四年级英语下册导学案
全册(导学案)人教PEP版英语四年级下册
教学设计示例：一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的主要单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
（2）能听懂、会说、会读本单元的主要句型：What does he/she like? He/She likes和Can he/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（3）能用所学的单词和句型介绍一个人的爱好。
2. 能力目标：能流利地朗读课文，并在实际情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容本课的主题是询问和介绍一个人的爱好。
教材通过呈现不同的人物和他们的爱好，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）会话：What does he/she like? He/She likes和Canhe/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（2）单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
2. 难点：（1）正确运用情态动词can的肯定和否定形式。
（2）在实际情境中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示不同的人物图片，引导学生猜测他们的爱好。
（2）学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示本课的主要单词和句型，引导学生进行认读和模仿。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
人教PEP四年级下册英语全册导学案
3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题， 如：Where ’s the library?It ’s on the first floor.
二． 学习重难点
让学生熟练掌握“ Where ’s the …?It’s….”的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
playground teacher ’s office garden library first floor second floor
5. Is that an art room? ( 作否定回答 ) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二． 我会给下列问句选择正确答语。 （ ） 1.How many students are there in your class?
2.听录音，默读课文。 3．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。 四．合作探究 1.我能流利朗读“ Let ’s talk ”的对话。
1) 自由读。 2 ）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 上台展示。 2.我会根据 Let ’s talk 中课文内容，设计新对话，进行练习。 五． 课堂检测 （一）问答搭配 ( )1.Where is the teachers ’office? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. It ’s beautiful. B.Yes, I do. C.It’s on the first floor. D.No, it isn ’t. E.There are thirty-five. (二 )选词填空
【人教版】pep四年级英语下全册导学案(Word表格版,67页)
XX小学集体备课教案
XX小学集体备课教案
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XX小学集体备课教案
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XX小学集体备课教案。
四年级下册英语导学案- Lesson4 人教精通版
四年级下册英语导学案- Lesson 4 人教精通版课程目标1.学习并掌握本课时的重点单词和短语；2.了解本课时的主题，学习相关的句型结构；3.能够运用所学知识进行简单的交流。
词汇和短语1.record player - 唱片机2.television - 电视3.sound - 声音4.dance - 跳舞5.take out - 拿出6.put away - 放回7.watch television - 看电视8.listen to the radio - 听收音机9.dance to music - 跳舞10.play with toys - 玩具11.have fun - 玩得愉快12.be quiet - 安静13.it’s time to… - 是……的时间了主题与结构本课时的主题是介绍和表述日常活动。
学生需要掌握用英语来表达做某些事情的时间，其中涉及到很多常用的动词和短语。
小学四年级的学生对于这些动词和短语的用法还不是很熟练，因此需要通过课堂学习来帮助学生掌握。
本课时的句型结构如下：1.What would you like to do?2.I’d like to watch television.3.Let’s dance to the music.4.Please take out your toys.5.Can you put away the record player?6.It’s time to be quiet.课堂练习1.听录音，完成对话。
A: What would you like to do?B: I'd like to __________ television.A: That sounds great. I also like to __________ to musicB: Let's __________ together!2.观察图片，回答问题。
四年级英语导学案下册全册)
Unit 1 My School第一课时导学案Unit 1 My School第二课时导学案课题：Unit 1 My School课型：对话课主备人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。
（主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。
（学习难点）【学习重难点】掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is yourcomputer.”的正确书写。
【学习过程】Step1: Check(我是翻译小能手)②会写：操场花园教师办公室图书馆_______第一层（楼）__________ 午餐②我会根据示范写对话。
--- Do you have a library? _______________________________---Yes. _______________________________--- Do you have lunch at school?________________________________---Yes.Step2. Pre-task Stage⑴Learning the conversation.①listen and repeat.②Read after the teacher.③Read by yourself.④Role play⑵试着说一说--- Do you have a library?_______________________________---Yes. _______________________________--- Do you have lunch at school?________________________________---Yes.⑶小小讲解员（语法天地）同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：What time is it?It’s …It’s time for千万要记住呀！Step3：While-task StageUnit 1 My School第三课时导学案Unit 1 My School第四课时导学案Unit 1 My School第五课时导学案课题：Unit 1MySchool课型：对话课主备人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。
四年级下册英语导学案-Fun time 1 人教(精通版)
四年级下册英语导学案-Fun time 1 人教（精通版）单元目标本单元的学习目标主要包括：•学习并运用新单词和短语•培养阅读和理解英语语言的能力•学习英文歌曲并提高听力和口语水平•锻炼学生的写作能力•培养学生的合作精神和团队精神学习内容本单元的学习内容主要包括以下几个方面：词汇与短语•Clothes：衣服•Hat：帽子•Skirt：裙子•Vest：背心•T-shirt: T恤衫•Shorts: 短裤•Socks: 袜子•Shoes: 鞋子•Put on：穿上•Take off：脱下•Dance：跳舞•Jump：跳跃•Sing：唱歌句型•What are you doing?：你在干什么？•I’m putting on my clothes.：我正在穿衣服。
•Can you dance?：你会跳舞吗？•Yes, I can.：是的，我会。
•No, I can’t.：不，我不会。
歌曲本单元的歌曲为《We like to wear clothes》。
学生可以通过学习歌词和歌曲，来提高自己的听力和口语水平，同时也可以培养学生的合作精神和团队精神。
学习方法•多听、多说、多读、多写、多背单词。
•制定合理的学习计划，保证每天都有足够的时间学习英语。
•多利用课外资源，如英文歌曲、英文电影等，来提高英语语言的听力和口语水平。
学习重点与难点•重点：学习新单词和短语，掌握基本句型，学会唱英文歌曲。
•难点：理解英语语言的能力，根据所学的知识进行正确的表达和交流。
学习任务1.复习词汇和短语，掌握基本句型，做好听力和口语训练。
2.准备《We like to wear clothes》的歌曲表演，培养学生的合作精神和团队精神。
3.写一篇英文短文，介绍你喜欢做什么，以及你为什么喜欢这个活动。
学习过程建议1.每天坚持学习15分钟英语。
2.制定学习计划，包括听、说、读、写、背单词等方面。
3.大声朗读英文文章和句子，做到声音洪亮并且语义清晰。
四年级英语下册导学案完整版
NameClassGrade
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
动态修改
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学Unit 1，独立思考完成自主学习和合作探究任务。
2、找出的重点，课上小组讨论交流，操练句型和新单词。
3、独立完成过关检测。
Period 1
一、激趣导入
4. ---Where is my new（手表）?
--- It’s（在…中间）the chair.
【课后盘点】：
自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我的收获：________
NameClassGrade
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
动态修改
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学Unit 3，独立思考完成自主学习和合作探究任务。
2、找出的重点，课上小组讨论交流，操练句型和新单词。
3、独立完成过关检测。
Period 1
一、激趣导入
二、趣味自学、课堂独学
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
2）.找出下列不同类的一项。
1.sun moon rice
2.cloud big new
ke boat rice
4.town cake moutain
课后盘点】：
自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
人教版(精通)四年级英语下全册导学案
四年级英语下《Lesson 1》导学案备课日期20 年2月日授课日期
四年级英语下《Lesson 6》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 8》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 9》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 13》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 14》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 19》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 20》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 21》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 22》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 23》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 24》导学案备课日期20 年月日授课日期
班级：四年主备人：
审核：审签：使用时间：
班级：四年主备人：
班级：四年主备人：
班级：四年主备人：
审核：审签：使用时间：
S__ __l d__lph___ ___ h___pp___ 根据课文内容，补全对话
根据图片,补全句子
1.What’s this in English?__________a
2.What
_____________.
通过学习本课，我学会了_______________________________。
新版PEP四年级英语下册导学案（全册）
新版PEP四年级英语下册导学案(全册)新版PEP四年级英语下册导学案(全册)新版PEP四年级英语下册导学案(全册)四年级英语下册Lessn 13导学案一、教学内容与分析1. ust spea通过有趣的说词比赛，学习数词twent-ne至twent-nine九个单词。
2. ust read and write通过观察、朗读和动手写，认读数字twent-ne至twent-nine，并书写eleven和twelve两个四会单词。
二、课前准备1. 数字卡片。
2. 单词卡片三、教学过程：1. 设情导入 (War-up／Revisin)1) 组织学生齐唱歌曲It's tie t g t schl，活跃课堂英语气氛。
2) 教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。
可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。
2. 设趣导学 (Presentatin)1) 复习完词汇以后，教师可以把数字20的单词卡和数字1的单词卡放在一起，学生：What is twent and ne? 启发学生说出本课生词twent-ne。
如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以直接把twent和ne写在黑板上，然后在两个词中间加上连字符，启发学生读出。
同时，让学生了解英语词语的这种合成构词法。
2) 以同样的方法学习twent-tw至twent-nine，可以用加减练习和抢答游戏熟练这些数字。
3) 组织学生作cunting gae，根据班级大小把学生分成若干组，让学生分组活动，进行合作学习。
内容是每组学生共同回忆以前学过的.英语单词(当然没学过的单词只要认识、会写更好)，然后写在一张大纸上。
教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语时，暂停活动。
让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。
最后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。
PEP小学英语四年级下册英语导学案
PEP小学英语四年级下册英语导学案PEP小学英语四年级下册英语导学案Unit 1 I have a pen pal.Part A1. Topic: Pen pals2. Vocabulary: pen pal, letter, Hi, hello, from, friend, China, USA, Korea, Japan.3. Sentence patterns:- Hi, I'm Tony. I have a pen pal.- Hello, my name is Han Mei. I'm from China.- My pen pal is from the USA.4. Grammar focus: Present simple tense.Part B1. Topic: School subjects2. Vocabulary: math, English, Chinese, science, music, art, PE.3. Sentence patterns:- My favorite subject is math.- I like music, but I don't like PE.- She is good at English.4. Grammar focus: Adjectives for describing preferences (like, don't like, good at, favorite).Part C1. Topic: Hobbies2. Vocabulary: reading, swimming, dancing, drawing, singing, playing basketball.3. Sentence patterns:- My hobby is reading.- She likes swimming and dancing.- He is good at playing basketball.4. Grammar focus: Present continuous tense.Unit 2 What time do you go to school?Part A1. Topic: Daily routines2. Vocabulary: get up, go to school, have breakfast, go to bed, play, watch TV.3. Sentence patterns:- What time do you get up? I get up at six.- I usually have breakfast at seven.- He goes to bed at nine o'clock.4. Grammar focus: Telling time and Present simple tense.Part B1. Topic: Days of the week2. Vocabulary: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.3. Sentence patterns:- Today is Monday.- I have PE on Tuesday and Thursday.- She likes Saturday because she can watch cartoons.4. Grammar focus: Days of the week and Present simple tense. Part C1. Topic: Weather2. Vocabulary: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.3. Sentence patterns:- It's sunny today.- It's cloudy and windy.- It's snowing in the mountains.4. Grammar focus: Weather expressions and Present continuous tense.Unit 3 How many flours are there in your building?Part A1. Topic: Buildings and rooms2. Vocabulary: building, floor, room, living room, kitchen, bathroom, bedroom.3. Sentence patterns:- How many floors are there in your building? There are ten. - My bedroom is on the fifth floor.- Our living room is very big.4. Grammar focus: Asking and telling about buildings and rooms and Present simple tense.Part B1. Topic: Furniture2. Vocabulary: sofa, chair, table, bed, desk, bookshelf.3. Sentence patterns:- My bed is very comfortable.- I have a new desk in my room.- Our sofa is old but it's still comfortable.4. Grammar focus: Describing furniture and Present simple tense. Part C1. Topic: Directions2. Vocabulary: left, right, straight, turn, crosswalk, traffic light.3. Sentence patterns:- Turn left at the first crosswalk.- Go straight for three blocks.- Stop at the red light.4. Grammar focus: Giving and following directions and Present simple tense.Unit 4 What would you like to eat?Part A1. Topic: Food and drinks2. Vocabulary: hamburger, sandwich, noodles, rice, hot dog, orange juice, milk.3. Sentence patterns:- What would you like to eat? I'd like a hamburger.- I usually eat rice and fish for lunch.- She drinks milk every morning.4. Grammar focus: Expressing food and drink preferences andPresent simple tense.Part B1. Topic: Shops and markets2. Vocabulary: supermarket, vegetable market, bakery, fruit shop, milk bar, restaurant.3. Sentence patterns:- We usually buy our vegetables at the market.- I like to buy bread at the bakery.- Let's go to the milk bar for ice cream.4. Grammar focus: Talking about shops and markets and Present simple tense.Part C1. Topic: Ordering food2. Vocabulary: menu, order, waiter, customer, dish, drink.3. Sentence patterns:- Can I see the menu, please?- I'll have the fish and vegetables, please.- Excuse me, can we have some more water?4. Grammar focus: Ordering food and drinks in a restaurant and Present continuous tense.以上就是PEP小学英语四年级下册英语导学案的介绍，希望对学生学习英语有所帮助。
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设问导读：
1、自己尝试认读单词soft、hard、thick和thin.
2、学生试着读课文（教材2页Listen and say）。
合作探究：
1、找出哪些不理解的词句，同桌交流。
2、小组合作：结合课文图片，听录音，尝试翻译英语句子。
学习重点
能听、说、认读词汇：soft、hard、thick和thin.
学习难点
能听懂、会说句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。
学习准备
单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词soft、hard、thick和thin.
3、讨论交流不理解的词句。
well done
集体备课
二度备课
导
学
过
程
4、老师进行指导。
5、播放录音，学生看书听录音跟读。
6、学生分组用句型练习对话。
巩固练习：
1、听写单词。
2、选词填空。
How ______it feel?
A. do B. dose
Is it ______ apple?
A. a B. an
犁川教学区四年级英语下册导学案
设计时间
2017.02
授课时间
课时
1
总课时数
1
授课教师
学习内容
1、认读词汇：soft、hard、thick和thin.
2、掌握句型“How does it feel? It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。
拓展延伸：
拿出课前准备的物品，同桌作对话练习。
板书设计
1.Touch and feel
soft、hard、thick、thin
How does it feel?
It‵s…
导学反思