二年级数学减负增效工作计划
小学数学减负工作计划
小学数学减负工作计划
小学数学减负工作计划可能包括以下几个方面的措施：
1. 精简课程：对数学课程内容进行精选和优化，避免内容重复和冗长，确保学生掌握核心知识和技能。
2. 强化基础：重点培养学生数学基础知识和技能，建立扎实的数学基础，减少学生的补习课程和额外辅导的需求。
3. 提倡综合性学习：促进数学与其他学科的跨学科融合，增加实际应用场景与问题解决能力的训练，使学生更全面地理解数学知识。
4. 注重实践操作：加强数学教学中的实践性操作和动手能力的培养，通过各种实际操作任务和任务型教学，增加学生对数学的兴趣和理解深度。
5. 强化教育教学质量：优化教学方法，提高教师的教学水平和专业素养，促进学生自主学习能力的培养，减少学生的课后作业负担。
通过以上措施的实施，可以有效减轻小学生数学学习的负担，提高教学质量和学习效果，促进学生全面发展。
数学减负工作计划范文(4篇)
数学减负工作计划范文（4篇）数学减负工作计划1现在学校生课业负担比较重，怎样能让孩子开心的度过学校的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起；1、老师细心设计作业，掌握同学作业量；学校生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六班级最多不超过6小时，其他班级还应适当减削，四班级作业不超过45分钟。
不设早自习，落实每天两个大课间活动2、不让同学订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求同学自行订购教辅读物；不让同学参与学科补习班，节假日、寒暑假不组织同学上新课或补课；保证同学在校一小时体育活动时间等等。
3、学校阶段不进行面对同学的学科类竞赛。
4、确保同学睡眠不少于9小时。
5、全面评价同学，不以考试成果给同学排名，不以同学的考试成果作为唯一标准评价同学。
6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。
7、老师“有聪慧”地教；根据“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原那么，细心设计作业，掌握作业量，避开同学机械地背诵、抄写和训练，让同学提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正欢乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。
数学减负工作计划21、加强课前预习。
课前让同学对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简约易懂自己有爱好的内容进行内化，以便老师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2、编制练习卷。
对于同学作业中的典型错误〔以每天同学作业中涌现错误的习题〕以及考试中的考点进行强化练习，搜集同学作业中的错误和考试卷中常常涌现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正。
在同学作业中涌现错误时，要求同学独立思索，每个同学对于订正好的题目要写出解题思路，说出思索过程，这样可以培育同学独立思索的习惯，同时培育同学审题和分析的技能。
4、实现当堂反馈。
数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻同学过重的作业负担，有利于老师精确实时地得到同学的反馈信息，让老师能当堂发觉并针对同学存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
二年级数学减负工作计划
二年级数学减负工作计划二年级数学减负工作计划：小学二年级数学减负计划小学二年级数学减负计划第一、课堂教学的方式方法要改变。
减负中学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是容易的事。
需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。
对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。
这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了其他中学的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。
”对一个学校一个人的发展的重要性。
作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。
只有思想转变，行为才能转变。
只有改革，才能创新。
“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。
我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。
经常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。
有时课堂上练习完不成，只好布臵家庭作业。
不留作业就不放心。
家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。
但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生。
多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。
每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
1、精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。
调动学生的参与热情。
2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。
课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布臵作业。
2023小学数学减负工作计划范文
2023小学数学减负工作计划范文一、前言随着社会的发展，学生的学业负担逐渐加重，小学生数学学习在其中占有重要的地位。
因此，为了减轻小学生数学学习的负担，促进学生全面发展，制定并实施小学数学减负工作计划至关重要。
二、目标1. 提高教师的教学质量和水平，培养学生良好的数学学习习惯；2. 设计合理的数学教学计划，合理安排学生的作业量；3. 加强与家长的沟通，增强家校合作，共同关注学生的学习和成长；4. 通过科学的评估手段，全面了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
三、具体措施1. 教师培训通过教研组、学科组组织教师进行专业培训，提高教师的数学教学水平和教学能力。
培训内容包括教学方法、课堂管理、评估手段等。
培训后，教师将能够更好地引导学生进行自主学习，培养学生的数学思维能力。
2. 制定合理的教学计划根据国家教育部门的相关要求和学生的实际情况，制定合理的数学教学计划。
教学计划要根据学生的学习需求和能力水平进行个性化设计，减少冗余和重复的教学内容，确保学生学有所获。
3. 合理安排作业量合理安排每天的作业量，不仅要考虑到学生的学习能力，还要兼顾学生的体力和精神状态。
作业要具有一定的针对性，能够帮助学生巩固和扩展所学知识，同时也要注意作业的质量，不追求数量而忽视质量。
4. 家校合作加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
通过家长会、家访等形式，了解家长对孩子学习的期望和意见，积极解答家长的疑惑和困惑，互相支持、共同努力，为学生提供良好的学习环境和条件。
5. 科学评估通过科学的评估手段，全面了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
评估内容包括学生的基础知识掌握情况、能力发展情况等。
根据评估结果，及时调整教学方法和内容，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。
四、预期效果通过实施小学数学减负工作计划，预期可以取得以下效果：1. 学生的学习兴趣和积极性得到提升；2. 学生的数学自信心增强，学习成绩稳步提高；3. 学生的思维能力和创造力得到全面发展；4. 家校关系更加紧密，家长对学校教育的信任度提高。
2023年小学数学减负工作计划
2023年小学数学减负工作计划小学数学减负工作安排1小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。
减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。
相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。
既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教化教学质量。
下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思索。
一、培育学习爱好，让学生乐学爱学爱好是学习的重要缘由。
皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。
”对于小学生来说，一起先就要让他们对数学产生爱好，使他们喜爱学习数学，感到学习数学是一件欢乐的事情。
培育学习爱好的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，探讨沟通激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，老师应从课起先到课结束都带有爱好，让学生乐学爱学。
二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。
不随意调整课时安排，不依靠加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，提倡每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。
三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学探讨表明，在课堂教学过程中，学生的学习心情不是处于同一水平状态的。
到后半节课，学生的.学习心情逐步低落，出现低谷。
这就须要老师有意识地适时地进行调整。
调整心情的方法许多，诸如做一个练习(形式不同)，互讲等。
调整心情的目的在于刚好消退学习疲惫，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。
四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。
实践证明“刚好反馈订正，练习当堂处理”是最优教学反馈。
我通常用如下两种方法：1、刚好反馈。
老师在巡察中看到学生做对的题目，顺手批改，看到错的题目刚好指出错误，让他们马上订正。
2、多向反馈。
一是学生自我校对;二是学生互批自纠。
总之，“减负增效”的实质就是要求我们老师改进和完善教学方式和方法，使学生学得开心，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。
双减背景下小学数学教学减负增效措施范例
双减背景下小学数学教学减负增效措施为了贯彻国家的“双减”政策精神，切实减轻学生的作业负担，通过提高学科作业设计质量，创新作业类型方式，更好地把握学科作业的育人功能，达到减负增效的结果，本学期，我们数学科组特制定出行之有效的“减负增效”措施。
一、培养乐学爱学的学习兴趣兴趣是学习的重要原因。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。
培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、培养良好的学习习惯叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习的习惯。
“我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。
良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。
那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点（一）良好的读题习惯很多学生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实是因为他们没有认真读完，没有读懂题目就下手了。
所以平时我们要要求学生，捧起书就要手中有一支笔。
先读第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍边默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。
这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目、解答题目的水平。
（二）书写的习惯米卢说过：“态度决定一切”，确实要想学习好就应该有一个好的学习态度。
很多学生做错题目，是因为自己的字写得太潦草看不清。
其实书写的态度就反应了学生的学习态度。
我们要通过强化学生的书写，从而让学生端正学习态度。
（三）记忆习惯现在的教材没有确切的定义和公式，更多的强调了学生的主动建构。
但是我们还是要培养学生的记忆习惯。
比如在教学周长时，书上有这样的一句话，游泳池池口黑色边线的长叫做游泳池池口的周长。
双减背景下小学数学教学减负增效措施(参考)
双减背景下小学数学教学减负增效措施（参考） 为了贯彻国家的“双减”政策精神，切实减轻学生的作业负担，教师要精心备课，做到减负增效。教师必须提高课堂教学效率，认真备课，充分准备好每一节课，要从学生的学情出发，针对不同阶段的学生准备生活化、有趣的教学内容，结合身边的事物传授知识，避免枯燥的讲解。在切实减轻学生作业负担的同时，全面提升育教学质量，促进学生身心健康发展。 本学期，我们数学科组特制定出行之有效的“减负增效”措施。 一、培养乐学爱学的学习兴趣 “双减”本质不是为了减而减，减的同时更要提效增质。数学老师要课前精心备课，合理分配课堂时间，作业设计多样化，激发学生学习兴趣等方面来减轻学生的课业负担，促进其全面发展。数学课堂中充分体现“以学生为主体”的教学理念，以问题探究的形式，让学生们学会自己去归纳、去概括、去总结，努力让每个孩子都体会到数学学习的趣味性，促使数学思维得到不同程度的发展。 二、养成良好的数学学习习惯 在今后的教学中将及时捕捉教育契机，经常提醒、督促，适时引导，争取让每一个学生成为一个拥有良好学习习惯的人。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点： （一）良好的读题习惯 数学本身就是一个有些抽象的科目，所以首先要让孩子玩着去学数学。因为大部分数学家一开始也是玩着去学数学的，所以我们家长不用去强迫孩子去学习数学，这样很可能会让孩子讨厌数学，最好是按照孩子的本性去拓展孩子的数学思维。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目、解答题目的水平。 （二）提高小学生数学学习兴趣 小学生，学习成绩的提高，离不开课堂学习，认真听课是关键环节。有的小孩，学习不专心，容易受各种外在因素影响，特别是班级学生的纪律状况，更会影响孩子的学习。老师要重视课堂组织，能够引导孩子学习，调动孩子参与课堂学习的积极性。 （三）规范学生的作业书写格式 教师应制定一致的要求和规定，以帮助养成从学生良好的书写习惯。做作业时，首先写下日期、问题的页码、问题编号，养成良好的顺序书写，另外在书写时还要时刻注意整洁的笔迹。这样，通过统一的书写要求和持之以恒的过程，学生就可以更好地规范作业书写的格式，养成良好的书写习惯。 （四）养成有效的检查习惯 在计算课时我放慢做题的速度，注意观察孩子们做完题目后的反映，然后反馈，并及时表扬，告诉他们，做完后不说话安静的做好是不够的，只是用眼睛检查也找不出错误，更好的方法是用笔再算一遍，如果有时间可以多算几遍，这样才能提高正确率。平常课堂注意多表扬，通过两个平行班进行比赛的方式，激励大家充分的利用时间，学会检查。 三、活跃课堂气氛 在教学过程中，老师要创造性地使用教材资源，合理使用教学方法，流程清晰，目标明确，使学生始终充满信心、充满热情地参与课堂；老师要充分关注学生的主体地位，让学生自主探究、合作交流，引领学生在解决问题的过程中，不断体验、感悟数学思想方法带来的惊喜，让学生充分感受知识形成的过程。 四、创造课堂效益 双减背景下的小学数学课堂教学提出明确目标：课堂教学的知识要形成结构；学生学习的方式要转变；教学要导向主干知识；要把数学思想和解决问题的方法作为教学目标；教学要达到为思维而教；作业的设计要轻量重质。希望广大教师能全面贯彻党的教育方针，落实“双减”政策，真正做到“减负提质、减负增效”，打造小学数学精品高效课堂。 新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动、共同发展的过程。”数学知识是比较抽象的，那么就应该让他们参与学习活动，使学生乐于接受。为全面落实“双减”政策，切实提升学校育人水平，培养学生的综合能力，真正做到减负、提质、增效。 将常态课与教学研究相融合，对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型进行探索，引入生活的数学，加强对学生的思维引导和数学体验，让课堂更扎实有效。 总之，双减背景下“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，课前认真钻研教材，精心设计教学环节，反复推敲各个环节的创设；课中创设新颖的教学情境，采用先进的现代信息技术手段，努力营造出和谐生动的“师生互动”教学场景；课后在教研组的集体研课中，虚心听取教学建议，为自身课堂教学水平的提高积累经验。
数学减负工作计划（通用6篇）
数学减负工作计划（通用6篇）数学减负工作计划篇1作为一名小学数学教师，首先需要明白减负的真正含义：减负提质。
也就是说我们应该关注教学的方方面面，进一步提高教学效益，当然，也要关注学生学习能力的培养，留更多的时间和空间给孩子们做自己喜欢的事情，做到学习和能力养成两不误。
但是，减负是双刃剑。
必须科学协调好孩子们学习要素之间的衔接，才能避免让有更多空余时间的孩子们变得无所事事，甚至变成电视迷、网虫，以至于让家长朋友们防不胜防。
数学学科该如何减负才科学呢？其实，减负首当其冲的是教师的责任更大了、家长的担子更重了，对孩子的要求更高了。
教师必须调动一切积极因素，在40分钟内保质保量，孩子们亦如此，必须提高学习效率。
减负措施主要有以下四点：一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学对一件事有兴趣，那么你就成功了一半。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。
培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、加强个性化学习的指导每个孩子都有不同的基础，如不同的领悟能力，家庭环境等。
因此，尽可能做到小班化教学，但事实上，绝大多数班级都人数众多，这就要求我们教师在进行教学设计时，必须充分考虑面向全体学生的问题。
为此，建立长期有效的学生之间的互帮机制势在必行，让孩子体会到“能者为师”的快乐，从思想上也认识到互帮互助的重要性；其次，让孩子及时改正作业中出现的错误成为一种习惯。
这样，双管齐下，使孩子在学校尽可能消化掉当天学习的新内容，轻松度过每一天。
三、精选数学作业题精选数学作业题，即教师根据教学进度，从课本和练习册中，把有价值的作业题挑选出来；或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。
数学学科减负工作计划
数学学科减负⼯作计划数学学科减负⼯作计划 ⽇⼦如同⽩驹过隙，我们的⼯作⼜将迎来新的进步，来为以后的⼯作做⼀份计划吧。
但是要怎么样才能避免⾃嗨型⼯作计划呢？以下是⼩编精⼼整理的数学学科减负⼯作计划，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
数学学科减负⼯作计划1 ⼀、提⾼课堂教学效率 1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
学⽣犹如⼀颗刚刚⽣长的幼苗，教师则是⼀⽚肥沃的⼟壤。
作为⼀名教师，⾸先要经常学习教育理论，不断充实⾃⼰；其次要经常参加教研活动，与同⾏进⾏学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学⽅法。
2、精⼼准备的教案是向课堂教学⾼效率的基本保证。
进⾏精⼼的备课。
⾼质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。
优秀的教案设计要达到重点要让学⽣牢牢掌握，难点要能使学⽣彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学⽣的学习积极性，使学⽣的思维活跃，与教师紧密配合，学⽣既学得轻松，⼜学得快乐，这难道不是减轻学⽣的负担吗？在实践教学活动中，根据学⽣的特点，结合⾃⼰教学特点，设计出新颖、富有活⼒的教学过程。
⼆、精⼼设计作业类型 1、精练在数量上。
作业设计量要少⽽精，避免机械重复的作业。
就量⽽⾔，认真多做题，确有提⾼成绩之效。
但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。
⽽学习是⼀个循序渐进的过程，学⽣掌握知识不可能毕其功于⼀役。
做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免⽆效作业。
2、精练在内容上。
作业设计内容要⼏经思考，应选择具有代表性，典型性的题⽬，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。
作业设计可以体现⼗性： 1、趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。
2、针对性：把握重点针对难点，有的放⽮。
与课堂教学相结合，不重复，有梯度。
3、阶梯性：由浅⼊深由易到难，逐步提⾼。
4、灵活性：⼀题多解⼀题多变，⼀法多⽤。
正向、逆向思维，要求写解题计划，应⽤题改编。
数学减负工作计划
数学减负工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也不断更新迭代，是时候开始写工作计划了。
相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是作者整理的数学减负工作计划内容（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
数学减负工作计划1现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起；1、老师精心设计作业，控制学生作业量；小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。
不设早自习，落实每天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物；不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课；保证学生在校一小时体育活动时间等等。
3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。
4、确保学生睡眠不少于9小时。
5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。
7、老师“有智慧”地教；按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。
数学减负工作计划21、加强课前预习。
课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2、编制练习卷。
对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的习题）以及考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正。
在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。
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二年级数学减负增效
工作计划
Revised on November 25, 2020
二年级数学减负增效工作计划
本年度，为切实减轻小学生负担工作的要求，提升教育教学质
理转变教育观念，树立实施素质教育的思想，提高学生的课堂学习
效率，促进孩子对于基础知识的理解和基本技能的形成，特制定本
班数学教学减负增效工作计划：
1、精心设计问题情境，为自然而然第展开学生的数学学习过程
和教师的额数学教学过程提供基础环境和主要脉络。在教学中，老
师要一直关注学生的学习过程，通过设计一些挑战性的问题和活动
鼓励学生积极思考，力图从学生喜闻乐见的一个或一组与课程有内
在联系的特定情境出发，展开一组问题，学生在教师引导下理解情
境、解决问题的过程就是学习数学、发展数学、实现数学课程目标
的过程。
注重体现从头到尾思考问题的过程。首先学生发现和提出问
题，，然后鼓励学生分析和解决问题。老师要有意识设计专门培养
学生发现和提出问题的活动，并且根据学生的年龄特点，有不同的
设计要求。
注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本计算技
能的形成。为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成，
老师要采取体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以
应用等形式，同时以计数器、数线等为辅助学具，帮助学生加强对
算理的理解，使学生改变依靠记忆理解概念，依靠简单重复训练形
成技能的做法。
注重学习兴趣和学习习惯的培养。激发学生的数学学习兴趣是
新世纪小学数学的不懈追求。老师要通过呈现丰富的情景、设计挑
战性的问题、呈现方式的多样性，以及自始至终伴随学习全过程的
四个典型人物各具特色的活动与对话等，以求不断激发学生内在学
习兴趣。同时，老师始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教
育。
2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的
目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的
辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌
烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设
计。我准备从以下几个方面进行改进：
（1）精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能
做到有的放矢，也节省了课堂时间。
（2）加强实践性作业的设计。学生好奇心重，活泼好动，实践性
作业的加入可激发他们的学习主动性。让学生通过作业的方式去理
解数学在日常生活中的运用,加强对数学知识的理解,它既属于作业的
范畴,又有明确的行为特征——实践性,还为学生在数学与生活之间架
起了桥梁。
（3）将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互
评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高
学生的学习认真性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持
才行。
3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形
成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然
要加强学生的行为习惯的培养，培养学生课前预习的习惯；培养学
生课堂认真听讲的习惯；培养学生积极发言的习惯；培养学生自主
学习的习惯；培养学生独立思考的习惯；培养学生会审题，养成认
真作业的习惯，从而达到全面提高质量的目的。
“减负不能减质”，这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言，其
实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避免
课内损失课外补；又要精心设计作业，减少低效劳动，避免加重学
生课业负担。虽然过程辛苦，但我相信，果实是甜的。