【范文】四年级英语上册Lesson 12 John and Jack导学案
2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Lesson 12 John and Jack 精品学案
《Lesson 12 John and Jack》学案一、学习目标1．学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2．学生能就故事进行提问和回答。
3．学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
二、重点难点1．重点：学生能够听懂和理解这个简单的故事。
学生能就故事进行提问和回答。
2．难点：学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
三、导学问题朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1． What is Jack doing?2．What’s the boy’s name?四、参考资料Panel 1: What’s the boy’s name? Who is Jack? What is Jack doing?Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth?Panel 3: What do you see in this picture?Panel 4: What do they do in the afternoon?Panel 5: What is the boy playing with?Panel 6: What happens now?(John throws the ball and it goes in to the grass. He can’t find it.)Panel 7: What do you see in the grass?Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?。
四年级上英语教案-Lesson12JohnandJack-冀教版
教案：四年级上英语教案 Lesson 12 John and Jack 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述人物的外貌和特征。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述人物的动作和特征。
教学内容：1. 单词：brother, sister, tall, short, fat, thin, old, young, with, black hair, a pair of glasses。
2. 句子：John is short. Jack is tall. John is with a pair of glasses. Jack is not with a pair of glasses.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和人物描述的表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、人物卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生表演上一节课学到的歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示两幅图片，一幅是John，一幅是Jack，让学生观察并说出他们的外貌特征。
2. 学生用英语描述John和Jack的外貌特征。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT和人物卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生听老师读单词和句子，并跟读。
3. 学生用单词卡片进行小组活动，练习说单词和句子。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，学生分组扮演John和Jack，用英语描述他们的外貌特征和动作。
2. 学生展示他们的角色扮演，并互相评价。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 老师给出一个情景，让学生用英语描述人物的外貌特征和动作。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
John and Jack一、课题John and Jack二、课型故事课三、整体设计思路、指导依照说明本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版第三册2单元的12课——故事课John and Jack。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
由于本次评优课时间是在学期起伊始，学生的知识有断层，我首先利用授课前一天见学生的半个小时的时间，讲授了本单元出现的有关日常生活的动词词组，引出故事内容，为本节课做好知识的储备。
在第二天故事的讲解中，我设置了完整听一编故事说梗概，看图回答问题，看第1至4幅图快速找答案，听5至8幅图的故事给图片排序，图句连线等任务，同时将不同的阅读策略融入其中。
学生在完成任务的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。
最后总结故事，分组表演后4副图的故事内容，降低了表演的难度。
家庭作业中要孩子们去给家人和朋友再次讲述这篇英文小故事，从而达到本课让每个孩子都能完整讲述故事的目标。
小组活动贯穿全课。
评价手段主要是采取激励性评价的方法，三人一个小组，组长手中整备一张小卡，根据回答问题和上讲台表演的成绩自行积分，表演时采用师评和全体学生互评相结合，激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。
从而真正落实课标中一级综合语言运用能力目标：“能交流简单的个人信息。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能做简单的角色扮演。
”本课主要运用任务型教学法及交际教学法，在引入故事时采用图片教学手段，在阅读教学中视频，音频等教学手段又起到了重要的作用。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。
四、教学背景分析1.学生情况分析：（一）四年级的学生，已经有了一定的语言基础，能够听懂简单的故事，能在老师的指导下表演故事，而且此阶段的孩子们表现欲强，通过竞赛、游戏、表演等形式，能够很好的调动他们的学习积极性。
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson 12 John and Jack 公开课教学设计
《Lesson 12 John and Jack》教案教学目标一、知识与技能1．学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2．学生能就故事进行提问和回答。
二、过程与方法学生可以分角色进行一个情景的表演，并用自己的语言来讲述这个故事。
二、情感态度和价值观体验语言在实际生活中的运用，享受故事带来的乐趣。
教学重点本单元所学单词和句型以及交际性语言的运用。
教学难点能够尝试用自己语言复述一下这个故事。
教学方法讲授法、情景法。
课前准备老师：准备好与本次课程相关的资料和课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Lesson hook：过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？让我们听一听，读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！二、新课学习读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。
思考问题：Where is the boy? What’s the boy doing? What can you see from these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，引导学生做出评论。
Panel 1: What’s the boy’s name? Who is Jack? What is Jack doing? Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth?Panel 3: What do you see in this picture? 举起筷子，教学新词：chopstick Panel 4: What do they do in the afternoon?Panel 5: What is the boy playing with?Panel 6: What happens now?(John throws the ball and it goes in to the grass. He can’t find it.)Panel 7: What do you see in the grass?Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?大声朗读三、结论总结通过这堂课的学习，不仅使得同学们学会了新的单词和句子，还从中体会到了英语的魅力所在。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
Lesson 12 John and Jack课题名称：John and Jack 课型：故事一、教学分析：1、学习内容分析：本课为冀教版第三册第12课，四年级第一学期适用。
2、学习者分析：本课教学对象是小学四年级学生，这些学生聪明活泼，从小学三年级开始学习英语，已经初步掌握了一些英语知识。
本课的故事内容相对于他们而言比较简单，难点的词汇有throw，together及put...up...，不存在难懂句型。
二、教学目标：1、知识技能目标：学生能够掌握课文词汇：catch、throw及together；能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
2、情感态度目标：学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和交流，提高英语学习兴趣。
3、学习策略目标：学生能够使用阅读方式（听音、略读、寻读和精读）回答教师问题并理解故事。
三、教学重难点：能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
四、教学准备：多媒体课件、实物（球）及其他教学资料。
五、教学过程：Step1:Class opening1.GreetingT:Hello,boys and girls! S:Hello,teacher!T:How are you today? S:Fine,thanks!And you?T:I’m very well. Can you tell me what do you do in the morning(in the afternoon/at home)?(与学生打招呼，活跃气氛。
）2.ReviewingShow pictures:借助多媒体的演示，在图片的引导下，指名让学生回答以达到复习旧知的目的并为新课做好铺垫。
）eg:最后一幅图：T:What do they do in this picture? S:They play catch with a ball.Step2:New concepts1、catch.throw的教学实物展示（球）T：What’s this? S:It’s a ball.T:Yes,I want to play with a ball.Do you want to play witha ball?S:Yes.T:Yes,I all want to play with a ball.Let’s play with a ball.(做法：Get two students to show how to play:one student throws the ball,the other catches the ball.让学生拿出球，两人一组一人抛球一人接球。
四年级上册英语教案-Lesson12JohnandJack｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 12 John and Jack ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述两个人的外貌特征。
3. 能通过图片和文字，了解和描述两个人的日常生活。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall2. 句型：What's he/she like? He's/She's What does he/she look like? He/She looks like教学重点与难点：1. 重点：单词window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall的认读及运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。
2. 难点：单词black, white, short, tall的运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。
教具与学具准备：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。
2. 引导学生复习上一课的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生观察并描述两个人的外貌特征。
2. 教师引导学生用What's he/she like?和What does he/she look like?进行询问和回答。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Lesson 12.《John and Jack》(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册
Lesson 12.《John and Jack》（教学设计）一、教学背景本课程是2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）的第12课，本课程主要通过讲述两个小男孩John和Jack的故事，让学生了解到友情的重要性，同时学生也能够听、说、读、写和演唱一些与故事相关的生词和歌曲，从而提高其英语综合运用能力。
本课程适用于英语四年级学生，本课程需要发挥小学生的好奇心和学习能力，鼓励学生参与到讲故事、歌唱和表演活动中来，让学生积极参与其中，从而从活动中体验到英语的乐趣。
二、教学目标1.了解友情的重要性，培养学生积极向上、乐观向善的品质；2.学生能够听懂故事，掌握故事的基本情节；3.学生能够正确朗读故事中的生词，包括jack, bath, 同时掌握这些单词的基本用法；4.学生能够学唱与故事相关的歌曲；5.学生能够在教师引导下，表演出故事情节，为英语学习增添乐趣；6.学生能够与同伴合作完成与故事有关的小组活动。
三、教学重点难点教学重点: 故事基本情节，与故事有关的单词及其用法。
教学难点: 学唱与故事相关的歌曲，表演故事情节。
四、教学步骤1. 导入新课1.教师简单介绍本课的主题：友情。
2.展示一些图片，引导学生发言，让学生讨论图片中的人物在做什么，从而唤起学生的注意。
2. 学习故事1.教师先清楚地告知学生，今天要讲的故事是关于两个小男孩John和Jack的故事。
2.教师先让学生集中注意力，让学生听故事。
在讲故事过程中，教师可以加入一些肢体动作，让故事讲述得更生动。
3.学生阅读课文并自我检查是否有生词出现。
4.教师帮助学生掌握生词，并针对这些单词的英语用法进行一些简单的练习。
5.学生自己朗读故事，把故事的内容复述给小组的同伴听，并可以给同伴带来一些想法。
3. 学唱歌曲1.教师向学生介绍与故事有关的歌曲，可以展示歌曲的歌词，让学生跟着歌曲的节奏学唱这首歌。
2.学生可以小组合作，制作自己的唱片，并录制他们学会的歌曲。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson12)
T：John and Jack are good friends. Let’s see, what do they do?教师在投影仪下，借助图片讲John和Jack日常在一起玩耍的主要活动（不要下面的文字说明）。讲完后，露出句子并朗读，请学生把主要活动的短语勾画出来。再请学生代表将预先准备好的相关词条选出来贴到黑板上。
板板书书设设计计lesson12johnandjackstorytimejohnjackfriends教教学学反反思思在教授小故事的时候一定要给同学们创设情境练习与我们生活息息相关的词汇和语句在教授学生的时候还要注意纠正学生的语音语调让学生热爱英语乐于完成小故事的阅读和表演
Lesson 12 John and Jack教学设计
情感、态度与价值观：
帮助学生体会到动物也是人类的好朋友，爱护动物，和谐相处。
教学重点难点分析
教学重点
1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；
2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；
3.通过故事的学习，能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。
教学难点
1.学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。
略读故事，了解故事主要背景，另外John和Jack的名字对于中国的孩子来讲有点儿不好区分，所以要特别明确一下。
逐图读故事，了解故事主要情节，获取关键信息，通过师生共读，分享阅读的乐趣，借助插图沉浸在故事的语境中特点。
\
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step3 After
出示图7，揭晓答案，Jack is in the grass.体会口语Where are you? There you are!的含义。
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四年级英语上册Lesson 12 John and
Jack导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）主备：淡俊丽
审核：
张晓红
年级：四年级
编号：12
课题：《Lesson12：johnandjack》
课时：第一课时
【预习导学】
（时段：家庭学习
时间：10分钟
）
、依据前面所学内容，预习本课内容，读一读并试着翻译全文。
【课堂导学】
一、学习目标：
、会读会说会写单词：play,brush,wash.
2、理解并能熟练运用句型：Inthemorning,johnbrusheshisteethand
washeshisface.
3、能够听懂和理解这个简单的故事，并能就故事进行提问和回答。
二、导学过程：
策略
流程
自主研习
内容学法时间
合作交流
内容学法时间
展示反馈
内容方式时间
点拨整理
知识生成规律总结
一、巩固复习，以旧引新。
（预设时间5分钟）
.
Greetings.
2.复习前几课学过的短语。
通过课前热身，吸引孩子们的注意力，让其迅速进入到英语学习的氛围当中。
复习之前学过的内容，为本课故事的学习做铺垫。
二、自主探究，整体感悟。
（预设时间20分钟）
.课文导入：今天，让我们一起来认识两位好朋友johnandjack,大家想知道他们在一起经常会做些什么事吗？那么，就让我们一起在课文当中去寻找答案吧！
2.看图讨论每一幅图片的故事梗概。
.同桌之间合作学习，看课文图片猜测。
2.四人一小组思考问题。
（课文中的8幅图都分别讲了什么事情？在文中标注出句子意思。
）
.john
andjack.
2.分组回答问题。
将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
what’sthedog’s
name?
whatdotheydointhemorning?
whatdotheydoonSaturday?
whereisjack?
whatdotheyseeinthegrass?
whatdotheydothen?
三、互助互学，深入解读。
（预设时间10分钟）
阅读活动：跟读录音。
（学生大声跟读，读出韵味）
叫几名同学领读课文。
对重点单词、句型再加以动作和手势强化、指导。
四、检测评价，灵活运用。
（预设时间5分钟）
.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
四人一小组分角色（johnandjack）来练习语言和动作。
分组在全班做展示。
回顾、总结本课所学的重难点单词、词组和句型。
三、板书设计
Lesson
2：johnandjack
Inthemorning
brush/havebreakfast
Intheafternoon
gohome
onSaturday
playcatchwithaball
Let’shelpthelittlebird.
【达标训练】
、独立完成资源与互动第1、2题。
2、独立完成课堂练习册Lesson12中的习题。
【课后反思】。