怎样培养健全人格
幼儿园中班七方面培养孩子健全人格
七方面培养孩子健全人格一个人如果个性开朗、随和、有弹性、适应力强，有智慧、有理想，会思考又能积极力行，品行端正、没有不良习惯，观念正确、态度正当，不偏不倚、不卑不亢、情绪平衡，有爱心、能体谅别人，就应该算得是有“健全人格”的人，最受人欢迎和喜爱的人。
而这也正应该是父母教养子女的目标，相信父母都希望自己的儿女能长成身心健全的人。
心理学家认为遗传与环境的差异，会使人形成不同的人格，不同的特质。
而教育的功能，能引导出健全的人格，或使孩子的人格得到健全的发展。
孩子生活环境中的人与事，都会影响他的人格发展，而他的生活环境又是以家庭环境为主，与家庭的关系最密切。
因而父母之间是否能和谐相处，维持美满的婚姻关系，父母的管教态度是否正确一致，父母本身的行为表现，又都是环境因素中的重要因素。
基于以上的认识，父母大概已能够找出一些方向或原则，帮助孩子发展健全的人格，为他奠定以后拥有快乐人生的基础，以下是几点建议：1．了解孩子的个别差异，如果孩子的智力、能力强，或有特殊才能，不要过度夸奖他，亦不要以他向别人夸耀，而是要引导他作多方面均衡的发展，保持谦虚的态度。
不要过分注重孩子的外形和仪表，对外型不佳的孩子，不要表露厌恶之情或讥笑他，而要帮助他找出其它优点和能力，鼓励他向其它方面发展。
对体弱、能力差的孩子不要给予过度的保护，使他产生依赖和畏怯。
最重要的还要能接受孩子有不同差异之事实，从实际的需要给予适当的鼓励或辅导。
2．父母要以身作则，父母的言行、表现对孩子有直接的影响力，父母的一举一动、一言一行都是孩子学习、模仿的对象。
父母如果没有良好的示范，将造成非常不良的后果。
3．鼓励孩子参加活动，增加生活经验，增强孩子的适应能力，让孩子到集体中去发展能力。
要注意严格要求孩子，发挥优点改正缺点。
4．多关心孩子，与之建立良好的亲子关系，让他对父母有温暖、亲切和信任感。
父母本身的情绪要保持平衡成熟的状态，不要忽冷忽热，过份愤怒或过度忧虑，让他有安全感。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育工作的重要任务之一，也是学校教育的核心目标之一。
中学生正处于人生发展的关键时期，他们的人格形成还不成熟，在这一阶段，培养中学生良好的人格是关乎他们整个人生发展的根本性问题。
那么，如何培养中学生健全人格呢？以下是几个有效的途径。
培养中学生的道德感。
道德是一个人的行为在社会中的评价标准，中学生正处于价值观、行为习惯形成的关键时期，加强道德教育尤为重要。
学校可以通过开展道德教育活动，如举办讲座、辩论赛，组织社会实践等，引导中学生在实际生活中遇到问题时，能够用正确的道德标准来衡量和判断，形成正确的道德观念和行为习惯。
培养中学生的自主学习能力。
在中学阶段，学习是中学生最主要的任务，而自主学习能力的培养是中学教育的核心目标之一。
学校可以通过教育改革的方式，给予中学生更多的自主学习的机会，如鼓励中学生参加研究性学习、课外活动等，培养中学生主动探索的精神和能力，使他们在学习中形成积极、主动的态度，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
培养中学生的社交能力。
社交能力的培养对于一个人的人际关系和发展非常重要。
学校可以通过开展课外社团、组织社会实践活动等方式，提供更多的社交交流机会，培养中学生与他人合作、沟通、交流的能力。
学校还应该加强对中学生的心理健康教育，提高他们的情商，使他们能够更好地处理人际关系，增强自信心，建立良好的人际关系。
培养中学生的责任感和社会参与意识。
中学生作为社会的一员，他们应该具备与社会相适应、承担社会责任的意识和能力。
学校可以通过加强社会实践教育，组织学生参与社会公益活动等方式，培养中学生的责任感和社会参与意识。
学校还应该加强对中学生的职业教育，引导他们明确自己的人生目标和价值观，提高他们在未来职业选择中的有意识性和主动性。
培养中学生健全人格是教育工作的重要任务，也是中学教育的核心目标之一。
学校可以通过加强道德教育、培养自主学习能力、提高社交能力和培养责任感等方式来达到这一目标。
培养儿童健全人格五种方法
培养儿童健全人格五种方法在儿童成长的过程中，培养健全的人格是十分重要的。
健全的人格不仅对孩子的个人发展起到关键作用，而且对他们与他人的关系、学习能力以及未来的成功都具有重要意义。
以下是五种有效的方法，帮助培养儿童健全的人格。
第一种方法是建立良好的家庭环境。
孩子们的家庭环境对他们的人格发展起着决定性的影响。
父母应该以身作则，树立良好的榜样，尊重和爱护孩子，给予他们关爱和支持。
家庭应该是一个温暖、安全和令人愉快的地方，孩子们在这里能够体验到爱和关怀，并学习如何与他人相处。
第二种方法是鼓励积极的行为和品质。
父母和老师应该及时表扬孩子们的积极行为和良好品质，如勤奋、诚实、宽容、友善等。
他们应该以鼓励的方式引导孩子们发展这些品质，使他们逐渐树立正确的人生观和价值观，并在行动中体现出来。
第三种方法是提供适当的教育和培训。
儿童在成长过程中需要得到合适的教育和培训，使他们能够发展他们的技能和兴趣。
这样不仅可以提高他们的自信心，还可以培养他们的责任感、团队合作和解决问题的能力。
父母应该关注孩子们的学习情况，与学校和老师密切合作，为他们提供适当的学习和发展机会。
第四种方法是培养孩子的情商。
情商是指人们处理情绪和人际关系的能力。
父母和老师可以通过教会孩子们认识和表达自己的情感，培养他们的同理心和沟通能力。
他们应该帮助孩子们解决冲突，教导他们与他人和睦相处，培养他们的人际交往技巧和解决问题的能力。
最后，孩子们需要有良好的时间管理和自我控制能力。
父母可以通过设定合理的日程安排和目标，帮助孩子们理解时间的重要性，并培养他们的自我控制和计划能力。
他们还可以鼓励孩子们参与体育锻炼或其他有助于发展注意力和耐心的活动，以提高他们的自律性和专注力。
通过上述五种方法，我们可以帮助儿童培养健全的人格。
尽管这些方法可能需要一定的时间和耐心，但它们对儿童的人格发展具有重要的意义，对他们的未来将有长期和积极的影响。
在儿童成长过程中，培养健全的人格是十分重要的，它不仅对孩子的个人发展起到关键作用，还对他们与他人的关系、学习能力以及未来的成功都具有重要意义。
健全人格的培养[5篇模版]
![健全人格的培养[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/28d8f1360640be1e650e52ea551810a6f424c85f.png)
健全人格的培养[5篇模版]第一篇：健全人格的培养健全人格的培养现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思。
人们通过对人类发展的历史性分析并对世界各国社会发展的横向对比研究认识到，教育的终极目的是实现人格的成长。
教育正在由单一的社会发展功能向社会发展与人的发展功能相结合转型。
基于对社会发展的需要以及对人的本质和意义的认识，培养身心健康的、全面发展的人成为当代教育的一个重要命题。
一、人格发展的不平衡现象及其成因人格是在一定社会历史条件下具体的人所具有的意识倾向性以及经常出现的较为稳定的心理特征的总和，包括兴趣、爱好、信念、性格、气质、能力等。
这里，我们把人格作为一个更宽泛的概念。
它是个体的人所应具有的几种基本要素。
个性的发展是人格发展的体现。
然而现实社会中仍存在着个性扭曲的状况：一方面是个性的压抑状态；另一方面是个性的放纵现象。
这两个特征实际是个性不平衡状态在不同或同一个体人格内部的两种极端表现，并且导致人格的分裂、紧张和不协调：情感上的极端封闭、淡漠或放纵；智能与道德的分离；创新意识的缺乏；社会责任感的淡化；个人主义的滋生与泛滥；等等。
造成这些现象的原因是多方面的。
（一）长期的封建专制统治下形成的大一统思想对人的控制和影响是很严重的。
在强权之下，人们往往“安于现状”“自我压抑”“与集体保持一致”，进而形成中庸之道、知足常乐、无为、依赖、求稳、从众等心理趋向。
在个性受到抑制的情况下，个人内在丰富潜能不可能充分释放。
（二）在当前开放的社会中，一些人由在原来封闭的、压抑的环境中对自由的渴望转向对自由选择思想的盲目接受，促动了个体的自我膨胀，形成以我为核心、一切为了我、我就是一切的极端自私的个人主义。
而这种个人主义与我国传统文化中一些人的一盘散沙式的个人主义的结合，则导致人格分裂现象的发生。
（三）人的需要结构包括物质需要、秩序需要和意义需要三种。
它们的平衡发展是人格完善的保证。
由于计划经济条件下物质的匮乏，人的物质需要得不到满足，到市场经济条件下物欲的急剧膨胀，且又存在着对秩序的需求与秩序的不健全之间的矛盾，社会保障功能不稳定，以致于出现不正当竞争和对利益的不正当追求。
中学生健全人格教育的培养途径
中学生健全人格教育的培养途径1. 教育家长和老师：家庭和学校是中学生最主要的成长环境，家长和老师对中学生的人格教育起着至关重要的作用。
他们应该关注中学生的综合素质培养，注重培养中学生的道德品质、价值观念和情感态度，并通过向中学生灌输正确的人生观、世界观和价值观来引导他们的行为。
2. 建立良好的学校制度和管理机制：学校的制度和管理机制对中学生的人格培养起着重要的指导作用。
学校可以通过加强班级管理，建立健全的学生自律机制和奖惩制度，鼓励中学生形成良好的行为习惯和价值观念。
3. 开展丰富多彩的课外活动：课外活动是培养中学生健全人格的重要途径。
学校可以组织丰富多彩的文体活动，如学生会、社团活动、志愿者服务等，让中学生积极参与，培养中学生的团队合作意识、领导才能和社会责任感。
4. 提供相应的人格教育课程：学校可以开设相关的人格教育课程，如道德与法治教育、心理健康教育、公民教育等，通过系统地教授相关知识和技能，引导中学生正确的价值追求和行为准则。
5. 加强中学生的自我管理能力培养：中学生正处于自我意识和自我主导发展的阶段，他们应该学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、压力管理等。
学校可以通过培养中学生的自我反思和自我规划能力，引导他们正确对待自己和他人。
6. 增强中学生的社会参与意识：中学生应该积极参与社会实践和公益活动，通过亲身经历和实践，锻炼中学生的社会交往能力和责任感，培养他们的公民意识和社会责任感。
7. 健康教育的开展：中学生健康是他们健全人格的重要基础。
学校可以加强健康教育，包括营养健康教育、心理健康教育、性教育等，帮助中学生树立正确的健康观念，养成健康的生活习惯。
中学生健全人格教育的培养途径是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
只有通过多方面的综合教育，中学生才能真正健全自己的人格，成为德、智、体、美全面发展的人。
学生健全人格培养方案
学生健全人格培养方案随着社会的变迁和经济的发展，学生的健全人格培养越来越受到人们的关注。
人格是一个人在成长过程中形成的一系列心理特征和行为方式的总和。
如何培养学生健全的人格，是每个教育工作者都需要思考和探索的问题。
本文将从学生健全人格的重要性、家庭教育、学校教育、社区教育、课外活动、心理辅导、角色模范、社交与人际关系、情绪管理、自主学习、品德教育和总结等12个方面进行探讨。
一、学生健全人格的重要性学生健全人格的培养对于他们未来的发展具有重要意义。
健全的人格可以帮助学生更好地应对生活中的挫折和困难，增强适应能力，提高解决问题的能力，从而更好地实现自己的人生目标。
家庭教育是学生健全人格培养的重要渠道之一。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的品德和道德观念，鼓励他们积极参与家务劳动，培养责任感和独立自主的能力。
家庭教育还应该注重培养孩子的自信心和自尊心，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动，培养社会责任感。
学校教育也是学生健全人格培养的重要环节。
学校应该注重培养学生的创新精神和实践能力，开设丰富多样的选修课程，提供良好的科学实验和实践平台，让学生能够通过实践活动锻炼自己的思维和动手能力。
社区教育是学生健全人格培养的重要组成部分。
社区应该积极组织各类公益活动，引导学生参与社区建设和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
此外，社区还可以为学生提供各类培训机会，提升他们的综合素质。
课外活动是培养学生健全人格的重要途径之一。
课外活动可以丰富学生的知识、拓展眼界，培养他们的兴趣爱好，提高他们的团队合作能力和社交能力。
学校应该积极组织各类丰富多彩的课外活动，让学生能够在实践中锻炼自己，完善个人的人格品质。
心理辅导对学生健全人格的培养有着重要的作用。
学校应该注重心理辅导师队伍的建设，提供良好的心理咨询服务，为学生提供心理疏导和指导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，解决心理困扰，健康成长。
角色模范是学生健全人格培养的重要参照。
怎样培养学生健全的人格
怎样培养学生健全的人格 怎样培养学生健全的人格，提高学生的心理素质，如何开拓学生的潜能，如何帮助他们正确认识和实现自己的人生价值，面对这一系列的问题，我们作为心理健康教育的后来者，学习借鉴他人的手段和方法上进行了一些初步的探索和尝试，取得了一定的成效。 首先，我们在对学生进行心理健康教育与疏导时，充分注意利用高中生多数时间是在校集中学习这一特点，充分发挥这一群体和集中性优势，遵循示范性、活动性、引导性、合力性等原则。我们在教育与疏导工作中充分注意营创团结、民主、友好、文明的积极向上的氛围，让学生共同的在不知不觉中，潜移默化地接受教育与疏导。
( 一)示范性原则。“学高为师，自正为范”,在学校，教师是学生接触最多的除家长外的成年人，教师是学生心目中的偶像，是楷模，是榜样。教师的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好、乃至一言一行、一举一动，都将给学生带来直接的影响。因此，教师应加强自身的修养，以身作则，模范表率，我们教师不仅要传授好知识，而且要重视学生的内在人格和心理的进步，做好学生的导航员，尽量减少学校教育的消极影响。
( 二)活动性原则。高中阶段的学生精力旺盛，朝气蓬勃，充满了活力。我们学 校从学生的身心发展需要着想，根据学生的生理心理特征，广泛地开展有益于学生身心健康的活动，在活动中锻炼学生 ，在活动中教育学生，在活动中陶冶学生 。而学生在课业的重负下，他们也渴盼有更多的机会锤炼与体现自我，松驰神经。我们就将心理健康教育与辅导与各种活动有机结合，在学生的活动兴趣中去发现问题，解决问题，以达到心理疏导之目的。
(三）引导性原则。高中阶段的学生心理正走向成熟，走向独立，我们在教育与疏导时注意多从下面激励、鞭策、正确引导学生的发展方向，尊重学生、帮助学生、鼓励学生，树立其自尊心和自信心，帮助他们正确地认识自我，评价自我。并注意教育与疏导的方式方法、手段策略，以便教育与疏导获得最佳效果。
( 四)合力性原则。这里主要是指对学生的心理健康教育与辅导，应注意学校、学生、家庭、社会等几方面相互配合、相互支持、相互统一，以形成教育的合力，以使心理疏导能达到事半功倍之效果。
人格完善的途径和方法
人格完善的途径和方法人格完善的途径和方法介绍如下：一、自我认知自我认知是人格完善的基础。
了解自己的性格、价值观、兴趣、优缺点等，有助于我们更好地认识自己，为进一步的人格完善提供方向。
通过自我反思、内省和接受他人反馈等方法，可以逐步提升自我认知能力。
二、自我调整人格完善需要不断地自我调整。
在面对生活中的挑战和压力时，我们需要学会调整自己的情绪和心态，增强自我控制能力，以更好地应对生活中的各种问题。
三、学习与实践通过学习与实践，我们可以不断地提升自己的知识和技能，进而促进人格的完善。
在学习的过程中，我们需要保持开放的心态，勇于尝试新事物，不断地挑战自己的舒适区。
同时，将所学知识付诸实践，通过不断的实践来提升自己的能力和素质。
四、与他人交往与他人的交往是人格完善的重要途径。
在交往中，我们需要学会倾听、理解他人，增强同理心和沟通能力。
通过与不同类型的人交往，我们可以拓展自己的视野，了解不同的人际关系处理方式，进而提升自己的人格素质。
五、培养健康习惯健康的生活习惯对人格完善有着积极的影响。
保持规律的作息时间、健康的饮食、适量的运动等，有助于提升身体素质和心理健康水平，从而更好地面对生活中的各种挑战。
六、精神成长精神成长是人格完善的重要组成部分。
通过培养感恩、宽容、毅力等积极心态和价值观，我们可以提升自己的精神境界。
同时，通过探索内心世界、冥想等方法，我们可以更好地了解自己的内心需求和情感状态，进而促进人格的完善。
七、适应环境适应环境是人格完善的重要方面。
面对生活中的变化和挑战，我们需要学会适应和应对环境变化所带来的压力和挑战。
通过调整自己的心态和行为，我们可以更好地适应环境，进而提升自己的人格素质。
八、持续自我反思持续的自我反思是人格完善的关键。
我们需要不断地反思自己的行为和思想，了解自己的不足和需要改进的地方。
通过自我反思，我们可以更好地认识自己，明确自己的发展方向，进而促进人格的完善。
同时，自我反思也有助于我们发现自己的优点和长处，增强自信心和自尊心。
初中生健全人格培养的构建
初中生健全人格培养的构建人格是一个人内在的品质和特点的总和，是一个人的核心。
初中生正处于人格形成的关键阶段，正确引导他们的人格培养，对他们的成长和未来发展至关重要。
初中生健全人格的构建需要从多个方面入手，下面我将结合自身经验和相关研究，探讨初中生健全人格培养的构建。
培养自信心是初中生健全人格的重要环节。
初中生正处于身心发展的关键期，需要面对诸多挑战和困难。
只有拥有自信心，他们才能勇敢地面对困难，克服困难。
学校和家庭可以通过鼓励和赞扬来提升初中生的自信心，让他们相信自己的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
塑造良好的价值观是初中生健全人格的重要基石。
初中生正处于价值观形成的关键时期，他们需要正确的价值观指引他们的行为和选择。
学校和家庭应该注重对初中生进行道德教育，培养他们的道德意识和责任心。
通过讲述正面的榜样故事，组织参观社会公益活动，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
培养社交能力是初中生健全人格的重要方面。
社交能力是一个人在社会交往中与他人和谐相处的能力，对于初中生来说特别重要。
学校和家庭可以通过组织各种社交活动，如班级聚会、团队合作等，培养初中生的合作意识和沟通能力。
同时，也要教导他们尊重他人、关心他人，培养良好的人际关系。
培养学习能力和创新思维也是初中生健全人格的重要环节。
初中生正处于学习能力迅速发展的时期，他们需要培养良好的学习习惯和方法。
学校和家庭应该给予他们适当的学习指导和支持，帮助他们建立正确的学习观念。
同时，鼓励初中生进行创新思维的培养，通过开展创新活动和课外拓展，激发他们的创新潜能和想象力。
注重身心健康的培养也是初中生健全人格的重要方面。
初中生正处于身心发展的关键时期，身心健康对他们的成长至关重要。
学校和家庭可以通过开展体育锻炼、音乐艺术、健康教育等活动，全面培养初中生的身心素质。
同时，要重视初中生的心理健康，关注他们的情绪变化和心理需求，提供相应的心理支持和辅导。
初中生健全人格的构建是一个全方位、多层次的过程。
怎样培养孩子健全的人格
怎样培养孩子健全的人格在当今社会，大部分家长会以成绩来标榜一个孩子是好是坏，仿佛看不到孩子的其它优点。
成绩真的那么重要吗成绩好了未来就一定会一帆风顺成绩好了杀人放火都可以一笔勾销好成绩就有好未来真的是这样吗近期网上流传校园打架的事件频发，看到这些视频令人发指，是什么驱使这些孩子做出这么疯狂的举动看来培养孩子健全的人格势在必行，那么怎样培养孩子健全的人格呢［培养孩子直面挫折的勇气］（1）教孩子学会勇于正视失败。
享受得了成功，经得起失败，才是人生赢家！（2）教孩子学会自信。
学会自信才能减少自卑，孩子才会走出去看看外面的世界有多精彩！（3）不要总是责备孩子。
问题责备孩子起不到任何对他好的作用，只会让孩子越来越没自信心，所以要适当对孩子进行夸奖。
［培养孩子良好的沟通技巧］（1）教孩子“会说话”。
“会说话”不是说总是说一些别人喜欢听的话，而是知道怎样把生硬的话说的比较婉转。
（2）教孩子善于与人沟通。
学会与人沟通才会结交更多的朋友，拥有好人缘的一件很重要的事！（3）教孩子学会倾听。
倾听也是一种沟通，学会倾听是一种魅力！［培养孩子自我保护的能力］（1）教孩子一些安全常识。
孩子知道了一些安全常识后，遇到危险才能知道应该怎样正确处理。
（2）教孩子学会独立。
父母不可能跟孩子一辈子，让孩子学会独立不仅对他好，你也不用总是担心他照顾不了自己。
（3）教孩子有正确的判断力。
当孩子遇到诱惑的时候才能从容面对，不会因为眼前的利益迷失了自己。
［培养孩子树立乐观向上的心态］（1）教孩子接受现实。
现实总要面对，还不如早点学会接受现实，坦然面对生活。
（2）培养孩子乐观、幽默的性格。
这种性格相对而言会比较受欢迎，也会交到更多的朋友。
（3）教孩子有一颗平常心。
时刻保持一颗平常心很重要，不会因为一点“风吹草动”就“波涛汹涌”。
［培养孩子学会感恩，懂得宽容］（1）培养孩子心胸宽广。
心胸狭窄会让孩子的圈子比较小，对孩子成长没有好处，还会让孩子痛苦一生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样培养健全人格
摘要：
在现在学生中，我们在随着时代在进步，在发展。当然，我们在发
展的同时，其方向和方法是不同的，我们要知道，在社会中我们随着年龄的增长，
我们的阅历也随之增加，我们在社会中汲取经验，必然我们会接触各类人士，以
及我们从属与这个社会，在理想和现实的差距中，我们会进取，有时，我们会彷
徨。
在其中，我们处于宝贵的大学时期，这是人生发展的重要时期。是世界观和
人生观以及价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个体与集体、竞争
与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系，做什么
样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义…这一系列人生课题，都需要健康的人
格来适应。
关键词：大学生、心理健康、人格、影响因素
一：当代大学生健康人格的内涵
1．自强自尊的人格意志
我们的人格有很多影响因素，家庭，学校，朋友，我们身边的各类事物都在
影响着。可是，这些因素是外在的，而内在因素是自己，是自己不断更新的世界
观。我们也许会关注外在因素，我们自身的因素变得很淡然可知。
时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和
素质提出了更高的要求。大学生适应时代的要求，肩负起历史使命，既要提高科
学文化水平和专业能力，又要提高思想道德素质和法律素质。
随着WTO的加入，社会对人才素质要求越来越高。而健全的人格我们非常需
要。当代的大学生，是社会的下任主力军，做必要的准备，是肯定的。马克思认
为：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”
人格作为人的价值生命的承担者，是以人的主体资格为其内容，关注的是人有自
由价值的自我。所以，当代大学生要有自强的人格。自强自尊的人格意志，就是
具有正确的人生观和价值观，能够理解性地解决问题，生活态度积极热情，经常
保持愉快、满意、开朗的心境，并以一种开放的态度，主动关心社会、了解社会，
在认识社会的同时，是自己的思想、行为跟上时代发展的步伐。因此，自强自尊
的人格意志是当代大学生健全人格的基本内涵。
2. 求真务实的人格品质
求真务实就是敢于追求真理，尊重科学规律，立足现实，踏踏实实地做好实
际工作。去真务实的人格品质对大学生而言，就是不轻信、不弄虚作假、不贪图
虚名，“知之为知之，不知为不知”言行一致，思想和行为相协调，不为私欲背
弃信念和良心，对自己做出恰如其分地评价，既承认自己的能力和才干。又承认
自己的不利因素。
3. 开拓创新的人格取向
创新一直是教育里的一个难点，培养教育的思维，一直是社会里研究的重要
课题。开拓就是要探索未知领域，走前人与别人没有走过的路，就是要对现实存
在的问题提出新的见解，拿出新的问题解决方案。创新性是人类社会进步与繁荣
的本源，也是当代大学生健全人格的重要特征。这是人类永不停息的创造活动，
推动着历史的不断进步。具有创新性的人格取向要求当代大学生具有充满信心的
开拓意识，把热情、创造动机用在学习与工作中，在不断追求与成功中使自己的
生活充实而不虚度，把奋斗和变化看做人生的内在组成成分，坚定地负起自己的
责任，并根据人类社会的进步和发展、生存系统中要素的改变进行观念更新、知
识更新、态度更新，更好地为社会的进步、科学的发展、名族的昌盛而奋斗。
4. 健康开朗的心理素质
现代意义上的健康概念具有两层含义。它包括生理健康和心理健康。健康开
朗的心里素质是健全人格的特征之一，是大学生顺理成长的必要条件，是事业成
功的内在保障。人格健全的大学生，善于自我调节，达到情绪、心态平衡；善于
平衡自身与环境的关系，能对社会环境采取现实的态度，正视人生，适应社会的
变化；善于选择积极主动的生活方式，较好地调整个人期望与社会利益发生矛盾
和冲突，常能修正和放弃自己不切实际的计划，有效地调节自己的行为使之与环
境保持平衡，以求与社会协调一致。
大学生的创新意识是要不断地培养，去发现，要敢做，要敢说。不能限于陈
规，必要时，我们要走的突出，一鸣惊人，当然必要地准备是需要的。所以，注
重量的积累，抓准时机，促进质变。
二：当代大学生的人格现状
1.
知识文化层次高、自我控制力差
大学生有其自身的特点。具有较高的知识文化水平，认知能力强，人格素质
更新快，因而，大学生有能力达到较高层次的人格素质水平。但也应看到当代大
学生人格素质的弱点：厌学情绪明显、自我控制力差。学习是学生成才的主要途
径，是在较短时间内接受前人积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
2. 虚拟关系广、现实交往能力差
网络时代的到来，开辟里人们生活的新空间。计算机网络成为当代大学生学
习、生活、交往不可或缺的一部分。网络的发展既为大学生带来了机遇，帮助他
们步入成长和发展的快车道，又带来了不容忽视的负面影响，使一些大学生的人
际交往呈现二重性；即虚拟关系广、现实交往能力差。相当一部分大学生的上网
时间远远超过个人的社交活动，他们在网上交友、开会发布信息，从现实的物理
空间的直接接触，发展到通过数字的方式在虚拟的空间内与间接方式进行交流。
3. 独立意识强、独立意识差
当代大学生从家庭走向小学直至大学，基本上都是一帆风顺。部分大学生由
于从小生活在父母的关爱和呵护下，过多的关爱成为他们成长的束缚。一方面他
们崇尚独立、自主、独立意识较强。另一方面独立能力较差，有严重的盲从行为
和依赖心理。这种依赖心理突表现在：一是生活的依赖；二是心里的依赖。
三：促使自己的人格健全
1. 用社会主义核心价值体系培育学生人格
谁会注意核心价值体系是以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为
共同理想、是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以
“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系的建立，有
利于人们形成思想认同和共识。用社会主义核心价值体系塑造大学生人格，教育
大学生如何做人、如何做事、如何和他人相处。
2．用辅导员的人格魅力感染学生人格
辅导员作为高校教师队伍中的一支特殊力量，始终工作在教学、管理的第一
线，辅导员的政治素质、奉献精神、治学态度、教学理念、生活方式和人格特征，
对学生具有潜移默化的作用。我们学生一般会以辅导员作为价值的衡量标准，在
处事上，在学习上，在生活上等等。事实上辅导员是大学生的主要领导者，他们
的一言一行都在默默地感染着学生，直接或间接地进入学生生活情境，经过内化
形成相对稳定的人格特征。辅导员在我们的大学生活中扮演着重要的角色。
3. 用自我教育完善大学生的人格
健全的人格的形成，除了先天因素、外在影响与自己的实践外，也离不开
内在的自我完善、自我提升、自我调适、自我培养。健全人格的形成，如果没有
高度的自我完善意识和自觉性，再好的外部教育也是毫无意义的。大学生要养成
良好的人格，必须要加强自我教育，通过个人的自我教育、自我反省、自我锻炼
和自我提升，来控制和建立人格结构，把外控转化成内控，引向自尊、自强、自
爱、自我完善和自我实现。
参考文献：
1. 许慧英《人格教育论》
2. 蔡东霞《谈高校学生的人格教育》
3. 王群《大学生心理健康教育》
4. 江光荣、吴才智《大学生心理健康教育》
5. 《思想道德修养与法律基础》