幼儿园听课评课记录
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿中班听评课记录表
幼儿中班听 评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月15日听课时间：上午9:00-10:30授课教师姓名：张华学科/课程名称：幼儿园中班语言课班级/年级：中班教学主题或章节：动物故事认知听课人姓名：李明听课人职务：幼儿园教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。
教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，有利于吸引幼儿的注意力。
2.教学过程：开始阶段，教师通过一个有趣的动物故事导入新课，引起了幼儿的兴趣。
在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让幼儿充分参与进来。
结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。
3.师生互动：教师与幼儿的交流频率较高，能够积极回答幼儿的问题。
学生参与度较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。
4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。
学生的专注度也较高，能够认真听讲、观察教具。
学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、分享。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。
教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又保证了课堂活动的有序进行。
6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。
这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括认知动物故事、培养语言表达能力和提高学生的观察力。
从课堂表现来看，学生基本达到了预期的学习目标，能够理解并表述故事内容，展现出对动物故事的认识。
2. 知识掌握：学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。
对于课堂中涉及到的动物名称、特征等，学生能够做到熟练掌握。
在技能方面，学生通过观察、讨论等环节，提高了自己的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：本节课通过动物故事的教学，引导学生关爱动物，培养学生的爱心和同情心。
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
![[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/da5442de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e7.png)
[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
2023年幼儿听课评课记录
2023年幼儿听课评课记录幼儿教师听课评课听课记录：一、教学目标：1、知道人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
2、引导幼儿知道人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同。
3、根据画面，理解“宽敞”、“高大”、“特别”等词语。
4、识记词组“窑洞”、“特别”、“宽敞”。
二、教学准备：1、经验准备：以观察和制作活动为基础，初步探讨房屋的结构和特点，就房屋的组成部分，如：房顶、门、窗等进行讨论。
2、材料准备：不同地理环境房屋的图片、影像资料、词组卡。
三、教学过程：1、儿歌游戏引入：《房子里面有什么》2、出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。
出示：“漂浮”、“窑洞”两组词卡，引导幼儿识记。
引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是__（结构）做的。
启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。
如：幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的.房子是四合院。
”幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。
”3、分组游戏：（5人一组）1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。
2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。
4、老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？听课评析：12月5日上午，有幸去实验幼儿园观摩了龚艳老师的一节大班语言课《谁的房子最特别？》，从中受益匪浅。
本节课首先以幼儿都喜爱的儿歌游戏导入，能很快地激发起幼儿的兴趣，从而对房子的概念有一个合理而感性的认识。
本节语言课的教学目标是引导幼儿能够了解人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
幼儿园教研听课评课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展、提高幼儿综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园开展了教研听课评课活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习、共同进步，提高幼儿园整体教学质量。
二、活动目的1. 通过听课、评课，帮助教师发现自身教学中的优点和不足，提高教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 提高幼儿园整体教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。
三、活动内容1. 听课：各年级组教师根据教研主题，精心设计教学活动，进行公开课展示。
2. 评课：听课教师针对公开课进行点评，提出意见和建议。
3. 交流与反思：教师针对评课内容进行深入交流，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教师们按照教研主题，精心设计教学活动，进行公开课展示。
活动内容丰富，形式多样，包括音乐、美术、语言、科学、社会等领域。
（2）听课教师认真记录，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、幼儿参与等方面。
2. 评课阶段（1）听课教师针对公开课进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
（2）点评过程中，教师们积极发言，提出意见和建议，共同探讨教学中的问题。
3. 交流与反思阶段（1）教师们针对评课内容进行深入交流，分享各自的教学经验，探讨解决教学问题的方法。
（2）教师们反思自身教学，找出不足之处，制定改进措施。
五、活动总结1. 教师们通过听课、评课，发现自身教学中的优点和不足，提高了教学水平。
2. 教师们之间的交流与合作，促进了教学经验的共享，为幼儿园整体教学质量提升奠定了基础。
3. 通过本次教研活动，教师们对教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作指明了方向。
六、活动反思1. 教师在备课过程中，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合幼儿需求的教学活动。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。
通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。
听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。
3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。
4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。
课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。
通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。
但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。
在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。
同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。
这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。
[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80
[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80篇一 : 音乐课听课记录及评课80怎样定听课记录,------------------------------------------------------------------------音乐课听课评课[ 2010-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]6月3日王夏娟长大要当宇航员王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的～～6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。
徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
武当路小学古东霞2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。
两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。
她们设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。
两位老师的基本功扎实。
在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
评课如下: 李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是:课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点:导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
幼儿园教研员听评课记录(3篇)
一、基本信息1. 教研员姓名：张丽2. 教师姓名：李芳3. 课程名称：大班语言活动《小熊请客》4. 教学时间：2022年3月15日5. 教学地点：幼儿园大班教室二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，学会倾听故事，感受故事中的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享。
三、教学过程1. 导入李芳老师通过提问“小朋友们，你们喜欢小熊吗？”引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述李芳老师用生动的语言讲述《小熊请客》的故事，让幼儿感受故事中的快乐。
3. 讨论环节李芳老师引导幼儿讨论以下问题：（1）小熊为什么要请客？（2）小熊请客时遇到了什么困难？（3）小熊是怎么解决困难的？4. 情境表演李芳老师邀请幼儿分组进行情境表演，让幼儿在表演中加深对故事的理解。
李芳老师对本次活动进行总结，强调分享的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享。
四、教学评价1. 教学目标的达成度本次活动中，幼儿对故事内容有了初步的了解，能够主动参与讨论，表达自己的观点。
在情境表演环节，幼儿表现出较高的积极性，能够较好地完成表演任务。
因此，本次活动的教学目标基本达成。
2. 教学内容的适宜性本次活动的教学内容与幼儿的年龄特点相符，通过故事讲述、讨论、情境表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法的多样性李芳老师运用了多种教学方法，如提问、讨论、情境表演等，使幼儿在活动中充分参与，提高了教学效果。
4. 教学环节的连贯性本次活动的教学环节设计合理，各环节之间衔接自然，使幼儿在活动中能够循序渐进地学习。
5. 教师的专业素养李芳老师在活动中表现出较高的专业素养，能够关注到每个幼儿的需求，及时给予指导。
五、改进意见1. 在导入环节，可以适当增加互动环节，让幼儿更加积极参与。
2. 在讨论环节，可以引导幼儿从不同角度分析问题，提高幼儿的思维水平。
3. 在情境表演环节，可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，创新表演形式。
幼儿园怎样听课评课记录及反思的解决方案
幼儿园怎样听课评课记录及反思
在幼儿园，教师的听课评课记录及反思是非常重要的一项工作，对于提高教师的教学水平和幼儿园整体的教育质量都有着重要的作用。
本文将就幼儿园怎样听课评课记录及反思进行分析。
首先，幼儿园的听课评课应该有明确的目标和标准。
教师在上课时应该注重与听课评价者的沟通，明确上课的目标和要求，在课程设计、教具使用、教学方法等方面按照规范要求进行确保。
同时，在评课时也应该注重评价标准的明确性，评价内容的细致全面，注重发掘教师在教学中的优点与不足，为后续的课程改进提供指导。
其次，幼儿园的听课评课还需要有真实客观的反馈。
在录音、视频录制的情况下，听课评价者应该负责审核，确保教师的教学内容不受到干扰或删减，为教师提供正确的反馈。
同时还需要对教师的资源使用数据进行分析，如果有需要可能再次进行观察或安排教师的讲座培训，以帮助教师不断改进自己的教育技能，提高教学效果。
最后，在听课评课工作中也需要进行系统的反思。
评价者应该对评价内容、评价结果、评价方法等方面进行分析，评估自己评价的准确性和完整性。
同时对教师提出的意见建议也应该认真听取，确保反馈的正确性。
在整个反思过程中，需要将个人的思考过程与教师的具体情况和需求相结合，为后续工作的改进和提升提供更有力的支持和指导。
总而言之，幼儿园的听课评课记录及反思是保障教育质量和促
进教师进步的重要手段。
评估者需要有明确的目标和标准，进行真实客观的反馈，同时在反思过程中也需要结合具体情况和教师需求提出具有针对性的建议，以全方位、多维度地帮助教师提高教学水平，为幼儿园培养更优秀的人才人才奠定坚实的基础。
幼儿园听课评课稿
幼儿园听课评课稿幼儿园听课评课稿「篇一」王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
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幼儿园听课评课记录篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）b、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子b、像马路c、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。
(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。
星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。
国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。
猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。
国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。
4、制定运动计划表：(1)你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。
(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。
2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？(2)这块饼干长得什么形状？(方方的)还有什么东西也是方方的？(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。
做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。
第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：1、图片导入。
师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……）大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。
师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘~）出示图谱：ooZZZZ（嘘嘘，它睡着了）3、学唱歌曲。
（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。
（教师唱前面，幼儿唱后面）青蛙ooZZZZ苍蝇ooZZZZ小老鼠精灵小绵羊ooZZZZ0（2）学唱第二段。
出示图谱：大灰熊ooZZZZ鸽子ooZZZZ……师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
（1）出示o：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”.（2）把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”，变拍手。
（3个别幼儿演唱。
（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。
1）出示魔法棒，小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
??7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。
这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。
但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。
同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。
第5篇有趣的西瓜皮目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）（2）请个别小组讲述（3）鼓励小组间相互讲述。
反思与建议：整个活动都是由易到难，循序渐进的。
所以感觉活动开展的很流畅。
在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。
第6篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么？一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说2、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）4、听听小老鼠想了一个什么办法？二、、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话。
幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……3、还可以怎么关心小鸟？4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解决的？2、再次欣赏故事一遍：——介绍封面。
——暗示幼儿一页一页地翻。
3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌？（你好、hello……）四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话。
2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）评析：这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。
活动设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。