演讲与口才教(学)案

《平翘舌》教学设计

教学目标：

知识技能目标：

1、使学生掌握平舌音和翘舌音的发音方法和要领

2、使学生掌握平舌音和翘舌音发音辨析技巧

3、使学生能够在实际生活中灵活掌握平翘舌转换

过程与方法目标：

通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握平翘舌转换

情感态度价值观目标：

通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。

教学重难点重点

1、平翘舌音s sh的发音部位与方法

2、平翘舌音在口语表达中的运用

教学方法引导法讲授法实践练习法

教学过程：

一．平翘舌分类

平舌： z c s

翘舌： zh ch sh r

提问：再生目中平舌音和翘舌音是哪些思考并回答问题

二．平舌的发音部位和方法

引导学生观看舌位图指导学生掌握平翘舌发音要领。指导平舌音的发音要领

1.提出平舌的发音方法并做示。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。平舌音实践练习

三、翘舌的发音部位和方法

发舌尖后音（即翘舌音）时舌头放松，舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起。

方法：舌尖上翘抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

练习：翘舌音字词练习：

1.提出翘舌的发音方法并做示。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。翘舌音实践练习

四．给同学们穿插一个笑话讲明平翘舌的重要性

一个女同学分翘舌音完全不分，与我们一起去吃饭，常去的餐厅做得最好吃的一道菜是“丝炒肉”，大家一进门就故意问她：想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出：吃“僵尸肉”，引得全员哄堂大笑，餐厅老板惊诧地侧目。

五：分辨转换

平舌：舌头是平伸接近或接触上齿背或者下齿背

翘舌:舌头是翘起，抵住硬腭前端位置，不能后缩和翘过了。

对比练习

z一zh自治尊重增长作主杂志再植资助

自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之

zh一z制造追踪振作正宗准则种子

知足职责沼泽种族装载正在主宰

c—ch蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘

草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸

ch--c炒菜冲刺尺寸词差错纯粹初次

船舱场次春蚕除草揣测醋储藏

s--sh

松树算术损失三山似是丧失

诉说琐事随时所属私塾散失

sh--s

收缩哨所殊死申诉疏松山色

深思上司胜似输送世俗绳索抽取学生做练习以横排纠正发音错误和缺陷读，并听同学的发音思辨正确的发音

六：绕口令

四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿。要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。

史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。

1.进行示

2.引领学生齐读

3.抽学生读配合

七：广播词下降时安全检查广播

女士们，先生们：飞机正在下降。请您回原位坐好，系好安全带，收起小着板，将座椅靠背调整到正常位置。所有个人电脑及电子设备必须处于关闭状态。请你确认您的手提物品是否已妥善安放。稍后，我们将调暗客舱灯光。

1.进行示

2.引领学生齐读

3.抽学生读配合

课后作业绕口令1条，朗读文章一篇学生明白作业任务记住

《鼻音与边音(n与l)的分辨》教学设计

教学目标：

知识技能目标：

1、使学生掌握鼻音与边音的发音方法和要领

2、使学生掌握鼻音与边音发音辨析技巧

3、使学生能够在实际生活中灵活掌握鼻音与边音

过程与方法目标：

通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握鼻音与边音

情感态度价值观目标：

通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。

教学重难点重点

1、鼻音与边音发音部位与方法

2、鼻音与边音在口语表达中的运用

教学方法引导法讲授法实践练习法

教学过程：

一．鼻音与边音分类

普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。

二、n的发音部位和方法

引导学生观看舌位图指导学生掌握发音要领n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。。指导的发音要领

1.提出的发音方法并做示。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。

三、 l的发音部位和方法

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。发舌尖后音（即翘舌音）时舌头放松，舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起。

1.提出的发音方法并做示。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。

四：分辨转换

由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”。

l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。

对比练习

无赖lài －无奈nài 水牛niú－水流 liú男nán 裤－蓝lán 裤

旅lǚ客－女nǚ客脑nǎo 子－老lǎo 子连lián夜－年nián夜

留念niàn －留恋liàn 浓nóng 重－隆lóng 重南nán 部－蓝lán 布

烂泥ní－烂梨lí牛niú黄－硫liú磺大娘niáng －大梁liáng