爱问品格教育~尊重(价值观建立与承认错误的勇气)【大中班】
幼儿园品格教育
幼儿园品格教育导言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们品格教育的关键时期。
幼儿园品格教育的目标是培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，使他们成为有道德素养、积极向上、互助友善的人。
本文将从品格教育的重要性、品格教育的内容和方法、家长的参与等方面进行论述，以期为学前教育的教师提供一种较为完整的品格教育教案。
一、品格教育的重要性品格教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿园学生的综合素质发展至关重要。
1. 培养正确的价值观：品格教育能帮助幼儿树立正确的价值观，使他们明辨是非，形成正确的人生观和价值观。
2. 培养健全的道德观：品格教育通过培养幼儿的品德，让他们具备正确的道德观念，明白何为善，何为恶，从而做到善良待人，遵守道德准则。
3. 培养良好的行为习惯：品格教育能够帮助幼儿养成良好的行为习惯，如遵守纪律规范，尊重师长和他人，懂得等待和分享，培养集体意识等。
二、品格教育的内容和方法品格教育的内容和方法应该多样化，以适应幼儿的个性发展和兴趣特点。
1. 培养自律意识：通过游戏、活动和故事等形式，引导幼儿自觉遵守规则，培养自己的自控能力，严格要求自己，从而培养自律意识。
2. 培养合作精神：通过分组活动、集体游戏等，培养幼儿合作的意识和能力，让他们在协作中学会关心他人、互相帮助，培养友善和乐于助人的品质。
3. 培养诚实守信：通过故事、游戏等引导幼儿诚实守信，让他们明白诚实是一种美德，建立良好的信任关系，养成守信用的习惯。
4. 培养责任感：通过寓言故事、角色扮演等活动，培养幼儿对自己的行为负责，让他们明白自己的行为会对他人产生影响，学会承担责任。
5. 培养感恩心态：通过故事、班会等活动，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的一切，学会感谢和回报他人，培养一颗感恩的心。
三、家长的参与家长是孩子品格教育的重要参与者和引导者，他们应当积极参与幼儿园的品格教育。
1. 理解和支持：家长应充分了解幼儿园品格教育的重要性，支持幼儿园的品格教育工作，并积极配合家园共育。
品格教育的24个品格 -回复
品格教育的24个品格 -回复品格教育是指通过教育、引导和实践，培养学生良好的品德、行为和个性特点，建立正确的价值观和人生观。
品格教育的目的是使学生全面发展，成为有道德、有文化、有责任感的社会人才。
下面介绍现代社会重要的24个品格。
1. 诚信：为人处事要诚实、守信，坚持说真话，做实事，不虚假、不欺骗、不作弊。
2. 正直：做事要公正、坦白，不贪污、不受贿，不以权谋私。
3. 勇气：做事要有决断力，不怕困难，不怕失败，敢于冒险、挑战自我，具有逆境中求生存、求发展的勇气和力量。
4. 谦逊：处事要谦虚，不自大、不傲慢，不骄傲、不自满，心态平和，言谈温和，待人和善。
5. 尊重：人要尊重他人的人格、尊严和权利，包容不同的观点、价值和文化，崇尚多元化和平等。
6. 勤奋：人要努力工作、勤奋学习，不懒惰、不浪费，不逃避问题与责任，懂得珍惜时间。
7. 责任：人要有责任心、担当精神，不推诿、不责备别人，承担自己的责任。
8. 创新：人要有创新精神、开拓创新意识，不固步自封、不墨守成规，学会创造和创新。
9. 团结：人要团结协作，不自私、不孤立，主动担负团队责任，友善等待支援。
10. 热爱：人应该热爱生命、热爱生活，保持乐观积极心态，对生活有热情和激情，珍惜人生。
11. 忍耐：人要有耐心，不着急、不冲动，不轻言放弃，克服困难与挫折，增强心理素质。
12. 正义：对待事物要有正义感，不偏袒，不歧视，维护公正和正义，勇于维护自己和他人的权益。
13. 宽容：人要有宽容心态，不怨天尤人，不放大缺点，不斤斤计较，要学会包容、宽容和理解别人。
14. 自尊：人要有自尊心，有自信和自豪感，知道自己的价值，让自己的内心强大。
15. 慈善：人要有慈悲心，尽最大的努力去帮助别人，为社会作贡献，实现让世界更美好的愿景。
16. 合理：人要有合理的思维方式，让自己的判断和选择更加明晰有效，不主观臆断，不盲从潮流，常思考理性。
17. 知识：人要有知识，不断学习，不断进步，能够理解和认识世界的变化与将来，在知识里寻找方向和信念。
幼儿园大班品格教育：培养学生的道德与品质
幼儿园大班品格教育：培养学生的道德与品质=======幼儿园大班品格教育：培养学生的道德与品质一、引言在幼儿园大班阶段，品格教育对于培养学生的道德与品质具有重要意义。
通过品格教育，可以引导学生养成良好的品格和行为习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。
本文将从幼儿园大班品格教育的重要性、实施策略以及对学生成长的影响等方面进行探讨，以期为家长和教育工作者提供有益的参考。
二、品格教育的重要性1. 培养学生的良好品格品格教育旨在培养学生的品德修养，包括诚实守信、友善互助、勇于承担责任等。
在幼儿园大班阶段，学生正处于性格形成的关键期，品格教育可以引导他们养成良好的品格，为未来的学习和生活打下基础。
2. 塑造积极向上的人格通过品格教育，可以引导学生养成积极向上的人格，培养其乐观向上、坚韧不拔的品质。
这种积极的人格将对学生未来的成长和发展产生积极的影响。
三、品格教育的实施策略1. 注重榜样力量幼儿园大班的老师是学生的榜样，他们在日常行为中要注重展示良好的品格和行为习惯，以激励学生向优秀的方向发展。
2. 创设良好的教育环境为了促进品格教育的实施，幼儿园大班需要创设良好的教育环境，让学生在和谐温馨的氛围中感受到品格教育的力量。
3. 结合生活实际品格教育要贯穿于学生的生活和学习中，要注重结合实际情境，让学生在实践中体验品格教育的魅力。
四、品格教育对学生成长的影响品格教育对学生的成长有着积极的影响，具体表现在以下几个方面：1. 培养学生的自律能力品格教育可以培养学生的自律能力，让他们学会约束自己的行为，进而培养良好的品德。
2. 培养学生的责任感通过品格教育，学生可以逐渐树立正确的人生观和价值观，培养出责任感，愿意承担自己的责任。
3. 培养学生的团队合作精神品格教育有助于培养学生的团队合作精神，让他们学会倾听他人，尊重他人，与他人和睦相处。
五、个人观点和理解作为一名品格教育的倡导者，我深信品格教育对学生的成长至关重要。
幼儿园小朋友的品格培养
幼儿园小朋友的品格培养幼儿园小朋友的品格培养是指在幼儿园中，通过教育与实践，针对幼儿的正面品德进行着重培养和塑造，包括自信、友善、诚实、宽容、勇敢、独立等。
品格培养是幼儿教育中的重要内容，良好的品格能够给孩子带来更美好、幸福的生活，同时也为孩子今后的成长打下坚实的基础。
一、自信自信是良好品格的基础，自信能让孩子更好地面对挑战和困难。
幼儿园教师应该注重培养孩子的自信心，让他们对自己的能力和价值有更好的认识。
具体方法包括：1. 给予肯定和鼓励：教师应该经常表扬孩子的进步和努力，积极鼓励他们尝试新事物。
同时，要尽量避免过分严厉或批评孩子，以免降低他们的自信心。
2. 提供积极的学习环境：幼儿园环境应该设计得轻松愉快，让孩子对学习和探索充满兴趣和好奇心。
教师应该提供丰富的学习资源和机会，让孩子能够在各个领域获得成功的体验。
3. 培养自立意识：教师应该鼓励孩子尝试独立完成任务，让他们感受到自己的能力和价值，从而提高自信心。
二、友善友善是良好品格的又一组成部分，友善的人能够与人相处融洽，建立良好的人际关系。
幼儿园教师应该通过教育和实践，培养孩子的友善品质。
具体方法包括：1. 培养同理心：教师可以通过情境教学或角色扮演等形式，让孩子体验到别人的感受，从而培养同理心。
同时，教师也要时刻提醒孩子关注他人，帮助他人。
2. 建立友好关系：教师应该教育孩子如何和别人相处，如何建立友好的关系。
在班级中，教师应该设置相互帮助、分享、团队合作等活动，让孩子体验到友善合作的价值。
3. 培养正义感：教师应该引导孩子关注公平与正义，在日常活动中教育他们要维护自己的权益并尊重他人的权益，这也是友好相处的重要前提。
三、诚实诚实是良好品格的重要组成部分，诚实的人能够获得信任和尊重。
幼儿园教师应该教育孩子诚实的重要性，并通过实践培养孩子的诚实品质。
具体方法包括：1. 建立诚实意识：教师应该通过故事、图片等教具，引导孩子认识到诚实的重要性。
同时，在班级中应该强调诚实的原则，如：不说谎话、不抄袭等。
品格教育优秀教案范文模板
一、教案名称：培养幼儿诚信品格二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解诚信的含义，明白诚信在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中做到诚实守信，遇到问题主动承认错误。
3. 情感、态度、价值观：让幼儿认识到诚信是一种美德，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解诚信的含义，培养幼儿在日常生活中做到诚实守信。
2. 教学难点：让幼儿在遇到问题时，能够主动承认错误，勇于改正。
四、教学准备1. 教师：PPT课件、诚信故事、小卡片等。
2. 幼儿：准备好诚信故事分享。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示PPT课件，展示一些诚信的图片，引导幼儿思考：什么是诚信？（2）幼儿分享自己对诚信的理解。
2. 诚信故事分享（1）教师讲述一个诚信故事，让幼儿了解诚信的重要性。
（2）幼儿分享自己听到的诚信故事，进一步加深对诚信的认识。
3. 诚信实践（1）教师发放小卡片，让幼儿写下自己在生活中遇到的诚信问题。
（2）幼儿分享自己的诚信故事，引导其他幼儿学习。
4. 诚信教育总结（1）教师总结诚信的重要性，强调诚信在生活中的作用。
（2）幼儿分享自己在生活中的诚信实践，互相鼓励。
5. 诚信誓言（1）教师带领幼儿宣誓，承诺在生活中做到诚实守信。
（2）幼儿在誓言卡上签名，表示对诚信的承诺。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诚信的认识。
2. 教师关注幼儿在生活中的诚信实践，评价他们的行为。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，如课堂氛围、教学方法等。
2. 教师总结教学经验，为今后的品格教育提供借鉴。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段幼儿的需求。
孩子的品德教育如何培养孩子的道德观念和价值观
孩子的品德教育如何培养孩子的道德观念和价值观孩子的品德教育：培养孩子的道德观念和价值观孩子的品德教育一直是家庭教育中的重要环节。
培养孩子良好的道德观念和价值观是家长们共同的责任。
本文将从培养孩子的品德意识、提升道德观念和塑造正确的价值观三个方面来进行探讨，以帮助家长更好地进行孩子的品德教育。
一、培养孩子的品德意识品德意识是孩子进行道德行为的内在驱动力。
家长可以通过以下方法来培养孩子的品德意识：1. 以身作则：家长是孩子最好的榜样，他们会模仿家长的言行举止。
家长要做好自己的品德表率，言行要积极向上，与孩子建立良好的互动关系。
2. 培养责任感：鼓励孩子承担起一定的责任，如照顾自己的个人物品，整理自己的房间等。
通过自主完成这些小任务，培养孩子的责任感和品德意识。
3. 引导孩子明辨是非：在日常生活中，家长可以通过与孩子一起观看电视节目、阅读书籍等方式，让孩子了解并明辨是非，树立正确的道德观念。
二、提升道德观念道德观念是指孩子根据自身的价值观念做出的对错判断和行为选择。
家长在提升孩子的道德观念方面，可以采取以下措施：1. 给予正面引导：家长要及时赞扬孩子正确的道德行为，让孩子认识到道德行为的重要性，并形成良好的行为习惯。
2. 激发同理心：教育孩子要关心他人，培养他们与他人共情的能力。
家长可以通过讲述感人的故事或参与公益活动等方式来激发孩子的同理心。
3. 加强沟通交流：家长要与孩子保持良好的沟通，及时了解他们的困惑或疑问，耐心解答，并引导他们正确对待问题，从而提升道德观念。
三、塑造正确的价值观正确的价值观是指孩子对于人生价值的理解和判断。
家长可以通过以下方法来塑造孩子的正确价值观：1. 培养孩子的自信心：家长要给予孩子积极的肯定和鼓励，培养他们自信的心态。
自信的孩子更容易形成正确的人生价值观。
2. 指导正确的价值取向：家长要与孩子共同探讨社会上的一些问题，引导他们思考和分析，培养他们理性的判断能力，从而培养正确的价值取向。
幼儿园友爱品格教育家长个人心得体会5篇
幼儿园友爱品格教育家长个人心得体会5篇一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。
不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。
先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。
这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。
我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。
可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。
所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。
特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。
这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。
那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。
x643194幼儿园友爱品格教育家长心得体会2如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。
幼儿园品格教育方案
幼儿园品格教育方案幼儿园品格教育方案一、方案背景品格是人的道德品质，包括诚实、宽容、正义、勇气、尊重等。
培养幼儿的品格，是幼儿园教育的重要任务之一。
通过对幼儿进行品格教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的自我意识和社会责任感，提高他们的综合素质。
二、目标与原则1.目标：通过品格教育，培养幼儿健康积极向上的人格特质和行为规范，促进其全面发展。
2.原则：（1）以学生为本：以学生为中心，注重学生个体差异。
（2）多元化方法：采用多种形式和手段进行品格教育。
（3）互动性原则：注重幼儿与环境之间的相互作用和互动。
（4）情感性原则：注重情感教育，在情感中培养品德。
三、具体措施1.制定品格教育计划针对不同年龄段幼儿的心理和认知特点，制定针对性的品格教育计划。
计划中应包括不同品德方面的内容，如诚实、宽容、正义、勇气、尊重等。
2.营造温馨和谐的教育环境通过营造温馨和谐的教育环境，激发幼儿对品格教育的兴趣和热情。
可以在班级布置中加入与品格相关的主题元素，如品德墙、书角等。
3.开展多种形式的品格活动开展多种形式的品格活动，如讲座、游戏、手工制作等。
可以邀请专业人士来幼儿园进行讲座，组织幼儿参加各种游戏和手工制作活动，通过互动交流来加深对品格教育内容的理解。
4.注重家园合作与家长建立良好沟通机制，在幼儿园内外积极开展家长会议、亲子活动等形式，让家长了解孩子在学校中学到了什么，并借此机会与家长沟通孩子在成长过程中出现的问题。
5.运用先进技术手段运用先进技术手段，如多媒体教学、互联网等，丰富品格教育的形式和内容。
通过多媒体教学展示品格故事、动画片等内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解品格教育的重要性。
四、评价与总结对品格教育计划进行评价与总结，及时发现问题和不足。
可以通过问卷调查、家长反馈等方式来了解幼儿对品格教育的接受程度和效果，并根据反馈情况不断优化品格教育方案。
五、人员配备为了保证幼儿园品格教育方案的顺利实施，需要配备专门的品格教育师资力量。
幼儿园品格教育方案 幼儿园品格教育
幼儿园品格教育方案随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的需求也越来越高。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素养。
幼儿园作为孩子们最初接触教育的地方，品格教育更是至关重要。
制定一套科学有效的幼儿园品格教育方案显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园品格教育的重要性、实施方式、内容设置、评估方法等方面展开讨论，为幼儿园品格教育提供一些可行的方案。
一、品格教育的重要性1.1 早期教育对品格的影响幼儿时期是孩子品格形成的关键时期。
良好的品格不仅对孩子的成长发展有着积极的影响，更是将来走向社会的基础。
幼儿园作为孩子的第一所学校，应该在品格教育方面给予足够的重视和关注。
1.2 品格教育与社会和谐发展的关系良好的品格是社会和谐稳定的基础。
培养孩子们正确的价值观和行为规范，有助于他们健康成长，更有利于社会的稳定和发展。
品格教育不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。
二、品格教育的实施方式2.1 课堂教育幼儿园品格教育方案首先应该包括课堂教育。
通过老师的言传身教，有计划、有目的地进行品格教育教学。
2.2 课外活动在幼儿园生活中，课外活动也是品格教育的重要环节。
通过游戏、手工、音乐等形式，引导孩子们养成良好的品格和行为习惯。
2.3 家园共育品格教育不仅仅是学校的事情，家长的参与也是至关重要的。
幼儿园可以开展家长学校、家访等形式，加强家园共育，形成合力。
三、品格教育的内容设置3.1 遵守规则教育孩子们应该遵守规则，尊重老师和同学，培养孩子们积极向上的品格。
3.2 团队合作通过团队游戏、集体活动等形式，培养孩子们的团队合作意识，让他们学会与他人合作。
3.3 自我管理培养孩子们自我管理的能力，让他们学会独立思考、自我约束，养成良好的生活习惯。
3.4 礼仪教育教育孩子们要尊重长辈、友爱同学，学会表达、礼貌待人，培养孩子们的良好的人际交往方式。
四、品格教育的评估方法品格教育的有效性需要进行科学的评估。
可以通过考察孩子们的行为习惯、团队合作能力、社交能力等方面进行评估。
大班尊重他人教案5篇
教案是针对我们教学任务所提前制定出的书面计划，教案在撰写的过程中，教师一定要注意逻辑思路清晰，以下是范文社小编精心为您推荐的大班尊重他人教案5篇，供大家参考。
大班尊重他人教案篇1一、主题班会背景：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。
更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。
只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人??(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。
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品格教育~尊重（價值觀建立與承認錯誤的勇氣）【大中班】 教學目的：1.學習尊重自己也尊重他人2.建立孩子正確的價值觀3.培養孩子勇於認錯的勇氣 方法：請家長每天利用10鐘安排『親子親密時間』就班上共同討論出的二十五點『尊重』一一檢視與反省，並引導孩子吐露心聲，請爸爸媽媽專注傾聽，並適時的給予鼓勵與輔導，為了讓此活動落實做好，請家長協助孩子寫下反省或尊重的內容，此部份需要家長督促才能幫助孩子養成尊重的良好品格。謝謝！ 1.專心看說話的人 2.不插嘴，要說話請舉手 3.上課不說話 4.不插隊 5.不搶別人玩具 6.不強迫別人做不想做的事 7.上廁所要先敲門 8.進入別人房間要敲門 9.用餐時要坐好可小聲說話 10.如果想要買東西，要經過爸爸媽媽同意 11.如果想跟一群小朋友玩，不可以衝過去要問別人或輪流玩 12.如果小朋友講不好聽的話或做不好的動作，讓人不舒服，不要學而且要提醒他要尊重別人 13.不能隨便亂碰別人的身體 14.不冤枉別人 15.不猜忌別人 16.不干擾別人 17.不取笑別人 18.不爭先恐後，有秩序 19.沒有經過別人同意，不可以亂動別人的東西 20.幫助別人前要先問別人 21.不想接受別人的好意要婉轉拒絕 22.咳嗽時不可以對別人，以免傳染給對方 23.睡覺時不可講話或遊戲，以免影響別人休息 24.犯錯時需及時說抱歉 25.說話時，不可粗暴或隨便罵人，須溫和有禮貌 品格教育—尊重 【大中班】 一、大家來學習好品格~尊重
(一)老師的想法: 開學至今老師發現孩子們對於『尊重』的意義不甚瞭且做的不夠，因此本週起特別設計 此親子作業，希望透過此作業學習『尊重』。在學校中老師與孩子討論說明尊重的定義及具體 作法。 養成良好品格的重點在於大人可以以身作則，提供孩子模仿、學習的機會。因此希望此良 好品格的學習延伸到家庭中，不僅大人要尊重孩子，小孩也必須尊重小孩、尊重大人以及團體所 定的規則。 (二)作業目的：
1.孩子知道尊重的意義 2.孩子可以舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些?
且將討論的內容及具體作法寫在下面欄位。
『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』 ＊ 我知道尊重的意思就是……
＊我覺得尊重就是要做………不要做………. 一、品格教育—尊重 (一)老師的想法: 老師觀察發現孩子對於『尊重』的意義不甚瞭解,因此也做的不夠，所以自本週起將加強學習尊重的好品格。 養成良好品格的重點在於大人可以以身作則，提供孩子模仿、學習的機會。因此希望此良好 品格的學習延伸到家庭中，不僅我們大人要尊重孩子，小孩也必須學習尊重大人、尊重同儕以及團體所訂的規則。 (二)作業目的：
1.知道尊重的意義 2.可以讓孩子舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些?
且將討論的內容及具體作法寫在下面欄位中。謝謝！
『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』 ＊ 我和爸爸、媽媽討論尊重的意思就是…… 品格教育—尊重 『良好的品格是大人送給孩子們最好的禮物』 教學目的： 1. 知道尊重的意義
2. 建立孩子正確的價值觀 3. 培養孩子勇於認錯的勇氣 4. 學習尊重自己也尊重他人 5. 親子共同學習尊重
作業方法：請家長每天安排5鐘『親子親密時間』就家長和小朋友討論出的33項『尊重』一一檢視與反省，
並引導孩子吐露心聲，請爸爸媽媽專注傾聽，並適時的給予鼓勵與輔導，為了讓此活動落實做好，請家長協助或讓孩子記下尊重的代號或反省內容，此部份需要家長督促才能幫助孩子養成尊重的良好品格。謝謝！
1. 眼睛看說話的人 2. 要說話請先舉手 3. 不插隊 4. 不搶別人玩具或東西 5. 不強迫別人做他不想做的事 6. 不能隨便亂碰別人的身體 7. 不取笑別人 8. 不爭先恐後，有秩序
9. 沒有經過別人同意，不可以亂動別人的東西 10. 別人的意見跟我們不一樣的時候能夠虛心接受別人的意見 11. 別人說話的時候不可以插嘴 12. 別人在工作時不可以去打擾別人 13. 學校的物品是大家共用的不可以霸佔要尊重別人玩的權利 14. 尊重大自然不能亂摘花草或是丟亂垃圾、不傷害小昆蟲、動物 15. 嘴巴要說好聽的話 16. 欣賞別人不同的想法 17. 不能推、打人 18. 別人決定的事不能隨便去改 19. 看到年紀比我們大的人要主動打招呼 20. 在需要安靜的時候不吵鬧 21. 不欺負別人，友愛同儕 22. 不能讓別人叫很多次才有反應 23. 已經聽到禁止的口令就不可以再繼續 24. 不在別人面前做不好看的動作，例：挖鼻孔 25. 要把飯菜吃光光 26. 安靜聽別人說話 27. 說話時要站好 28. 經過別人的同意才可以拿別人的東西 29. 拜託別人做事要說「請」和「謝謝」 30. 說話輕聲細語 31. 如果很緊急需要插嘴，可以先說「對不起」再說話 32. 有理解並考慮到別人的感受
我有做到的尊重事蹟 / 還沒做到的尊重是…….. 星期一
星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人 2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。 活動目的：1.知道尊重的意義 2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛） 3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：小朋友的認知已經漸漸由自我中心發展到能主動關心察覺別人的需求，希望孩子學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物尊重別人也尊重自己，落實好品格在日常生活中！
我會學尊重！ 活動方法：請孩子和爸爸媽媽一起討論尊重是什麼？可以舉實際的例子用圖像紀錄下來。 範例一：當老師在上課時，會先舉手等老師請他發言才說，這是尊重老師也尊重同學的行為。 範例二：玩具分享時，一群小朋友正在玩玩具，想和她們一起玩，會先問她們『可以和您們一起玩嗎?』等得到她們的允許才和她們一起玩，這是尊重同學的行為。 範例三：在校園中，發現金龜子，想要進行觀察，會將牠放進觀察盒中觀察，觀察後會將金龜子放回原來的地方，這是尊重生命的行為。
尊重是什麼？可以舉實際的例子用圖像紀錄下來。 請爸爸媽媽協助以文字紀錄 爸爸媽媽希望孩子學到什麼樣的尊重？（例如：對父母說話要輕聲、對小動物會溫柔、對玩具會珍惜，希望他能會尊重父母、尊重小動物、尊重玩具）請您具體說明。
品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人 2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。 活動目的：1.知道尊重的意義 2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛） 3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：小朋友的認知已經漸漸由自我中心發展到能主動關心察覺別人的需求，希望孩子學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物尊重別人也尊重自己，落實好品格在日常生活中！
我會學尊重！ 活動方法：請小朋友回想看看自己有沒有做到尊重呢?請畫下自己尊重的表現。
尊重的好表現是… 請爸爸媽媽協助以文字紀錄 品格教育—尊重 而非 輕慢
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人 2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。 活動目的：1.知道尊重的意義 2.培養孩子正確與人相處的態度（如：與他人說話時，能看著他人的眼睛） 3.建立孩子正確的價值觀讓孩子於日常生活中養成尊重的好品格
海豚老師的話：從孩子的回家功課中，老師發現孩子會用舉手表達自己的想法，說話時也會看著對方，玩好玩具也會好好收拾，吃飯時也會留給還未用餐的家人，午休時不說話，要向他人借東西會先詢問對方等等，已慢慢學習用尊重的態度，對待身邊的人、事、物，很棒喔！繼續加油，尊重別人也尊重自己，將好品格落實在日常生活中！ 我會學尊重！ 活動方法：請小朋友回想看看本週自己有沒有做到尊重呢?請畫下自己尊重的表現。
本週我尊重的好表現是…
請爸爸媽媽協助以文字紀錄 品格教育—尊重~而非 輕慢 「會約束個人自由以避免冒犯別人」 大家來學習好品格~尊重 尊重的指標： 我要做到1.注意在我週遭的人 2.重視別人的感覺 3.不說冒犯人的話 4.在公共場所不大聲說話 老師的想法: 老師發現，孩子們在「友愛」的學習氛圍中，孩子們的友伴關係逐漸的擴展中。從認識
到漸漸的熟悉，互動也越來越多，互動中隨之而來的爭執、摩擦時有發生。本週老師希望透過討論、引導、讓孩子們學習尊重週遭的人、事、物，將好品格落實在生活中。
(二)作業目的：
1.孩子知道尊重的意義 2.孩子可以舉例說出尊重與不尊重的事情 3.促進親子間的互動 4.親子共同學習尊重
(三)作業方法：請家長利用時間與孩子討論『尊重』的意義以及尊重的具體作法有哪些?
且將討論的內容及具體作法寫下，請家長協助文字紀錄。
品格教育—尊重 而非 輕慢 （摘自培基文教基金會）
尊重的定義：1.學習尊重自己也尊重他人 2.在團體中能感受到他人的存在，並用包容有禮貌的態度與他人相處。
＊ 和爸媽討論後我知道尊重的意思就是…… ＊ 爸媽希望孩子學習的尊重項目是……例如:在公共場所不大聲說話
＊ 小朋友自己想要學習做到的尊重有： 我要在家裡做到的尊重：
我要在學校做到的尊重：