【2018最新】课堂教学发言提纲-优秀word范文 (10页)
2018-2019-同心同德,发言题目-word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==同心同德,发言题目篇一：演讲稿---同心同德,荣辱与共大家好，很幸运能参加这次演讲，我是来自切片三部的物料员，我叫胡云超.今天我演讲的主题是：同心同德，荣辱与共。
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。
意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！如果把公司比作长江，那么我们每位旭阳雷迪人就都是汇入长江的溪流，我们怀揣着同样的梦想那就是—奔向大海，我们独自奔向大海的能力有限，于是选择了长江，长江也接纳了我们，给了我们这样一个实现梦想奔向大海的平台，我就要与之相互补给尽心尽力，为公司的前进做出自己的贡献。
其实物我们料员的工作是乏味的日复一日的重复着前一天的事情，就好像做和尚撞钟一样，可是如果抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，再简单的工作也不可能做好的，心中无钟就意味着“心中无佛”，是无法成大事的。
态度不但反映一个人的品行，同时也是成功的基础，“脚踏实地”并不是一句空话。
所有被称之为“伟大”的事，都是建立在小事的基础上。
没有伟大的人只有伟大的挑战。
伟大的事并不是伟人的成就，而是把事做大做好的普通人成就了这份伟大。
公司从建立发展到现在面对各种机遇和挑战，我们有理由追问，我们应该记住些什么，我们应该发扬什么？我们不能忘记，有多少人为了旭阳雷迪的进步与发展披荆斩棘、殚精竭虑，度过了一个又一个不眠之夜；有多少人披星戴月、日夜兼程，奋战在生产第一线为了提高A品率、降低成本而不断努力；又有多少个家庭天各一方、两地相思，将亲情溶解在为职工富足、企业发展的拼搏和奉献之中！这就是我们的团队精神，是旭阳雷迪人团结协作的战斗力，是旭阳雷迪人上下同欲的凝聚力！小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪！从名不见经传到名扬四海，旭阳雷迪的每一个进步，都凝结着全体员工的智慧和汗水！旭阳雷迪的每一次成功，都显示了旭阳雷迪人团队精神的力量！201X年是光伏行业低谷，公司受到巨大影响，可谓是黑云压城城欲摧，生产经营的严峻形势，使公司职工忧心忡忡。
2018课堂演讲稿(4篇)
2018课堂演讲稿(4篇)*目录2018课堂演讲稿教师演讲稿-改造课堂教师课堂即兴演讲稿职高三分钟英语课堂演讲稿课堂是什么？课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语。
难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。
其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。
我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。
所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。
”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。
2018年教师怎样说课-优秀word范文 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师怎样说课篇一：教师说课基本要求教师说课基本要求一、说教材：1．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。
在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。
2．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。
把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。
教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。
3．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。
4．教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③情感目标。
要阐述确定教学目标的依据。
二、说教法：常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等。
选择教学方法的基本依据是：①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。
选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。
使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。
要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。
如何发挥教师的主导作用。
三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。
使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。
四、说教学过程：说教学过程是说课中最重要的环节。
2018年教师说课-范文word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师说课篇一：教师怎样说课教师怎样说课析。
俗话说：提领而顿，百毛皆顺。
意思说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿，所有的毛都会顺顺溜溜。
这“领”就是教材中的重点。
教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材依据和学情依据。
即说明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的关键是什么？（二）说学生——分析教学对象此部分可单列，也可插在说教材部分里一并说。
1、学生旧知识基础和生活经验。
2、起点能力分析3、一般特点与学习风格差异（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
（四）说教学程序——介绍教学过程设计所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展开，怎样结束的。
说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
1、教学思路与教学环节安排说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
但具体内容只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
2、说明教与学的双边活动安排3、说明重点与难点的处理4、说明采用哪些教学手段辅助教学。
教学大讨论发言提纲
教学大讨论发言提纲教学大讨论发言提纲张春城从用多媒体教室上课说起。
两个问题：教学观念和教学模式。
一、关于教学观念两种首先要转变的教学观念（一）“上课就是讲课”的观念“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”是传统的教学模式，这种模式往往只是对教材、教参上的知识进行系统地讲授，训练学生解决前人已经解决了的问题，要求学生直接记住教科书上的那些“真理”和结论，并通过考试来检验这种灌输的效果。
教师讲课的优劣，实际上也是以“灌输”的优劣为标准的。
在教材特别是优秀教材已发给学生的情况下，学术水平高的教师尚能讲出自己的教学思路和理论体系，而一些平常不搞科研或科研薄弱的教师则往往只好照本宣科，味同嚼蜡。
忽略了学生的主体意识，无法培养学生的实践能力和创新能力，抑制学生各种能力的培养和提高。
近几年，做过有益的探索，如有些教师在教学中也力争引进国外案例教学的方法，但在传统的重原理轻实践的教学方法影响下，一个“案例”实际上只起到一个“例子”的作用；如实训课时比例。
学生普遍缺乏“动手”的机会，实习时间不多，即使有，其目的也不过是验证老师讲授的“原理”，调动不了学习兴趣；强调的是按既定的大纲讲课，按既定的大纲要求命题考试；任课教师没有多少实践经验，指导实训有困难。
危害：一是培养了思想懒汉，造成学生的依赖性。
近年来，有的老师搞讨论式、启发式，但收效不大，学生不习惯也不善于提问题，因为这种教改仍然是立足于“教”而改。
二是不利于学生的可持续发展。
在当今学习化社会，最有用的知识是关于方法的知识，最有用的能力是可持续学习的能力。
实际上，终身学习是一种教育思想、一种思想观念的转变。
终身学习理论对高校教学改革的启示在于：既然学习是终身的，那么我们就不能把大学四年的宝贵时光用于灌输学科知识，而应该用于培养学生的可持续学习能力，以为尔后的自我教育、自我发展、自我完善奠定良好的基础。
三是浪费了师生的宝贵时间、精力。
文科课本知识学生一看就懂，我们却在重复的讲。
【2018最新】201X年秋教研活动发言稿-word范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==201X年秋教研活动发言稿今天是新学期第一次教研活动。
首先欢迎几位新老师加入我们团队。
今天会议的主要内容有：一、学习《xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法》二、本学期语文教研组关于备课、上课、听课、训练和四清等方面的主要工作和要求三、师徒配对四、新教师要上一堂合格课五、推荐优秀教师，原则上各年级兼顾。
一、xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法：1.先学后教，当堂完成。
先学环节是教师设计好问题让学生通过自学来解决（一般安排在课堂的前10分钟），后教环节是教师通过检查思考题来进一步探究课文内容。
当堂完成：一方面指完成课文中的重难点。
教师设计的问题一般都是这节课的核心问题，学生通过解决这些问题完成学习目标。
另一方面指通过完成一定的思考题或练习题来巩固所学的知识，或进行课外探究达到延伸的目的。
在课堂的后面部分一般安排5-10分钟来练习。
课堂练习一定在课堂上完成，做不完的也一并收上。
2.“三清”措施的落实:三清即“堂堂清、周周清、单元清”。
“堂堂清”是根本，清率要达到80℅以上。
“清”不是简单的考，对象不是所有学生，而是少数未完成的学生，内容是基础知识，方式是书本，时间是校内时间。
这“三清”措施在落实上不拘泥于形式，可采用灵活的手段进行落实。
但有一个原则要坚持就是：要着眼于中等偏下的学生，尤其对于不能做到的学生要紧盯，不能轻易放弃。
3.语文集体备课的落实：xx中学采用教研组为办公室单位的方式来办公，因此同组教师方便随时教研活动。
备课时统一计划，统一进度，共同商讨提炼知识点。
在教案的整合上，先由中心发言人说课，整理上课思路，再进行集体备课，形成共案，最终确定这节课的教案。
但特别强调，教案是随着学生情况不断变化的，万不可僵化，课堂上要进行二次备课。
4.语文小组互助活动的落实：xx中学采用师傅带徒弟的方式开展小组互助活动。
优秀教案提纲范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的核心知识点。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作学习能力。
- 引导学生通过实验、观察等方法，培养科学探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱学习的情感。
- 增强学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心知识点，确保学生掌握。
2. 教学难点：- 针对难点内容，采用多种教学方法，帮助学生突破难点。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，讲解本节课的核心知识点。
- 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
3. 小组讨论- 将学生分成若干小组，针对某个问题进行讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。
4. 案例分析- 结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实际操作能力。
5. 实验操作- 在教师的指导下，学生进行实验操作，验证所学知识，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结- 教师对本节课的核心知识点进行总结，帮助学生巩固所学内容。
7. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固学生的知识点，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、积极性、合作能力等方面。
2. 作业完成情况评价- 评估学生对课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 期末考试评价- 通过期末考试，全面评估学生对本课程知识点的掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中的亮点与不足- 反思教学过程中的优点，总结经验；分析不足，提出改进措施。
2. 学生学习效果的反馈- 了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学资源的利用情况- 评估教学资源的利用效率，优化教学资源配置。
讲课提纲范文
讲课提纲范文讲课提纲的格式及要素提纲格式题目：中心：结构：第一段：简约的开头，引出下文。
其次段：（内容概括）第三段：（内容概括）（假如还有段落，同上）最终一段：结尾，点明中心、主题要素：以写论文为例：（一）确定论文提要，再加进材料，构成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。
一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就晓得书的也许内容。
我们写论文也需要先写出论文提要。
在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就构成了论文内容的提要。
（二）原稿纸页数的安排写好论文的提要之后，要依据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。
如方案写20页原稿纸（每页300字）的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。
本论部分再进行安排，如本论共有四项，可以第一项3—4页，其次项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。
有这样的安排，便于材料的配备和支配，写作能更有方案。
毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，由于过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科同学的理论基础、实践阅历所打算的。
（三）编写提纲论文提纲可分为简洁提纲和具体提纲两种。
简洁提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何绽开则不涉及。
这种提纲虽然简洁，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺当进行。
没有这种预备，边想边写很难顺当地写下去。
三、结论1，概述中心思想2.呼应开头的序言。
上面所说的简洁提纲和具体提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要依据作者的需要。
假如考虑周到，调查具体，用简洁提纲问题不是很大；但假如考虑粗疏，调查不周，则必需用具体提纲，否则，很难写出合格的文章。
总之，在动手撰写文章之前拟好提纲，写起来就会便利得多。
如何写授课提纲写授课提纲之前应当先理清思路，了解这节课的重点内容。
一：首先依据书本内容抓住大标题二：然后观看每个大标题后的小标题三：像复习内容一样的列提纲如：这章内容是染色体，那么授课提纲应当如下本章重点：了解染色体的结构1.染色体的化学成分可以从书本中整理出染色体成分，染色体由DNA、蛋白质、少数RNA组成。
2018新教师培训会讲话提纲_公文
2018新教师培训会讲话提纲_公文
2018新教师培训会讲话提纲
欢迎六位老师加入到x中这个大家庭，开始你们新的人生。
1.珍惜来x中工作的时光，机会，既来之，则安之，哪怕只待一天，端正心态，树立信心，积极进取，锻炼自己，发展自己。
2.了解学校的规章制度，讲规矩，守纪律，要有集体意识，大局观念，不要随心所欲，不要太任性太自我，服从学校安排，按时上课，确实需要请假，严格按照请假程序请假，经批准以后才能离岗。
3.提高业务水平，向优秀教师学习，自觉钻研课标，教材，认真编写教案，学案。
愉快工作，拿出水平，拿出实力，站稳脚。
2018春学期开学教师大会讲话提纲
2018春学期开学教师大会讲话提纲
老师们，新学期好！24天的寒假一晃而过，今天，我们如约而至，相约x小，共同开启新学期的征程。这是一个春天的约定，这是一个崭新的更是美好的开始。 站在新的起跑线上，我们不由自主地回望走过的路，做过的事，2017的的点点滴滴历历在目，让人感动，让人自豪，2017，我们不虚此行，2017的收获更打好了学校发展的基础，坚定了我们前行的信心。 （一）回顾与展望 2017，我用三个“最”来形容。 学校、老师、学生在各类活动比赛中获奖最有影响的一年。 周网瑶同学获得了江苏省十佳美德少年的称号，于莉老师在常州市辅导员大赛中获得了十佳的第五的好成绩，严明老师被评为区首届十大最美教师。 学校的特色建设、内涵发展最有收获的一年。 学校新一轮三年主动发展规划的制订与启动，我们找到了自己的目标与方向； 学校完成了文化与特色的顶层设计。儒雅教育的思想不断丰富与清晰，x小人有了自己的教育语言，教育主张。 学校的课程建设体系初步形成，校本课程建设最有成效的一年。 课程框架，课程目标，课程内容已基本完成，下面需要的是在实施中不断完善，且行且思且丰富。 展望x小未来，我用三句话来表达： 主动发展，有效推进； 特色建设，注重品质； 课程建设，突出质量。 （二）对教师的希望：做一个有追求的教师。 1.有自己的教育主张，专业喜爱； 2.有自己的责任担当，岗位自觉； 3.有自己的目标追求，人格独立。 （三）新学期工作总体要求： 常规是基，这是底线； 课程是本，这是载体； 内涵是品，这是形象。 这三方面一个都不能少。每一个都必须做好。
季节虽入春，气候仍似冬。但是，皑皑白雪之下，种子正在萌动，山林田野之间，小溪已在流淌。遥看草色已绿原。窗外，阳光明媚，一个百花盛开、欣欣向荣的春天正向我们走来 。这是大自然的春天。这是教育的春天，这更是我们x小的春天。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，我们相信，新的一年，x小，风景这边独好！
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【2018最新】课堂教学发言提纲-优秀word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
课堂教学发言提纲
第一篇：课堂 教学 发言 提纲
课堂教学发言提纲
■对课堂的基本认识
科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主张可持续
发展。落实在 教育 教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发
展和全体发展。学生的发展，依赖于课堂和教师。
经过半个世纪的摸索，人们终于得到一个共识：基础教育的改革，最终发生在
课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言，课堂学习是其学
校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师
而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了
教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，
就是实现教师的价值。
因此，要立足课堂，聚焦课堂。
■查找的课堂教学中存在的问题
突出问题：课堂教学的效率有待进一步提高，课堂教学的有效性有待进一步提
升。
次要问题：课堂常规有待进一步加强；课堂管理有待进一步加强
问题依据：34.99%学生上课没有集中思想，开小差；60.64%认为老师讲课不精
彩，没有吸引力。30%的学生觉得负担较重，完成功课需3---4小时。课堂效率
不高，自然会增加学生负担。
问题实质：教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一步转变；教师
缺少自觉实践自觉反思的追求；
；学生学习主动性不够，主体地位不突出，而这一点，也取决于教师。
问题成因：
【2018最新】课堂教学发言提纲-优秀word范文
教师的教育理念问题：有的是观念有问题，依旧是旧的观念；有的观念新，但
只是停留在理念层面，课堂中没有行动；有的有新的理念，想尝试，但理念转
化为行动，自己缺少操作性的东西；有的有畏难情绪，实践新理念需要探索，
需要付出，于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后，(请帮助宣传 网：)种种
原因，又回到老路上去，老的比较熟悉、熟练。老师习惯于传统的上法，学生
习惯于传统的学习。钟启泉教授：照课改要求看，现在的大多数课是不合格的。
这是有一定根据的。
管理者的角度：实践新理念推动力度不够大；示范引领作用的充分发挥不够；
深入课堂观课评课的力度不够；把课堂教学做细做深做优，做出特色的意识不
够强。
■思路对策：
应该说，徐汇中学老师上的课，无论从有效性的角度还是课改理念的落实角度，
都是有一定层次的。市督导时没有不合格课，而优质课的比例很高的就是证明。
但是如何上好每天的常态课，如何更好满足学生的发展需要，如何进一步提高
课堂有效性，我觉得，我们的课堂仍有很大的发展潜力与空间。把常规动作做
到极致就是创新，把简单动作练到极致就是绝招，我们要有把课堂教学做细、
做深、做优、做出特色、做出成效的追求，要有“没有最好，只有更好”的追
求。
▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策：
对策一：
观念上：真正确立学生的主体地位
1．改变学生的学习方式。学生的学习方式，对学习结果有决定性影响。接受式
的学习，教师只管自己讲，不顾及学生，单一的表演活动，讲得口干舌燥，筋
疲力尽，学生听的头脑发胀，昏昏欲睡，这样的课，教师似乎尽力了，但从学
习效果看，是低效的、无效的，甚至是负效的。要改单一的被动的学习方式，
为研究性学习、探究性学习、体验性学习、实践性学习与接受式学习相结合。
要鼓励学生自主学习，合作探究，主动积极参与课堂学习。教师要为学生腾出
时间、空间，让学生真正成为课堂主人。
对策五： 评价 上，要以学来评教。
改革评课，首要原则，是关注学生的学，是否以学生的发展为本。看是否关注
了学生的全面发展和全体学生的发展，关注教学过程中学生主体地位的体现和
主体作用的发挥，包括学生的学习状态、情感体验、尊重学生的人格及个性等。
看学生的学习情况，即看学生的参与度，学的效果；看从教学的大环节到小环
节，是否提出重点和关键，是否有利学生的学。看教师的教是否围绕学生的学，
即评价教师是否创设有效教学的环境和氛围，教师对学生学习活动的指导、帮
助是否有效，以及教学方法是否灵活等。
【2018最新】课堂教学发言提纲-优秀word范文
要以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、
交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来评价教师。
■实现对策的载体：
1．充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与个人的自觉实践自觉反思相结
合。精良的一流的教师队伍是引领出来的，是在自我自觉地实践反思过程中成
长起来的，不是靠行政手段管出来的。
2．形成相互听课氛围。日本教育学会会长佐藤子教授：我花了二十年时间，进
过五千次课堂，方才知道，无论对一个地区还是学校，你要真正提高质量，只
有一个办法，那就是----敞开每间教室的大门，相互评论，不断改进。备课组
教研组要形成相互听课的氛围，形成相互切磋研讨的局面。要提出：天天都是
公开课，每节课都是公开课。
3．可以开展主题式专题式公开课，进行有针对性的专题研究。形成推门听课
制度 。
4．进行课例研究和教学反思。
5．领导要深入课堂，分析课堂，挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。
xx-6
第二篇：课堂教学发言提纲
课堂教学发言提纲
■对课堂的基本认识
科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主张可持续
发展。落实在教育教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发展
和全体发展。学生的发展，依赖于课堂和教师。
经过半个世纪的摸索，人们终于得到一个共识：基础教育的改革，最终发生在
课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言，课堂学习是其学
校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师
而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了
教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，
就是实现教师的价值。
因此，要立足课堂，聚焦课堂。
■查找的课堂教学中存在的问题