四年级英语学案

4、重点讲解。
can是情态动词，表示能力，意为“能、会”。它在句中不能单独作谓语，后面要接动词原形。
导
学
过
程
but这个连词表示前后两个句子的意思是转折的关系。
巩固练习：
1、听写单词。
2、。
(1)______you read?
No, I can’t.
A Can B Are C Is
(2) Can he run?
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
“name”的意思是名字。
我们除了可以用“Hello,I’m…”来介绍自己，还可以用“My name’s…”。
4、播放录音，学生看书听录音。
导
学
过
程
学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导。
巩固练习：
1、听写单词new,morning,classmate,her,
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词
T-shirt, brown, shorts,
skirt,dress,shirt, help,
a pear of, get out.
2、自学课本第22页listen and
say,尝试朗读。
设问导读：
1、学习句型：
…have/has…
2、一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用其第三人称单数形式has；当主语是其他人称时，谓语动词就用原形have。
Are you…？
Yes,Iam…/No, I’m not…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级Hale Waihona Puke 四学科英语
课型
新授
授课
教师
学习小主人
总课时
11
时间
学习内容
5、My friend(一)
学习目标
1、能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts, skirt,
dress,shirt, help,a pear of,get out.
full,thirsty，bird,see,drink
同桌互相认读检查。
2、学习listen and say.（教材10页）
听录音，学生跟读课文。
3、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。
Are you…?
导
学
过
程
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，小组合作练习对话。
巩固练习：
1、默写单词。
2、仔细阅读listen and say，描述一下Kitty和Ben的心情。
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty，bird,see,drink
2、自学课本第10页Learn and
say,不懂的问题记录下来。
3、听录音，结合课文插图，认读句子。
设问导读：
1、出示单词卡片happy,sad,tired,hungry,
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
学习小主人
总课时
1
授课
时间
学习内容
1、Meeting new people（一）
学习目标
1、能听、说、读、写单词：new,morning,classmate,her,name,sit,
afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
2、能运用句型“This is…”介绍自己身边的人或物；能运用句型“My/Her/His name’s…”介绍自己或朋友的姓名。
导
学
过
程
3、听录音，读课文，（课本第22页）结合课文图片，自己尝试进行翻译。不懂的问题小组交流。
巩固练习：
选词填空。
has have
(1)I ______a brown T-shirt.
(2)My sister ______a pink skirt.
(3)She ______ a skateboard.
学习重点
能听、说、读、写单词：new,morning,classmate,her,name,sit,
afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
学习难点
能运用句型“This is…”介绍自己身边的人或物；能运用句型“My/Her/His name’s…”介绍自己的朋友或朋友的姓名。
学习准备
No,________
A I can B he can
C he can’t
拓展延伸：
请试着用所学“can”的句型说一句话。
板书设计
2、Can you swim?（一）
run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
…can…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
学习小主人
总课时
5
授课
时间
学习内容
3、Are you happy?（一）
学习目标
1、能听、说、读、写单词：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
2、学会使用句型Are you…?询问他人的感受，并会用Yes,Iam…/No, I’m not…进行回答。
（4）Look at Picture4.Ben is
__________________________.
拓展延伸：
小组之间用所学句型Are you…？
进行提问，并根据具体情况进行回答。
板书设计
3、Are you happy?（一）
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty，bird,see,drink
name,sit, afternoon,his
“This is…”
“My/Her/His name’s…”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
学习小主人
总课时
3
授课
时间
学习内容
2、Can you swim?（一）
学习目标
1、能听、说、读、认读单词:run,fast,fly,draw, write,jump,
1、听录音，认读单词run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
2、自学课本第6页Learn and say,遇到不懂的问题向老师提问。
3、听录音，认读句子。尝试翻译句子。
设问导读：
1、教师领读课文，学生跟读。
2、听录音并模仿跟读。
3、自由轻声读课文。要求：发音要准确。
学习重点
能听、说、读、写单词：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
学习难点
学会使用句型Are you…?询问他人的感受，并会用Yes,Iam…/No, I’m not…进行回答。
学习准备
单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
2、能运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。
学习重点
能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts, skirt,
dress,shirt, help,a pear of,get out.
学习难点
能运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。
学习准备
多媒体
1、单词卡片。2、录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词new,morning,classmate,her,
name,sit, afternoon,his。
2、听录音，认读句子。（课本第2页）
设问导读：
1、出示单词卡片，听录音正确认读单词。
2、结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。
(4)We ______two friends.
(5)They _______a black dog.
板书设计
5、My friend(一)
T-shirt, brown, shorts,
skirt,dress,shirt, help,
a pear of, get out.
…have/has…
导学反思
Welcome,but。
2、能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
学习重点
能听、说、读、认读单词:run,fast,fly,draw, write,jump,
Welcome,but。
学习难点
能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
学习准备
录音机，英语磁带，单词卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
name,sit, afternoon,his
2、运用句型“This is…”介绍自己身边的人。
拓展延伸：
画一幅同学的肖像，运用句型“This is…”“My/Her/His name’s…”向别人介绍自己的同学。
板书设计
1、Meeting new people（一）
new,morning,classmate,her,
（1）Look at Picture1.Kitty is
____________.
（2）Look at Picture2.Ben and