小班走跑体育游戏教案

小班走跑体育游戏教案

【篇一：小班体育活动小猪快跑】

小班健康活动：小猪快跑

一、设计思路

活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动

中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。让幼

儿在游戏活动中，主动去尝试探索如何牵物走，并在游戏活动中设

置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极乐意的参

加活动，体验到体育活动的乐趣。

活动目标；1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。

2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

活动准备：1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个

2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草

3、各种豆子若干

4、背景音乐

活动过程：

一、猜谜引入

1、出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵

大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪

2、热身运动，做小猪操。

师：今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是

怎样打呼噜的？

引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操

小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)

小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。（上肢运动）

小猪小猪玩玩，转个大圈圈。（腰腹运动）

小猪小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）

(解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿好奇心和兴趣，为下

面的活动做好铺垫。）

二、情景游戏：带小猪去郊游

1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。

师：树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。

想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今天，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小

猪。

（解析：以游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵

物走、跑，学着控制好手上的小猪）

2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。师：那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林

里去玩。看看小树林还有谁躲在里面？

幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林

里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动

物

（解析：以游戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习

牵着小猪走、跑。）

3、出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。

师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方

藏起来，保护好小猪。你会躲在哪呢？

大灰狼出现，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。

（解析：设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，

将活动气氛推向高潮）

三、放松游戏活动：喂小猪。

师：今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，

学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！

教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开

小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。

师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！

教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。

（解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的

转到放松状态，轻松结束活动。）

活动反思：

本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动

经验方面的原有水平与发展需求。

首先，活动的设计，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿

自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自

始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏

过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼

儿的发展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、木墩设

置不同的梅花桩的障碍，漂亮的小花、小草和大树，构成了美丽树

林等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的

安全。

再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分

体现。如在自由探索这一环节中，幼儿只是牵着小猪在走，缺少必

要的运动量。教师发现后立即调整教学策略，设置躲猫猫的游戏，

将活动推向了新的高潮。

【篇二：幼儿园小班体育教案《有趣的脚印》】

小班有趣的脚印

健康活动：有趣的脚印

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调

性和灵活性。活动准备：

1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地准备：

活动过程：

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今天我们要和小脚丫做游戏。”

2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起

进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？