教科版语文四下《语文七色光一》教学设计
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《语文七色光一》教学设计
教学目标:
1、通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2、通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
3、通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
4、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点:
1、形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2、第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学难点:
1、第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
2、窗外事材料的搜集。
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:第一题和第二题
教学重点:
1、形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2、第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学难点:让学生体会用词的准确性。
教学过程:
一、导入.
1、这节课我们来学习语文七色光一。
2、板书课题:语文七色光一
二、习题指导。
1、辨析形近字组词。(启发式讲解)
(1)首先让学生看看每组字的字形有什么不同,然后再组词。
(2)这道题的每组字都是形似混淆的字,通过组词检测学生对形近字的区分能力,防止混淆和用错。
(3)介绍形声字:形声字一般由两部分组成,一部分和这个子的意义有关,
叫形旁;一部分和这个字的读音有关系,叫音旁。如“圆",“口”表示形,“元"表示读音。对形近字的区别主要在意义上,所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关,所以是竖心旁。
(4)指生说说每个字的意思,口头组词。
(5)自己写在书上,教师检查订正。
2、引导学生用词要准确,通过此题的练习,让学生养成用词要推敲的好习惯。
三、课堂练习。
学生抄写1、2
四、作业。
五、搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。
第二课时
教学过程:
一、日积月累(叙述式讲解).
(一)词语的积累:首先让学生搜集带月和日的词,进行汇报,学生互相交流。记下优美的词语.然后记住书上给的词语。
(二)诗句的积累
(1)有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境.
(2)让学生找到原诗、原词读。附:课件出示
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
————--—-—《月下独酌》李白
江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江
南。—-《忆江南》
向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。
——《乐游园》李商隐
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。-——--《水调歌头》苏轼
二、知识窗:了解古代作品中对太阳、月亮的别称。
太阳(白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱)
月亮(婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔)
1、学生自由读
2、教师解释
三、窗外事。
1、学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流,更多地去了解太阳能的知识。
2、教师总结学生的搜集情况。
四、总结本课。
让学生说说本节课的收获。
五、作业。