电容器的电容教案 高二物理电容器教案
高中物理选修3-1优质教案6：1.8 电容器的电容教学设计
1.8 电容器的电容一、教材依据及设计思想本课题选自高二物理普通高中课程标准实验教科书选修3-1，第一章第八节。
《电容器、电容》是高考的热点，是电场一章的重点和难点，在教材中占有重要地位。
它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡）的预备知识，在教材中起承上启下的作用。
新教材中《电容器、电容》一节把电容器的概念和平行板电容器两部分内容编排在一起，形成两个重点,课堂容量大，难点集中，考虑到学生的实际情况，在尊重教材，又不拘泥于教材的原则下,我大胆进行了改革，把教材的第二部分内容《平行板电容器》放到了下一节进行，从而使本节内容紧凑、容量适中、难点分散重点突出。
二、教学目标1.知识与能力○1了解电容器的构造、种类以及电路图符号○2理解电容器在电路中的基本工作方式——充电和放电○3进一步理解比值定义法○4掌握电容的概念2.过程与方法○1通过恰当的问题和演示实验，注意调动学生的参与，深化电容概念的理解。
3.情感态度与价值观○1.电容器极板带等量异种电荷，体现物理学中的对称美○2培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。
三、教学重、难点重点：掌握电容的概念难点：电容的充放电四、教学准备电容器若干、纸质电容器1个、电容器展示板、电流传感器、计算机、投影幻灯等。
五、教学过程导入：萧山一到夏天就会电力紧张，经常会有一些地区阶段性停电。
家里停水前我们经常会用水桶等容器储存一些水备用，那么在断电之前，我们是否也可以拿一些容器出来，像装水一样把电装起来，等停电的时候使用呢？[答案]是肯定的（至于为什么目前不见家庭使用，等学完这一章之后大家就清楚了）这些拿来装电的容器我们可以称之为电容器，电容器是电气设备中的一种重要元件，在电子技术和电工技术中有很重要的应用，例如在洗衣机、电风扇、日光灯的启辉器、电视机、收音机中都有电容器。
我们这节课就来介绍电容器。
物理教案电容器 电容
物理教案电容器电容物理教案：电容器电容一、教学目标1、知识与技能目标理解电容器的概念，知道常见的电容器种类。
掌握电容的定义、单位及物理意义。
学会运用电容的定义式进行相关计算。
2、过程与方法目标通过观察实验现象，提高观察能力和分析问题的能力。
经历探究影响平行板电容器电容大小因素的过程，培养科学探究能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观目标体会物理知识与实际生活的紧密联系，激发学习物理的兴趣。
培养严谨的科学态度和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点电容器的概念和电容的定义。
影响平行板电容器电容大小的因素。
2、教学难点对电容概念的理解。
探究影响平行板电容器电容大小因素的实验设计与分析。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程（一）新课导入展示生活中常见的电器，如手机、电脑、电视等，提出问题：这些电器中都有一个重要的元件——电容器，那么电容器到底是什么呢？它有什么作用呢？从而引入本节课的主题——电容器电容。
（二）新课讲授1、电容器的概念（1）通过实验演示：将一个充电后的电容器与一个未充电的灯泡连接，观察灯泡的发光情况。
（2）讲解：电容器是能够储存电荷的装置，由两个彼此绝缘又相互靠近的导体组成。
（3）介绍常见的电容器种类，如纸质电容器、陶瓷电容器、电解电容器等，并展示实物。
2、电容的定义（1）继续上述实验，改变电容器的充电量，观察灯泡的亮度变化。
（2）提出问题：电容器储存电荷的本领如何衡量？（3）讲解：电容器所带电荷量 Q 与两极板间电压 U 的比值叫电容，用 C 表示，即 C ＝ Q ／ U 。
（4）强调电容的单位是法拉（F），并介绍常用的单位微法（μF）和皮法（pF），以及它们之间的换算关系。
3、对电容概念的理解（1）通过类比容器容纳物质的能力，帮助学生理解电容器容纳电荷的能力。
（2）举例说明：不同电容器在相同电压下储存的电荷量不同，就像不同容器在相同高度下容纳的水的量不同。
（3）强调电容是电容器本身的属性，与电荷量和电压无关。
《电容器的电容》优秀教案
第8节电容器的电容教学设计一、教学目标1．知识与技能⏹了解电容器的作用及其构造⏹感知电容器充、放电现象⏹探究电容器带电量与电压之间的关系，深刻理解电容器电容的概念⏹研究并理解平行板电容器的电容与哪此因素有关2．过程与方法⏹比值定义法是物理学中经常采用的方法，培养学生掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。
⏹合理猜测→实验验证，掌握控制变量法在多因素相关实验中的使用,培养学生的迁移类推能力、动手实验能力。
⏹培养利用现代计算机技术获取、加工、分析科学实验数据的基本科学素养。
3．情感、态度与价值观⏹借助已有的知识与方法，类比迁移到解决不熟悉问题，培养学生形成自我学习能力。
⏹树立正确对待实验数据的科学态度，大胆假设，小心求证。
通过了解超级电容器、电容触摸屏的应用，感受到科学技术是第一生产力，科技改变生活的价值体验。
二、教学重点、难点重点：了解电容器的结构和工作方式，理解电容的定义。
难点：电容概念的理解。
三、设计思想教学的真谛是“沟通”，要使学生真正理解和掌握物理知识，并内化为自身能力，最好的方法是：让学生主动参与到教学活动中来，通过师生活动、生生活动等方式，让学生在感受与体验中学习，比教师单纯传授知识更有效，思维训练也更加深刻。
学生不仅得到知识，还得到包括解决问题的科学方法、态度，独立思考的良好习惯等。
电容器是后面学习交流电路、LC振荡、无线电知识的基础，了解电容器的结构和工作方式，理解电容的概念及定义方法是这堂课的基本目标，在本节课中，体现“从生活走向物理”的新课程理念，自制的电容器把电容器比较理论的知识很形象地展现给学生，由浅入深，学生在头脑中很容易就会留下深刻的印象。
教学重点是让学生参与教学活动，通过学生实验激发学生学习兴趣，了解电容器充、放电过程。
通过学生实验理性分析电容器两极板电压和所带的的电荷量的关系来探讨电容这个物理量，用定量实验的方法来定义电容C 及平行板电容器的电容C与正对面积S、板间距离d的关系，让学生在学习过程感受到物理量的探究过程，猜想---实验设计---数据采集---数据处理---总结实验结果。
2020-2021年高二物理《电容器 电容》教案
2019-2020年高二物理《电容器电容》教案一、设置情景，导入课题电容器是高中阶段重点学习的三大电子元件之一，但学生对其比较陌生，该课题的导入的情景设置可以这样考虑：（一）教师活动：设置情景，巧妙导入。
1、情景设置：（1）出示“常用电容器示教板”。
（2）你能说明怎样描述电容器容纳电荷的本领吗？（3）电容器的电容有哪些因素决定？2、导入要点：（1）通过学习新知识的必要性导入本节。
电容器在电子线路中有着广泛的应用，为了认识电容器。
（2）简要说明本节研究的主要内容和在物理学中的地位。
三大电子原件：电阻、电容、电感（3）指出本节课的研究内容。
电容器、电容、平行板电容器的电容（二）学生活动：接受课题，进入状态。
1、明确为什么要学习该节内容，本节主要研究的是哪些内容。
2、以积极进取的心态投入新课学习。
评析：明确进一步学习的必要性，有利于学生提高对该部分知识的重视程度，课题导入就是要让学生明确进一步学习什么内容，为什么必须学习该部分内容，从而产生进一步学习的激情。
导入课题要简洁，要有激情，时间不能超过3分钟。
二、投放学案，认定目标（一）教师活动：投放学案，展示目标。
1、投放教学目标，提醒学生认定目标。
2、在学生认定目标后提出希望和进行必要的鼓励。
（二）学生活动：认定目标，树立信心。
1、明确本节课将要学习哪些知识或方法。
2、知道本节课学习重点和难点、明确学习的关键。
3、在老师的鼓励下，以必胜的心态，带着学习目标投入学习。
说明：教学目标的投放一般是随着学案一起投放，如果是课前投放（比如，利用临沂市教研室编制的学案），课上只需提出希望和进行鼓励；如果是上课时投放，需要给学生一定的时间认定，但时间一般在2分钟左右为宜。
评析：目标是教和学要达到的境界，一切教和学的活动都必须围绕教学目标展开，它是整个课堂教学的主线，明确教什么、教到什么程度、学到什么程度，是为了减小教与学的随意性、盲目性，以提高教和学的实效性。
三、回顾知识，强化基础（一）教师活动：依据学案，诊断补偿。
物理教案电容器 电容
物理教案电容器电容器教案一、教学目标1.了解电容器的定义和基本性质。
2.认识电容的计算公式和单位。
3.理解电容器的充放电过程和电容器的工作原理。
4.学习电容器在电路中的应用。
二、教学重难点1.理解电容的计算公式和单位。
2.掌握电容器在电路中的应用。
三、教学内容1.电容器的定义和基本性质。
2.电容的计算公式和单位。
3.电容器的充放电过程和电容器的工作原理。
4.电容器在直流电路和交流电路中的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍电容器的定义、基本性质和计算公式等，引导学生理解电容器的概念。
2.实验方法：通过电容器的充放电实验，直观地演示电容器的工作原理。
五、教学过程1.电容器的定义和基本性质电容器是具有在两片电介质之间存储电荷的能力的组件。
它的基本构造包括两个极板和介质层。
当电容器两端接上电源，电荷会在两极板之间积累，形成电场。
2.电容的计算公式和单位电容C的计算公式为：C=Q/V，其中Q是电容器存储的电荷量，V 是电容器两端的电压。
电容的单位是法拉(F)。
3.电容器的充放电过程和电容器的工作原理电容器的充放电过程可以用RC电路描述。
当电容器两端加上电源并与电阻串联时，电容器会逐渐充满电荷，电阻起到限流作用；当电源关闭时，电容器会释放电荷，电荷流经电阻而缓慢耗散。
电容器的工作原理是基于电荷积累和电场的作用原理，电容器的存储能力取决于两个极板之间的距离和介质的介电常数。
4.电容器在直流电路和交流电路中的应用电容器在直流电路中常被用作滤波器和电子隔直流元件。
在交流电路中，电容器可以工作在电容器通电时的直流电场，也可以通过交变电压进行充放电，起到储能的作用。
六、教学效果评价教学结束后，教师可以通过提问、考试等方式检验学生是否理解电容器的基本原理和在电路中的应用。
同时，可以查看学生的实验报告和作业等，得知他们在实践中是否能够熟练操作电容器，并理解电容器的充放电过程和计算公式。
鲁科版高二物理选修3-1_《电容器_电容》名师教案1
电容器电容教材分析：《电容器电容》是本章的重点和难点，在教材中占有重要地位。
它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）的预备知识，在教材中起承上启下的作用。
学习目标：（一）知识与能力：1.知道什么是电容器以及常用的电容器。
2.知道电容器充电和放电时能量的变化。
3.理解电容的概念及其定义式C=Q/U，并能用来进行有关的计算。
4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系。
（二）过程和方法：1.知道利用比值法定义物理量，利用类比的方法理解电容器的电容。
2.学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。
（三）情感态度价值观：体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。
教学重点：电容的概念和平行板电容器的电容与其影响因素之间的关系。
教学难点：1.电容的定义和引入。
2.对平行板电容器的动态分析。
教学方法：类比法实验探究法教学用具：电视机电路板和楼灯声光控电路板、电源、导线、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、丝绸、平行板电容器、静电计、绝缘电介质、多媒体、金属碗具教学模式：“互联网+”微课导学教学模式教学环境：在网络环境下充分运用Hiteach系统智慧课堂教学软件与教师平板形成互联互动的教学环境及智慧课堂IRS抢答器等、QQ高清视频. 功能展示：①批注功能；②放大功能；③拍照/实物投影功能；④课堂互动功能；⑤Hiteach抢答功能；⑥Hiteach统计功能；；⑦PPT投影功能；⑧放大功能；课时安排：1课时新课教学：教师启发提问：两个靠近的同学是否构成一个电容器？两个平行相对放置的金属板能否构成一个电容器？（出示平行板电容器）学生思考作答：能，人体和金属板是导体，中间的空气是绝缘物体。
教师总结：这种电容器叫平行板电容器，其中的绝缘物质电介质是空气。
演示：电容器的充电、放电过程，并提醒学生观察灵敏电流计指针的偏转方向。
动画模拟放电过程：［分析］当用导线把已经充电的电容器两极板连接起来时，由于连接电容器两极的导线两端有电势差，导线中有电流通过，最后，两极板上的电荷中和，两极间的电场、电势差消失，这一过程放电，［结论］使电容器两极板上的正负电荷中和的过程叫放电，放电过程电场能转化为其他形式的能。
2019-2020年高二物理《电容器 电容》教案
2019-2020年高二物理《电容器电容》教案一、设置情景，导入课题电容器是高中阶段重点学习的三大电子元件之一，但学生对其比较陌生，该课题的导入的情景设置可以这样考虑：（一）教师活动：设置情景，巧妙导入。
1、情景设置：（1）出示“常用电容器示教板”。
（2）你能说明怎样描述电容器容纳电荷的本领吗？（3）电容器的电容有哪些因素决定？2、导入要点：（1）通过学习新知识的必要性导入本节。
电容器在电子线路中有着广泛的应用，为了认识电容器。
（2）简要说明本节研究的主要内容和在物理学中的地位。
三大电子原件：电阻、电容、电感（3）指出本节课的研究内容。
电容器、电容、平行板电容器的电容（二）学生活动：接受课题，进入状态。
1、明确为什么要学习该节内容，本节主要研究的是哪些内容。
2、以积极进取的心态投入新课学习。
评析：明确进一步学习的必要性，有利于学生提高对该部分知识的重视程度，课题导入就是要让学生明确进一步学习什么内容，为什么必须学习该部分内容，从而产生进一步学习的激情。
导入课题要简洁，要有激情，时间不能超过3分钟。
二、投放学案，认定目标（一）教师活动：投放学案，展示目标。
1、投放教学目标，提醒学生认定目标。
2、在学生认定目标后提出希望和进行必要的鼓励。
（二）学生活动：认定目标，树立信心。
1、明确本节课将要学习哪些知识或方法。
2、知道本节课学习重点和难点、明确学习的关键。
3、在老师的鼓励下，以必胜的心态，带着学习目标投入学习。
说明：教学目标的投放一般是随着学案一起投放，如果是课前投放（比如，利用临沂市教研室编制的学案），课上只需提出希望和进行鼓励；如果是上课时投放，需要给学生一定的时间认定，但时间一般在2分钟左右为宜。
评析：目标是教和学要达到的境界，一切教和学的活动都必须围绕教学目标展开，它是整个课堂教学的主线，明确教什么、教到什么程度、学到什么程度，是为了减小教与学的随意性、盲目性，以提高教和学的实效性。
三、回顾知识，强化基础（一）教师活动：依据学案，诊断补偿。
高中人教版物理选修2-1电容器教案含同步练习(含答案)
电容器教案含同步练习（含答案）学习目标1.知道什么是电容器以及常用的电容器有那些2.知道电场能的概念，电容电荷放电时器充电和放电时能量的转化3.理解电容器电容的概念以及其定义C=Q/U，并能用来进行有关的计算4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系5.知道公式C=εS /4πkd及其含义学习重点：电容概念的理解学习方法：类比法、探究法、讨论法新课教学（一）电容器【放幻灯片】使学生仔细观察，是否认识这些电学元件？找出电容器的共同点，下一定义【学生总结，教师评析，出示板书】电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器【思考】1：相邻两同学是否构成电容器？（构成，中间空气绝缘，人是导体且靠很近）【思考】２：两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器？（构成2: 金属板导电是导体，这种电容器叫平行板电容器，其中的绝缘物质称之为电介质）前面提到的平行板电容器就是一种最简单的电容器。
下面以平行板电容器为例来学习有关电容器的一些基本知识【演示电容器的充放电】【出示板书】充电：电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程放电：充了电的电容器的两板用导线相连，使两板上正、负电荷中和的过程【指出】充放电过程分别有短暂的充电电流，放电电流【问题讨论】１：充放电的短暂电流说明什么问题？【问题讨论】２：有电流就有电流做功，会消耗能量，伴随着能量的转化，在充放电过程中能量如何转化？阅读课本认识电场能（极板带电——电场——电场能）【学生分析得】１．充放电的短暂电流说明这两个过程进行得很快。
２．充电：电源能量电场能放电：电场能其他形式能【指出，出示板书】电容器所带电荷量：每一极板所带电荷量的绝对值（二）电容【过渡】电容器是容纳电荷得容器。
一个电容器容纳电荷得本领如何描述呢？【类比】电容器——电容——储存电荷容器——————储存物质（如水杯存水）【引申思考】水杯存水的本领大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的决定因素呢？【类比探究】类比于柱形水容器水——容器的体积。
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电容器的电容教案高二物理电容器教案
教学目标：
1.了解电容器的定义和基本概念；
2.了解电容器的分类和特点；
3.理解电容器的充放电过程；
4.掌握电容器的计算方法；
5.能够应用电容器的知识解决相关问题。
教学准备：
教材、教具、实验设备等。
教学过程：
一、导入
引入电容器的概念，通过一些例子引起学生的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、概念解释
1.电容器的定义：电容器是一种可以储存电荷的器件，它由两个带电的导体板以及它们之间的绝缘介质组成。
2.电容器的基本概念：
（1）电容量：电容器储存电荷的多少，用C表示，单位是法拉(F)。
（2）带电性：电容器是有极性的，即具有正负两个极板，一个极板带正电荷，一个极板带负电荷。
（3）绝缘介质：两个导体板之间的介质，起到隔离电荷的作用。
（4）工作电压：电容器能够承受的最大电压。
三、电容器的分类和特点
1.按照结构分：电容器可分为平行板电容器、圆柱形电容器、球形电容器等。
2.按照电介质分：电容器可分为空气电容器、电解质电容器、介质电容器等。
3.按照电容量分：电容器可分为固定电容器和可调电容器。
四、电容器的充放电过程
1.电容器的充电过程：当电容器连接到电源上，导体板上的电荷会不断增加，直到达到最大电荷量。
2.电容器的放电过程：当电容器的正负极板断开连接，导体板上的电荷会通过外部电路消耗掉。
五、电容器的计算方法
1.电容量的计算公式：电容量C=Q/U，其中Q为电容器储存的电荷量，U为在线两个极板之间的电压。
2.电容器的串联和并联：电容器串联时，总电容量为C=1/(1/C1+1/C2+…)；电容器并联时，总电容量为C=C1+C2+…
六、案例解析与讨论
通过一些实例进行计算和分析，使学生了解电容器的实际应用和意义。
七、实验操作
进行一些简单的实验，如充放电实验、串并联实验等，通过实际操作加深学生对电容器的理解。
八、课堂总结
回顾本节课的重点和难点，对电容器的基本概念、分类和特点、充放电过程、计算方法进行总结。
九、作业布置
布置一些与电容器相关的练习题，巩固学生对知识的理解和应用能力。
十、课后反思
对本节课的教学进行反思和总结，对下节课的教学计划进行准备。