试论当代大学生学习中存在的问题及改进措施

试论当代大学生学习中存在的问题及改

进措施

摘要：当前我国大学生在学习中遇到了很多的问题，例如学习目标不清楚，学习态度不端正，学习效率比较低等情况，这些问题直接影响了学生的学习质量，所以笔者结合当前大学生存在的主要问题从改变教学方法，进行科学的课程安排以及设定科学的考核方法等方面提出改进措施。

关键词：大学生；学习问题；改进措施

当前，本随着人类社会的不断进步与发展，我国大学校园不断的扩招。一个全新的学习时代已经到来。可是在这种环境下，大学生的学习中遭遇到了前所未有的困难与挑战。一、大学生学习存在的问题

（一）学习目标不清楚

大学生的学习目标并不是十分清楚，无论是普通高校还是重点高校，这都是一个十分普遍的现象。大学生在不如到大学校园之前的学习都是老师进行引导，在老师的引导下，学生应该学什么，不应该学什么，老师都做出了明确的规定。学生本着考大学的目标努力学习，不断奋斗。可是步入到大学校园以后，更加注重自主创新学习，没有老师以及父母的科学指导，就失去了清楚的学习目标。一些学生对闲暇时间不知道怎样利用。还有一些学生在选择学习内容的时候一点主见都没有，本着别人报什么，我就报什么，别人考什么我就考什么的思想进行学习。在这种缺乏独立思考的情况下，大学生盲目的跟风学习，失去了自己的学习目标；一些学生的学习十分的被动，在完成老师安排的学习任务以后就不知做什么，开始玩网络游戏，看视频等等；还有一些学生并没有结合自身的情况确定学习目标，盲目的制定不合理的学习目标，让学习失去了方向。

（二）学习态度不端正

当前很多大学生中，许多人对自己学习的原因并没有准确的认知。所以在学习的过程中缺乏积极主动的学习态度。例如，课堂上老师点名就去，不点名就不去。课下闲余时间听歌、玩游戏、看视频等；在学习的时候并不没有主动的消化内容，把希望放在考前划重点、考试作弊等上面。与此同时，对实践课程并没有表现出足够的重视，不注重自身能力的提升，思想就好像高中生一般，过分看重考试的成绩，对自己的能力并不注重。对选修课以及必修课的态度完全不一样，对于必修课比较重视，而对于选修课则十分轻视。

（三）学习方法不合理，学习效率低

初中以及高中时期学生都是老师手把手的教授课程内容，指导学生该学什么，怎么去学习。初中生以及高中生主要是被动的接受知识内容，并且进行运用。步入到大学校园以后，学生失去了老师的指导与监督，更需要的是一种自主学习的精神。一些学生一时之间没有办法适应。大学中十分普遍的学习方法就是上课记笔记，考前死记硬背，临阵磨枪。这种方法对积累知识，培养自身的专业能力并不能够起到提升的作用。实际上，大学的学习更加看重的是独立思考以及善于思考的精神思想。在当前的高等大学教育中，很多学生只是学习，而不进行深入的思考，造成学习效率比较低。孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这就表明学习思考的重要性，假如没有了独立的思考，学习就失去了真正的价值，要学习到深层次的内容就需要学会独立思考，培养自身独立思考的能力。可是，还有许多学生缺乏主动思考的能力，仍然只是被动的接受知识。当前大学生在写论文，做课题分析的时候，并没

有进行深入的研究与挖掘，仅仅是在浅层面中进行论文的分析。

二、改进大学生学习问题的主要措施

针对当前大学生在学习过程中存在的问题，我们需要采取相应的改进措施，降低问题产生的不良影响，从而提高中国大学生的质量以及综合素质，为社会的发展做出重要的贡献。

（一）教师：改进教学方法

传统的一言堂的教学方法并不适合大学课堂。这种教学方法不能够培养大学生的创新能力，这就必然会阻碍学生的全面发展。老师在课堂中，要多进行启发性的教学，多多培养学生的独立思考能力，给学生创造更多独立发展的机会。老师能够将本专业的最新发展动态以及发展走向及时的教授给学生，让学生对自己所学专业的最新知识有充分的的了解，激起学生学习本专业的兴趣爱好，从而培养学生的创新能力。

（二）课程：改进课程内容与安排

一方面，专业与课程的安排要符合当前中国市场经济发展的需要；另一方面，应该更加看重学生自身的发展水平。所以，大学校园的课程安排应该保持自身的传统基础上，多分析与设置应用型比较高的综合性课程内容，创建多样化的课程模式形成全新的大学课程内容结构。与此同时，学校能够设置多样化的专业选修课程，培养学生全面发展。

（三）考评：革新现存考核手段

当前我国的考试仍然比较看重学生理论知识的获取总量，并不关注学生的实际应用能力还有知识的扩展能力的提升。大学课程的考核手段并不能够单纯地停留在考试成绩的模式中，过分的看中学生对书本的记忆。学校嫩巩固采用相应的对策改变学校的考核手段，结合访谈法、闭卷考试法、问卷调查法等，增加对学生实践能力以及创新能力的考核内容。三、结语

大学学习是学生人生中独立学习知识的重要阶段，大学也是学生的重要转折点。怎样利用好大学学习的时间，全面的提升自己，提高自己的知识能力，扩展自己的知识面，转变学习角色，更好地适应大学生活氛围，成为一名知识渊博，能力高，综合素质强的全面性人才，这也是当前每一个大学生需要思考的问题。

参考文献：

[1] 王康惠.对于大学生学习态度的分析[J].学周刊.2015(35)

[2] 阿拉腾巴特,吴立群.学习态度视域中的高校通识教育研究[J].人力资源管理.2016(02)

[3] 唐代兴,马恒东,赖先朴,主编.学会学习[M].复旦大学出版社.2007