三年级心理健康全册教案全套

第一课长大的梦想【学习目标】认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。

情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。

技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。

【学习重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。

难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。

【课前准备】教师准备：PPT课件【学习流程】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣.2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望.3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。

第二课学习的乐趣【学习目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。

3.行为目标：引导学生乐于学习。

【学习重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。

难点：引导学生乐于学习。

【课前准备】学习PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。

【学习设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生对学习的认识是否发生了改变。

【练习题】当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到。

A.非常快乐B.很有成就感C.很想与他人分享D. 太枯燥乏味了第三课做个受欢迎的人【学习目标】1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。

2.情感目标: 使学生体验受欢迎的快乐，并努力成为受欢迎的人。

3.行为目标：使学生懂得如何才能成为一个受欢迎的人，并身体力行。

【学习重点、难点】重点：认识受欢迎的人的特质和反思不受欢迎的人的特质。

难点：体会同学之间交往的态度带来的感受，选择令他人和自己都喜欢的态度和同学们交往。

【课前准备】教师准备： PPT学生准备：纸、笔【学习设计】【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。

2.经过一段时间的训练，学生在与周围的人交往中态度是否更加真诚友善，是否能受到大家欢迎。

【练习题】1.你认为你的哪种可能不受人欢迎？2.你打算怎样改正你的这种行为？第四课当我独自一人【学习目标】1、认知目标：帮助学生认识可能存在的不安全情景，引起学生注意和警惕；2、情感目标：提高学生自我保护意识，提高自我保护能力；3、行为目标：提高学生独处时处理问题的技能。

【学习重点、难点】重点：认识可能存在的不安全情景，提高学生自我保护意识；难点：提高学生独处时处理问题的能力。

【课前准备】PPT、学生分组名单【学习设计】【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。

2、学生积极参与度怎么样。

3、学生是否掌握了独自一人的注意事项。

【练习题】以下哪些行为是独自一人时比较危险的行为？A.搭乘陌生人的顺风车B.随便接受陌生人的邀请C.贪图小便宜D.听到敲门声，马上开门E.接受陌生人的礼物F.随意将自己的家庭地址告诉陌生人第五课受了委屈怎么办【学习目标】1、认知目标:使学生理解委屈心理，理解他人的误解，并学会换位思考。

2、情意目标：让学生初步体验自己的委屈情绪，通过将委屈情绪表达出来，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

3、行为目标：了解一些排解委屈的方法，更好地调节自己的情绪。

【学习重点、难点】重点：引导学生通过观察体验别人的委屈事件，并在此过程中反思自己。

难点：引导学生用自己所掌握的排解委屈情绪的策略来更好地化解心中的委屈，调整自己的不良情绪。

【课前准备】教师准备：PPT课件学生准备：课本【学习设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣；2.学生是否学会了如何用正确的态度面对委屈；3.学生是否会在具体的事件中运用到学过的方法。

【练习题】遭受委屈时你觉得应该怎样处理呢？A.分析原因，说清事实B.找人倾诉，适当宣泄C.换位思考，宽容他人D.独自伤心，怨恨他人第六课上课听讲有诀窍【学习目标】1、认知目标：了解专心听讲的作用和方法。

2、情感目标：体验专心听讲的感受。

3、行为目标：引导学生掌握上课听讲的小窍门。

【学习重点、难点】重点：学会专心听讲的方法。

难点：培养专心倾听的好习惯。

【课前准备】学习PPT。

【学习设计】【活动反馈】1.学生对课堂的活动是否感兴趣。

2.学生是否理解用心倾听的重要性。

3.学生是否掌握了一些认真听讲的方法。

【练习题】小刚在上课时很认真地听老师讲课，他一有不懂的问题就立即举手或者直接向老师提问，你认为小刚这样做对吗？为什么？第七课学会尊重活动营通过活动帮助学生建立尊重的理念，理解尊重的重要作用，体验尊重他人时产生的愉悦感。

活动一：学会尊重1、教师讲解情境一：程程放学了，背着书包来到菜市场，他的妈妈正在摊位前卖菜，他的爸爸正往摊位上扛来西瓜。

2、教师请学生根据情境要求进行角色扮演。

向学生说明要扮演的角色：程程、程程的爸爸和妈妈。

3、请扮演着谈谈自己的感受。

4、教师讲解情境二：欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她。

5、请学生扮演欣欣和程程，重现情境二。

6、鼓励学生交流，假如你是欣欣，你会怎么想。

活动二：头脑风暴7、分小组讨论，尽可能多地说出如何对别人表示尊重。

8、各小组派代表汇报，尊重老师、长辈、同学各应该怎么做。

9、教师将学生的观点进行归纳、整理，并适当做些补充。

1、角色扮演时，教师应给学生准备进入角色的时间，鼓励学生大胆表演。

2、本环节用时约209分钟。

分享屋在活动的基础上，总结归纳尊重他人的方法。

让学生在与人交往时，学会尊重他人，平等对待1、教师讲解，尊重是一种修养，尊重让人心情愉悦，可以拉近人与人之间的距离。

2、教师向同学们逐一解释学会尊重的小锦囊。

3、指导学生边说、边想、边悟。

本环节用时10分钟。

第八课批评不可怕【学习目标】1、认知目标：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；2、情意目标：让学生体验做错事被批评的感受；3、行为目标：让学生学会正确面对批评。

【学习重点、难点】重点：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；难点：让学生学会面对批评时应该怎么做。

【课前准备】1、若干个题目卡。

每个题目卡上一道题目，可以是人、动物或卡通人物、各种表情如痛苦、快乐等等。

2、制作课堂使用的PPT课件；3、将学生分为若干小组。

【学习设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣；2.学生积极参与度怎么样；3.学生是否掌握如何正确面对批评。

【练习题】如果同学指出了你的缺点，同时你也觉得他的话说得对，只是你自己平时不太注意，那么你会怎么办呢？9、当别人比我强教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

（三）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。

B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。

（可在词语上画*）。

3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。

教学过程：一、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。

师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。

只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。

这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。

(板书：出示形似握手的合作两字)2、引出“合作”的概念(1) 师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？(2) 学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

（学生齐读）3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演《放学之后……》，有请李皓旭和刘伟同学。

（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。

思考：“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。

（板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。

课件呈现问题：①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，（3）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。

对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。

二、在合作的游戏中学会合作师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游戏边思考：我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、课件出示合作性游戏：比比谁的气球多（第一关）游戏规则：①以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。