小学二年级下册数学数据收集整理

第一单元

数据收集整理

一、教材简析

本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

二、目标导向

１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单

的方法收集和整理数据。

２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作

意识和创新精神。

三、课时安排

本单元建议用3课时进行教学。

第1课时

课时内容数据收集整理（一）课型新授课个性修改一

课时目标1.知识目标:初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；

2.能力目标：初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果；

3.情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

课时重难点重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。

师生活动

一、创设情境，导入新知、

（1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？

（学生回答）

（2）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛好吗？可是

这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见

不一致）

（3）意见不一致，这该这么办呢?(学生自由发表意见，老师适时导入）

（4）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢?（学生：最喜欢的运

动）

（5）引入新知：数据收集整理。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自

学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第2页的内容。

想一想：

1.全班共有（）人。

个性修改二

2.喜欢（）色的人数最多。

3.如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

四、合作探究：

5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。

1、看一看：

学生自由探讨“想一想”的3个问题。（师不能辅导）

让后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）五、精讲启发

过渡：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，

有不同意见的请举手，上堂更正并说出理由。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

师及时补充，并对生的回答要及时给与肯定。

六、反馈练习

教材第4页，1、2题

板书设计：

颜色红色黄色蓝色白色

人数

1.全班共有（）人。

2.喜欢（）色的人数最多。

3.如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？教学反思：

第2课时

课时内容数据收集整理（二）课型新授课个性修改一

课时目标能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。

课时重难点重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法。难点：能根据统计的数据提出并回答一些简单问题。

师生活动

一、导入新课

学校要举办讲故事大赛。

个性修改二

班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位惨叫比赛。

选谁去呢？

能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？

二、目标导学

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自主学习

认真看课本第3页的内容。

思考：1、同学们是采用什么方法选出参加故事大赛的名单？

2、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什

么？

3、有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，

结果可能会怎么样？

5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

四、合作探究：

过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。

学生自由探讨“想一想”的3个问题。（师不能辅导）

5分钟后比哪个小组讨论得最激烈，高效率。

请小组回答,其余同学仔细听，有不同意见的请举手回答，并说出理由。

五、精讲启发

老师：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，可以用不记名投票的方式来决定谁参加故事大赛。同学们可以选择了自己喜欢的方法画“○”、画“∣”、画“正”等，但是纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。

有两位同学缺勤没能参加投票，如果把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。

六、反馈练习

完成教材“练习一”的第3题。

板书设计：

数据收集整理（二）

收集整理数据→填写表格→进行分析

姓名张三李四

票数

教学反思：

第3课时