外研版英语四年级上M1U2.导学案doc

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外研版-英语-四年级上册-Module 1 Unit 2 教案设计

3.play a game
4.practice
5.let is chant
6.homework
播放flash课件，让学生带着问题观看flash课件。播完一幅图就提问学生“where is the train1”同样的方法提问train2/3/4。学生了解课文之后，教师带读，分组读。
利用游戏“where
利用flash课件吸引学生的眼球，课件生动的呈现教学内容，学生更容易明白，并掌握新句型。
为新知识创设情境，使学生参与到其中，对新知识加深印象。在玩的过程中掌握新句型。
通过练习，，巩固新知识。
与热身相呼应，把方向词在融入歌谣中学习和巩固、
2.进入课文学习
T：“there are four trains，where are they，let is listento thetape，then answer”听课文flash课件的播放然后回答问题。
Is the train”把house，hill，station的单词卡片交给不同位置的学生。然后请一位学生开火车，几位乘坐火车。教师发出指令，火车开动，每到一个站，教师并提示“ok，the train stop here，where is it？”然后请学生说出，火车经过的地方。
利用flash课件同步练习题，巩固刚刚所学知识、
2)能运用句子It’s at the station.来描述位置。
三、情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点、
难点及措施
1）认读单词station / houses / hill/ train和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
活跃课堂气氛，在轻松欢快的氛围中掌握四个方向词。

四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社

四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2019年审定）四上Module1 Unit2【主题】It’s at the station.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用单词station, train, houses, hill, up, down, near，达到简单的交际。

（2）学生能理解对话，并学会运用并运用语句Where is the …? It is at/ near/ up/down the …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分掌握重点词汇并充分理解并正确朗读对话。

（二）难点(Difficulties)正确使用方位介词描述简单的位置关系。

三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，单词卡片，多媒体PPT课件。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。

)2. Listen and say. Then chant.教师出示第2页ppt，学生观看活动4动画，感知节奏，后根据第3页ppt，边听录音边跟唱，重点注意left, right等单词，并注意night的发音。

3. Let’s guess and read.教师出示第4页ppt，猜这些指令的意思并和相应的指示标识进行匹配，复习词汇go straight on, turn left, turn right.4. Listen and do.教师出示第5页ppt，活动5的图片，两人为一组做游戏，一人蒙住眼睛，听同或平板电脑进行评价。

小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module1M1U2

7.Look and say.
Look at the picture and say where the train is.
8.Read the text.
(1) Listen and read.
PPT第5页教学系统M1U2A2动画train图片聚焦
PPT第6页图片聚焦hill, house,图片near带中文
教学系统M1U2A2音频
(2)Read it by themselves.
(3)Check reading.
(4)Read it in different roles.
9. Retell the text.
PPT第7页
训练巩固
1. Look and say. Where is the bus?
PPT第8页
课题:《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册Module1Unit2It's at the station.设计者：辽宁省大连市普兰店实验小学马琳
教材分析
本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）四年级上册Module1Unit2Ids at the station.的教学内容。用1课时来完成。通过上一课的学习，同学们已经知道了如何用英语问路，指路，本单元的教学内容是在此基础上，继续学习如何用英语问路，指路，并能使用介词描述简单的位置关系。本单元的目的在于帮助Tom发展认知能力及语言运用能力。
5.Talk about the answers in the group and report.
6.The teacher shows the answers, write down the sentences on the blackboard and teach: hill, near, house.

外研版四年级英语上册导学案

ght on10.next to_____ _____
11.beside the cinema12.excuse me__________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.Where is NO.2 Park Street,please?_____________
5.It’s down the hill.
Module 1 Unit 2 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
A: Thank you so much.
B: You’re5.
二、单项选择。(50分)
（）1.The supermarket is nexta station.
A./ B.to C.near
（）2.I liveNo.2 West Lake Road.
A.in B.at C.to
（）3.This doglost.
1.live_____ ______ 2.street_____ ______ 3.supermarket_____ _____
4.cinema_____ ______ 5.house_____ ______ 6.lost______
7.turn left8.turn right_____ _____
Module 1 Unit 1 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
设计者：贾倩审核：高丽
【教师预设问题】
你能背写书本第二部分，并演一演吗？
【问题训练】
一、选词填空。(50分)
A：Excuse me.1No.2 Park Street,please?
B: Go2on，and turn 3.It’s next to a4.
7.down8.bus_____ _____9.live_____ _____

新外研版四年级英语上册Unit 2 I'm going to do the high jump 教案 2.doc

Module 9 Unit 2 教案2一、准备阶段Ⅰ教学目标情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：学习句型I`m going to do the high jump. I`m going to do the long jump..能力目标：培养学生制定计划并进行谈论的能力。

Ⅱ教学重点1.学习句型I`m going to…2.掌握单词及词组：Do the high jump/ do the long jump/ run the 100meters/ run the 200 meters3.学习韵律小诗I`m training for Sports Day.Ⅲ教学难点能够区分运用jump high/ do the high jump; Jump far/ do the long jumpⅣ辅助资源挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程I. Warming up唱歌曲We are going to go to the zoo.II. Revision1. Do duty report and free talk.2.以小组为单位，分角色进行表演Module 9 Unit 1中的课文。

（在类似小短剧的表演中，开始了新的一课学习，不仅检验了上节课的作业完成情况，还可以有效的调动学生学习英语的热情。

）III. Presentation:1. 出示Daming/ Amy/ Sam/ Lingling的头像，教师介绍”Daming is going to run the100meters for Sports Day. But what are Sam/ Amy/ Lingling/ Daming going to do for Sports Day?（开门见山导入课文，便于学生学习掌握教学的重、难点）2. 看课文挂图听录音，回答教师在上一个环节中提出的问题:“Sam is going to do the long jump.Amy is going to do the high jump.Lingling is going to run the 200 meters.”3. 区分do the high jump 和jump high“Amy can jump high. So she is going to do the high jump for Sports Day.”重点讲解jump 的不同含义。

四年级英语上册Module1Unit2Ivegotanewfriend.教案外研版一起

四年级英语上册Module1Unit2Ivegotanewfriend.教案外研版一起Module 1 Unit 2 I’ve got a new friend.教案一、教学目标1. 阅读和学写英文信及回信。

2. 复习现在时态和过去时态。

二、教学重难点及学习方法1. 教学重难点：1) 英文信格式2) 含有be动词的过去时态句型.2. 学习方法：1) 强调英文信称呼，正文，结束语，写信人都顶格写。

2) 含有be动词的句子变过去时：am /is变为was；are变为were.三、教学方法小组讨论法、教授法、练习法四、教具与学具准备录音机、磁带、单词卡片、英文回信五、教学过程1. Text: Listen and repeatStudents draw a picture of something they own. They must take turns to guess the other student’s picture.ExamplesA: I’ve got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isn’t.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2. Listening:T2 close the book and listen, then repeat.3. Sing:T3 listen and say .Then sing.4. Game: guess1) Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu2) Tell the students that these are the names of some Chinese cities.3) Now students work in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.4) Tell the answers:Kun MingZheng ZhouGui LinWu Han六、作业1. Listen to the tape 30 min a day.2. Read Module 1Unit 2 at home.3. Try to write a letter to Lucy.。

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新学小学导学案
年级：四年级科目：英语主备：唐静参备：审核：课题名称Unit 2I've got twenty-six points. 课时1课时授课人唐静
教材分析与构想（第课时）
教学目标
知识与
技能
Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six
points.掌握数字相加的英语表达法，在竞赛中计算分数。

过程与
方法
通过游戏与练习，学生掌握数字相加的英语表达法，在小组活动中探索英语数字中twenty—ninety整十的拼
写规律。

情感态度
价值观
培养学生学习英语的兴趣。

教学重点学习句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 掌握单词：point winner
教学难点说出英语数字中twenty—ninety整十的拼写规律。

教具准备多媒体课件，动物卡片，分数卡
学习过程
教学过程学案导案
目标引导1、复习数字，全班报数。

2、看老师出示的卡片，说出动物的名字。

组织复习数字
和动物名称
探究巡导与老师一起玩游戏，并大胆地与老师交流，学习新
的句型
利用动物卡片，
与学生游戏呈现
课文，引导学生
学习句型;
1、Have you got
a tiger？
Y es,I have./No,I
haven't.
2、I have got
ten/five /...points.
交流示导1、看课文视频，回答问题。

2、跟读课文。

3、分角色朗读课文。

出示课文图片，
提问：Who is the
winner? How
many points has
Weiwei got?
放课文视频，学
生回答问题。

达标训导1,、完成P4练习2.
2、数字游戏（P4练习3）
3、活动：快速加法问答
每个学生有一个数字代号，从每组中寻找出题
员快速出题如：“Twenty and six is…”数字代号和答
案相同的学生起立并回答，回答正确并且快速的同
学将得到10分卡，最后统计得分最多的小组获胜。

4、学Chant
（1）认真听、仔细看视频，找出生词，听老师
释义。

（2）跟读。

（3）找出整十的数字并说出单词拼写的规律。

1、指导完成
练习。

2、组织活动。

3、播放课文
视频，释义生
词并指导读
音。

4、指导学生
找出整十的数
字并说出单词
拼写的规律是
以-ty为词缀
的。

拓展疏导1、获得分数卡的学生说出自己得到了多少分。

2、将下列算式用英语表达出来。

10+7= 17 20+5= 25 23+6= 29 30+4= 34
1、总结在这
堂课中多少学
生获得了分数
卡，并引导他
们说出自己的
分数。

2、布置作业
板书设计
I’ve go t twenty-six points winner A: Have you got a tiger ? point B: Y es, I have. / No, I haven’t
A: I’ve got twenty-six points.
I am the winner .
教学反思。

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