩固训练要精、且紧扣课堂教学的内容，并要做到练习进行不定时的检查和及时批阅，在批阅中发现问题要及时进行讲解，使学生

不留下知识点的断层。

复习课虽有了教学流程，但上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。

新教师培训总结篇3

根据实际的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理