小学数学减负工作计划范文5篇
一年级数学减负工作计划5篇
一年级数学减负工作计划5篇一年级数学减负工作计划（精选篇1）一、指导思想。
本期我组将以学校提出的文化滋养、雅园育雅为指导，围绕学校的工作主题自主发展、享受成长开展本期一年级数学教研组工作，全面落实学校高质量、高品位、小学校建大雅堂的工作目标。
在数学大组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的发展，结合一年级数学组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。
二、工作主题落实常规、搞好研究、保证质量、开展活动三、工作策略：想实招，做实事，求实效四、工作要点。
配合班主任抓好德育工作，尤其是好习惯的坚持，因为习惯决定成败。
搞好教研工作，做到务实教研，教研务实。
坚持每单元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。
另外随机教研随时在组内开展。
(本学期的教学重点应该是：鼓励学生适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。
) 以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作：⑴坚持做好教学八认真；⑵认真抓好教学十环节；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；⑶建立新生记录档案，尽快让学生适应教师的课堂教学，⑷认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；⑹坚持提前两周备好课，每周检查签字。
⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。
（8）初步培养学生养成错题记载的习惯。
（9）开展年级组内的数学竞赛（如：口算比赛）。
（10）配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。
五、本学期特色工作：1、建立一年级学生情况记载表。
2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教学工作。
3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资料。
（如：规范性的作业书写）4、辅导学生参加数学口算比赛。
5、开展家长开放日工作。
6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展。
六、各学月工作重点安排：第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利开展新学期的教学工作。
2024小学数学减负工作计划范本（三篇）
2024小学数学减负工作计划范本一、指导思想以省教育厅关于《减轻中小课业负担意见》和《义务教育学校轻负优质教育____》为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、重申6条规定严格开设课程。
学校全面实施国家课程计划，开齐开足规定的课程，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，保障开展团队活动和社会实践活动的。
严格控制学生量。
学生量不得超过____小时;杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业;双休日及节假日不得加大作业量;不准用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制补课。
不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
严格规范考试管理。
每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试;不得以任何形式给教师下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不得以升学率或考试成绩对班级、教师和学生进行排名。
严格确保学生的休息和锻炼时间。
学生每天在校上课时间不得超过____小时;不得组织集体早自修，不得组织通校学生参加在学校的晚自修，住校生晚自修每天不得超过2课时，并严禁利用晚自修进行文化补习;严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
严格规范招生秩序。
学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据;公办学校必须严格执行就近入学的规定，不得跨学区组织招生。
三、具体措施（一）进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质、为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。
教师四年级数学减负工作计划
教师四年级数学减负工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, debriefing reports, contract agreements, articles and letters, speeches, experiences, essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!教师四年级数学减负工作计划教师四年级数学减负工作计划（6篇）时间的步伐无声无息，它悄无声息地流逝着。
2024年小学数学减负工作计划范例（三篇）
2024年小学数学减负工作计划范例我们需要调整教学策略。
根据中学的减负课堂教学经验，教学应注重精炼讲解、引导启发、激发兴趣和启发思考。
这要求我们在课前进行深入的备课，积累丰富的知识，深入理解教材，同时了解学生的需求。
每堂课的教学设计都应精心规划。
应提升课堂教学效率，以减轻学生的课业负担。
如果学生能在校内高效完成学习任务，无需家庭作业，他们就能自由支配课余时间，对学习的厌倦感也会随之减少。
因此，我们需要提高课堂教学效率。
通过学习其他中学的实践，我意识到自己在教学方法上还有待提升。
教学观念需要不断更新。
我深刻理解到“合作与细节，学习与反思”对于学校和个人发展的重要性。
作为现代教师，我们必须保持观念的更新，以适应时代发展。
只有思想的转变，才能带来行为的改变，只有改革，才能实现创新。
通过学习和反思，我们可以不断丰富知识，改进方法，实现自我提升和发展。
目前存在的差距包括：一是观念和教学实践的转变还不够彻底。
虽然我们已经实施新课程改革，但在实际操作中，我倾向于过度指导，讲授过多，而留给学生自主学习的时间不足。
二是课堂效率仍有待提高，学生的课业负担重。
有时课堂练习无法完成，只能布置家庭作业。
三是课堂并未真正以学生为中心，过于依赖讲解，而忽视了给予学生更多思考和自学的时间。
针对以上问题，我计划从以下几个方面进行改进：1. 精讲精练，以学生训练为主。
在课堂上，我将尽量减少教师的讲解时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和思考，连续授课不超过特定的时间，以学生的学习效果为导向。
我将努力激发学生的学习积极性。
2. 减轻学生课业负担，提高课堂效率。
课前，我将精心设计教学内容，课上精心组织教学活动，精选练习题，合理布置作业。
目标是让学生视学习为乐趣，而不仅仅是任务。
3. 关注每一位学生，给予他们关爱。
我将每天向学生展示微笑，每天至少与一位学生进行个别交谈，关注“待优生”，每天至少给予他们一句鼓励的话语。
让每个学生都能感受到来自教师的关怀和学校的温暖。
2024年小学减负工作计划（四篇）
2024年小学减负工作计划一、指导思想：根据教育局关于“减轻小学生课业负担意见”及“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”，我校将进一步强化教育教学管理，全面推进教育教学改革，致力于在促进学生个性发展、培养创新精神与实践能力方面取得显著成效，从而全面提升学生素质。
二、具体措施：（一）深化学习，提升认识，实现四个转变“减负”工作的核心在于教育观念的转变。
具体而言，需从以下四个方面进行转变：一是将教育目标从单一为升学服务转向为提高民族素质、服务社会主义现代化；二是评价学生的标准从单一的考试分数转向综合素质的提升与个性特长的充分发展；三是教育模式从偏重知识教育转向德、智、体、美全面发展；四是教学观念从只关注少数尖子生转向面向全体学生，因材施教，实现知识学习与智能发展的统一。
同时，需在确保教学质量的前提下推进“减负”工作，正确处理好两者关系，这是全体教育工作者亟待解决的新课题。
“减负”作为一项系统工程，需社会各界统一认识，共同努力。
（二）教师自觉“负重”，确保学生“减负”为实现学生“减负”，教师应自觉承担以下三方面的“负重”：一是思想层面的“负重”，即教师应从实施素质教育的大局出发，将减轻学生过重负担视为己任，勇于担当；二是业务提升上的“负重”，教师应自我加压，更新观念，提升从教素质和能力；三是教学实践中的“负重”，教师应严谨细致地完成备课、授课、批改作业及辅导学生等各项工作，以高效、创新的教学方式切实为学生减轻负担，提高教学效果。
具体措施包括：教师需精心编写课时计划，明确教学目的与要求，妥善处理教学重难点；全面了解学生情况，优选教学方法，发挥教师主导与学生主体作用；将素质教育贯穿于课堂教学之中，注重培养学生的创新精神与实践能力；严格按照课程表上课，不占用其他课程时间。
（三）强化德育管理，提升育德效益在加强文化知识教育的同时，我校将高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。
我们将深入研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义与社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
一年级下数学减负增效工作计划5篇
一年级下数学减负增效工作计划5篇一年级下数学减负增效工作计划【篇1】本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。
一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。
二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。
四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、专门安排时间上辅导课。
（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学四年级数学提质减负的工作计划
小学四年级数学提质减负的工作计划•相关推荐及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“高效课堂”，四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二、工作目标1、加强学习不断提高四年级数学教学整体水平，努力完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点，努力改变教师的教学行为。
每个星期三，定时进行集体备课活动，大家一起讨论如何理解教材中的重点和难点及细节问题。
如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。
5、加强学习质量检测、分析提高工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各年级及格率在90%以上，优秀率高于70%，从而使我们四年级数学成绩进一步上升。
总之，这个学期，四年级数学备课组要按照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学校的工作任务。
三、工作重点1、本学期继续组织教师学习有关课程改革的材料，关注《小学数学教师》、《小学教学设计》等相关杂志，不断加强业务学习，让学习成为一种习惯。
2、组织教师积极参加教研组的校本教研活动，并尽可能地创造机会让教师多听一些县级、市级名师的观摩课，进一步提高教研组老师的数学素养和教研能力。
3、在学习理论、总结经验基础，组织教师拟写教育教学论文或教学案例，积极参加征文活动。
四、注意的问题1、注重学生的活动、学习过程，知识的形成过程，即重心前移。
注意评价的方式方法。
2、在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。
3、注重教学素材及呈现方式多样性以及数据的真实科学性。
4、关注学生对知识技能的理解与应用。
5、.鼓励学生使用电子计算机，注重其他课程资源的开发与利用。
小学四年级数学提质减负的工作计划2一、指导思想本学期，四年级数学教研组教学工作以教导处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。
数学减负工作计划（通用6篇）
数学减负工作计划（通用6篇）数学减负工作计划篇1作为一名小学数学教师，首先需要明白减负的真正含义：减负提质。
也就是说我们应该关注教学的方方面面，进一步提高教学效益，当然，也要关注学生学习能力的培养，留更多的时间和空间给孩子们做自己喜欢的事情，做到学习和能力养成两不误。
但是，减负是双刃剑。
必须科学协调好孩子们学习要素之间的衔接，才能避免让有更多空余时间的孩子们变得无所事事，甚至变成电视迷、网虫，以至于让家长朋友们防不胜防。
数学学科该如何减负才科学呢？其实，减负首当其冲的是教师的责任更大了、家长的担子更重了，对孩子的要求更高了。
教师必须调动一切积极因素，在40分钟内保质保量，孩子们亦如此，必须提高学习效率。
减负措施主要有以下四点：一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学对一件事有兴趣，那么你就成功了一半。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。
培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、加强个性化学习的指导每个孩子都有不同的基础，如不同的领悟能力，家庭环境等。
因此，尽可能做到小班化教学，但事实上，绝大多数班级都人数众多，这就要求我们教师在进行教学设计时，必须充分考虑面向全体学生的问题。
为此，建立长期有效的学生之间的互帮机制势在必行，让孩子体会到“能者为师”的快乐，从思想上也认识到互帮互助的重要性；其次，让孩子及时改正作业中出现的错误成为一种习惯。
这样，双管齐下，使孩子在学校尽可能消化掉当天学习的新内容，轻松度过每一天。
三、精选数学作业题精选数学作业题，即教师根据教学进度，从课本和练习册中，把有价值的作业题挑选出来；或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学减负工作计划范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----小学数学减负工作计划1小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。
减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。
相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。
既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。
下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。
一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。
培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。
不随意调整课时计划，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。
三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。
到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。
这就需要教师有意识地适时地进行调节。
调节情绪的方法很多，诸如做一个练习(形式不同)，互讲等。
调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。
四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。
实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。
我通常用如下两种方法： 1、及时反馈。
教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。
2、多向反馈。
一是学生自我校对;二是学生互批自纠。
总之，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。
但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。
我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。
小学数学减负工作计划2(一)、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。
”作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。
进行精心的备课。
高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。
优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程(二)巧妙布置作业学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。
我们数学教师只有把学生作业的有效设计、安排与实施的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上达到减负增效。
精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题进行挑选，自己先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。
比如，我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的效率。
小学数学减负工作计划31、加强课前预习。
课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2、编制练习卷。
对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正。
在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。
4、实现当堂反馈。
数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
5、抓住课前复习。
新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复习很有必要。
现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。
内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型等。
日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。
6、奖励免做作业。
在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极性。
现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;1、老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。
不设早自习，落实每天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。
3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。
4、确保学生睡眠不少于9小时。
5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。
7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。
对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。
课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。
怎样改革教学方法，提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负’的实质内容。
一、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。
作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。
进行精心的备课。
高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。
优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。
【三年级数学减负计划】二、精心设计作业类型1、精练在数量上。
作业设计量要少而精，避免机械重复的作业。
就量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。
但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。
而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。
做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。
2、精练在内容上。
作业设计内容要几经思考，应选择具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。
作业设计可以体现十性：1、趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。
2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。
与课堂教学相结合，不重复，有梯度。
3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。
4、灵活性：一题多解一题多变，一法多用。
正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。
5、对比性：加强联系比较异同，突出本质。
与例题类似的基础性作业，拓展题。
6、变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。
7、实际性：面向全体照顾个别，难易适中。
可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。
8、实践性：联系实际手脑并用，培养能力。
此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。
9、综合性：新旧联系知识技能，综合检测。
重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的灵活运用能力。
10 、创造性：激发思考启迪思维，发展智能。
采用鼓励性评价，发现优点，并提出更高要求。
只要我们深刻认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。