【VIP专享】四年级英语导学案
四年级上册英语导学案Unit 4(4)_人教PEP()
小学英语高效课堂导学案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
四年级英语科第一学期主备人：。
全册(导学案)人教PEP版英语四年级下册
教学设计示例：一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的主要单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
（2）能听懂、会说、会读本单元的主要句型：What does he/she like? He/She likes和Can he/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（3）能用所学的单词和句型介绍一个人的爱好。
2. 能力目标：能流利地朗读课文，并在实际情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容本课的主题是询问和介绍一个人的爱好。
教材通过呈现不同的人物和他们的爱好，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）会话：What does he/she like? He/She likes和Canhe/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（2）单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
2. 难点：（1）正确运用情态动词can的肯定和否定形式。
（2）在实际情境中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示不同的人物图片，引导学生猜测他们的爱好。
（2）学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示本课的主要单词和句型，引导学生进行认读和模仿。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
四年级上册英语导学案Unit 4(2)_人教PEP()
小学英语高效课堂导学案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象
地描述观察对象。
四年级英语科第一学期主备人：。
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you!学习目标1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应；3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you?What’s your name?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T:Good afternoon!Ss:Good afternoon!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meeet you too!三、课堂合作和探究1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon.2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you?4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。
5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。
6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。
7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1 .每个小组成员朗读一遍D部分。
2.小组派代表解说E部分的答案。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
1. Good afternoon.2.Who are you?3.What’s your name?4.I’m in Class Two, Grade four .我会写：正确书写句子。
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 6 人教精通版
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 6 人教精通版一、教学目标本课是介绍一些学校的地方的单词，如办公室、图书馆和教室。
本节课程的教学目标如下：1.通过词汇扩充，让学生能够在学校中更准确地描述环境。
2.培养学生的听、说、读、写能力和独立思考能力。
二、教学内容本课教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇扩充：办公室、图书馆、教室等地方的单词；2.听力理解：学生听音频，理解对话内容并回答问题；3.语音训练：学习正确的发音并模仿；4.语法：介绍并练习there be句型，运用there be句型描述不同地方的情况；5.表达技巧：学生练习口语表达技巧，能够自如地进行口语交流。
三、教学重点和难点教学重点：1.学习地方的单词；2.学习there be句型；3.培养学生口语交流能力。
教学难点：1.学生掌握there be句型；2.学生口语表达能力的培养。
四、教学过程a. 导入新单词教师通过图片和实物，教授学生新单词，如办公室、图书馆、教室、游泳池等。
b. 听力练习1.听音频，理解对话内容并回答问题；2.分组练习对话。
c. 语音训练1.学习正确的发音并模仿；2.练习发音，纠正学生发音中的错误。
d. 语法讲解1.介绍there be句型；2.演示there be句型应用。
e. 语法练习1.练习there be句型；2.用there be句型描述不同地方的情况。
f. 口语表达训练1.学生进行自由交流，加强口语表达能力；2.分组进行练习，互相检查并纠正。
五、教学评估教师通过作业和测试来评估学生的学习效果，包括：1.给学生分发练习题，测试学生掌握地方的单词的数量；2.给学生设计考试，测试学生对于there be句型的掌握程度；3.单独抽查学生口语表达能力，并给予评价。
六、教学反思本课程针对四年级英语教学，通过词汇扩充，听力理解，语音训练，语法教学，口语表达练习等多种教学方法，让学生全面掌握学校常见地方的单词和校园环境。
四年级下册英语导学案- Lesson1 人教精通版
四年级下册英语导学案- Lesson1 人教精通版课程背景Lesson1是四年级下册英语学习的开篇之作，主要介绍了几个日常生活中常见的问候语及回答方式。
通过本节课的学习，学生可以初步掌握基本的英语交际能力，为后续学习打下基础。
学习目标1.学会几个日常生活中常见的问候语；2.能够听懂简单的英语问候语并做出正确的回答；3.能够用正确的句子问候他人并向他人介绍自己。
学习重点1.日常生活中常见的问候语；2.回答问候的方式；3.用英语问好和介绍自己。
学习难点理解英语问候语的意思并做出正确的回答。
学习方法通过课堂教学、合作学习及实践活动相结合的方式来进行学习。
学习内容1. 学习 The Hello Song在课堂上播放 The Hello Song 的音频，让学生听歌、跟唱，并在老师的指引下明确掌握以下几个问候语：•Good morning！•Good afternoon！•Good evening！•Hello！2. 学习 How Are You?在学习完 The Hello Song 之后，教师向学生介绍 How Are You? 的用法，提醒学生在英语中是没有“你好”这个说法的，问候他人时要使用 How are you? 这个问句。
再通过教师实例，让学生掌握以下常见的答句：•I’m fine, thank you.•Not bad.•So-so.3. 学习 Self-introduction介绍自己是让英语能力得到实际应用的好方法。
在上一阶段的基础上，将自我介绍的内容扩展到自己的名字、班级、年龄等，让学生在课上练习自我介绍，并把表演过程录像，让他们自己评价自己的表现。
学习反馈通过课堂讨论、同伴互评、评价表等方式来进行学习反馈。
学习拓展1.日常生活中常见的英文问候语；2.英语中常用的数字及其读法。
总结通过本节课程的学习，学生初步掌握了基本的英语交际能力，能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
在学习过程中，老师通过多种方式引导学生进行实践活动，提高了学生的英语自信心，增强了学生的学习兴趣。
四年级上册英语导学案Unit 1(4)_人教PEP
四年级上册英语导学案Unit 1（4）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。
2.班级交流，共同解决各小组难题。
3.把Let’s talk对话大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，领读，全班同学跟读。
4.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)让我们打扫教室吧。
(2)让我来打扫讲桌吧。
四、展示提升，总结拓展
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
2. 想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。
3.我会做：Let’s clean the classroom; Let’s clean the desks and chairs; Let me clean the window; Let me clean the blackboard;
五、小结德育，当堂检测
1．我是小小翻译家。
1 谢谢
2 让我们
3 clean the classroom
4 好的＿＿＿＿
5 clean the window
2．抄写下列句子，比一比谁最认真。
1)Let's clean the classroom．2) Let me clean the window．
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
2019年
2019年2019年。
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长龙小学四年级英语导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1．能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board 2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door教与学重点1.词汇：classroom,window,picture, light, board教与学难点听指令、做动作学习学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：classroom,window,picture, light,board2.我会做：Open the doorTurn on the lightSweep the floorClean the windowPut up the pictureClean the board一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
过程二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长在组内带读句型。
5.组内进行对话练习。
6.小组展示。
三、达标测评连线classroom 灯window 写字板picture 窗户light 教室board 画我能说出它们的意思1. Open the door2. Turn on the light3. Sweep the floor4. Clean the window5. Put up the picture6. Clean the board二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 1 My Classroom课型：新授课时：共 6 课时，第 2 课时学习目标1．能听懂、会说：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door2.了解西方一些礼仪文化。
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1．教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组
学生表演 Story time 中的故事。
2． 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：
Where is Zoom?学生回问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he
诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree 等等，学
生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!
What’s this? It’s a clock. 然后指着 12 点说：
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry?
课时教案
课题 Unit 2 What time is it
课型：
学 习 目 标
学习重点：
学习难点： 学习准备： 学习方法：
教
学
流
程
新授 编写时间：
1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
第 1 课时
2.能理解和运用新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time
hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for
li unntchh.e 接c l下a s来s r，o教o m师?可A鼓b 励o a学r d生, 说t w出o 哪l i 些g h东t s西, 可m a以n 告y d e s k s a n d chairs.并能在
Why? 用动作示意学生说出 It’s time for lunch. 接下
来实际，情教景师中利运用用。钟2面上的小图继续教授时间的表达和其
它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读
音，尤其要注意 breakfast 和 o’clock 的发音。可采用
小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练 （Practice）
．
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
for…”
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
导学案
2（.一能）理热解身和／运复用新习句（W型a“rWm-huapt /tRimeeviissioitn?）It’s nine o’clock. It’s time for…”a t ' s