(完整word)新版PEP四年级英语下册导学案
全册(导学案)人教PEP版英语四年级下册
教学设计示例：一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的主要单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
（2）能听懂、会说、会读本单元的主要句型：What does he/she like? He/She likes和Can he/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（3）能用所学的单词和句型介绍一个人的爱好。
2. 能力目标：能流利地朗读课文，并在实际情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容本课的主题是询问和介绍一个人的爱好。
教材通过呈现不同的人物和他们的爱好，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）会话：What does he/she like? He/She likes和Canhe/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（2）单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。
2. 难点：（1）正确运用情态动词can的肯定和否定形式。
（2）在实际情境中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示不同的人物图片，引导学生猜测他们的爱好。
（2）学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示本课的主要单词和句型，引导学生进行认读和模仿。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
四年级英语下册单元导学案(新PEP英语)
四年级英语下册单元导学案（新PEP英语）Unit1yschoolPartA导学案[每日一句]1.Neversaydie!永不言败!编号：4B1A1课时:学习内容：Unit1yschoolP4PartALet’stal,Loo,asandanser课型：会话学习目标能听懂、会说here’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.句型，并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、让学生熟练掌握here’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.的用法。
句型Isthis.../Isit...yes,itis.No,itisn’t.学具准备学校各楼层不同场所的图片前预习指导预习提点：可以听录音或向老师，组长请教句型here’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.的正确读法，并知道汉语意思。
通过Isheyourbrother?No,heisn’t.yes,heis..练习Isthistheteachers’office?No,itisn’t.听录音或向老师，组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’syhoeor.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’officesecondfloorlibraryhoeor二、翻译下列句子。
here’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’syhoeor.课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
最新人教版PEP四年级英语下册导学案(全册)
最新人教版PEP四年级英语下册导学案（全册）Unit 1 Our School一、学习目标1、能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office.That is my classroom.（2）能简单说出每个教室的不同功能，如：Go to the library. Read astory-book.（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?（4）会唱歌曲“Our School”2、知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let’s learn\Let’s talk 中的单词和句子。
（3）理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time \Good to know等部分内容3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思学校问来的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。
二、学习重难点This is the teacher’s office. That is my classroom.Is this the library ? Is that the TV room?三、学习时间六课时第一课时学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office，,library，first floor，second floor2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flowers .等。
学习重点：本课时的四个单词。
学习难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
PEP四年级下册英语导学案 全册
P E P四年级下册英语导学案全册集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#课题：Unit1Ourschool（一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’soffice .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book学习重难点让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Readand write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（） se A. ee（） A. sh（） teen A. en二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯--图画-- 电扇-- 地板-- 墙--三、短语搭配( )to the teacher’s office. the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. football.( )4. Go to the playground. a story-book.( )5. Go to the garden. in the homework.学后反思课题：Unit1Ourschool（二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library Is that the TV room2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
PEP四年级下册英语导学案 全册
课题：Unit1Ourschool （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher ’s office .That is my classroom . (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 学习重难点 让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher ’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究1.我能流利朗读“Let ’s talk ”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测 一、选择填空。
（ ）1. fl A. ourB. oor （ ）2. yo A. or B. ur（ ） se A. ee（ ） A. sh （ ） teen A. en 二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇--地板-- 墙-- 三、短语搭配( ) to the teacher’s office. the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. football.( )4. Go to the playground. a story-book.( )5. Go to the garden. in the homework. 学后反思课题：Unit1Ourschool （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is thisthe library Is that the TV room2、this 和that 的发音以及在楼层的表达中序数词first, second 的用法。
PEP小学英语四年级下册英语导学案
PEP小学英语四年级下册英语导学案PEP小学英语四年级下册英语导学案Unit 1 I have a pen pal.Part A1. Topic: Pen pals2. Vocabulary: pen pal, letter, Hi, hello, from, friend, China, USA, Korea, Japan.3. Sentence patterns:- Hi, I'm Tony. I have a pen pal.- Hello, my name is Han Mei. I'm from China.- My pen pal is from the USA.4. Grammar focus: Present simple tense.Part B1. Topic: School subjects2. Vocabulary: math, English, Chinese, science, music, art, PE.3. Sentence patterns:- My favorite subject is math.- I like music, but I don't like PE.- She is good at English.4. Grammar focus: Adjectives for describing preferences (like, don't like, good at, favorite).Part C1. Topic: Hobbies2. Vocabulary: reading, swimming, dancing, drawing, singing, playing basketball.3. Sentence patterns:- My hobby is reading.- She likes swimming and dancing.- He is good at playing basketball.4. Grammar focus: Present continuous tense.Unit 2 What time do you go to school?Part A1. Topic: Daily routines2. Vocabulary: get up, go to school, have breakfast, go to bed, play, watch TV.3. Sentence patterns:- What time do you get up? I get up at six.- I usually have breakfast at seven.- He goes to bed at nine o'clock.4. Grammar focus: Telling time and Present simple tense.Part B1. Topic: Days of the week2. Vocabulary: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.3. Sentence patterns:- Today is Monday.- I have PE on Tuesday and Thursday.- She likes Saturday because she can watch cartoons.4. Grammar focus: Days of the week and Present simple tense. Part C1. Topic: Weather2. Vocabulary: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.3. Sentence patterns:- It's sunny today.- It's cloudy and windy.- It's snowing in the mountains.4. Grammar focus: Weather expressions and Present continuous tense.Unit 3 How many flours are there in your building?Part A1. Topic: Buildings and rooms2. Vocabulary: building, floor, room, living room, kitchen, bathroom, bedroom.3. Sentence patterns:- How many floors are there in your building? There are ten. - My bedroom is on the fifth floor.- Our living room is very big.4. Grammar focus: Asking and telling about buildings and rooms and Present simple tense.Part B1. Topic: Furniture2. Vocabulary: sofa, chair, table, bed, desk, bookshelf.3. Sentence patterns:- My bed is very comfortable.- I have a new desk in my room.- Our sofa is old but it's still comfortable.4. Grammar focus: Describing furniture and Present simple tense. Part C1. Topic: Directions2. Vocabulary: left, right, straight, turn, crosswalk, traffic light.3. Sentence patterns:- Turn left at the first crosswalk.- Go straight for three blocks.- Stop at the red light.4. Grammar focus: Giving and following directions and Present simple tense.Unit 4 What would you like to eat?Part A1. Topic: Food and drinks2. Vocabulary: hamburger, sandwich, noodles, rice, hot dog, orange juice, milk.3. Sentence patterns:- What would you like to eat? I'd like a hamburger.- I usually eat rice and fish for lunch.- She drinks milk every morning.4. Grammar focus: Expressing food and drink preferences andPresent simple tense.Part B1. Topic: Shops and markets2. Vocabulary: supermarket, vegetable market, bakery, fruit shop, milk bar, restaurant.3. Sentence patterns:- We usually buy our vegetables at the market.- I like to buy bread at the bakery.- Let's go to the milk bar for ice cream.4. Grammar focus: Talking about shops and markets and Present simple tense.Part C1. Topic: Ordering food2. Vocabulary: menu, order, waiter, customer, dish, drink.3. Sentence patterns:- Can I see the menu, please?- I'll have the fish and vegetables, please.- Excuse me, can we have some more water?4. Grammar focus: Ordering food and drinks in a restaurant and Present continuous tense.以上就是PEP小学英语四年级下册英语导学案的介绍，希望对学生学习英语有所帮助。
新PEP四年级英语下册导学案
目录Unit 1 My school (2)Unit 2 What time is it (14)Unit 3 Weather (26)Recycle 1 (38)Unit 4 At the farm (42)Unit 5 My clothe s (54)Unit 6 Shopping (66)Recycle 2 (78)班级小组姓名 .Unit 1 My school 第一课时[每日一句] Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃。
Mynotes课题Unit 1 My school 第一课时Part A Let’s talk (P4)学习目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Where’s the... It’s on the first/second this the...Yes,it is./No,it isn’t.询问并回答学校设施的位置。
能够在语境中理解新词和词组teachers’ office,second floor的意思并能正确发音。
感受到学校的漂亮与温馨，激发学校的热爱。
【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。
teachers’ office___________ next to ____________ library_____________second floor_____________ homework_________2.翻译下列句子。
（1）Where’s the teachers’ office_________________________________（2）It’s on the second floor._____________________________________（3）Is this the teachers’ office___________________________________（4）Here’s my homework. ______________________________________【step2课堂互学】合作探究1.教师把书放在讲台上，然后做出忘记英语书放在哪儿的样子，边找边问Where’s my English book引导学生说出：It's on the teacher’s desk.导入新课。
人教PEP四年级下册英语全册导学案
人教PEP四年级下册英语全册导学案PEP四年级下册英语Unit 1 My school导学案课题:A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时）一．学习目标1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers’office .That is my library.2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Reada book.3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题，如：Where’s the library?It’s on the first floor. 二．学习重难点让学生熟练掌握“Where’s the …?It’s….”的用法。
三．自主预习1．根据音标拼读单词。
playground teacher’s office garden library first floor second floor2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究1.我能流利朗读“Let’s learn”和“Let’s do”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）男女分组读。
4) 组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测（一）根据汉意写出下列单词1.讲台＿＿＿＿＿＿＿2.图书馆＿＿＿＿＿＿3.一楼＿＿＿＿4.二楼＿＿＿＿＿＿＿（二）短语搭配( ) 1.Go to the teachers’office. A.Read a book.（）2. Go to the library. B.Say hello.( ) 3. Go to the playground. C.Water the flowers.( ) 4. Go to the garden. D.Play football.六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：A Let’s talk导学案（第二课时）一．学习目标1．能听懂并回答一些问题，如：Is this the teachers’offi ce? Is that the library ? Yes,it is./No,it isn’t.Where’s the teachers’office?It’s on the second floor.2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second 的用法。
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课前预习指导预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where’s the teachers’office?It’s on the second floor.的正确读法，并知道汉语意思。
2. 通过Is he your brother? No,he isn’t. Yes,he is..练习Is this the teachers’ office?No,it isn’t.3. 听录音或向老师，组长请教The teachers’ office is next to the library .Here’smy homework.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’ office( ) second floor( )library( ) homework( )二、翻译下列句子。
1、Where’s the teachers’ office?( )2、It’s on the second floor.( )3、Is this the teachers’ office?( )4、The teachers’ office is next to the library.()5、Here’s my homework.( )课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为养成重点：大声、快速朗读英语。
课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画2.分小组预习Let’s talk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this......的含义)2.朗读课文。
a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on thesecond floor.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s talk。
(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测二次备课：PEP四年级英语下册Unit 1 My school Part A (2)导学案PEP四年级英语下册课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
)5.由词入句(例1: library---Go to the library,Read a book.) (学法提示：边听，边说，边做。
)(例2：--Where is the library?--It’s on the _____ floor.) (学法提示：要注意序数词。
)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）3．每个人用Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。
(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。
)单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
(学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!)play rary ground office teachers’ lib__________ ______________ _____________说对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartA(2)二次备课：PEP四年级英语下册课前预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 water，tiger，sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。
2. 向老师请教后缀为er的单词发音规律。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
water( ) tiger( ) dinner（）sister( ) computer( )二、翻译下列句子。
My sister’s dinner.（）No water near the computer.（）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为养成重点：培养学生书写姿势端正，字迹整洁，格式规范课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
)5.由词入句(例1:dinner---my sister’s dinner)(例2：water-----No water near the computer.三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。
）3．每个人说出后缀er发音规律。
四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；)1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。
由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。
(每组选两人代表全组展示)二次备课：PEP四年级英语下册课时:1学习内容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play课型：会话(教材插图添加在此处) 学习目标2、能听懂、会说This is my classroom. Is that the computer room?句型，并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能用Do you have...来询问相关情况。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、让学生熟练掌握This is.../Is that...的用法。
2、this 和that的发音及区别学具准备人物头饰课前预习指导预习提点：1.可以听录音或向老师，组长请教句型Welcome to our school.How manystudents are there in your class? Forty-five students.的正确读法，并知道汉语意思。
2. 通过Is this the teachers’office? No,it isn’t..练习Is that the computer room?No,it isn’t.3. 听录音或向老师，组长请教Do you have a library? Yes,we do.It’s on thesecond floor.This way,please.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
Welcome( ) computer room( )library( ) classroom( )三、翻译下列句子。
5、Welcome to our school!( )6、It’s so big!( )7、Is that the computer room?( )8、Do you have a library?( )5、This way,please.( )课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为养成重点：培养学生积极发言，认真倾听的习惯。
课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入2.播放A部分Let’s do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’s talk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。
(目标提示：能初步理解对话内容)二、学案引导自主学习1.自由朗读理解对话内容.2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)3.朗读对话,并达到熟读成诵.4.组内分角色并换角色朗读2遍.(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)5.教师引导由词入句,由句入境Is that the computer room? No,it isn’t,(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)二次备课：Unit 1 My school Part B(2)导学案PEP四年级英语下册课中学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—看导入动画2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。