教师新课程改革演讲稿
教师敢于创新演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个重要的话题——教师敢于创新。
在这个飞速发展的时代，创新已成为推动社会进步的重要力量。
作为一名教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任，更需要具备敢于创新的精神。
下面，我将从以下几个方面阐述教师敢于创新的重要性，与大家共同探讨如何在教育工作中实现创新。
一、教师敢于创新是时代发展的需要当前，我国正处于全面深化改革、加快科技创新的关键时期。
教育作为国家发展的基石，肩负着培养高素质人才的重任。
在这个背景下，教师敢于创新显得尤为重要。
1. 创新是教育发展的动力。
教育创新是推动教育改革、提高教育质量的重要手段。
教师敢于创新，能够不断丰富教学内容、改进教学方法，为学生的全面发展提供有力保障。
2. 创新是适应时代发展的必然要求。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求日益多元化。
教师敢于创新，能够紧跟时代步伐，培养学生的创新思维和实践能力，使他们具备应对未来挑战的能力。
3. 创新是提升教师自身素质的途径。
教师敢于创新，能够不断拓宽知识视野，提高教育教学水平，从而实现自身价值。
二、教师敢于创新的途径1. 树立创新意识。
教师应具备强烈的创新意识，敢于突破传统教育观念的束缚，积极探索教育教学的新方法、新途径。
2. 学习先进的教育理念。
教师应不断学习国内外先进的教育理念，结合我国教育实际，形成具有自己特色的教育教学思想。
3. 优化教学方法。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强课程改革。
教师应积极参与课程改革，关注学科前沿，开发具有创新性的课程资源，为学生提供丰富的学习体验。
5. 强化自身素质。
教师应不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力，为创新教育提供有力支持。
三、教师敢于创新的保障1. 政策支持。
政府应加大对教育创新的投入，为教师提供良好的创新环境，鼓励教师开展教育教学改革。
2. 社会氛围。
社会各界应关注教育创新，为教师提供更多的交流平台，营造尊重创新、鼓励创新的社会氛围。
语文课改的心得体会11篇
语文课改的心得体会11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我育人故事教师演讲稿,3篇
我育人故事教师演讲稿,3篇我的育人故事教师演讲稿1一切为了育人，这应是我们教育思想的核心。
由此形成了教育价值观、教育哲学，乃至教学论、学科教学论体系，也形成教育个性和特色。
一切为了育人，就要构建新学生观，让学生做学习的主人，使学生真正成为课堂学习的主人。
一、建构新教师观请您走下神圣的讲台吧。
新课程教师的角色应该是学生终身学习的楷模，学习技巧的传授者，挖掘资源的向导，寻求真知的组织者，独立学习、对立研究的指导者、促进者，客观公正的评价者，热心的社会工作者，课程设计的专家，令人信服的心理医生。
二、建构新学生观让学生做学习的主人吧，使学生真正成为课堂学习的主人，保护学生的学习主题，让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考问题，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律。
三、建构新师生观请与学生交真正的朋友吧。
苏霍姆林斯基认为：“学校内的许多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。
”抓住师生关系问题，就是找到了实施新课程的一个最佳切入点。
四、建构新学习观让学生自主、合作、探究吧。
新课程学习方式的转变，主要目的是培养学生的创新精神和实践能力。
新课程认为，教师不再以传授知识为目的，而是以激发学生的问题意识，探求师生共同解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。
五、建构新评价观全面*学习者吧。
新课程评价的改革目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
”新课程倡导发展性评价，核心理念是“一切为了促进学生的全面发展”。
新课程是以“一起为了每个学生的发展”为最高宗旨和核心理念。
对于教师而言，应该从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学关和评价观等方面构建新课程有效课堂教学理念。
新的学生观就是让学生成为学习的主人教师要依据学生身心发展的规律和特点开展有效课堂教学活动，树立以学生为本意识，调动学生学习的主动性、积极性，使学生真正成为课堂学习的主人。
演讲的技巧和方法【5篇】
【导语】演讲⼜叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语⾔为主要⼿段，以体态语⾔为辅助⼿段，针对某个具体问题，鲜明，完整地发表⾃⼰的见解和主张。
本篇⽂章是⽆忧考为您整理的演讲的技巧和⽅法【5篇】，供⼤家阅读与鉴赏！演讲的技巧和⽅法 第⼀：保证良好的精神⾯貌。
在演讲前⼀天晚上睡⼀个好觉，在演讲当天穿着得当，尽量穿⾃⼰觉得舒服的⾐服。
同时整理好⾃⼰的发型等，使⾃⼰的形象更好。
第⼆：熟悉⾃⼰的讲稿。
当然并不是要你⼀字⼀句的把你的讲稿全部背下来，⽽是把你的讲稿的提纲罗列出来。
按照⾃⼰的提纲重复⼏遍。
第三：给⾃⼰⼀个调整的时间。
上台后难免会有紧张的情绪，这时候千万不要忙着开始⾃⼰的演讲。
⽽是暂时静下来，鞠躬，然后深呼吸，短暂调整⾃⼰的状态。
第四：尝试⽤⼀个问题来开始你的演讲。
第五：与听众多进⾏眼神和语⾔上的互动。
第六：在演讲最后，花⼀两分钟对⾃⼰的演讲进⾏⼀个简短总结。
【篇⼀】演讲范⽂ ⼤家好！ 有这么⼀句话，幸福就是猫吃鱼、狗吃⾁、奥特曼打⼩怪兽。
看似滑稽可笑，却也不失为⼀个真理，⽣活中不正是有很多这样的⼈吗，容易满⾜，觉得能做到⾃⼰想做的便是⼀种幸福。
其实，我的幸福观也很简单，做为90后的我貌不出众，没有傲⼈的“资本”，但我并不整天怨天尤⼈，我知道把物质幸福当做⼈⽣的幸福，将是不幸的根源。
我有着让我⾜以幸福的⼀切：⼀颗柔软的⼼灵，⼀个纯净的微笑，⼀声亲切的问候……给予感动和被感动都是⼀种幸福。
幸福是⼼灵的超越，像⼀朵花，散发着芬芳的⽓息，给⼈以温馨；像⼀棵树，庇荫万千⾏⼈，给⼈以清凉；像⼀盏灯，照亮暗夜中的漫漫长路，给⼈以光明，⼀个⼈的幸福观与其世界观、⼈⽣观、价值观紧密相联，有什么样的幸福观，就会有什么样的⼈⽣追求、价值取向和实际⾏动。
坚信奉献使⼈快乐、助⼈使⼈幸福，让助⼈为乐成为⼀种使命、习惯和⽣活⽅式，勇敢担当关爱他⼈的社会责任，找到了通向快乐和幸福的道路。
我的幸福观演讲稿范⽂ 幸福快乐并不遥远，奉献亦⾮⾼不可攀。
2023年教师成长演讲稿(15篇)
2023年教师成长演讲稿(15篇)教师成长演讲稿1新课程的实施在我县已进入了第四个年头了，这一场新世纪的第一轮课程改革不仅在课程的功能、结构、内容、教学、评价和管理等方面进行了重大的创新与突破，促进了学生学习方式的改变与学习生活的改善，更给学校教师的职业生存与专业发展带来了前所未有的机遇与挑战。
新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——课程功能的转变要求教师从“教会知识”到“教会学习”，要求教师必须从“教书匠”转为“教育家”，成为学生学习的顾问、交换意见的对象、帮助学生发现矛盾焦点的人；课程结构的改革，活动课程、综合课程、选修课和研究型课程的增设，校本课程的开发要求教师具有宽广的专业知识背景，要求教师的教学技能冲破学科的限制，并将它们整合起来；课程内容的现代化要求提升教师学术水平，拓宽学术视野，贴近本学科的学术前沿；课程内容的生活化要求教师在知识价值的理解上，超越学科的局限，去深切体悟知识的生活价值及其对学生人生成长的重要意义，要保持一种持续的探索意识和学术敏感力；师生关系的转变、课程双主体的出现，要求教师角色要由居高临下的权威转向“平等中的首席”，由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者；为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，教师只有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，才能促进自己的专业发展。
教师是课程改革的具体实施者，没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。
教师要怎样尽快达到课程改革所需的专业发展呢？这既要靠政府部门以及教育行政部门为教师专业发展建立各种导向和激励机制，靠科研部门对教师实施各种形式的引导和培训，也要靠教师群体间的合作互助，更要靠教师个体的自我反思与不懈摸索。
概括起来，实现教师专业成长的主要途径有：一、自我反思即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。
做课改的先锋.
做课改的先锋，展个性风采——新课程背景下的教学理念及课堂教学今天我与大家交流的话题是《做课改先锋，展个性风采——新课程背景下的教学理念及课堂教学》拿破仑的名言：不想当元帅的士兵不是好士兵。
我说：不想做先锋成大家的教师不是好教师。
中央电视台有一则公益广告：心有多大，舞台就有多大。
我说：虽不能至，心向望之。
教书育人做先锋成大家——这是教育路上一个瑰丽的梦。
只有等到羽翼丰满的时候，才有足够力量逐梦。
当我还是小学学生的时候，老师智慧的眼睛在我心里留下了很深的印象；当我步入初中，象坐在课堂上听语文老师讲课的时候，我便展开了幻想的翅膀，想象着有一天我能站在讲台上。
实习的时候，第一次走上讲台心里是那么镇定。
因为课堂下是一双双渴求知识的炯炯有神的眼睛。
而今我正式走上讲台，望着教室里你们一张张天真纯洁的脸，我就又想到初中时候的我。
那时侯我觉得，知识的领域象海洋，它对我发出诱惑的深蓝的色彩，我奔跑在沙滩上，追逐着它那粼粼波光，拣取它留在沙滩上的小小贝壳。
我爱幻想。
课上，课下，望着天，望着树，望着雨……我爱联想。
四季的变化使我想到人生的童年、少年、青年、老年。
我崇拜过许许多多的人，每一个老师都让我拜倒在他们的知识面前。
我幻想有一天能成为象他们一样的人。
我爱看书。
李白，苏轼，茅盾，郭沫若，拜伦，莱蒙托夫……我幻想有一天能象他们一样写诗，写小说。
但我总觉得自己还小。
妈妈面前，我是一个不懂事的淘气的孩子；弟弟妹妹面前，我是一个妄自尊大的不称职的姐姐；老师面前，我是一个调皮爱笑又不太遵守纪律的学生。
有那么一天，我长大了——那就是我站在你们的面前。
我感到了我的责任，我应该是一个大姐姐，是一个能授好课的语文老师。
我幻想有丰富的知识，有纵横捭阖的口才，能写遒劲有力的令人折服的书法。
我不偏见，不怕苦，也不乏严格要求。
我自己可以不是诗人，但我希望我的学生能写出优美的诗句；我可以不是作家，但我的学生却能写出一部部巨著，成为文坛巨星；我可以不是书法家，但我的学生却能写出工整美观的字；我可以一辈子是默默无闻的园丁，但我的学生却可以是祖国的栋梁，大厦的基石。
教师的演讲稿6篇
教师的演讲稿6篇教师的演讲稿 (1) 还是在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子，渐渐地在我心中生了根，发了芽，后来它终于结出了果实--我终于成为了一名光荣的人民教师。
也许有人说，教师是平凡的，不象农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不象商人，出卖商品，收获金钱;不象科学家，能创造出惊人的成绩，不象设计师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
有人说，教师是蜡烛，但是我说，教师比蜡烛更伟大。
的确，蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，但是蜡烛的亮度却随着资源的减少而不断减弱，直至枯竭。
从教育教学的角度来说，教师那“不断补充，不断付出”的特征，却无法从蜡烛身上得到体现。
我们教师要高于蜡烛，因为蜡烛不会创新，不会收获!当今社会，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速发展，这无疑让我和我们的学生，都会面临数字化`网络化`智能化的新挑战。
所以我们每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。
那么，新课程改革的实施，我们要学习什么呢?首先，我们要“洗脑”，通过学习，把我们的旧脑筋彻底地洗刷一下，代之以崭新的教育理念。
其次，我们要“充电”，通过学习，吸收新知识，提高我们的创新精神。
作为一名新世纪的教师，我不愿意“照本宣科”，更不愿意“老调重弹”，我要创新，我要进步!我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知若渴的心灵之田。
于是，我不停的学习新教改理论，大胆的创新，不断的学习，总结出“动为主线”的教学方法。
即以学生的“四动”(动口`动脑`动笔`动情)为主干线索来教学，让学生在动态中自主体学习，提高能力。
在此期间，我撰写的《怎样养成练好的作文习惯》获得了省级教育教学论文一等奖。
当然，这种叫法还很稚嫩，但我相信：只要坚持，在探索中完善，在学习中补充，我一定能迎来自己的“春天”!唐代大诗人韩愈说过“师者，所以传道，守业，解惑也”。
所以，教师教育学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理。
教师专业化建设演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师专业化建设这一重要议题。
教师是立教之本、兴教之源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。
教师专业化建设是提高教育教学质量、促进教育公平、实现教育现代化的关键所在。
下面，我将从以下几个方面谈谈教师专业化建设的重要性及实施策略。
一、教师专业化建设的重要性1. 提高教育教学质量教师专业化建设是提高教育教学质量的重要途径。
通过专业化建设，教师可以不断更新教育观念、掌握先进的教育教学方法，提高自身的教育教学能力，从而更好地满足学生的发展需求。
2. 促进教育公平教师专业化建设有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
通过提高教师的专业素养，可以确保所有学生都能享受到优质的教育资源，实现教育公平。
3. 实现教育现代化教育现代化是国家现代化的重要组成部分。
教师专业化建设是实现教育现代化的关键。
只有拥有一支高素质、专业化的教师队伍，才能推动教育现代化进程。
4. 提升教师职业幸福感教师专业化建设有助于提高教师的职业素养，使教师更好地认识自己的职业价值，增强职业自豪感和幸福感。
二、教师专业化建设的实施策略1. 完善教师培养体系（1）加强师范教育。
在师范院校开设专业课程，培养学生的教育教学能力、科研能力和创新能力。
（2）优化教师培训。
针对不同教师发展阶段，开展针对性培训，提高教师的专业素养。
（3）建立教师继续教育制度。
鼓励教师参加各类继续教育课程，提升自身综合素质。
2. 加强教师队伍建设（1）选拔优秀人才。
严格选拔优秀教师，提高教师队伍的整体素质。
（2）完善教师考核评价体系。
建立科学、合理的教师考核评价体系，激发教师的积极性和创造性。
（3）加强师德师风建设。
培养教师的敬业精神，提高教师的职业道德水平。
3. 优化教师工作环境（1）提高教师待遇。
保障教师的工资待遇，提高教师的社会地位。
（2）改善教师工作条件。
为教师提供良好的工作环境，确保教师身心健康。
（3）关注教师心理健康。
教师要加强学习演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的话题——教师要加强学习。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，肩负着传承文明、传播知识的使命。
在这个信息爆炸的时代，我们更要不断提高自身素质，不断学习，以适应时代的发展，满足社会的需求。
首先，我要强调的是，教师要加强学习，是因为学习是教师职业发展的必然要求。
古人云：“学然后知不足，教然后知困。
”这句话深刻地揭示了教师职业的本质。
我们不仅要教授学生知识，更要不断丰富自己的知识储备，提高教育教学能力。
以下是几个方面的原因：一、教育改革的需要近年来，我国教育改革不断深化，新课程、新教材、新高考等一系列改革举措陆续出台。
这些改革对教师提出了更高的要求。
我们要跟上时代步伐，就必须不断学习，掌握新理念、新方法、新技术，以适应教育改革的需要。
二、学生发展的需要学生是教育的主体，他们的成长需要我们教师的关爱和引导。
随着社会的发展，学生的需求也在不断变化。
作为教师，我们要关注学生的个性差异，关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
这就要求我们不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地满足学生的需求。
三、教师自身发展的需要教师是一个不断成长、不断进步的职业。
我们要在教育教学过程中，不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的教育教学能力。
同时，我们还要关注自己的身心健康，保持良好的心态，以更好地投入到教育事业中。
那么，作为教师，我们应该如何加强学习呢？一、树立终身学习的理念终身学习是时代的要求，是教师职业发展的必然选择。
我们要树立终身学习的理念，将学习作为一种生活方式，将学习作为一种工作态度。
只有不断学习，才能不断进步。
二、拓宽学习渠道学习渠道多种多样，我们要充分利用各种资源，拓宽学习渠道。
可以通过阅读书籍、参加培训、网络学习、交流研讨等多种方式，不断提高自己的教育教学水平。
三、注重实践反思学习不仅仅是知识的积累，更是实践的反思。
我们要将所学知识运用到实际教学中，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，提高自己的教育教学能力。
数学教师演讲稿(精选7篇)
数学教师演讲稿（精选7篇）数学教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好!秋风送爽，在这收获的季节里，我应中心小学领导的安排和要求，介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。
希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，这就是我能鼓足勇气上台与大家交流的原因，更希望各位领导和老师提出批评意见。
上学期成绩的取得，与领导们的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，首先我向曾经关心过的各方领导、同事表示忠心的感谢。
接下来，我就平时教学中所做的工作谈几点体会：一、业务学习，进一步转变教学观念。
《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
业务学习，使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。
为保证《新课程标准》的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、热爱学生，关注每一位学生的健康发展我所带的学生是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。
因为他门的家长大多都在外地打工，平时很少回来。
我就积极地投身到他们中间去，与他们谈心，了解他们的生活情况，和他们交朋友。
就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，成绩自然而然就提高了。
另一方面，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
让他们恢复自信，走出自我评价的误区。
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带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600
多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。
当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，
当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手
不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。。领导和老师们的评价是：“你还是
老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”„„在这
“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦
初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长
的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学
习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、
发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的
“主人”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高
课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于
质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜
欢学习了！” „„一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其
质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的肯定。
如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的
童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。“陈老师，你今天穿的裙子真漂
亮，讲的故事也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，顿时，我的心中装满了满
足与甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真
灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。