七年级(上)生物试题

七年级（上）生物试题
一、选择题：
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征（ ）
A 生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内废物 D生物能呼吸
2、小明使用显微镜是，看不到白亮视野。分析原因不正确的是（ ）
A 使用了低倍物镜 B 物镜没有对准通光孔 C 反光镜没有对准光源 D 光圈没有对准通光孔
3、菠菜叶肉细胞有而人的口腔上皮细胞不具有的结构是（ ）
A 细胞膜 B细胞质 C叶绿体 D细胞核
4、组织的形成是细胞（）的结果
A生长 B分裂 C分化 D癌变
5、樱桃素有“开春第一果之称”吃起来酸甜可口，这些酸甜物质来自细胞的（ ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
6、使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）
A 较大的光圈，平面镜 B 较大的光圈，凹面镜 C 较小的光圈，平面镜 D较小的光圈，凹面镜
7、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）
A 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B 大树底下好乘凉 C 候鸟的迁徙
D 沙漠中的仙人掌叶退化成刺
8、一株生理功能正常的绿色植物，在有光的条件下能持续进行的生理活动（ ）
A 光合作用 B呼吸作用 C 蒸腾作用 D 三者同时进行
9、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理后，对叶片进行部分遮光，光照一段时间，经酒精脱色滴加
碘液，变蓝的部位是（ ）
A 整个叶片 B 见光的部分 C 叶片的边缘 D被遮光的部分
10、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以及茅盾笔下的“白杨礼赞”，分别描述了两类植物，他们是（ ）
A 藻类植物和蕨类植物 B藻类植物和种子植物 C苔藓植物和蕨类植物 D 苔藓植物和被子植物
11、植物进行呼吸作用的时间是( )
A 只在白天 B白天和黑夜 C 只在光下 D 只在黑夜
12、栽花和种庄稼，都需要经常松土，目的是( )
A 促进叶的蒸腾作用 B促进根的呼吸作用 C 促进叶的光合作用 D促进茎的输导作用
13、下列动物行为属于先天性行为的是( )
A 宠物犬对着主人摇头晃尾 B 猩猩搬箱取物 C老虎钻火圈 D蜻蜓点水
14、鸟的下列结构与飞行生活不适应的是( )
A 体内有气囊 B胸肌发达 C 前肢变成翼 D有角质喙
15、鱼的口和鳃不停地交替张合，主要是为了( )
A 取食 B 呼吸 C喝水 D 平衡身体
16、当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关的活动是( )
A 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C 肱二头肌 肱三头肌同时收缩 D肱二头肌 肱三头肌 同时舒张
17、哺乳动物比鸟类更适应环境，最主要的原因是( )
A 体温恒定 B 胎生哺乳 C大脑发达 D用肺呼吸
18、病毒与动物细胞相比最主要的不同是( )
A 没有生命特征 B没有蛋白质 C没有遗传物质 D没有细胞结构
19、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。在落红化作春泥的过程中起主要作用的是( )
A 植物 B 动物 C病毒 D腐生细菌和真菌
20、在下列分类单位中，哪一个等级生物的共同特征最多( )
A 科 B 纲 C目 D种
答题栏：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
{
｝

二、非选择题：
2 1、某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶示意图，请分析回答：

（1）制作菠菜叶临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中 的一片，制成临时切片观察。
（2）他用显微镜观察时，下列目镜和物镜组合中，哪一组看到的细胞数目最少（ ）
A、5倍和10倍 B、 10倍和20倍 C 、5倍和50倍 D、10倍和15倍
（3）他观察到的上表皮是图中的 （写编号）
（4）叶片与外界进行气体交换是通过图中 （写编号）
（5）他分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片，进行观察，你估计气孔较多的是
22、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知识回答：
a

光能 线粒体
A+水————→B+氧——→A+水+能量
叶绿体 b

b
(1)ab表示植物的生理活动：a是 ， b是 。
（2）AB表示两种物质：A是 B 是 。
（3）a作用的意义：不但为生物圈所有的生物提供 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中
的含量，维持了生物圈中的 平衡 。
（4）b作用的意义是释放 ，为生物的生命活动提供 。
23、某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量的两株玉米甲
乙，分别放在温室内栽培，培养条件见下表：
玉米苗 温室内二氧化碳浓度
甲 0.06%
乙 0.03%
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，两株玉米的长势和重量都发生了一定的变化。请结合所学知
识回答下列问题：
（1）经过一段时间的培养，甲乙两株玉米苗重量都增加的主要原因是 。
（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长的快，你认为其原因是 。
（3）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度也可以提高作物的产量，原因是 。

（4）通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽植物幼苗，可以提高成活率，请你分析原因是
。
试卷评析

一、基本情况
本次生物试题由两个大题组成，题型有选择题、识图题、分析题、探究实验题。总分100分，完卷时间60分钟。
本年级参考人数320人，人平分65.34 ，及格率59.53，比去年略低。
二、试题的特点
1．强化教材的作用
初中生物结业考试是水平考试，旨在大部分学生达到合格。因此命题的内容主要取自于教材。有的试题的素材来源于教材，如第1、
2、3、5、6、7、10题等；有的题就是教材的原文，如18题；有的题就是书上的讨论题，如15题、16题，充分体现了教材的重要
作用。
2.注重基础知识和基本能力的考查
今年的试题秉承了以往试题的一贯特点，即注重基础知识的考查，如第2、4、7、8、9、10、11、15、16、19、题等，同时也考查
了生物的基本能力，如显微镜的基本操作能力(第6题)、识图能力( 21题)、理解能力( 第11 、14、16 、17题等)，探究实验的
能力(第23题)、分析解决问题的能力(如22题等)。
3.结合生活实际，关注学生的生活
试题注重生物与现实的对话，关注社会热点，关注学生生活，注重考查解决实际问题的能力。试题大都采用与现实生活、生产实
践相关的情境进行设问，如第7、12、16题等生活与学生的生活常识密切相关，22、（3）题“倡导低碳生活”，1、12、16 等都与
社会热点、学生生活相关。
三、各题得分情况(抽样人数50人，人平分62.48分。)

题号 一 21 22 23
得分率(%) 68.5 57 53 63
四、学生答题中出现的主要问题
3题：关于植物细胞核动物细胞的区别记得不牢固。
4题：学生大多答成“分裂”，什么是细胞的“分化”概念不理解。
10题:藻类植物的生活环境没搞清楚。
21、（1）题：用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，写成“小的”。
（2）题：显微镜的放大倍数与细胞数目之间的关系没搞懂。
22（4）题：有关呼吸作用的意义掌握不牢固。
五、试题分析
1．选择题。选择题的得分率为68.5%。 从试题来看，考查的知识点均来源于教材，从学生答题情况来看，主要原因在于，学生没
有认真读教材， 基础知识掌握不牢，没有很好地去理解、去记忆。
2．非选择题。
21题既有“叶片的结构”又联系了“显微镜的使用”属于基础知识。但是此题的得分率仅为57%。
22题根据图解来掌握“光合作用”和“呼吸作用”的关系，此题的得分率为53%。
23题将“光合作用”和“呼吸作用”应用于实际生活。该题的得分率为48%
六、对教师的几点建议
针对学生答题中出现的问题，提出几点建议，供教师们参考。
1．认真学习生物课程标准，钻研新教材。新教材的要求与老教材的要求有很大的不同，部分老师的知识还停留在老教材的知识层
面上，如过分强调知识的系统化，加深知识的难度；只注重教材正文的讲解，而忽视其他板块的内容，有些知识教材是以问题讨论的形
式出现，这并不意味着不作要求，而是要求老师让学生通过实验、观察、讨论后得出结论。生物学科的知识是来源于生活的，因此教师
教学要密切联系生活实际，不能脱离学生的生活实际进行单纯的、枯燥的知识传授。
2.重视STS教育。除重视知识的传授，还要关注科技的发展，社会的进步，学生生活的变化。如低碳生活、转基因食品、健康的生
活方式等等，这些都与我们的生物学科密切相关。
3.重视能力的训练。 教材上有很多栏目都是进行学生的能力训练的，如观察与思考、探究、资料分析、技能训练等，教材编排的
目的就是希望教师重视学生的能力培养，以期提高学生的生物科学素养。教师在课堂教学中就要努力地创设条件，尽可能地开展相应的
教学活动，以训练学生的能力。
4.重视实验的开设。生物是一门实验学科，学生的实验操作能力是课标要求的基本能力之一。脱离了实验就无疑是纸上谈兵，根本
不可能训练学生的实验操作能力。如第2题，考查显微镜的使用，很多学生不会做，因为没有使用过显微镜，没有做过相关的实验。