小学四年级英语myclassroom导学案
四年级上册unit1myclassroom导学案
四年级上册unit1myclassroom导学案四年级上册unit1yclassroo导学案课时教学重点：学习hat’sintheclassroo?及相关单词：classroo,indo,door,picture,board,light。
教学难点：1．indo一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
．在回答“hat’sintheclassroo?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：．教材相配套的教学［unit1let’slearn/a］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：热身、复习．教师播放册recycle1单元中得“chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“hat’sinthepicture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
．复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,c rayon,pen等单词。
．引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’sinthebag?hat’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：hoanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：hat’sinthepencil-case?aruler,topencils…呈现新．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：thisisaclassroo.hat’sintheclassroo?．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
．告诉学生我们要学习有关classroo的内容，教读classroo4．让学生观看本部分的教学2遍。
［unit1let’slearn/a］．让学生看着的画面回答：hat’sintheclassroo?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
四年级上英语导学案-Unit1Myclassroom-人教(PEP)秋
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和设施。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句子：1a2c的对话，3a3c的单词卡片。
教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句子的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、实物卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，进行自我介绍。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的布局和设施。
2. 学生尝试用中文表达，教师给予鼓励和指导。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示课件，引导学生学习单词和句子。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述教室的布局和设施。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生抢答认读单词。
2. 教师出示句子卡片，学生翻译句子。
板书设计：2. 句子：Where is the classroom? / The classroom ishere./ Where is the window? / The window is there./ Where is the door? / The door is there.作业设计：1. 抄写单词和句子。
2. 用英语描述自己的教室，写在练习册上。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师在教学过程中要注意关注每一个学生，及时纠正发音，提高学生的英语表达能力。
同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
在作业设计上，要注意作业的量和难度，让学生在家庭环境中巩固所学知识。
教学过程是教学设计中最为关键的环节，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学质量的高低。
Unit 1 My classroom (导学案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标1.学生能够理解和使用教室内常见物品的英语词汇。
2.学生能够描述教室内物品的位置和数量。
3.学生能够听懂并运用与教室相关的问候语。
4.学生能够设计和绘制自己的教室平面图。
教学重点1.教室内常见物品的英语词汇。
2.描述教室内物品的位置和数量。
教学难点1.设计和绘制自己的教室平面图。
2.运用与教室相关的问候语。
教学过程1. 导入新课本单元话题为“我的教室”。
为导入新课，教师可利用幻灯片或实物找到与教室相关的图片，带领学生猜测图片中的词汇，例如： - What’s this? - It’s a desk. - What’s this? - It’s a chair.2. 学习新词汇本节课重点让学生学习教室内物品的英语词汇。
以下为建议词汇列表：•desk - 书桌•chair - 椅子•blackboard - 黑板•whiteboard - 白板•clock - 时钟•door - 门•window - 窗户•computer - 电脑•book - 书•pencil case - 铅笔盒•rubbish bin - 垃圾桶•backpack - 书包教师可通过幻灯片或实物等展示方式，逐一呈现每个词汇，并鼓励学生重复发音和记忆。
3. 学习位置和数量的表达学生学习了新词汇后，接下来是学习如何表达这些物品的位置和数量。
以下是建议的课堂教学演示方式：1.教师选一个前后左右都有物品的教室角落，问学生：“Where’s the desk?（书桌在哪里？）”2.学生利用句型“It’s…”回答，例如：。
四年级上册英语导学案-Unit1MyClassroom
教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够通过听、说、读、写的活动掌握本节课的生词和重点句子，并能够在适当的情境中运用。
2. 能力目标：通过小组合作、探究学习，学生能够提高自己的语言运用能力和团队协作能力。
教学内容：本节课为人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My Classroom的导学案，主要内容包括Let’s spell部分的单词和句子。
教学重点与难点：重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确拼读和书写。
难点：正确运用所学词汇和句子进行实际情境交际。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过与学生问候、询问学生日常情况等方式导入课堂，激发学生的学习兴趣。
Step 2：生词学习（10分钟）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法，学生进行笔记。
Step 3：句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读，并进行翻译和解释。
学生进行句子仿写和练习。
Step 4：课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景交际，运用所学词汇和句子进行实际运用。
教师进行指导和评价。
Step 5：作业布置（5分钟）教师布置本节课的作业，包括生词默写、句子仿写和情景交际练习。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
板书设计：黑板上写上本节课的“Unit 1 My Classroom. A Let’s spell”，并在旁边标注重点词汇和句子。
作业设计：1. 生词默写：学生根据课本上的生词表，进行生词默写练习。
2. 句子仿写：学生根据课本上的句子，进行仿写练习，运用所学词汇和句子。
3. 情景交际练习：学生分组进行情景交际练习，教师进行评价。
课后反思：本节课通过导学案的形式进行教学，教师在课堂上引导学生进行生词学习和句子学习，通过课堂活动和作业布置进行实际运用和巩固。
四年级上册英语导学案-Unit1Myclassroom-人教PEP版
教学目标1. 知识目标(2) 能听懂、会说、会读本单元的句子： What's this? It'sa/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.(3) 能用所学句子进行交流，并能简单描述自己的教室。
2. 能力目标培养学生用英语进行日常交流的能力，增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标通过本单元的学习，培养学生热爱学校，珍惜学习时光的情感。
教学内容本单元的主题是“我的教室”，主要学习有关教室内的物品和设施的英语表达。
通过学习，学生能够掌握有关教室的单词和句型，并用英语简单描述自己的教室。
教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，能够用英语简单描述自己的教室。
2. 难点：单词的准确发音和记忆，以及句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示教室的图片，引导学生说出教室内的物品和设施，引入新单词和句型。
3. 练习：通过小组活动，让学生互相描述自己的教室，巩固所学单词和句型。
4. 拓展：引导学生思考教室的其他物品和设施，鼓励学生用英语进行表达。
板书设计2. 句型： What's this? It's a/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写本课的单词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 用所学单词和句型写一篇关于自己教室的短文。
课后反思本节课通过歌曲、图片和小组活动等多种教学手段，引导学生学习了教室的物品和设施的英语表达。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
Unit 1 My classroom 第三课时(导学案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom 第三课时（导学案）- 人教PEP版英语四年级上册Objectives（学习目标）1.学习和掌握英语中的教室物品名称；2.熟悉询问和回答关于教室物品的位置。
Vocabulary（词汇）1.blackboard（黑板）2.desk（书桌）3.chair（椅子）4.window（窗户）5.door（门）6.book（书）7.pencil（铅笔）8.bag（书包）Dialogue（对话）Tom: What’s in our classroom?Lily: There is a blackboard, twenty desks, twenty chairs, three windows and one door.Tom: Where is the blackboard?Lily: It’s on the front wall.Tom: Where are the windows?Lily: They are on the left wall.Tom: Where is the door?Lily: It’s on the right wall.Tom: What’s on the desks ?Lily: There are books, pencils and bags on the desks.Practice（练习）1.课室中有什么？2.黑板在哪里？3.窗户在哪里？4.课室中有多少张桌子和椅子？5.书，铅笔和书包在哪里？Extension（扩展）1.请为Tom用英语描述教室中的物品位置。
2.请用英语描述你的教室或家里的物品位置。
Summary（小结）本课我们学习了英语中关于教室物品的名称和位置，同时也掌握了询问和回答有关物品位置的句子。
同学们可以在日常生活中练习使用这些句子，提高自己的英语口语能力。
Homework（作业）1.抄写本课单词和句子。
2.家里或学校的物品位置摆布是怎样的？请用英语描述。
四年级上册英语教案-Unit1Myclassroom导学案2人教(PEP)
教案四年级上册英语教案 Unit 1 My classroom 导学案2（人教PEP）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述教室的布局和设施。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 重点句子：What's in the classroom?There is a window/door/blackboard/ in the classroom.How many desks and chairs are there in the classroom?教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句子的理解和运用。
2. 难点：单词的准确发音，句子的语法结构。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"老师出示各种教室用品，引导学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）老师出示教室的图片，引导学生用中文描述教室的布局和设施。
引入本课主题，展示课文图片，引导学生预测内容。
3. 呈现（10分钟）老师通过课件展示课文内容，引导学生跟读单词和句子。
学生跟读课文，老师纠正发音。
4. 练习（10分钟）学生分组，用英语描述自己教室的布局和设施。
老师出示各种教室用品，学生用英语描述。
5. 巩固（10分钟）老师出示各种教室用品的图片，学生用英语描述。
学生角色扮演，模拟教室里的情景。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. Unit 1 My classroom3. 句子：What's in the classroom? There is awindow/door/blackboard/ in the classroom. How many desks and chairs are there in the classroom?作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
四年级上册英语导学案-Unit1Myclassroom课时1ALet’slearn人教PEP
教学设计：四年级上册英语导学案——Unit 1 My classroom 课时1 A Let's learn一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语 "draw pictures", "play chess", "read books" 描述正在进行的动作。
（2）能够通过观察图片和情景，正确使用 "in the kitchen", "near the window" 等介词短语描述物体的位置。
3. 情感目标培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度。
二、教学内容1. 生词：window, door, wall, board, blackboard, chair, desk, teacher, student。
2. 重点句型： What's in the room? There is/are三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确使用动词短语描述正在进行的动作，正确使用介词短语描述物体的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上节课学过的内容。
（2）进行简单的英语对话，让学生进入学习状态。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出教室里的物品。
（2）引导学生用 "What's in the room?" 进行提问，回答"There is/are"。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆。
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myclassroom导学案
四年级英语教案
教学重点: 学习what’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点:1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时,注意单词复数的读音。
教具准备:
1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图教学过程:
(一)热身、复习 (warm-up / revision)
1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分,学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:what’s in the bag? what’s in the
pencil-case ? 5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如:what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)
1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:this is a classroom. what’s in the classroom?
2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4. 让学生观看本
部分的教学课件2遍。
[unit 1 let’s learn/a]
5. 让学生看着课件的画面回答:what’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:how many?引导学生说出:a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
7. 出示单词卡,让学生进行认读。