人教版小学四年级下册英语第四单元导学案·优选.
四年级英语下册Unit4HobbiesLet’sSpell导学案人教新起点

Unit 4 Hobbies【第四课时】Let’s Spell【学习目标】1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律,并利用该规律拼出新单词的读音,进而尝试记住其写法.2. 能够根据听力录音完成句子,并能够较为流利的朗读小短文.3. 能够在活动中认真倾听同伴的发言,并大胆表达自己的观点.【学习重难点】1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律,并利用该规律拼出新单词的读音,进而尝试记住其写法.2. 能够根据听力录音完成句子,并能够较为流利的朗读小短文.【知识探究】一、导学:1. 问候语导入.2. 话题讨论:What are you hobbies?How about your family?二、知识构建:1. Let’s read.(1)看一看,读一读.观看课件,学习A部分的单词.(2)学一学.学习字母组合ng的发音规律.(3)指一指.认真听A部分的录音,根据听到的内容,指出是哪一副图片.(4)读一读.再次听A部分的录音,一句一跟读.2. Let’s spell.a、根据A部分学到的发音规律,拼出B部分单词的读音.b、认真听B部分的录音,检查自己的发音.4. Let’s chant.观看课件,学习D部分的短文.5. 单词练习.教师随机抽取单词的图片,学生则快速的说出这个单词,回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励.6. 做"找朋友"的游戏.你有1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学.教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同单词的"朋友"一起说:We are…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏.7. 学习谚语It is never too late to learn.活到老,学到老.三、巩固训练:1. 选出不同类的一项.()(1)A、sing B、song C、dance()(2)A、king B、mean C、wing()(3)A、long B、take C、make()(4)A、at home B、go to school C、go to the park2. 英汉互译:(1)读故事___________________(2)擅长于___________________(3)看电影___________________(4)当心___________________(5)喜欢跳舞_________________3. 选择题:(1)—What is your cousin’s hobby?—He likes ________.A、runB、runningC、running(2)Mike speaks English very_________.A、goodB、wellC、nice(3)Jim ________ playing football.A、doesn’t likeB、not likeC、don’t like(4)Don’t_______ in the library.A、shoutB、readC、write4. 所给词适当形式填空.(1)My sister_______(have) an animal friend.(2)Do you like_________(swim),Su Hai?(3)Does Liu Tao play basketball _______(good)?(4)What ______(do)Nancy like doing? She _______(like)________(read) books.5. 翻译下列句子.(1)我喜欢唱歌和跳舞._______________________________________ (2)我的爸爸喜欢看报纸._______________________________________四、练习作业:1. 抄写A部分的单词,每个5遍.2. 把D部分的短文读给爸爸妈妈听.【学习感悟】。
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四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 23 |人教精通版教材分析本课是英语四年级下册 Unit 4 的最后一课,主要介绍星期七,以及其它星期的变化方式。
通过学习本课,学生可以掌握英语中星期的名称以及表示时间的方式。
教学目标本课的教学目标分为语言目标和情感目标两部分:语言目标1.学习星期七的名称2.学会在句子中使用星期的名称3.学会表示时间的方式4.巩固使用单数和复数形式的训练情感目标1.在课堂活动中积极参与,建立自信心2.鼓励学生用英语交流,培养他们的口语表达能力 3.通过本次课程的学习,让学生成为有耐心、负责任的学习者教学准备1.电子屏幕2.教材和课件3.黑板和白板4.录音设备和录音带5.小黑板和粉笔教学过程Step1:导入新课1.问候学生,介绍本课程的主题和目标2.播放一段关于星期的录音,让学生尝试跟随录音念读星期的名称 3.在黑板上写下本课的关键词,如 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 和 Sunday,并让学生段落学习并理解Step2: 学习新词汇1.学生学习不同星期的名称,并跟随老师念读2.老师教授如何单独念出星期的名称,并且使用略读和重读 3.学生与老师合作,熟练掌握新的词汇Step3: 语言表达1.老师通过简单的问答来巩固学生对新词汇的理解2.学生用英语表达今天是星期几,巩固星期的名称 3.学生练习如何使用一般现在时来表达现在Step4: 情境运用1.分组让学生进行配对活动,用英语来描述现在的时间2.让学生通过听录音和观察钟表来理解时间表示的概念 3.让学生互相问答,练习如何用英语来描述现在的时间Step5: 扩展学习1.分组让学生自由编排,用英语来描述一天的安排2.让学生描述周末做些什么事情 3.通过扩展学习,让学生理解如何运用语言来表达他们的日常生活课后作业1.复习本节课程所学内容,练习使用语言表达时间和星期的名称2.用英语来描述未来一周的安排,并通过朋友或家人的帮助,来练习时间和星期表达的使用 3.阅读一篇英文短文,尝试沉浸在英语表达中,来巩固语言的使用和理解教学评价在教学过程中,学生表现出了高度的关注和积极性。
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四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 19 |人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》四年级下册英语第四单元,共十九课时。
本单元的主要内容是让学生掌握一些与时间与日期相关的知识,如季节,星期,月份等。
本课时是本单元的第十九节课,主要讲解星期的用法。
该课程旨在通过听、说、写、读等多种形式来帮助学生掌握本单元的知识点。
二、学情分析针对四年级学生的认知特点和英语学习的情况,需要采取以下教学策略:1.建立自信心:四年级学生心理比较脆弱,教师应该鼓励他们,让他们相信自己可以学好英语。
2.注重听力:在英语语境中理解英文单词和句子。
3.增加趣味性:采用多种形式和手段,如游戏、竞赛、唱歌等形式,来增加学习的趣味性。
4.循序渐进:从易到难,逐渐增加难度和要求。
5.个性化教学:根据每个学生的不同程度来差异化的指导教学。
三、教学目标1.了解星期的英文名称,并且能准确说出每一天的名称。
2.能够口头表达出这一周的每一天是星期几。
3.学生能根据周几,用英语句子来描述这一天该做什么事情。
四、课前准备1.照片或图片。
2.学生手册。
五、教学设计热身环节教师播放一段星期的单词发音,学生跟读,并从中区分每一天的发音。
导入教师用图片或照片,让学生看一周的日历,并让学生说出这一周的日期。
讲授教师播放星期单词发音。
让学生跟着发音,并重复。
如学生发音不准,请教师纠正。
教师向学生介绍每一天的名称,帮助学生记忆每一天的英文名称。
教师让学生听一段英文朗读,并让学生判断是星期几,从而巩固课程内容。
操练教师提供每个学生一份工作表,让学生根据所给的英文完成翻译,难度逐渐加大。
综合练习是帮助学生巩固课程所学内容的最佳方式。
巩固教师板书一些与本单元相关的重要句子,如:“Today is Monday.”或者是“What day is today?”并请学生复述。
课堂小结教师与学生一起总结今天的学习内容,以确保学生可以紧记重要的内容和知识点。
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四年级下册英语导学案-Unit 4 There are seven days in aweek Lesson 22 |人教精通版一、教材内容概述本课时是《人教精通版》四年级英语下册 Unit 4 的第二十二课,主要学习了描写今天是星期几的表达方式,扩充了学生的星期几的英文表达能力。
通过学习本课,学生将掌握如下知识点: 1. 学生掌握星期几的简单的问答方式及其单词的拼写。
2. 学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。
二、教师教学目标在本课上,我们要达到如下教学目标: 1. 让学生能够听懂、说出、读出、写出星期几及其对应的单词,并能对其进行简单的使用。
2. 让学生熟悉几天、a week、are there…、What’s today?、What day is it today?等表达方式,让学生能运用它们进行星期几的简单问答。
3. 培养学生的听、说、读、写能力以及英语学习的兴趣。
三、教材分析3.1 教学内容本课是 Unit4 里面的一课,标题为《There are seven days in a week》。
主要教授今天星期几的表达方式和星期的单词。
3.2 教学重点掌握几天、星期的英文表达方式,学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。
3.3 教学难点学生能够熟练理解并能够正确运用其中的询问方式来询问星期几。
四、课堂教学过程4.1 Warm up教师出示单词卡片,让学生大声读出单词,并和同桌互相测试。
4.2 Presentation教师在黑板上画出一个日历,并说今天是星期几,让学生看看并回答问今天是星期几。
然后通过物理教具例如,口红、书、铅笔、肥皂等,边出示边问,让学生能够用英语回答今天是星期几。
4.3 Practice教师出示图片,让学生用英语来描述图片上发生的事情,例如,Monday I go to school. 然后再让学生自己造句进行练习。
4.4 Production教师让学生用英语与日本同学进行对话,提问今天是星期几,同时回答日本同学提问。
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通

四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通知识目标1.学习单词:bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste2.了解日常生活中关于洗漱的用语。
3.进一步学习和掌握现在进行时态的用法。
教学重点1.学习单词和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学难点1.学习单词的拼写和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学过程Step 1 自主学习(10分钟)在家中自主学习本单元的新词汇,包括:bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste。
并尝试使用它们组成句子,例如:•I usually take a bath before I go to bed.•Do you have cereal for breakfast?•She is taking a shower right now.•Don’t forget to brush your teeth before you go to sleep.•I need to buy some new toothpaste.Step 2 情境体验(10分钟)本单元的主题是“Washing Up”。
让学生在家中模仿洗漱的场景,使用英语表达,例如:•I’m taking a bath now.•He’s brushing his teeth in the bathroom.•She’s putting toothpaste on her toothbrush.•We’re having cereal for breakfast.•They’re taking a shower together.Step 3 探究学习(20分钟)1.学习现在进行时态的定义和用法。
现在进行时态本身是一个形式为“be + V-ing”的动词时态,通常表示现在正在进行中的动作或状态。
例如:•I am studying English right now.•They are playing soccer in the park.•She is cooking dinner for us.2.将现在进行时态应用在本单元的句子中,例如:•I’m taking a bath now.(我现在正在洗澡。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 4 Hobbies导学案

Unit 4 Hobbies 导学案学习目标1.掌握并能正确使用以下单词:painting, dancing, playing chess, collecting stamps, collecting shells2.能够运用英语谈论自己和他人的爱好3.能够使用完整的句子描述自己或他人正在进行的爱好活动词汇1.painting - 绘画2.dancing - 跳舞3.playing chess - 下棋4.collecting stamps - 收集邮票5.collecting shells - 收集贝壳句型1.What’s your hobby? - 你的爱好是什么?2.My hobby is painting. - 我的爱好是绘画。
3.He/She likes dancing. - 他/她喜欢跳舞。
4.They enjoy playing chess. - 他们喜欢下棋。
5.I collect stamps. - 我收集邮票。
6.She collects shells. - 她收集贝壳。
内容讲解在本单元中,我们将学习如何谈论自己和别人的爱好。
在交流中了解对方的爱好可以增进彼此之间的了解和友谊。
我们需要掌握以下几个重要的单词和句型:单词:painting:绘画绘画是一项很受欢迎的爱好,人们可以用颜料、铅笔或其它艺术材料创造出美丽的图画。
dancing:跳舞跳舞是一项需要动感和协调性的活动。
很多人喜欢跳舞,因为它不仅可以锻炼身体,还可以使人的心情放松。
playing chess:下棋下棋是一项很受欢迎的智力运动。
它需要玩家们进行深思熟虑的策略,帮助他们锻炼大脑,提高思维水平。
collecting stamps:收集邮票收集邮票是一项很好的爱好。
人们可以通过收集邮票学习到很多关于世界各地不同文化和历史的知识。
collecting shells:收集贝壳收集贝壳是一项受欢迎的海滩活动。
人们可以在沙滩上收集各种形状和颜色的贝壳,制作自己的手工艺品。
人教版小学四年级下册英语第四单元导学案

Unit 4 Then an Now课前演练适当形式填空1.You __________ (be not ) very tall then.2.There _______________(be) no Internet in my time.3.Grandpa _______________(can not) use computer then.4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago.5.___________(read) this story ,please!英汉翻译去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________重点单词短语dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅重点句子1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静,现在我在课堂上很活跃。
人教版(精通)四年级英语下Unit4导学案

小组内阅读本课的课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选出正确的汉语意思
A、今天B、喜欢体育C、第一天D、在一周里E、在周末
()1、the first day ( )2、in a week
( )3、on weekends()4、like sports
四年级英语下《Lesson 19》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 19》
课型
学案导学课
年级
四
教师
学习内容
第四单元第1课
学习
目标
本课通过课上的师生问答情景,学习目标语言:How many days are there in a week? Seven.从对话中让学生感知、模仿和体验,引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。并且从对一周第一天the first day of the week的问答中,初步了解中西方文化背景差异。
( )5、today
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习,我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
四年级英语下《Lesson 21》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 21》
课型
学案导学课
年级
四
教师
学习内容
第四单元第3课
学
习
目
标
本课学习对于日期的问答方式What day is today? It’s Wednesday.同时复习巩固对活动时间When do you have English?和数量问答How many English lessons do you have in a week?等已学过的内容。
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Unit 4 Then an Now课前演练适当形式填空1.You __________ (be not ) very tall then.2.There _______________(be) no Internet in my time.3.Grandpa _______________(can not) use computer then.4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago.5.___________(read) this story ,please!英汉翻译去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________重点单词短语dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅重点句子1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静,现在我在课堂上很活跃。
5.I was short ,so I couldn't ride my bike well. Now ,I go cyclingevery day.我以前个子小,自行车骑得不好,现在我天天骑自行车。
重难点精讲1.either 作副词,表示“也”时通常用于否定句中,而且要放在句尾。
He can't play football, and I can't either.There was no cars , and ___________________________________________.过去没有汽车,也没有电脑。
2.There was no library in my old school。
________________________________. 这是there be 结构的一般过去时态的否定句,表示“某地过去不存在某人或某物”。
there be 结构的一般过去时态的肯定句句式为“There was/ were +主语+地点”,其否定句是在was/ were 后加no或not,即:There + was/ were + no +主语+地点There +wasn't/ weren't +主语+地点There was no bridge over the river= There wasn't a bridge over the river.河上以前没有桥。
There were no flowers in the garden.= There weren't any flowers in the garden.花园里以前没有花。
“no +单数名词”相当于“not a /an +单数名词”.“ no +复数名词/ 不可数名词”相当于“not any +复数名词/ 不可数名词”. 。
所以上面例句中:no bridge= not a bridge no flowers= not any flowersThere was no boy over there{写出另外一句}__________________________________________________________________-There were no apples on the hill{写出另外一句}there be 的一般疑问句:Were /Was there +主语+地点?肯定回答:Yes, there was ./ Yes, there were.否定回答:No, there wasn't / No, there weren't.--Were there are many birds in the tree?--Yes, there were.--No ,there weren't.Was there any milk in the bottle?(作肯定回答) _______, _______ _______. Were there many fish in the river?(作否定回答) ________, ________ ___________. 注意:如果肯定句中有some,在否定句中和一般疑问句中要变为any。
There were some pencils on the desk.(肯定句)Were there any pencils on the desk?(否定句)There were some apples on the tree.(改为一般疑问句)_______________________________________________________________________________ 3.One day ,I am going to visit the moon._________________________________be going to 是用现在进行时表达将来的含义的一种结构,通常是指按计划,安排打算要做的事情,基本结构“主语+ be动词+ going to + 动词原形+其他“I am going to do my homework after dinner.We are going to make a kite.__________________________________________________________________他打算踢足球_____________________________________________________________________她打算去骑自行车。
be going to结构的各种句型总复习:肯定句:主语+ be动词+ going to+ 动词原形+其他He is going to read a book.否定句:主语+ be动词+ not + going to+ 动词原形+其他nShe isn't going to swim .一般疑问句:Be 动词+ 主语+ going to+ 动词原形+其他?肯定回答:Yes, 主语+be 否定回答: NO ,主语+ be not.--Is he going to take a trip?--Yes, he is. / No, he isn't.4.take 作动词,意为“花费{时间}”,常用于句型“It takes / took {+某人} +时间+to do sth.”.意为:做某事花费某人多长时间.It took me about two hours to made the snowman.大概花费我两小时去堆雪人。
打扫我的房间花费了我大约一个小时的时间。
(翻译成英语)_______________________________________________________________________________ 5.look up 为固定搭配,意思为“(在词典中或通过电脑)查阅”。
look up接名词作宾语时,该名词即可以置于look 与up 之间,也可以置于up之后;若接代词作宾语时,该代词只能置于look 与up之间。
You can look up the words in the dictionary.=You can look the words upin the dictionary.She looked it up in the book.6.There were no computers or internet in my time.__________________________. or在此作连词,用在否定句中表示“也不”,连接两个并列的单词,短语或句子。
I am not a teacher or a doctor.我不是老师也不是医生。
用在肯定句中表示“或者”I will stay at home or go to park.用在疑问句中表示选择,意思为“还是”。
Is your father a teacher or a doctor?用在祈使句中表示警告或忠告,意思为“否则”Hurry up, or you will be late.7.different.是形容词,意思为“不同的”,后接复数名词,反义词为same., 其后接单数名词,且在句中使用same.,时,常在它前面加上冠词the.We are in different school.We are at the same age.我们在不同的国家。
(翻译成英语)____________________________________________他们年纪一样大。
(翻译成英语)_______________________________________________ 8.every day 意思为“每天”。
every与名词连用,意思为“每个,每一个”如:every week 每周,every month每个月,every class 每个班等。
I walk to school every day.She plays football every day.辨析every day 与everydayevery day意思为“每一天”,在句中作状语,相当于副词。
everyday作形容词,意思为“每日的,日常的”,在句中修饰名词作定语。