新版PEP四年级英语上册导学案(全册)
【推荐】新版PEP四年级英语上册导学案(全册) (1)
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
【推荐】新版PEP四年级英语上册导学案(全册) (1)
李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
四年级上册新版PEP小学英语导学案
4.让志愿者小组来表演他们所组的对话。
学习要求
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型I have a good friend.
He has glasses and his shoes are blue.来介绍自己的朋友。
4.能够在语境中理解生词have, has, glasses, shoes, right的意思，并能正确发音。
He has glasses and his shoes are blue. ______________
2.分角色阅读Let’s talk的对话。
3.仔细看书本27页的“Let’s play”游戏，两人一组活动，通过彼此的描述，说出相应的人物名称来。
-I have a new friend. –Who is he? Jone?
四年级上册新版PEP小学英语导学案
主备教师：梁雷
学习内容
Unit3.Myfriends（第四课时）
会话课
主要学习内容：B Let’s talk/Let’s play
词汇：have, has, glasses, shoes, right
句型：1. I have a good friend.
2. He has glasses and his shoes are blun?来猜测对方所述人物。
1.认真读课文，正确写出单词的汉语意思。
I have a good friend. ___________
He’s tall and thin. __________
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
中心小学四年级英语导学案主备人：讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2)、听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。
二、课前预习1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpictureblackboard light三、家长加油站（）1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。
（）2、能知道教室的设施，并能与大家分享。
（）3、完成预习部分的内容。
（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talkT: Hello! ．．．．S：Hi！Miss Hua !T: What’s this?S: It’s a(an)... .T: Where is it?S: It’s on/in/under the... .1Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
新PEP四年级上册英语导学案
7．复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力.
8．学习句子，This is the new classroom. The door is orange.让学生用This is…进行造句练习，用The…is…进行造句练习。
自主合作展示
三、趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom.
1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
One blackboard, one TV ,two lights, many desks and chairs….
2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
学习重点
学习This is my classroom . The…；door is orange…学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？
5.小组汇报交流并总结。
6、完成课本6面Read, listen and tick. Listen, circle and write。带读句子
新pep四上英语导学案
新pep四上英语导学案In the ever-evolving landscape of education, the New PEP (People's Education Press) English curriculum for Grade 4 has been designed to enhance the learning experience by focusing on practical application and communicative competence. This teaching plan aims to guide students through the intricaciesof the New PEP English textbook, ensuring a comprehensive understanding and mastery of the language.The New PEP English curriculum is structured aroundthemes that are relevant and engaging for young learners.Each unit introduces new vocabulary, grammar structures, and cultural insights, which are then reinforced through avariety of interactive activities. The teaching plan emphasizes the importance of contextual learning, where students are encouraged to apply their knowledge in real-life scenarios.To begin with, the teaching plan suggests starting each lesson with a warm-up activity that includes songs, rhymes,or games related to the unit's theme. This not only captures the students' attention but also sets the tone for the lesson, making them eager to learn.Following the warm-up, the teaching plan outlines a step-by-step approach to introducing new vocabulary. This involves presenting the words in context, followed by activities that require students to use the words in sentences. The use offlashcards, word walls, and digital tools can aid in this process, making vocabulary acquisition more interactive and memorable.Grammar instruction is an integral part of the New PEP curriculum, and the teaching plan suggests a communicative approach to teaching grammar. This means that grammar rules are introduced through meaningful dialogues and then practiced through role-plays, group work, and creativewriting tasks. The focus is on using grammar to communicate effectively rather than memorizing rules.Cultural awareness is another key component of the New PEP English curriculum. The teaching plan includes activities that expose students to different cultures and customs, fostering an appreciation for diversity and global awareness. This can be achieved through storytelling, watching videos, or discussing cultural practices.Assessment is an ongoing process in the New PEP English curriculum, and the teaching plan encourages formative assessments that provide immediate feedback and support student learning. This can be done through quizzes, self-assessments, peer assessments, and teacher observations.In conclusion, the New PEP English teaching plan for Grade 4 is a comprehensive guide that aims to make English learning an enjoyable and rewarding experience for students. By focusing on practical application, communicative competence, and cultural awareness, the plan equips studentswith the skills they need to excel in English and become confident global citizens.。
Unit1-6全册(导学案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 16全册（导学案）人教PEP版英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握Unit 16全册的生词和重点句子，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
教学内容：1. 单词：Unit 16全册的生词，包括动物、颜色、数字、家庭成员、食物、季节等主题词汇。
2. 句子：重点句子，包括问候、介绍、询问、回答等基本句型。
3. 语法：一般现在时和一般过去时的运用。
4. 功能：日常交流中的基本表达方式，如问候、介绍自己、询问和回答问题等。
教学重点与难点：1. 重点：单词的记忆和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及日常交流中的语言表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、教学卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过出示相关主题的图片或物品，引导学生猜测和描述，引出本节课的主题。
3. 新课呈现（20分钟）：教师通过PPT、教学卡片等教具，展示本节课的生词和句子，引导学生学习和记忆。
4. 课堂练习（15分钟）：学生通过听力、口语、阅读和写作的训练，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书课题：Unit 16全册（导学案）人教PEP版英语四年级上册2. 板书生词和句子：教师在黑板上写出本节课的生词和重点句子，方便学生学习和记忆。
作业设计：1. 复习生词和句子：学生回家后，复习本节课所学的生词和句子，并通过单词卡片进行记忆。
2. 完成练习册：学生回家后，完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
课后反思：1. 热身（5分钟）：热身为课堂揭开序幕，通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在唱歌的过程中自然地进入英语学习状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。
二、课前预习1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。
3、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light三、家长加油站（）1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。
（）2、能知道教室的设施，并能与大家分享。
（）3、完成预习部分的内容。
（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up: Free talkT: Hello! ．．．．S：Hi！Miss Hua !T: What’s this?S: It’s a(an)... .T: Where is it?S: It’s on/in/under the... .Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师发指令，学生做动作。
Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。
(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：——What’s in the classroom?——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。
（5）师生Let’s do板块的活动。
Step 4: Show(大小展示)由小组长带领组员用各种方式学和记单词。
（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组长抽背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.door B.blackboard C.window D.in（）2、A.three B.eight C. light D.seven（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture（）4、A.on B.in C.many D.under（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows二、选词填空。
(1) is in the classroom?A. WhereB. WhoC. What(2) I see one blackboard, four and many .A. window/deskB. windows/desksC. window/desks三、根据中文意思，补全短文。
We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three（窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）.五、Summary【学有所获】：What have you learned today?六、Homework1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。
2.介绍自己的教室的设施。
七、自我评价书写倾听展示测评达标（））（）组长评价：板书设计：Unit 1 My classroomA Let’s learnWhat’s in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs...picture light windows doors教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.2课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.2.我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。
重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。
教学过程一、课前预习1.请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思：(1) We have a new classroom.(2) Let’s go and see!(3) Where is it?(4) It’s near the window.3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P4课文5遍。
（）2.完成预习部分的内容。
（）3.正确读读Part A Let’s talk。
（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talkT:Hello.What’s your name?S: My name is... .T：What’s in the classroom?S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.Step 1: Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2.听录音。
（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
)3.带问题听录音。
(判断对错）1) We have an old classroom. ( )2）It’s so big! ( )3) Where is the picture？It’s near the window.( )4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。
教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hide and seek教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。
学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。
最后，几组学生展示对话。
Let’s play:I spy游戏（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。