新课改下高中体育教学思路与方法创新分析 马海峰
新课改下高中体育教学思路与方法创新
新课改下高中体育教学思路与方法创新随着新课程改革的不断深入，高中体育教学也需要与时俱进，根据新的教学理念和方法进行创新。
高中体育教学不仅仅是为了让学生学会一些技能，更重要的是培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，促进学生身心健康的全面发展。
新课改下高中体育教学的思路与方法需要更多地关注学生的个性发展与综合素质提升，培养学生的运动技能、体质和意志品质。
本文将结合新课改的理念，探讨高中体育教学中的思路与方法创新，以期更好地促进学生的全面发展。
一、注重学生身心健康的培养新课改下高中体育教学应该更加注重学生身心健康的培养。
体育不仅仅是为了培养学生的运动技能，更重要的是促进学生身心的健康发展。
在教学中需要注重培养学生的体育兴趣，激发学生对体育运动的热爱，鼓励他们积极参与各项体育活动。
老师还应该关注学生的心理健康，关心学生的情绪变化，帮助学生树立积极的人生态度，以提升学生的整体素质。
二、培养学生的体育意识和综合素质新课改下高中体育教学应更加注重培养学生的体育意识和综合素质。
体育教学不仅仅是传授技能，更要注重培养学生的运动意识和运动素养，使学生在课堂上得到的不仅是技能的传授，更重要的是体育健康的信念和素质的锻炼。
教师在教学中应该注重培养学生的体育意识，教育他们珍爱生命、热爱体育、锻炼身体，树立健康的生活方式。
也要注重培养学生的综合素质，包括身体素质、智力素质、道德素质等，培养学生的各方面能力，使他们成为综合发展的人才。
三、倡导多元化的体育教学方式新课改下高中体育教学应该倡导多元化的体育教学方式。
传统的体育教学方式过于注重技能的传授，往往缺乏趣味性和挑战性，使学生对体育活动产生厌恶情绪。
教师在教学中应该注重挖掘学生的兴趣点，设计多样化的体育活动，并灵活运用各种教学手段，如游戏教学法、案例教学法、合作教学法等，使学生在体育活动中获得乐趣，激发他们的学习兴趣，从而更好地提高他们的体育水平。
四、注重提高体育教师的专业素养新课改下高中体育教学应该更加注重提高体育教师的专业素养。
新课改下高中体育教学思路与方法创新分析
新课改下高中体育教学思路与方法创新分析一、强调综合素质培养新课改下，高中体育教学强调培养学生的综合素质，将体育教学与学生的身心发展相结合，注重培养学生的协作能力、创新能力和终身体育健身意识。
教师在教学中要注重培养学生的团队合作精神，组织学生进行集体活动，加强学生与他人的交流与合作，提高学生的合作能力。
二、注重体验教学在新课改下，高中体育教学的方法创新中，注重通过体验教学来促进学生的学习。
通过创设情境，设计真实的体验项目，让学生在实际操作中感受体育运动的乐趣和挑战，提高学生的学习兴趣和体验感。
教师可以设置一些体验性的任务和活动，让学生主动参与和实践，培养学生的学习动力和实践能力。
三、注重问题导向教学新课改下的高中体育教学思路与方法创新，注重通过问题导向的方式进行教学。
教师可以从学生的实际需求和问题出发，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教师可以设置一些开放性问题，鼓励学生进行讨论和研究，培养学生的探究精神和创新思维。
四、多样化评价方法在新课改下，高中体育教学的方法创新中，要注重采用多样化的评价方法。
传统的体育教学评价主要依靠考试和考核，新课改强调从学生实际行动和表现出发，综合评价学生的学习成果和发展情况。
教师可以采用观察记录、学生自评、同伴评价等方法进行评价，注重鼓励学生的个性发展和多样智能的发展。
五、信息技术的运用新课改下的高中体育教学要注重运用信息技术，通过多媒体教学、网络教学等手段，拓展学生的学习资源和渠道。
教师可以利用多媒体资料和网络资源，丰富教学内容，提供多样化的学习机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过信息技术的运用，可以方便教师对学生的学习情况进行监测和分析，调整教学策略，提高教学效果。
新课改下的高中体育教学思路与方法创新是为了更好地促进学生综合素质的培养，注重体验教学、注重问题导向教学、多样化评价方法、信息技术的运用等都是为了更好地满足学生的发展需求和培养目标，提高教学质量和学生的学习效果。
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新新课改下，高中体育教学思路与方法创新是教师在教学实践中需要解决的重要问题之一。
学生的身心发展需要得到全面的关注，而体育教育作为学校教育中的一部分，对于促进学生身体健康和全面发展具有重要作用。
因此，高中体育教学的思路和方法要与传统教学模式有所不同，注重学生的主体地位，注重全员参与，发扬体育的积极向上精神。
首先，高中体育教学要注重学生的主体地位。
传统的体育教学模式多为教师讲授、学生被动接受。
但是，这种教学模式难以达到教学的目的，因为学生只是单纯的接受知识，难以主动参与到课堂活动中。
新课改下的高中体育教学应该是以学生为主体，让学生在课堂中成为活跃的参与者。
教师应该注重学生的自主性和创造性，发扬学生的主动性和积极性，让学生在运动中学习，体验、感悟和总结。
其次，高中体育教学要注重全员参与。
新课改下的高中体育教学需要全员参与，而不是选择性地参与。
学生的性格和身体状况有所不同，每个学生都应该有参与课堂活动的机会。
教师应该注重学生的个性差异，让学生在体育活动中彼此交流，相互学习，共同提高。
同时，教师需要灵活应对课堂上所遇到的问题，不仅包括学生的身体状况，还包括其他方面的因素，如气候、场地等。
最后，高中体育教学要发扬体育的积极向上精神。
体育教育是以运动为主导的，而运动的目的是促进学生身心健康和素质的全面发展。
因此，高中体育教学应该发扬体育的积极向上精神，将体育教育融入到学生的日常生活中，让学生养成坚持锻炼、保持健康的好习惯。
通过体育教育，教师也可以培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的精神品质，助力学生在今后的成长中取得更好的成就。
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展，教育体制也在不断进行改革与调整。
新课程改革作为当前教育领域的重要议题之一，对于高中体育教学也提出了新的要求和挑战。
体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，不仅要注重培养学生的体育素养，更要促进学生的综合素质提升。
在新课程改革的背景下，高中体育教学也不能沿袭过去的传统模式，需要进行思路与方法的创新，以适应当今社会的发展需求。
通过引入新的教学理念和方法，可以更好地激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。
对于如何在新课程改革下进行高中体育教学思路与方法的创新，是当前教育领域亟待探讨和解决的问题。
本文将从新课改对高中体育教学的影响、思路创新的重要性、方法创新的必要性等方面展开论述，以期为高中体育教学实践提供有益的参考和启示。
1.2 研究意义体育教学一直是教育领域中的重要组成部分，而随着新课程改革的不断推进，高中体育教学也面临着新的挑战和机遇。
研究高中体育教学思路与方法在新课改下的创新意义，既有利于教师深入探讨体育教学的内涵与外延，提高自身的教学水平和教学质量，更有助于培养学生的综合素质和发展潜力。
在新课改的背景下，高中体育教学应当注重培养学生的体育兴趣和体育文化素养，鼓励学生参与体育锻炼和体育竞赛，促进学生身心健康发展。
对高中体育教学思路与方法的创新研究具有重要的实践意义和教育意义，对提高我国高中体育教学水平，推动体育教育事业的深入发展具有重要的现实意义和战略意义。
2. 正文2.1 新课改对高中体育教学的影响新课改对高中体育教学的影响是深远而全面的。
首先，新课改提出了以学生为中心的教学理念，强调培养学生的综合素质和能力。
在体育教学中，这意味着不再只注重传授技术和知识，而是关注学生的全面发展，包括身体素质、运动技能、团队合作能力等方面。
这种教学理念的转变，使得体育教学更加注重个性化、综合素质培养，有利于提高学生的学习积极性和学习效果。
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新随着新课改的推进，高中体育教学在内容、方法和手段上都面临着前所未有的挑战和机遇。
传统的体育教学方式长期以来存在着很多不足之处，例如传统的对抗性教学方式容易造成学生对体育的厌恶和抵触情绪，而且注重竞技成绩的体育教学容易忽视对学生身心健康的全面培养。
在新课改下，高中体育教学要求我们不断创新思路和方法，使体育教学更符合学生的健康成长需要，更符合教育教学的发展要求。
我们需要转变教学思路，树立健康第一的理念。
在新课改下，高中体育教学的核心要求是培养学生全面发展和健康成长的意识和素质。
在教学思路上，我们要将学生健康放在首位，注重培养学生对体育锻炼的兴趣和乐趣，使其在参与体育活动的过程中愉悦而有益地发展身体和心理。
教师要从竞技比赛向学生身心健康全面发展转变，避免过分注重学生成绩的竞争，建立起个性发展、团队合作和公平竞争的教学模式。
我们需要创新教学方法，注重多元化体育教学。
在新课改下，高中体育教学要求我们注重启发式教学和多元化教学方法，从而满足学生多样化的学习需求。
教师可以在教学中采用小组合作教学、游戏化教学、案例教学等多种途径，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
利用现代科技手段来辅助教学也是一种重要的创新教学方法。
比如利用多媒体、互联网等现代科技手段，可以使体育教学更生动、直观，更符合学生的学习习惯和特点。
我们需要完善评价体系，建立科学的评价体系。
在新课改下，高中体育教学要求我们注重学生综合素质的培养，因此在评价体系上我们也需要进行创新。
教师要注重从学生的身心健康发展角度对学生进行全面评价，而不再仅仅看重学生的竞技成绩。
我们需要建立科学的评价指标，既要重视学生运动技能的培养和提高，又要重视学生对体育锻炼需求的满足程度，重视学生团队合作和个性发展的表现。
我们需要培养专业师资力量，提高教师的教育水平。
在新课改下，高中体育教学对教师提出了更高的要求，要求教师不仅具备较高的教育教学水平，还要具备较强的体育教学理论素养和实践能力。
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新
试析新课改下高中体育教学思路与方法创新随着社会的不断发展和教育的不断变革，高中体育教育也在不断改革与创新。
新课改下的高中体育教学思路和方法的创新，对于培养学生的综合素质和健康发展具有重要意义。
本文将试析新课改下高中体育教学思路与方法创新的相关内容，深入探讨如何更好的开展高中体育教学工作，促进学生的全面发展。
新课改提倡以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，要求高中体育教学在传承传统文化的更要关注学生的身心健康和个性发展。
新课改对高中体育教学思路与方法的影响主要体现在以下几个方面。
1. 强调个性化教学。
新课改倡导以学生为中心，注重个性差异，要求教师针对学生的特点，量身定制教学方案，使之更加符合学生的实际需求和发展规律。
在体育教学中，教师应该注重学生的个性差异，采取差异化教学策略，充分关注学生的自我认知和自我发展，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 强调综合素质教育。
新课改提倡全面发展，不仅要求学生在学术上有所突破，更要求学生在体育、艺术、实践等方面具备综合素质。
在高中体育教学中，应该注重培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识等综合素质，使学生在体育锻炼中得到全面的发展。
3. 强调教学内容的更新与拓展。
新课改要求高中体育教学要与时俱进，注重教学内容的更新与拓展，要求教师要关注学生的实际需求和社会发展需求，及时调整和更新教学内容，使之更加符合学生的实际需求和社会需求。
2. 注重学生的自主学习。
在教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生参与教学活动，主动探究知识，培养学生的自主学习能力。
在体育教学中，可以通过开展小组合作、课外锻炼等形式，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 运用信息技术手段。
新课改提倡信息技术在教学中的应用，可以通过多媒体教学、虚拟仿真实验等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
在体育教学中，可以借助信息技术手段，进行体育竞技视频分析、运动技能模拟演示等教学活动，提高体育教学的吸引力和趣味性。
新课改下高中体育教学思路与方法创新探析
新课改下高中体育教学思路与方法创新探析概述：随着教育改革的不断深入，高中体育教学也进入了新的阶段。
新课程标准要求体育教学要更加突出体验和实践，注重培养学生的动手能力和创新精神。
在新课改下，高中体育教学要注重思路与方法创新，以更好地引导学生全面发展。
一、理念创新：1. 从赛事为主到学生为主：传统的体育教学往往以运动项目的赛事为主，忽视了学生个体的特点和需求。
新课改下的体育教学应该以学生为主体，注重关注每个学生的体育特长和兴趣爱好，提供个性化的教学方案，让每个学生都能找到适合自己的运动项目和体育锻炼方式。
2. 从竞争为主到合作为主：传统的体育教学强调竞争，通常是以团队对抗的形式进行教学。
新课改下的体育教学应该注重培养学生的合作意识和团队精神，引导学生在运动中互相帮助、团结合作，共同完成任务和目标。
二、方法创新：1. 探索性学习：通过思路与方法创新，体育教学要注重培养学生的探索能力和创新精神。
可以采用让学生自主设计和组织运动项目的方式，让学生在实践中学习，通过多样的体育活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
2. 分层次教学：针对学生的不同特点和水平，可以采用分层次教学的方法，将学生分为不同的运动水平组，让他们在相对适合自己水平的环境中进行学习和训练。
这样可以更好地满足学生的需求，提高学生的学习效果和体育能力。
3. 结合科技手段：在新课改下，可以充分利用科技手段进行体育教学的思路与方法创新。
可以通过使用VR技术来模拟真实的运动场景，让学生在虚拟环境中进行体育训练和比赛；可以利用智能设备来对学生的体育数据进行收集和分析，帮助学生更加科学地进行运动训练。
4. 融入课堂教学：新课改下的体育教学要融入课堂教学，与学科教学相结合。
可以在体育教学中引入相关的学科知识，例如运动生理学、运动心理学等，让学生在运动中学习科学知识，提高他们的学科综合能力。
总结：新课改下的高中体育教学要注重思路与方法的创新，从体育教育的理念上转变为以学生为主的教学模式，从方法上探索性学习、分层次教学、融入课堂教学等新的教学方式。
谈新课改下高中体育教学思路与方法创新
谈新课改下高中体育教学思路与方法创新1. 引言1.1 介绍新课改对高中体育教学带来的影响新课改对高中体育教学带来了深远影响。
在新课程改革的背景下，高中体育教学不再只是简单地传授基本技能和知识，而是更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
新课改强调学生的主体地位，提倡学生参与、体验和实践，给予学生更多的自主选择权和学习空间。
这种教学理念的改变带来了高中体育教学形式和内容的巨大创新，使得传统的体育教学模式得到颠覆和重构。
通过新课改，高中体育教学也更加注重个性化发展和多元化表达，不再强调“一刀切”式的教学方式，而是以学生的兴趣和特长为出发点，设计相应的教学内容和方式。
这样不仅能够激发学生学习的兴趣和动力，还能够培养学生的自主学习和解决问题的能力。
新课改对高中体育教学带来的最大影响就是突破了传统的教学模式和观念，为教师提供了更多创新的可能性和空间，也为学生提供了更多个性化发展和综合素质的培养机会。
1.2 阐述体育教学思路与方法的重要性体育教学思路与方法的重要性体现在于其直接关系到学生的学习效果和成长发展。
在高中体育教学中，教师通过合理的教学思路和方法，可以激发学生对体育运动的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度，促进身心健康的全面发展。
体育教学思路与方法的选择也直接影响到教学效果的达成和学生的学习体验。
通过富有趣味性和启发性的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握体育知识，提高他们的学习效率和学习成绩。
在新课改的大背景下，高中体育教学思路与方法的重要性更加凸显。
新课改倡导学生主体地位和以学生为中心的教学理念，要求教师必须从传统的知识传授者转变为学生的学习引导者和促进者。
要想在新课改下实现高中体育教学目标，就必须注重教学思路与方法的创新与改进，提高教学的针对性和实效性。
只有通过不断的探索和实践，不断地更新和完善体育教学思路与方法，才能更好地适应新课改的要求，更好地满足学生的学习需求，从而取得更好的教学效果和成果。
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新课改下高中体育教学思路与方法创新分析
马海峰
发表时间：
2019-12-26T16:02:18.480Z 来源：《学习与科普》2019年38期 作者： 马海峰
[导读] 本文即针对当前的高中体育教学创新的思路和方法展开分析，结合实际的教学案例，来提升体育教学的质量。
浙江省诸暨市浬浦中学
浙江诸暨 311824
摘要：新课改是国家结合中国传统的教学方式，兼并当前的社会发展人才需求建立起的创新性教学工作，其指出了新的教学理念和教
学方式，并对教学的初衷进行相关的调整，将传统的应试教学转变为知识与素养连同教学，这就导致原本不受重视的体育教学成为教学中
重要的素质教育环节。本文即针对当前的高中体育教学创新的思路和方法展开分析，结合实际的教学案例，来提升体育教学的质量。
关键词：新课改；高中体育；教学思路；方法创新
经过新课改的调整，高中的体育教学逐渐引起教育机构和家长的重视，体育教学与学生的身体素质、竞技意识有直接的联系，但是在
传统体育不受重视的限制环境中，学生很难在体育课堂上学习到具备价值的知识，这种情况延续的时间较长，这就导致在新课改落实之
后，阶段性的教育革新工作取得的效果并不够明显。因此充分的分析当今体育教学的创新现状，并综合创新思路和教学方式进行整合，以
此来创建新型体育教学系统。
一、将体育教学与素质教育建立联系
在新课改执行之后，部分重点高中的体育教学积极的进行创新，并取得了一定的成效，但是我国的教育机构众多，类型不限，且教学
管理方式存在较大的差异性，这就导致创新型的体育教学落实的不够彻底，主要表现为：当前部分高中的体育教学单纯的发扬的竞技精
神，这种精神在未经正确引导的环境中成长，很容易产生偏执、不良的体育意识，学校注重学生利用竞技来提升体育成绩，但是缺乏对正
确竞技观念的引导。这不仅会出现技能偏重、思想落后的情况，还会影响学生未来的体育发展方向。
因此，在结合新课改之后，高中教学管理者应该认识到体育教学和素质教学之间的关系，这也是新形势下教学工作者应该注重的问
题，因此在进行体育教学的过程中，秉持着利用体育教学开展德育教育的思路，是创新体育教学意识的基础。
首先，重视体育与德育协同发展，便要为学生营造开放性强、竞争激烈、价值正确的体育环境，通过将德育理论文化融合在体育课堂
教学中，培养学生正确的体育竞争观念，才能够达到体育教学高质高效的目的。
其次，利用正能量的体育精神作为课堂导入。教师可以借助当今体育界的新闻事件，在讲述理论知识之前进行讲解，带动起学生的听
课积极性，在借由体育事件中的观念进行分析，整合出与当堂课堂相符的体育观念，从而达到潜移默化的作用。
另外，充分挖掘学生的体育能动性和创新能力。就德育工作的内容进行分析，培养学生的创新能力和主观能动性也是重要的德育教学
的一环，而这两者恰好能够与体育教学产生互通。例如教师可以结合《武术运动》一章中的太极拳套路联系来策划一场创新性的舞蹈比
赛。活动的内容为学生利用太极拳的招式进行创新调整，结合习惯的舞蹈类型，例如
R&B、街舞、霹雳舞等舞种，自行编排舞蹈，并组建
一场校园内的舞蹈大赛，评价标准为所表演的作品需要具备太极拳的美感以及含义，并能够体现出积极向上的体育精神。针对这类运动，
借助了学生对于舞蹈的兴趣，融合了体育元素，不仅能够起到强身健体的目的，还能够利用太极思想促进学生的思想意识和竞争意识。
二、将教学思想和教学改革建立联系
将体育进行创新，便是新旧交互的过程。针对体育教学的思想意识来讲，部分教师依旧停留在认为体育是教学辅助工具，是建立在学
生爱好的基础上、以形式为主的教学课程，这就导致部分院校忽视体育教学的重要性，而在盲目增强知识教学的同时，减少、占用体育课
时，导致学生接触体育的时间越来越少，也未能够形成较同龄人相等的体育思想和知识结构，导致体育意识下降；另外，由于缺乏体育锻
炼，部分高中学生在进行体育结业测试的时候，出现大量成绩不达标的情况，影响其毕业成绩。这便是传统的教学思想形成的限制。
因此，为了缓解这样的现状，应当充分分析体育教学现状中的问题，并结合教学改革来调整教师的教学心理。
首先，教育机构和院校要积极响应新课改的号召，建立起持续性的教学革新，针对自身院校的教学情况和体育现状，制定科学性的整
改策略，并坚持将整改教学思想作为教学革新的第一步，才能够确保方式得到创新，并切实可靠的应用落实。
其次，教学思想引导教学行为。院校需要在正确的思想引导下，为学生构建性能完善、使用安全的体育活动基础设施。引进先进的现
代化教学设备，并积极的建立起信息化教学系统，从教学技术上来增强体育理论的教学质量。
再次，创建新型的体育教学平台。体育教学具备极强的实践性，因此教学平台的创建需要结合理论知识和实践活动开展，例如院校可
以结合自身的校园网络，建立起内部的平台，综合校内的体育教学内容和社会体育事件，定时组织体育活动，也可进行校外联合活动，在
平台上提供信息介绍、报名、赛程信息、赛时直播、评比投票系统等，具体索引信息可参考图一所示。体育信息化平台的建立，不仅能够
深化体育教学在学生内心的地位，也能够为其接触体育知识、参与体育活动提供简便的平台，也能够使校内的体育教学行为获得更多的关
注，从而接受创新和调整的意见。
图一：杭州羽毛球锦标赛报名系统
三、将组建专业团队与阶段性体育创新建立联系
就当前的体育教学现状进行分析，由于体育长时间处在被忽视的状态下，导致在进行体育创新的过程中出现人才的缺失。部分高中的
体育教师未能够及时得到技能的提升，在理解新课改教材的过程中不够全面，对于理论和实践结合落实的教学方式掌握的不够熟练，这便
直接导致创新工作落实不下去，不仅影响体育教学的质量，也直接限制了体育教学创新的进展；另外部分教师在开展体育教学的过程中，
自身的行为不够科学，经常使用错误的训练方式和教学方式，导致学习在体育运动中经常会出现受伤、力竭等情况，这严重违反体育教学
科学化转变的要求。
因此，在体育创新思路建设方面，相关的教育工作者绝对不能够忽视教职人员对体育教学的限制因素，积极的组建专业的体育团队，
才能够在教学的过程中达到科学、专业、创新的统一。
首先，针对教职人员，学校要在人才招纳的时候，加强对教师的资质审核，使其能够成为体育教学创新的主力军，并能够在教学的过
程中，提供科学严谨的体育知识和训练保障；另外，针对在职的体育教师，要制定阶段性的培训活动，加强其专业素养，使其能够更得上
社会体育事业发展进程；建立起教学责任制，促使体育教师能够在危机意识和责任意识的监督下开展体育教学活动。
其次，学校自身要加强教师的福利待遇保障，建立健全保障机制，能够为教师提供稳定优越的教学基础和权益基础，才能够使自身成
为人才滞留和发展的平台，为学生构建稳定、变动小、质量高的教学力量。
最后，高中体育教师还需要能够利用多样化、科学化、专业化的知识来丰富自身的教学实力，并能够具备灵活变通的教学思想，例如
在《环境对健
康的影响》章节中，教师可以为学生展现环境污染相关的图片，如图二所示，并提出“请大家辨认这些图片中代表了哪些污
染？对健康有哪些危害？
”。
图二：环境污染具体表现案例
这就要求教师不仅要具备体育知识，还需要其能够带领学生分析环境问题，才能够优化课堂讲述的全面性。
结束语：
综上所述，高中的体育教学与健康教学综合了体育知识、心理健康知识、环境知识、体育技巧等多种重点，能够对学生形成全面精神
塑造和知识积累，这就要求教育机构能够正确认识体育的重要性，并在新课标的影响下积极的创新体育教学环节，从意识、方式、教师团
队等方向进行分析研究，并结合实际教学中的问题进行针对性分析，构建良好的体育环境，才是创新体育教学的保障。
参考文献：
[1]
史海东.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].考试周刊，2019，（55）.
[2]
吴丽会.新课改下高中体育教学的思路与方法创新研究[J].考试周刊，2018，（35）
[3]
李玲.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（23）：1.