《积的近似值》精品教学教案1

五年级上册数学教案-1.3积的近似值︳人教新课标

积的近似值教案

教学目标：

1. 使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。

2. 利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求和实际需要求积的近似数，并培养

学生自主探索和迁移类推的能力。

教学重点：

正确地进行“四舍五入”。

教学难点：

应用“四舍五入”法取积的近似数。

教学过程：

一.复习引入

1.出示问题。

求下列数的近似数：

2.095保留到整数、一位小数、两位小数分别是多少？

30.996精确到个位、十分位、百分位分别是多？

（1）.一般用什么方法求近似数呢？

（2）.按要求，它们的近似值应各是多少？指生回答

2.揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多位小数，这是可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。

二.互动新授

1.师：在我们生活中大家说说什么动物的嗅觉很灵敏？

（1）.学生自主回答。

（2）.师补充：狗的嗅觉为什么那么灵敏呢？下面我们来看一组数据（出示教材第11面的例6）。

根据学生回答板书问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？

学生独立列算式并计算出积，教师巡回辅导

（3）.追问：如果给题目加一个要求：保留一位小数，如何求积的近似数呢？

先让学生独立完成，让学生说一说怎样保留积的一位小数.小组交流后，指名汇报：0.0459×45≈2.2(亿个)

(4)小结：求2.205这个积保留一位小数，要看小数点后第二位，因为积的百分位是0，0小于5所以舍去后面的0和5，由于求的结果是近似数，所以用“≈”表示。

(5).提出问题:求积的近似数一般方法是什么?

教师小结:求积的近似数是,首先求出积的准确值,然后明确要保留的小数位数,再看比要保留的小数位数多一位的数字,按“四舍五入”法截取积的近似数。

三.练习,拓展延伸

出示生活中要按实际情境取近似值的实例:一个箱子最多装13.5千克土豆,27个这样的箱子可以装多少千克土豆?(得数保留整数)

学生独立列式计算:13.5×27＝364.5(千克)

这时可能会出现两种情况:有的学生约等于365千克,有的可能约等于364千克。这时教师要组织小组讨论交流:到底应是多少呢?

通过讨论,学生会得出:364.5千克,不够365千克,所以27箱不能装365千克土豆,只能装364

千克。

小结:在实际应用中,小数乘得的积可以根据需要或题目的要求取积的近似数。

四.巩固拓展

1.基础练习:例6“做一做”第一题。

按题目要求先计算出算式的积。完成后集体订正,并说说你是怎么取积的近似值的.

2 . 应用练习:例6“做一做”第二题。

针对不同的答案交流,集体订正。

3.延伸练习:教材第13页练习三第1.2.3题。

五.课堂小结

这节课你们都学会了什么知识?有什么感受?