课堂教学改进计划5篇
课堂教学改进工作计划
课堂教学改进工作计划课堂教学改进工作计划1现在，在我们的课堂上，学生总是遵循老师设计的想法。
一问一答是最好的方法。
虽然他们可以在考试中取得好成绩，但这不利于学生能力的发展，与素质教育背道而驰。
在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，还要运用所学知识获取和创新知识。
改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这要求我们的教师将新课程理念贯彻到日常教育教学中，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方法，提高课堂质量和效率，培养学生的学习能力。
考虑到新课程教学与传统课堂教学在理念上的差异，为了便于教师教学和学生接受，保证良好的教学效果，方案如下:1、因材施教，分层教学现代学生的身心特征与个体学生有很大的不同，他们对学习的态度也有所不同。
如果他们得到很好的指导，他们就有很大的学习潜力。
所以我要求教学和课后辅导因人而异，对不同的学生提出不同的要求。
课堂上的问题也是根据他们的不同程度设计的，让他们都有成就感，激发他们的学习热情。
2.激活课堂，充分发挥学生的主观优势化学课程中的方程和计算是学生的弱项，但必须在课堂教学中掌握。
如果学生对实验感兴趣，可以以实验为出发点，充分发挥学生的主体优势，提高自主性。
比如从钠和水的实验出发，要求同时总结方程和考虑量。
让学生真正融入学习，培养能力。
尤其是对后进生的鼓励，让所有的学生都能成为课堂的主人。
3.自学，提高自己的专业素养平日注重自身知识的积累和能力的培养，注重语言、数学、英语、语音、形体、美颜等能力的训练，努力成为一名全面发展的教师。
气质温和，平易近人，友善但严格，容易与学生沟通，有自己的短期和长期计划，对做好自己的工作充满信心。
同时，我们要特别注意新的教学理念，寻找新的教学方法，提高自己的能力和修养。
良好的课堂组织和管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。
因此，在实施上述计划的同时，课堂的有效性也是最重要的。
抓住这些关键因素，灵活地运用到课堂上，一定会使课堂生动、活泼、高效。
学校课堂教学改进计划4篇
学校课堂教学改进计划4篇民办塘湾小学xx学年第一学期教师课堂教学改进方案数学学科制定人陶如义课堂改进计划小结为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：一、口头语言1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。
2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。
准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。
①学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、板书语言1、提纲式；2、图示式；3、综合式；4、板画。
三、导入技能（一）导入的类型与方法1、复习导入型2、问题导入型3、直观导入型4、故事导入型5、讲评导入型四、通过有益于学生的欣赏活动组织教学活动美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是小学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏•评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
(一)通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动。
(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。
(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
（二）具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。
课堂教学改进行动计划
课堂教学改进行动计划工作目标1.提高课堂教学质量：通过改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
针对不同的学生需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。
–分析学生的学习需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。
–根据学生的实际情况，设计个性化的教学方案，采用不同的教学方法和工具，提高教学效果。
–定期对学生进行评估，了解他们在课堂学习中的进步情况，及时调整教学策略。
2.提升教师教学能力：通过培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教学水平，使课堂教学更加专业和高效。
–定期组织教师培训活动，介绍新的教学理念和方法，帮助教师提升教学能力。
–组织教师之间的交流和研讨活动，分享教学经验和心得，提高教学水平。
–鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。
3.优化课堂教学环境：通过改善教学设施和教学资源，创造一个良好的学习环境，使学生能够更好地专注于学习。
–定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常运行。
–采购和更新教学资源，提供更多的学习材料和学习工具，方便学生学习和实践。
–营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和讨论，提高课堂学习的互动性。
工作任务1.课堂教学改进研究：研究并引入新的教学方法和工具，以提高课堂教学的效果和效率。
–调研市场上的教学方法和工具，了解其优缺点和适用场景。
–选择适合课堂教学的工具和方法，进行试用和评估。
–根据评估结果，调整课堂教学策略，提高教学效果。
2.教师培训和研讨活动组织：组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力和教学水平。
–确定培训和研讨的主题，制定详细的活动计划和日程。
–邀请外部专家或有经验的教师进行讲解和分享。
–收集反馈意见，总结活动成果，制定后续的活动计划。
3.课堂教学环境优化实施：实施课堂教学环境的优化措施，创造一个良好的学习环境。
–制定课堂教学环境优化计划，包括改善教学设施、采购教学资源等。
–分配责任人和实施时间，确保优化措施的顺利进行。
2024年课堂教学改进计划(二篇)
2024年课堂教学改进计划众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，特别是在全面推进新课程标准的今天，如果忽视课堂效率，就等于放弃了宝贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。
因此为了改进自己的课堂教学，特制订计划如下：一、存在问题作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表现在：1、教师情感投入不到位;2、教师激励评价不够，导致学生参与不够积极;3、指导朗读不够具体;4、有些环节不放手，不能突出学生的主体地位。
二、改进目标1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思考，充分相信学生。
2、在课堂教学过程中要关注学困生。
3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。
3、教师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。
4、教师要提高对课堂教学过程的控制能力三、实施策略1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。
2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师先进的东西。
3、注意处理好教师与学生的情感交流，让学生参与课堂教学。
4、指导朗读要得法。
5、加强与学生家长的联系与沟通四、阶段任务及终极目标第一阶段：通过读书和听课提升自己的专业素质。
第二阶段：通过精心设计教学语言，准备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作能力。
第三阶段：与家长密切配合，教孩子学会学习。
课堂教学是老师向学生进行教育，传授知识，培养能力的最基本、最重要的形式。
课堂效率的提高了，可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文整体素质。
____课堂教学改进计划（二）如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。
在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。
小学语文个人课堂教学改进计划
小学语文个人课堂教学改进计划一、教学现状分析1. 课堂氛围方面。
有时候课堂气氛比较沉闷，孩子们参与度不高。
就像一潭死水，我在上面讲得热火朝天，可孩子们在下面反应平平。
这可能是我的教学方式不够有趣，没有充分调动起他们的积极性。
2. 教学方法单一。
总是习惯性地用讲授法，就是我讲学生听，这样不利于孩子们主动思考和探索。
比如说在讲解古诗词的时候，就只是单纯地讲诗句的意思，没有让孩子们发挥自己的想象去理解诗中的意境。
3. 对教材的挖掘不够深入。
就拿课本里的一些文章来说，只是按照教学大纲的要求完成基本的教学任务，没有深入挖掘文章背后的情感、文化内涵等。
二、改进目标1. 活跃课堂氛围。
让课堂像一个热闹的集市，充满欢声笑语，孩子们都能积极地参与到课堂讨论、互动中来，而不是我一个人在唱独角戏。
2. 丰富教学方法。
不能总是用老一套的讲授法，要像一个魔术师一样，变出各种各样的教学方法。
比如小组合作学习法、情境教学法、游戏教学法等。
3. 深入挖掘教材。
把教材当成一个宝藏，深入挖掘其中的宝藏，让孩子们在学习课本知识的同时，还能了解到更多的文化、情感等方面的内容。
三、具体改进措施1. 营造积极的课堂氛围多表扬和鼓励学生。
当孩子回答对一个问题的时候，不能简单地说“对了”，而是要像发现新大陆一样兴奋地说“哇，你这个想法太独特了，简直是个小天才啊”。
设计有趣的课堂导入。
比如说在教古诗的时候，可以先讲一个和古诗有关的小故事。
就像讲静夜思之前，可以讲李白在异乡思念家乡的故事，引起孩子们的兴趣。
2. 多样化教学方法小组合作学习法。
把孩子们分成小组，让他们一起讨论课文中的问题。
比如在学习将相和的时候，让小组讨论蔺相如为什么要避让廉颇，每个小组可以发表自己的看法，然后互相交流。
情境教学法。
在教授一些描写景色的课文时，比如桂林山水，可以通过多媒体展示桂林山水的美景，让孩子们仿佛置身其中，感受山水的美，然后再让他们描述自己看到的景色。
游戏教学法。
2024年教师课堂教学改进计划范文（二篇）
2024年教师课堂教学改进计划范文为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。
针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。
改进措施：学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。
针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。
本学期着重在这些方面进行努力：1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。
减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。
课前准备充分了，抓住了文章的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、在利用导语阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。
3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。
在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。
在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。
即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。
这一课的课题是《门外有敲门声》，本课设置在第五单元，科幻天地，对于学生来说，理解课文表面含义的难度不是十分大，所以，在确立了以从客观叙述的文字中读出深刻道理这一教学目标后，我将课堂探究的重点放在了激活课堂上。
首先，在导入部分，我采取了创设情境的方法，利用学生熟悉的敲门声变得惊心动魄来激发学生对于文章的兴趣。
其次，由于本文人物描写上的别有用心，在熟悉课文阶段，我请学生自己表演课本剧，同时提出了文中敲门声出现了几次，这样一个寻找线索的问题。
自主表演调动了学生的积极性。
第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了文章思路后，我以自己做个小评委，评一评小演员的演绎与文章的差距，设置这一问题的本意是在学生自己品味文章语言色彩和人物的描写手法之后能够进行班级的讨论从而提高写作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。
课堂教学改进实施方案3篇
课堂教学改进实施方案3篇第一篇: 课堂教学改进实施方案一、实施行动计划的目的力求打造愉悦、生动、简单、活泼之课堂气氛的同时，也不失丰厚的高效性。
二、个人课堂教学现状分析不足：1、课堂中的互动还不够。
一般状况下，每次课前都能思考到这点，但有时由于课时容量的饱和状态，会让我忽略这一方面的实践。
2、作业分层布置还未实施。
（但这个在我看来是十分有必要进行的）3、学生实验还不够。
有时由于受到学校教学器材，操作环境，安全性等客观因素，以及一课时教学容量偏大，但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响，往往将学生实验改为教师演示实验。
优势：1、教态亲切自然，语言生动、幽默，讲课富有激情。
2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。
对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻，以免遇到炒冷饭又炒不熟的尴尬！对难点尽可能的透过多种教学手段（如以学生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用实际可操作的实验加以验证，运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化）力求到达学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
三、重点主攻方向。
课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。
四、实施行动的步骤（一）注重个体差异，强调激励性原则个体差异在任何状况下都会存在。
新课程标准要求我们每位教师都要尊重和促进学生的个性发展，这给我们的教学提出了新的挑战。
如果还沿用一本教案讲到底的陈旧模式，就会出现吃不饱，吃不消的二极分化。
下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学能够带给明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。
老师的表扬和肯定对那些学习困难的学生尤为重要，老师的一句表扬，一丝微笑或是一种信任的目光，都是对他的肯定，都会给学生无穷力量，维护他们的学习兴趣。
（二）使课堂成为师生互动的自由空间美国教学的最大特点是互动式教学。
课堂教学改进计划(汇编3篇)
课堂教学改进计划（汇编3篇）1.课堂教学改进计划第1篇一、教师教学优势分析：我认为体育是学校教育的重要组成部分，健康的体魄是青少年自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的体现。
尤其是中学生身心发展与祖国的现代化建设、科学技术的发展、综合国力的提高、以及他们自身的发展密切相关，因此，促进学生身心得到和谐发展就显得非常重要。
我在体育教学工作中，最突出的优势是注重对学生兴趣的培养，使学生的身心得到健康全面的发展。
依据自己浅薄的教学实践谈以下几点认识：1、在教学中以示范动作培养提高学生的兴趣教学本身就是一种特殊工作，是教师与学生共同的双边活动，与其它学科一样，体育教学也很重要，传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，这就要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作。
众所周知“学高为师，身正为范”教师更应严于律已，要求学生做到的教师自己必须首先严格的做到，如教师不能规范优美地做好所教动作，那么，学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，这就要求体育教师在课前准备不仅完成教学内容，更应将动作熟练的准备好，这样，学生在上课时见到教师严谨认真熟练的动作就会激发他们的兴趣，再加以细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。
例如就拿广播操来说，教师示范动作不到位不标准，叫学生怎样来做好呢?2、晓之以理，培养学生兴趣在教学过程中。
尤其是体育教学，学生的个性差异表现的尤为明显，例如，有的学生天生好动，活泼开朗;有的娴静不爱动------针对学生们的这些个性差异，教师应该对学生采取多方面的说服教育，利用课上、课下时间进行，必要时协同各科任课教师，甚至家长来全方面的进行，让学生对身体健康有一个全新的注释，使其充分认识到身体健康的重要性，从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体作保证，就失去了其更多地为社会创造更多价值的机会，使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望，教师循序渐进地，因势利导地利用多种方式对他们晓之以理，动之以情，肯定能产生意想不到地效果。
2023课堂教学改进计划
2023课堂教学改进计划2023课堂教学改进计划1优势：音乐教学上，不断突破自我，不断创新。
根据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重学生的主体地位，注重运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。
善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格，热爱学生，乐于思考，擅作课件。
不足：由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
课堂纪律有待改进，教学的方式应该更多样化。
对学生唱、演、创的指导仍要多角度、更耐心的揣摩，激发学生内在的潜能。
改进目标：1、教研相长，多反思、多尝试，并对此进行整理，充实自己不足之处。
2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。
3、注重对学生音乐学习习惯的培养。
改进措施：1、学习《上海市中小学音乐新课程实施研究与实践》2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。
3、认真完成校互观课和区级骨干任务。
4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。
5、创设和谐人文情境，培养学生聆听兴趣(如多表扬多鼓励、改变传统的课堂座位)6、参与和体验。
听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。
想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。
说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。
奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。
演一演：启发鼓励小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。
2023课堂教学改进计划2众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，个性是在全面推进新课程标准的这天，如果忽视课堂效率，就等于放下了宝贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。
课堂教学改进计划 教学计划
课堂教学改进计划教学计划【教学计划】课堂教学改进计划一、背景介绍课堂教学是学校教育的核心环节，对学生的学习效果和兴趣培养起着至关重要的作用。
然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题，如学生学习积极性不高、教学内容难以吸引学生注意力等。
为了提高课堂教学质量，我们制定了课堂教学改进计划。
二、目标设定1. 提高学生的学习积极性和主动性。
2. 提升教学内容的吸引力和实用性。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、具体措施1. 创设良好的学习氛围为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将通过以下方式创设良好的学习氛围：- 营造轻松愉快的课堂环境，让学生感受到学习的乐趣。
- 鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，激发他们的思维能力。
- 赋予学生充分的表达机会，鼓励他们勇于发表自己的观点和见解。
2. 创新教学方式和方法为了提高教学内容的吸引力和实用性，我们将尝试以下创新教学方式和方法：- 引入多媒体教学手段，如使用投影仪、电子白板等设备，展示生动有趣的教学素材。
- 运用案例教学法，通过真实案例的讲解和分析，激发学生的学习兴趣和实践能力。
- 提倡探索式学习，让学生通过自主探索和实践，主动获取知识和解决问题。
3. 强化学生合作学习为了增强学生的合作意识和团队精神，我们将采取以下措施：- 组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励他们相互交流和合作解决问题。
- 设立小组竞赛和合作项目，培养学生的团队合作能力和协作精神。
- 鼓励学生互帮互助，共同进步，营造良好的学习氛围。
4. 引导学生开展创新实践为了培养学生的创新思维和问题解决能力，我们将引导学生开展创新实践活动：- 组织学生参加科技竞赛和创新项目，培养他们的创新意识和实践能力。
- 鼓励学生提出自己的创新想法和解决方案，并赋予指导和支持。
- 提供实践机会和资源，让学生能够将理论知识应用到实际中去。
四、评估与改进为了确保教学计划的有效实施，我们将进行评估与改进：- 设立评估指标，定期对教学效果进行评估和反馈。
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课堂教学改进计划5篇课堂教学改进计划课堂教学改善计划（一）：如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的潜力发展是不利的，跟素质教育相违背。
在实施素质教育的这天，学生不仅仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。
改善课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习潜力。
思考到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的理解，确保良好的教学效果，制定计划如下：1、因材施教，分层教学现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大，对待学习的态度也有所不同，如果善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热情。
2、激活课堂，发挥学生主体优势对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋，但也是课堂教学中务必掌握的，学生有兴趣在实验中，那么就能够以实验为出发点，发挥学生的主体优势，提高其自主潜力，如由钠与水的实验出发，要求总结方程式，同时思考量的问题。
使学生能够真正融入学习中，培养其潜力。
个性是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。
3、自我学习，提高自己的业务修养平日注重自身知识的积累和潜力的培养，重视语、数，英、音、体、美等各方面潜力的锻炼，争取做个全面发展的教师。
性情温和、平易近人，具有亲和力但又不失严厉，容易和学生沟通交流，做事有自己的短期和长期计划，对自己做好工作充满信心。
同时个性关注新的教学理念，寻找新的教学方法，提高自身的潜力与修养。
一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。
所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。
把握了这些关键的因素，灵活运用于课堂之上，必须能使课堂生动、活泼、高效的。
课堂教学改善计划（二）：众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，个性是在全面推进新课程标准的这天，如果忽视课堂效率，就等于放下了宝贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。
因此为了改善自己的课堂教学，特制订计划如下：一、存在问题作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表此刻：1、教师情感投入不到位；2、教师激励评价不够，导致学生参与不够用心；3、指导朗读不够具体；4、有些环节不放手，不能突出学生的主体地位。
二、改善目标1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思考，充分相信学生。
2、在课堂教学过程中要关注学困生。
3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。
3、教师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。
4、教师要提高对课堂教学过程的控制潜力三、实施策略1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。
2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成学生一样，用心吸取周围其他老师先进的东西。
3、注意处理好教师与学生的情感交流，让学生参与课堂教学。
4、指导朗读要得法。
5、加强与学生家长的联系与沟通四、阶段任务及终极目标第一阶段：透过读书和听课提升自己的专业素质。
第二阶段：透过精心设计教学语言，准备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作潜力。
第三阶段：与家长密切配合，教孩子学会学习。
课堂教学是老师向学生进行教育，传授知识，培养潜力的最基本、最重要的形式。
课堂效率的提高了，能够激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文整体素质。
课堂教学改善计划（三）：课堂教学改善计划如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的潜力发展是不利的，跟素质教育相违背。
在实施素质教育的这天，学生不仅仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。
改善课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习潜力。
思考到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的理解，确保良好的教学效果，制定计划如下：1、因材施教，分层教学现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大，对待学习的态度也有所不同，如果善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热情。
2、激活课堂，发挥学生主体优势对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋，但也是课堂教学中务必掌握的，学生有兴趣在实验中，那么就能够以实验为出发点，发挥学生的主体优势，提高其自主潜力，如由钠与水的实验出发，要求总结方程式，同时思考量的问题。
使学生能够真正融入学习中，培养其潜力。
个性是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。
3、自我学习，提高自己的业务修养平日注重自身知识的积累和潜力的培养，重视语、数，英、音、体、美等各方面潜力的锻炼，争取做个全面发展的教师。
性情温和、平易近人，具有亲和力但又不失严厉，容易和学生沟通交流，做事有自己的短期和长期计划，对自己做好工作充满信心。
同时个性关注新的教学理念，寻找新的教学方法，提高自身的潜力与修养。
一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。
所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。
把握了这些关键的因素，灵活运用于课堂之上，必须能使课堂生动、活泼、高效的。
课堂教学改善计划（四）：主要优势分析：1、在教育改革的新形势下，我多渠道阅读相关信息，认真参加每一次进修活动，经常与同事交流教学体会，逐步改变了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此指导我的教学行为。
2、每堂课之前，能根据教材特点，精心设计巧妙的教法，尽量做到从学生的实际出发，以学生的需求为出发点。
也能让学生去体验、感悟，尽情地展示自己。
3、在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，用心引导学生提问，用心鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。
4、运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣。
围绕教学目标，运用各种手段，进行多样生动地引导，吸引学生的注意力，激发学生情感，增强学习的兴趣。
5、我能经常对我的课堂教学进行反思，找出问题，努力解决，使自身的教学水平不断提高。
主要不足分析：1、个性比较保守，对许多先进的、科学的教学理念、方法，有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。
2、教学中，没有关注每一位学生。
回答问题往往局限在个别好学生身上，后进生的机会较少。
个性是对学生的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的赞赏。
3、精心设计语言训练点，展开合理想象，帮忙学生深入感悟文本。
针对我班学生在表达时，语言表达还不够正确、规范，。
在本学期的教学中，继续尝试课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，在上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上，本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合，激发学生想象力，要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达潜力，扩大知识面，培养学生对写作的兴趣。
4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。
课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。
但还是缺少一些幽默感，缺少艺术效果。
改善目标：1、我要不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，园。
针对自身的教学优势和不足，本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手，认真钻研教材，合理设计教学方案，以激发学生学习用心性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改善，使每一位学生都能得到发展。
2、重视读写训练，有效地提高学生理解、运用语言的潜力，实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。
在教学中，有意识地给学生带给语言实践的机会，带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟潜力。
3、勤于阅读，快乐阅读，做一名书香教师。
认真研究相关教育理论书籍，勤于思考，提升教育教学此文转自斐斐园研究潜力。
改善措施：1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。
减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。
课前准备充分了，抓住了的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的分析，把分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、教学要“以读为本”。
在课堂教学中，多设计一些“新、奇、乐、趣”的活动，引导学生参与课堂学习活动，让学生多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，到达寓教于乐。
3、师生在建立平等和谐的关系基础上，互动学习。
鼓励学生大胆质疑，教会学生如何提问，建立多元的评价体系。
4、关注学生的差异，选取相应的教学方法，使每一位学生都能得到发展。
5、加强课堂中教学语言的锤炼，提高语言表达的艺术感染力。
6、作业布置要思考不同层次学生的需求，减少机械的抄写，背诵。
课堂教学改善计划（五）：一、实施行动计划的目的力求打造“愉悦、生动、简单、活泼“之课堂气氛的同时，也不失丰厚的高效性。
二、个人课堂教学现状分析不足：1.课堂中的互动还不够。
一般状况下，每次课前都能思考到这点，但有时由于课时容量的“饱和状态“，会让我忽略这一方面的实践。
2.作业分层布置还未实施。
（但这个在我看来是十分有必要进行的）3.学生实验还不够。
有时由于受到学校教学器材，操作环境，安全性等客观因素，以及一课时教学容量偏大，但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响，往往将学生实验改为教师演示实验。
优势：1.教态亲切自然，语言生动、幽默，讲课富有激情。
2.备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。
对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻，以免遇到“炒冷饭”又炒不熟的尴尬！对难点尽可能的透过多种教学手段（如以学生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用实际可操作的实验加以验证，运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化……）力求到达学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
三、重点主攻方向。
课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。
四、实施行动的步骤（一．）注重个体差异，强调激励性原则个体差异在任何状况下都会存在。
新课程标准要求我们每位教师都要“尊重和促进学生的个性发展”，这给我们的教学提出了新的挑战。
如果还沿用一本教案讲到底的陈旧模式，就会出现“吃不饱，吃不消”的二极分化。
下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学能够带给明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。