初中数学培优方案

2017 年秋期七（ 6）班数学学科培优补差方案

一、培优补差意义：

初中数学“新课标”要求“数学教育面向全体学生” ，通过数学

学习使学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到

不同的发展”，数学教学要“关注学生的个体差异，有效地实现有差异

的教学，使学生都得到充分的发展” 。但是由于诸多原因，学生在数

学学习基础、学习能力、兴越爱好等方面均存在较大差异，数学学业

发展参差不齐，因此培优补差工作就显得尤其重要。

数学培优补差以课堂教学为主要途径，课外辅导为有效补充，对

成绩突出、学有余力的学生，通过针对性指导，让他们成绩更优秀，专

长得发展，对学习有困难、学习能力差的学生，激发学习兴趣，提高学

习能力，使他们学业得以进步。重视培优补差不但能促使优生数学素养提升，差生学习兴趣、能力提高，还能促使教师不断研究改进教学，整

体提高数学教学质量。

二、培优补差措施：

利用课余时间，“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取

相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。

3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

三、培优对象：

孙元奇、凌巧、李英凯、曾晴、查宇航、刚亚鹏、

刘恩赐、邓键、詹雅轲、王孟媛、马彦冰

四、补差对象：

李正彦、栗浩、张凯航、蒋孟昊、朱心瑶、

王子彤、王安定、程玉坤、张阳、闫淼