小学科学四年级下册教学计划裴学武 2010

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四年级科学下册教学计划

四年级科学下册教学计划小学科学教学计划是怎样的呢?以下是留学网为您整理的四年级科学下册教学计划，供您参考!一、学情分析本学期，我任教的四年级2个教学班，共有学生80人。

通过上学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成。

本期改进措施：1.课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

2.强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3.加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

二、教材分析1.本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》五个个单元。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。

通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。

由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。

我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。

适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。

四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。

四年级下册科学教学计划优秀10篇

四年级下册科学教学计划优秀10篇小学四年级下册科学教学计划教科版篇一一、学情分析：四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

二、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的`实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、复习时间：12月29――31日、1月4——7日四、复习内容及安排：（略）1、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。

2、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

提供多种场景请学生用所学的知识解释，并解决实际问题。

溶解1、描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

2、根据溶解的主要特征区分容易溶解和不易溶解的现象。

3、了解不同物质在水中的溶解能力不同。

4、对比试验，对实验条件的控制。

5、酒精灯的正确使用。

知识复习与实验复习相结合小声音1、认识声音是由物体的振动产生的。

2、认识音量是由物体振动幅度决定，音高是有物体振动频率决定。

3、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。

4、鼓膜的作用。

5、认识到保护听力的重要性。

6、知道各种控制噪音的方法。

知识复习与实验复习相结合我们的身体1、身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

2、了解在运动中，骨骼、关节、肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节、肌肉所发挥的作用。

3、展现出呼吸和循环两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

4、了解食物在人体内的消化过程。

5、口腔的功能。

先对课本基础知识进行复习理解，再通过练习加以巩固。

四年级科学下册教学计划范文(10篇)

四班级科学下册教学计划范文（汇总10篇）时间过得很快,日子过得也很慢,我们的教育工作即将掀开新的一页,也该是我们静下心来,把本身的教学规划写出来的时候了。

以下是我为大家收集整理的四班级科学下册教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

四班级科学下册教学计划范文第1篇一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使同学把握本册书中所学的学问，培育同学察看本领和试验本领，给同学养成良好的学习习惯。

本学期力争使70%的同学进入优秀之列，100%的同学及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三维目标：（一）、学问与本领目标：1、引导同学懂得如何科学观测和描述天气变化。

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。

3、让同学学会区分生物与非生物,说降生物和非生物的重要区分,从而找降生命的重要特征。

4、引导同学学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导同学进一步了解农业与技术的关系。

（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培育同学的察看、思考、归纳本领。

2、学会一些基本的试验操作。

例如：化冰试验，蒸发、沸腾、凝结等的试验等。

3、通过试验培育同学的制造力、想象力。

（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册学问的学习，让同学受到酷爱祖国、酷爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到珍惜花草树木、珍惜小动物、保护环境等思想品德教育；培育同学酷爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

二、同学基本情况分析：本学期我担负四班级的科学课，本班级共有同学17人。

其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10——11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的本领强。

由于科学接近生活，大多数同学对科学很感爱好，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合同学的心理和生理特点，捉住同学新奇、爱动的特点，创设多种察看试验的.情景，多给同学试验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在试验中进展智力和提高察看思维本领。

教科版四年级科学下册教学计划

教科版四年级科学下册教学计划一、教材解读四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成，每个单元8课，合计24课，原则上每课需1课时来完成教学。

1.“植物的生长变化”单元本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件；发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。

伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。

本单元共8 课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容。

2.“电路”单元本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。

整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。

学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。

3.“岩石和土壤”单元“岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。

土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果。

岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。

人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源均取自于岩石和矿物；土壤则是地球生物的家园。

本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的；二、学情分析学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

小学四年级科学下册教学计划

小学四年级科学下册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。

以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

三、教材分析：本册教材由《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》、在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。

主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。

四、重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

小学科学四年级下册教学计划(15篇)

小学科学四年级下册教学计划（15篇）小学科学四年级下册教学计划 1一、教材分析四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。

教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。

学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

这也是科学课真正的精神和内涵。

本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。

从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。

本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。

从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。

养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。

第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。

第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的'完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾养蚕的经历，展示自己在养蚕活动中的研究成果。

四年级下册科学的教学计划（通用5篇）

四年级下册科学的教学计划四年级下册科学的教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的四年级下册科学的教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

四年级下册科学的教学计划1一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

小学四年级科学下册的教学计划

小学四年级科学下册的教学计划小学四年级科学下册的教学计划（精选13篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的小学四年级科学下册的教学计划，希望能够帮助到大家。

小学四年级科学下册的教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。

《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。

《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。

教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。

教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。

2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。

四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。

新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。

大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。

小学科学教科版四年级下册教学计划

第 1 页共 20 页小学科学教科版四年级下册教学计划（实用版）

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小学四年级下册科学教学计划

千里之行，始于足下。

小学四年级下册科学教学计划小学四年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习了解生活中常见物体的结构和功能，了解物体的种类和生活用途。

（2）学习环境中种植的植物的基本结构及其生长过程，了解植物的生活习性。

（3）学习分析小动物的生长变化，了解一些小动物的基本生活习性和生活环境。

（4）学习了解天气现象，观察并记录好天气变化的情况，培养正确的观察天气现象的习惯。

2. 情感态度：（1）培养学生的观察力和分析思维能力，发展科学素养。

（2）通过富有趣味性的实验活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 生活中常见物体的结构和功能（1）认识物品，理解物品的作用和种类。

（2）认识生活中常见物体的结构和功能。

（3）了解物品之间的关系。

2. 植物的结构和生长（1）了解植物的基本结构：根、茎、叶。

（2）了解植物的生长过程：播种、生长、开花、结果、结实、死亡。

（3）观察环境中种植的植物，了解不同植物的特点和生活习性。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3. 小动物的生活习性和生活环境（1）学习分析小动物的生长变化。

（2）了解一些小动物的基本生活习性和生活环境。

4. 天气现象（1）了解天气现象及其与人们生活的关系。

（2）观察并记录天气变化的情况，培养正确的观察天气现象的习惯。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生发现问题，培养学生的观察力和分析思维能力。

2. 实践探究法：通过实际操作和实验活动，提高学生对物体和现象的认识。

3. 多媒体教学法：使用多媒体教学工具，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

四、教学过程：1. 导入环节：通过一段引人入胜的动画视频或图片介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 教学内容呈现：通过投影或多媒体课件呈现物品、植物或小动物的图像，引导学生观察、分析、思考，并与已有知识进行联系。

3. 实践探究活动：安排适当的实验活动，让学生亲自动手操作，通过观察、记录和分析，发现物品、植物或小动物的特点和生活习性。

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小学科学四年级下册教学计划裴学武 2010-3-1 一、指导思想以教学大纲为准绳，
以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝
试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的
继续学习做准备。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的
科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过
程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围
世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、
爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的
新发展。三、教材分析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认
识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而
懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼
undefined
百度文库自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕
活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过
程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引
导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的
方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活
中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方
向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；
第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的
一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交
流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。四、教学基本措施： 1，把科学课程的总目标落
实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动
充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、
悉心地引导学生的科学学习活动。 7、充分运用现代教育技术。

百度文库 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五、教学
时间进度安排：
单元序号单元课题周次课时
第一单元骨骼与肌肉 2———4 6 第二单元养蚕 5———7 6 第三单元物体的运动 8——
—10 6 第四单元无处不在的力 11———14 8 第五单元调查与预测 15———16 4
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1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉
案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪
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2014-08-12
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naiehyx
楼主真是帮了大忙了.找了很久!

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单元序号

单元课题

周次

课时

第一单元

骨骼与肌肉

2
———
4
6
第二单元

养蚕

5
———
7
6
第三单元

物体的运动

8
———
10
6
第四单元

无处不在的力

11
———
14
8
第五单元

调查与预测

15
———
16
4
苏教版小学科学四年级下册实验一览表：

单元课题实验名称实验材料实验类型周次
一、骨骼和肌
肉
骨骼认识骨骼儿童骨骼模型观察
1

关节体会关节作用儿童骨骼模型观察
1

第三单元
物体的运动

2、运动的速度
测走路的速度秒表、卷尺分组
7

4小车的运动
探究影响小车运动快慢的因素秒表、小车、尺子、垫圈
分组
8

5摆
探究摆的快慢与什么条件有关
不同长度的线，铁架台、秒表、夹
子、硬币
分组

第四单元
无处不在的
力

1力在哪里
学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码等分组
11

2物体形状改变以
后

研究物体的弹性硬币（三枚）演示
12

研究弹力、物体的弹性各种有弹性的物体分组
12

研究拉力与弹簧拉伸长度之间的
关系
弹簧、钩码
分组

4摩擦力的秘密
研究如何减小摩擦力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物分
组
14
研究如何减小物体的阻力

5降落伞
制作降落伞 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子等分
组
15
探究降落伞下降的快慢和哪些因

素有关

调查与预测
2预测

对着间隔5厘米的两张纸用力吹气会怎样两张纸观察
17

对着漏斗口吹气，乒乓球会怎样漏斗、乒乓球观察
17

探究粉笔下落不容易破碎的原因粉笔、纸、塑料袋演示
17

小学
2014
—
2015
年

下

学期学生演示实验报告单

学科：

科学

班级

：

四年级

学生：
3.20

实验名称

了解骨骼

实验目的

认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念

实验原理

骨骼是一个完整的骨架

实验器材

课件，模型

实验步骤：

1
、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？

2
、看
X
光照片，数一数手共有几块骨头？

3
、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、
肋骨、
脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大
骨分别是什么样的？

实验现象

全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有
27
块，成人全
身的骨头共有
206
块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、
肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓
形，脊柱呈
S
形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。

实验结论

骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。

备

注