教学团队申报材料
申报先进集体材料范文
申报先进集体材料范文全市教育系统教师队伍的优秀代表——××中学教师团队, 在过去的一年中, 在学校教育教学工作中，教师们尊重事实、关心学生，一丝不苟地履行职责，努力提高教学质量，得到了领导和家长、同学们的一致好评。
一、教师之间相互支持、相互鼓励，为学校带来了和谐的教师氛围。
老师们关心、支持学生，使学生的思想更加健康、素质更加全面、教师学生关系更加融洽。
二、教师们对待教学工作一丝不苟，严格要求自己，勤勤恳恳备课，细致耐心授课；研究教学方法，使学生学习更有趣味，更具针对性，学生越来越喜爱学习，学习状况日益好转。
因此，在过去一年的时间里，学校的教学质量有了明显提高。
三、教师们努力提高自身素质，不断学习新知识，积极探索新的教学方法，使课堂教学更具创造性。
同时，积极参加各项教育教学活动，向学校和社会输送了一批又一批的优秀学子。
四、为了让学生更好的成长，教师们积极参加和带领学生参加社会实践活动，丰富学生课余生活，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、在学校教育教学工作中，老师们认真履行自己的职责，努力提高教学质量，在学生中树立了良好的榜样。
同时老师们倾心帮助和关心每一个学生，在工作中树立了高尚的师德。
××中学教师团队是学校教育教学中坚力量，是全市教师队伍的楷模。
他们的努力工作，无私奉献，充分体现了一名教师在教育教学工作中的奉献精神和责任感，并以丰硕的成果回报着学校和社会，因此我们推荐××中学教师团队获得市教育教学先进集体的荣誉。
××中学教师团队是一个高效的团队，他们齐心协力，共同致力于学校的教育事业。
在过去的一年中，他们展现了高度的团队精神和协作能力，共同面对工作中的种种挑战，克服困难，努力提高教学质量，取得了显著成绩。
该团队在教学方法上敢于创新，不断探索适合学生的教学模式，积极引导学生参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
通过多种教学手段的灵活运用，提高了教学效果，激发了学生的创造力，为学生成长成才奠定了坚实的基础。
黄大年教师团队申报材料
黄大年教师团队申报材料申报单位：×××学校申报人：黄大年教师团队一、团队概况黄大年教师团队成立于20××年，是××学校优秀教师团队之一。
团队定位为教育教学科研领域的专业化、创新化和国际化突出团队。
团队成员由经验丰富、学术造诣深厚的优秀教师组成，拥有扎实的学科基础和广泛的教育教学科研经验。
二、团队成果黄大年教师团队在教育教学科研领域取得卓越成果，主要包括但不限于以下方面：1. 教育教学科研项目成果：团队成员主持和参与多个教育教学科研项目，其中包括国家级、省级和校级项目。
项目内容涵盖教育教学改革、教学方法探索、教材设计等领域，取得了显著的研究成果和社会影响力。
2. 学术论文发表：团队成员在国内外知名期刊上发表了大量高水平学术论文，涵盖了教育学、心理学、教育技术学等学科领域。
这些论文不仅为教学实践提供了理论支持，也为学科研究提供了重要的研究成果。
3. 教育教学成果奖项：团队成员多次获得校级和市级教育教学成果奖项。
其中包括教育教学论文奖、教学课件设计奖、教学案例编写奖等奖项，体现了团队在教育教学创新和实践中的优异表现。
4. 教育教学培训工作：团队成员积极参与教育教学培训工作，承担了多个校级和区级的教师培训工作，传授了宝贵的教育教学经验和先进的教学方法，对提高学校教师的教育教学水平产生了积极的影响。
三、团队发展规划黄大年教师团队将继续致力于教育教学科研领域的专业化发展，扩大团队影响力和国际合作交流。
团队的发展规划包括但不限于以下方面：1. 深化教育教学科研工作：加强学科研究、教育改革和教学实践相结合的工作模式，进一步提高团队成员在教育教学科研领域的学术造诣和创新能力。
2. 推进教育教学改革：团队将不断关注教育教学改革的前沿问题，创新教学方法、教学手段和教学资源，为学生提供更加优质的教育教学服务。
3. 加强国际合作与交流：团队将积极与国内外优秀的教育教学团队开展合作与交流，参与国际性学术会议和项目合作，提升团队的国际影响力。
优秀团队申报材料300字(通用3篇)
优秀团队申报材料300字(通用3篇)1. 优秀团队申报材料尊敬的评审专家：我代表***团队向贵单位提交优秀团队申报材料，希望能够得到您的认可与支持。
***团队成立于XXXX年，是一支由来自不同背景和专业的精英组成的团队。
团队成员具有丰富的经验和广泛的知识面，拥有突出的团队合作和沟通能力。
我们的目标是通过合作，共同为社会的发展和进步做出贡献。
充分发挥团队合作的优势是我们的特点之一。
不同背景的团队成员能够从各个角度出发，相互补充和促进，形成协同合作的效果。
在过去的两年里，我们团队参与了多个项目，如XXX、XXX等。
通过紧密协作，我们不仅完成了预定目标，还提出了许多创新的解决方案，得到了客户的高度评价。
此外，我们对于学习和创新有着极高的热情。
我们每周定期组织团队讨论会，分享最新的领域知识和研究进展。
我们还鼓励成员参与培训和学术研究，提升个人技能和专业水平。
我们坚信，只有通过不断学习和创新，我们才能更好地适应社会的需求，为客户提供更好的服务。
最后，我们团队秉承诚信和负责的原则，始终将客户的利益放在首位。
我们以高效、高质量的工作为己任，始终保持积极的工作态度和团队精神。
我们相信，通过我们的共同努力，我们一定能够实现更多的梦想和目标。
感谢您对我们团队的关注与支持，期待能够有机会与贵单位合作，共同创造更加美好的未来。
此致敬礼***团队2. 优秀团队申报材料尊敬的评审专家：我代表***团队向贵单位提交我团队申报材料，希望能够得到您的认可与支持。
***团队成立于XXXX年，是一支专注于科研创新的高效团队。
我们团队由一群来自不同背景和学科的精英组成，拥有丰富的经验和深厚的专业知识。
我们致力于在科研创新领域发挥我们的优势，为推动社会的发展做出积极贡献。
团队成员在过去的几年中，取得了一系列令人瞩目的成果。
我们在XXX领域的研究得到了多个国内外重要学术期刊的认可和发布。
我们还参与了多个国家级科研项目，为科研创新贡献了自己的力量。
优秀教师团队申报材料4篇
优秀教师团队申报材料4篇1. 团队介绍背景我们的教师团队由一群优秀的教育专家和经验丰富的教师组成。
团队成员都具有深厚的学术背景和教学经验，致力于为学生提供高质量的教育。
成员介绍- 姓名1：具有XX年教学经验，研究领域为XX，多次获得教学奖项。
姓名1：具有XX年教学经验，研究领域为XX，多次获得教学奖项。
- 姓名2：在XX领域拥有丰富的实践经验，曾参与国家级教育项目。
姓名2：在XX领域拥有丰富的实践经验，曾参与国家级教育项目。
- 姓名3：著有多本教学教材，并在国内外刊物上发表多篇学术论文。
姓名3：著有多本教学教材，并在国内外刊物上发表多篇学术论文。
- 姓名4：曾在多个学校担任教务主任，具备丰富的管理经验。
姓名4：曾在多个学校担任教务主任，具备丰富的管理经验。
研究方向我们的团队致力于研究教育改革、教学方法创新等领域。
通过不断的研究和实践，我们致力于提升学生的研究效果和综合素质。
2. 教学理念我们的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的主动研究能力和创新思维。
我们倡导多元化的教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与、主动思考，培养他们的批判性思维能力。
3. 教学成果我们的教学成果包括但不限于以下方面：- 多次获得校级优秀教学团队称号；- 学生参与度和研究兴趣明显提升；- 多位学生荣获国家级学术竞赛奖项；- 教学论文在国内外期刊上发表。
4. 发展计划为了不断提升教学质量和创新能力，我们将采取以下发展计划：- 继续进行教学研究，深化教学改革；- 参与国内外教育交流与合作，研究借鉴其他优秀教育机构的经验；- 聚焦学生需求，开设更多实践性课程和项目，提供更丰富的研究资源；- 建立学科竞赛辅导团队，帮助学生全面发展。
以上是我们优秀教师团队的申报材料，请予以审阅。
感谢您的关注与支持！。
优秀团队申报材料三篇
优秀团队申报材料三篇优秀团队申报材料1 xx大学科技学院数学建模指导团队（以下简称团队）始建于20-年，是学院成立较早的学科竞赛指导团队。
团队目前由5名教师组成，均具有硕士学位，讲师职称，年龄在30-36岁之间，是一支充满朝气和活力的学科竞赛指导团队。
团队成立之初，进取走访学校本部和省内兄弟院校，学习先进的管理理念及竞赛指导经验，努力学习竞赛相关技能。
结合工作实际情景，以培养学生数学思维方式，致力发展数学实际应用为工作理念，大力开展与数学建模有关的教学和实践活动，努力从数学实际应用入手，以数学建模课程教学和全国大学生数学建模竞赛为平台，将数学建模的思想和方法融入大学数学课程，大胆的进行了一系列课程体系、教学资料、课程建设的改革工作。
在历届学院党政的大力支持下，从起初单一的竞赛指导逐步成长为集选拔、培训、指导为一身的完备的学科竞赛指导团队，最终完成了从问题解决型团队到多功能性团队的转变。
团队始终以让学生从生活中感受数学，增强学生利用数学解决实际问题的本事为工作目标，以增强团队工作技能、强化团队协作、鼓励团队个人差异化发展为抓手，结合实际情景，从数学理论资料再学习、各类应用软件培训、教学理念更新及教学环节设计等方面努力打造学院一流学科竞赛指导团队。
目前团队共计培养相关学生1500余人，获得全国大学生数学建模竞赛国家二等奖8项，省级一等奖12项，省级二等奖24项，省级三等奖20项的优异成绩（实际获奖情景详见附表）。
成功申报并结题省级重点课题《独立学院数学建模与数学课程相结合探索以赛促教应用型人才的培养模式》，打造了学院首个院级精品课程《高等数学》，并于20-年成功申报《线性代数》为院级精品资源课程，开发了相应的网络学习的平台，同时近五年团队主持了省部级教改课题5项，院级教改课题近20项，发表科研论文30余篇。
经过几年的不懈努力，团队目前已在课程体系结构、教学资料改革与创新、教学研究成果及应用、精品课程建设、实践教学体系的构建与实施等方面都取得了较大的成绩，并逐步发展成为一支结构合理、教学水平较高、科研本事较强的工作团队，赢得了学院师生的众多好评。
本科优秀教学团队建设申报
本科优秀教学团队建设申报一、团队背景介绍本科优秀教学团队是一个由教师和学生组成的，以提高本科教育水平为目标的教学团队。
我们团队在教学方面具有丰富的经验和独特的教学方法，积极探索本科教育的改革与创新，致力于提高学生的学习质量和整体素养。
团队成员均具有高学历和丰富的教学经验，是该校本科教育的重要推动力量。
二、团队建设目标本团队的建设目标是：1.提高本科教育水平：通过创新教学方法和改革课程体系，提高本科教育的质量和水平。
2.培养优秀人才：通过激发学生的学习兴趣和潜能，培养有创新精神和实践能力的优秀人才。
3.推动学院发展：通过持续的教学研究和团队合作，为学院的整体发展做出贡献。
三、教学团队组成我们的团队由一批优秀的教师和学生组成。
教师团队由学院的主要教师担任，拥有丰富的教学经验和研究背景。
学生团队由学院的优秀学生组成，他们在学术能力和综合素质方面具备一定的优势。
四、团队建设内容为了达到我们的建设目标，我们制定了以下几个方面的工作内容：1. 教学方法创新我们将不断探索和尝试新的教学方法，通过多媒体技术、互动式教学和案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们鼓励教师参加教学培训和教学研讨，不断提升自身的教学能力。
2. 课程改革与优化我们将对现有的课程进行评估和改革，优化课程设置和教学内容。
通过引入前沿的教学理念和实践案例，使课程更贴近实际需求，提高学生的综合素质和职业能力。
3. 实践教学与科研创新我们鼓励学生参与各类实践教学活动，提高他们的实际操作能力和创新意识。
同时，教师团队也将积极从事教学和科研的结合，通过教学改革和科研成果的应用，提高教学水平和科研创新能力。
4. 团队建设和合作交流我们将定期组织教师团队和学生团队的交流会议和研讨活动，分享教学经验和教学心得。
通过合作交流，不断提升团队的整体水平和教学效果。
五、团队建设成果经过团队的不断努力和实践，我们已经取得了一些成果：1.学生的学习积极性明显提高，学生成绩整体上升。
实践教学团队申报书(3篇)
第1篇一、团队概况一、团队名称：XXX实践教学团队二、团队成员：1. 团队负责人：张三（教授，博士，研究方向：XXX）2. 团队成员：- 李四（副教授，硕士，研究方向：XXX）- 王五（讲师，博士，研究方向：XXX）- 赵六（实验师，本科，研究方向：XXX）- 孙七（实验师，本科，研究方向：XXX）- 周八（实验师，本科，研究方向：XXX）三、团队简介：XXX实践教学团队成立于XXXX年，隶属于XXX学院。
团队成立以来，始终坚持以立德树人为根本任务，以服务地方经济社会发展为目标，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以实践教学改革为抓手，不断加强实践教学队伍建设，取得了显著成效。
二、团队建设目标一、总体目标：1. 建设一支结构合理、素质优良、富有创新精神的实践教学团队。
2. 形成一套科学、规范、高效的实践教学体系。
3. 提高学生的实践能力和创新精神，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
二、具体目标：1. 队伍建设：- 提高团队成员的实践能力和教学水平，培养一批在实践教学领域具有较高造诣的专家和学者。
- 加强团队内部交流与合作，形成优势互补、协同发展的良好氛围。
2. 实践教学体系：- 构建以课程实验、课程设计、毕业设计（论文）、实习实训、创新创业等环节为一体的实践教学体系。
- 优化实践教学环节，提高实践教学效果。
3. 教学资源：- 建设一批优质实践教学资源，包括实验设备、实践基地、教学软件等。
- 加强实践教学资源的管理与共享，提高资源利用率。
4. 教学质量：- 提高实践教学课程的教学质量，确保实践教学环节的顺利进行。
- 加强实践教学考核，确保实践教学效果。
三、团队建设措施一、加强实践教学队伍建设：1. 引进与培养：引进一批具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，同时加强对现有团队成员的培训与培养。
2. 学术交流：组织团队成员参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升团队整体水平。
3. 科研与教学相结合：鼓励团队成员参与科研项目，将科研成果转化为实践教学资源。
申报：中小学顶级教研团队材料
申报：中小学顶级教研团队材料团队概述我们是一支专注于中小学教研的顶级团队，致力于提高教育质量和学生学习成果。
我们的团队由一群经验丰富、富有创新能力的教育专家组成。
我们的目标是通过深入研究和教育实践，为中小学教育提供最佳的解决方案和教学方法。
团队成员领导团队- 张老师，团队负责人，教育学博士，拥有超过20年的教育研究和教学经验。
- 李老师，副团队负责人，教育学硕士，专注于课程设计和教学评估。
教研人员- 王老师，中学教育专家，研究领域包括数学教学和学生学习策略。
- 赵老师，小学教育专家，关注语文教学和阅读能力提升。
- 刘老师，初中教育专家，专注于科学教育和实验设计。
团队优势1. 丰富的教育研究经验：团队成员在教育领域有多年的研究经验，可以提供深入的教育问题分析和解决方案。
2. 创新的教学方法：我们不断探索和尝试创新的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 多学科综合能力：团队成员涵盖了不同学科领域的专业知识，可以提供全面的教学支持。
4. 实践经验丰富：团队成员在教学实践中积累了丰富的经验，可以将理论与实践相结合，为学校提供可行的解决方案。
服务内容1. 教研课程设计：为学校提供针对不同年级和学科的教研课程设计，根据最新教育理论和学生需求进行个性化设计。
2. 教学评估与改进：通过教学评估和数据分析，帮助学校评估教学效果，提供改进建议和教师培训。
3. 教师培训和研讨会：组织专业培训和研讨会，分享最新的教育研究成果和教学方法。
4. 学生学习辅导：为学生提供学习辅导和个性化学习支持，帮助他们提高学习成绩和学习能力。
成就与荣誉- 多次在全国性教育研讨会上发表论文和演讲。
- 获得多个教育创新项目的资助和支持。
- 受邀参与多个教育改革项目的咨询与指导。
合作案例- 与多所中小学校长和教育机构合作，提供教研支持和教学改进方案。
- 与某市教育局合作，开展学校评估和教师培训项目。
联系方式- 电话：123-456789以上是我们中小学顶级教研团队的申报材料，希望能够与贵校合作，共同致力于提高中小学教育质量和学生学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 团队带头人
主持或作为主要参与人完成： 国家级科研项目1项、省部级科研项目5项、厅局级科研项目 6项、发表学术论文10余篇 获得厅局级以上科研奖励8项、研究工作先进个人1项 目前主持有国家中医药管理局、省中医局立项课题3项 受聘为5家医药企业技术顾问 主持完成企业技术项目12个，企业技术攻关12项 与企业合作研发中药新产品3项，主持研发的六味地黄丸 （水蜜丸）获“国际优秀成果金奖” 连续5年接待荷兰青白中医学院来访学者288人次 中药规范化种植技术指导300人次，
主持完成省教育厅立项课题“高等职业教育中药专 业教学改革方案的研究”
2006年获山东省高校优秀科研成果3等奖 2007年获山东省职业教育教学改革成果2等奖
中药综合检验技术
3. 课程体系建设
中药综合检验技术
基本操作 技术
专项检验 技术
综合检验 技术 设计性检 验技术
1.查阅资料，设计中药检验的技术路线与方法； 2.验证其检验方法
工作岗位
典型工作任务
行动领域
学习领域
基础学习领域 仪器分析
实训设计 均匀取样 供试品 溶液的制备
常用中药材 的检验 常用中药饮片 的检验 常用中药制剂 的检验 检验记录与结论
中药综合检验 能力
专业能力
+
自主学习能力 分析运用能力
职业能力
课程内容--难度等级
能 力 成 长 规 律
序化
教药饮片的性状鉴定 常用中药材及饮片的显微鉴定
中级层次
常用中药材及饮片的理化鉴定 品种混乱药材及饮片的综合鉴定
实习基地—省药品检验所
中药综合检验技术
实习基地—济南建联中药有限公司
普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部
山东省高校优秀教材一等奖
中药综合检验技术
课程组与行业、企业合作编写的教学资料
中药鉴定技术
Diagram
教学内容序化
初级层次
中级层次
高级层次
Click to add Text
Click to add Text
Click to add Text
中药鉴定技术
典型工作任务
1.玻璃仪器的洗涤、干燥和保管；2.容量仪器的使用与溶液的配制；3.分 析天平的选择与称量；4.有效数字的修约与计算；5.显微制片与显微观 察操作；6.紫外灯荧光观察的操作；7.薄层色谱的铺板、活化、点样、 展开与显色；8.可见-紫外分光光度计的操作；9.薄层扫描仪的操作；10. 气相色谱仪的操作；11.高效液相色谱仪的操作 1.中药材、中药饮片及其中药制剂的性状鉴别；2.中药材、中药饮片及 其中药制剂的显微鉴别；3.中药材、中药饮片及其中药制剂的理化鉴别； 4.中药材、中药饮片及其中药制剂的薄层色谱鉴别；5.中药材、中药饮 片及其中药制剂的杂质检查；6.中药制剂的制剂通则检查；7.中药材、 中药饮片及其中药制剂的卫生学检查；8.中药材、中药饮片及其中药制 剂的含量测定 1.中药材的综合检验；2.中药饮片的综合检验；3.中药丸剂与滴丸剂的综 合检验；4.中药片剂的综合检验；5.中药颗粒剂的综合检验；6.中药胶囊 剂的综合检验；7.中药合剂（口服液）的综合检验；8.中药酒剂与酊剂 的综合检验；9.中药酒剂与酊剂的综合检验
中药综合检验技术
二、特色鲜明的教学条件建设
先后投入400余万元 建设完善了系列实验实训室 中药标本馆 药用植物园 教学见习基地12个 药用植物学野外教学基地－签合同2个，待签1个 顶岗实习基地60个－药材市场2个，药检机构16个 医药企业质检部门42个
一、团队组成
姓名 出生年月 性别 学历/职称 职业资格
张钦德
王兴顺 张仁侠 王苏丽 李雪莹 项东宇 陈桂玉
1961.09
1955.06 1953.06 1963.10 1976.10 1980.08 1978.11
男
男 女 女 女 男 女
学士/教授
本科/副教授 本科/副教授 学士/教授 硕士/讲师 硕士/讲师 硕士/讲师
初级层次 中级层次 高级层次 工作情境 校内外实训基地 规划教材 多媒体光盘 职业专门能力 职业关键能力
3
Click to 教学资料
4 学习评价
中药鉴定技术
课程内容---
选取
中成药的检验技术
拓展能力
品种复杂药材及饮片的鉴定技术
职业能力
400种中药材及饮片的鉴定技术
编导制作《山东道地药材》、《天麻》、《鹿茸》及《北沙
参》等音像资料，拍摄制作的一系列中药材彩色图片及显微 结构图片，为相关课程教学提供了丰富的教学资源。
中药综合检验技术
天麻等多媒体光盘；中药显微结构彩图库
中药综合检验技术
课 程 网 站
中药综合检验技术
三、 教研教改（示范作用）
1.专业课程的系统开发、设计
主持完成国家中医药管理局计划项目“高等专科教 育中药专业设置标准”的研究－
教育部2008年8月“高等专科教育中药专业办学基本条件”， 对于加强中医药教育宏观管理，规范专业设置，意义重大 2008年获第六届山东省教学成果3等奖
·
职 业 资 格 等 级
贵重或短缺药材及饮片综合鉴定
高级层次 中成药的鉴定 未知粉末的鉴定
毒剧中药的综合鉴定
课程内容--教学内容 序化 初级层次 教学组织与安排 自主学习项目 教师不定期答疑 主要教学项目
组织与安排
学习情境 考试考核 快速识别中药考核 （操作技能） 单项鉴别能力考核 综合鉴别能力考核 （职业能力）
中药鉴定技术
实 训 室
显微图像显示仪等现代化设备
六、实践条件—校外实习环境
崂山采药
安国药材市场调查
中药综合检验技术
中药综合检验技术
中药综合检验技术
中药综合检验技术
中 药 标 本 陈 列 馆
中 药 标 本 陈 列 馆
建设50年，汇集全国各地药材，创建真实工作场景
中药综合检验技术
中药鉴定技术
药 用 植 物 园
中药鉴定技术
2. 团队带头人
张钦德，教授，硕导，中药系主任、校级学术带头人 中华中医药学会中药鉴定分会委员 兼任 中华中医药学会中药分析分会委员 烟台市中医药学会副理事长 医药企业技术顾问 校级教学名师、省优秀教师、省教学名师 莱阳市劳动模范、全省中医药工作先进个人（二等功） 全省暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导者 省级特色专业－中药专业负责人 首届省级教学团队－中药实践教学团队第二负责人
校内开放实训室 校外实践基地 多功能教室 校内仿真实训室
课程设置-中药相关职业岗位群
中药 调剂员 中药 购销员 中药 检验员 医药商品 购销员 中药剂师 中药材生产 管理员 中药材 种植员
行 业 通 用 技 能
职 业 特 定 技 能
·· · · ··
中药鉴定技术
药 用 植 物 中 药 化 学 等 前 续 课 程
中药综合检验技术
中药学实践教学团队 －“山东省省级教学团队” 中药专业－省级特色专业
《中药制剂分析技术》－2007年度国家精品课程
近5年，主编、副主编教材19部，其中3部被教育 部确定为“十一五”国家级规划教材 发表论文50余篇，主持科研及教改课题20多项
课程设计
课程目标---职业能力培养
课 程 开 发
课程结构---基于工作过程 课程内容---体现岗位需求 课程顺序---遵循能力发展规律 学习成绩---评价工作全过程
中药鉴定技术
课程设计
1 课程结构 2 2 课堂情境
查阅 资料
依法 取样 依法 制备
中国药典
其他资料 取样操作
中 药 质 检 工
中药成分提取技术
依法检验
依法检验
中药材鉴定技术
中药饮片检验技术 原料药检验
中 药 检 验 高 技 能 应 用 型 人 才
依法检验
半成品检验 成品检验
药品检验报告书
报告书书写规范
拓展学习领域
团结协作能力 艰苦创业能力
社会能力
+
药检所---质量标准，操作规范
市 场 调 研
医药公司---工作任务及流程 国家职业标准---工作职责 专业教师---教学内容
中药鉴定技术
职业岗位和能力分析
中药鉴定技术
课程体系建设
中药综合检验技术
专 业 学 习 领 域
中药栽培技术 中药综合检验技术 中药炮制技术 中药制药技术 中药调剂技术 中药营销与管理 中药贮存与养护
顶 岗 实 习
4. 课程开发
鉴定中药及其饮片质量
综合性应用课程
检验中药制剂质量
《国家职业分类大典》中与中药相关的职业涉及33个工种。在国家职业标准 中均有对中药检验能力的要求，因此掌握中药综合检验技术成为中药行业岗 位群的行业通用技能，是中药调剂员、中药购销员、中药质检员等岗位的职 业特定技能。因此，本课程为中药及相关专业的必修课程，是中药、医药营 销专业的专业核心课程。本课程在中药类毕业生的知识架构中占有重要地位， 对毕业生的职业能力培养和职业素养养成起着主要支撑作用。
中药综合检验技术
2. 团队带头人
近5年，主编国家规划教材13部、CAI课件1部 十一五国家级规划教材2部 －《中药制剂分析技术》和《中 药鉴定学》 省高校优秀教材一等奖1部－《中药鉴定学》 国家级精品课程《中药制剂分析技术》－主持 省级精品课程《中药鉴定学》 2/14 省级精品课程《职业生涯规划与就业指导》 2/14 国家级精品课程《中药炮制技术》－3/16 校级精品课程《中药综合检验技术》－主持 校级精品课程《药品营销与管理》－2/5