【复习指导】2020年高中物理课时跟踪检测一电磁感应的发现感应电流产生的条件教科版选修3_2
2020版高考物理一轮复习课时跟踪检测二十七第八章磁场第1节磁场的描述磁吃电流的作用

课时跟踪检测(二十七)磁场的描述磁场对电流的作用对点训练:磁感应强度、安培定则1.(多选)(2015·全国卷Ⅱ)指南针是我国古代四大发明之一。
关于指南针,下列说法正确的是( )A.指南针可以仅具有一个磁极B.指南针能够指向南北,说明地球具有磁场C.指南针的指向会受到附近铁块的干扰D.在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线,导线通电时指南针不偏转解析:选BC 指南针是一个小磁体,具有N、S两个磁极,因为地磁场的作用,指南针的N极指向地理的北极,选项A错误,选项B正确。
因为指南针本身是一个小磁体,所以会对附近的铁块产生力的作用,同时指南针也会受到反作用力,所以会受铁块干扰,选项C正确。
在地磁场中,指南针南北指向,当直导线在指南针正上方平行于指南针南北放置时,通电导线产生的磁场在指南针处是东西方向,所以会使指南针偏转,选项D错误。
选)(2017·潍坊模拟)磁场中某区域的磁感线如图所示,下列说法中正确的是2.(多( )b两处的磁感应强度大小B a<B b A.a、b两处的磁感应强度大小B a>B b B.a、C.一通电直导线分别放在a、b两处,所受的安培力大小一定有F a<F bD.一通电直导线分别放在a、b两处,所受的安培力大小可能有F a>F b解析:选AD 磁感线越密,磁场越强,故A正确,B错误;通电导线放在a、b两处,但没有说明导线的方向与磁场的方向的关系,其所受安培力的大小关系不确定,故C错误,D正确。
机显像管的偏转线圈示意图如图所示,某时刻电流方向如图所示。
则环心O 3.电视向( )处的磁场方A.向下B.向上C.垂直纸面向里D.垂直纸面向外解析:选A 对于左右两个螺线管,由安培定则可以判断出上方均为磁场北极,下方均为磁场南极,所以环心O处的磁场方向向下,即A选项正确。
4.(多选)(2016·海南高考)如图(a)所示,扬声器中有一线圈处于磁场中,当音频电流信号通过线圈时,线圈带动纸盆振动,发出声音。
(江苏专版)2020版高考物理一轮复习课时跟踪检测(三十三)电磁感应中的动力学和能量问题(含解析)

课时跟踪检测(三十三) 电磁感应中的动力学和能量问题对点训练:电磁感应中的动力学问题1.[多选](2019·苏州一模)如图甲所示,半径为r 带小缺口的刚性金属圆环固定在竖直平面内,在圆环的缺口两端用导线分别与两块水平放置的平行金属板A 、B 连接,两板间距为d 且足够大。
有一变化的磁场垂直于圆环平面,规定向里为正,其变化规律如图乙所示。
在平行金属板A 、B 正中间有一电荷量为q 的带电液滴,液滴在0~14T 时间内处于静止状态。
重力加速度为g 。
下列说法正确的是( )A .液滴带负电B .液滴的质量为4B 0q πr 2gdTC .t =34T 时液滴的运动方向改变 D .t =T 时液滴与初始位置相距12gT 2 解析:选BD 根据题意液滴在0~T 4时间内处于静止状态,知液滴受到向上的电场力和向下的重力平衡,根据楞次定律,金属圆环中的感应电动势沿逆时针方向,B 板接高电势,A 板接低电势,两板间的电场方向向上与电场力的方向相同,所以液滴带正电,故A 错误;根据法拉第电磁感应定律得感应电动势E =ΔΦΔt =ΔB Δt S =4B 0πr 2T ,两极板间的电场强度E ′=U d ,由mg =qE ′得m =E ′q g =4B 0q πr 2gdT ,故B 正确;根据楞次定律,T 4~34T 时间内,金属圆环内感应电动势为顺时针方向,上极板接高电势,下极板接低电势,两极板间电场向下,电场力向下,根据牛顿第二定律mg +F 电=ma ,其中F 电=mg ,解得a =2g ,液滴向下做初速度为0的匀加速运动,在t =34T 时速度最大,运动方向不改变,故C 错误;根据楞次定律,34T ~T 时间内,感应电动势为逆时针方向,下极板接高电势,上极板接低电势,电场方向向上,液滴在T 4~34T 时间内做匀加速直线运动,位移x 1=12·2g ⎝ ⎛⎭⎪⎫T 22=14gT 2,液滴在34T ~T 时间内做匀速直线运动,位移x 2=2g ·T 2·T 4=14gT 2,t =T 时液滴与初始位置相距x =x 1+x 2=12gT 2,故D 正确。
2020届高考物理总复习 课时跟踪检测(二十九)电磁感应定律的综合应用

课时跟踪检测(二十九) 电磁感应定律的综合应用一、单项选择题1.如图1所示,两根足够长的光滑金属导轨MN 、PQ 平行放置,导轨平面与水平面的夹角为θ,导轨的下端接有电阻。
当导轨所在空间没有磁场时,使导体棒ab 以平行导轨平面的初速度v 0冲上导轨平面,ab 上升的最大高度为H ;当导轨所在空间存在方向与导轨平面垂直的匀强磁场时,再次使ab 以相同的初速度从同一位置冲上导轨平面,ab 上升的最大高度为h 。
两次运动中ab 始终与两导轨垂直且接触良好。
关于上述情景,下列说法中正确的是( )图1A .两次上升的最大高度比较,有H =hB .两次上升的最大高度比较,有H <hC .无磁场时,导轨下端的电阻中有电热产生D .有磁场时,导轨下端的电阻中有电热产生2.(2014·福建模拟)在水平桌面上,一个面积为S 的圆形金属框置于匀强磁场中,线框平面与磁场垂直,磁感应强度B 1随时间t 的变化关系如图2甲所示。
0~1 s 内磁场方向垂直线框平面向下。
圆形金属框与一个水平的平行金属导轨相连接,导轨上放置一根导体棒,导体棒的长为L 、电阻为R ,且与导轨接触良好,导体棒处于另一匀强磁场中,其磁感应强度恒为B 2,方向垂直导轨平面向下,如图乙所示。
若导体棒始终保持静止,则其所受的静摩擦力f 随时间变化的图像是下图中的(设向右为静摩擦力的正方向)( )图2图33.如图4所示,将一根绝缘硬金属导线弯曲成一个完整的正弦曲线形状,它通过两个小金属环与长直金属杆导通,图中a 、b 间距离为L ,导线组成的正弦图形顶部或底部到杆的距离都是d 。
右边虚线范围内存在磁感应强度大小为B 、方向垂直于弯曲导线所在平面向里的匀强磁场,磁场区域的宽度为3L 4。
现在外力作用下导线沿杆以恒定的速度v 向右运动,t =0时刻a 环刚从O 点进入磁场区域。
则下列说法正确的是( )图4A .t =L 2v时刻,回路中的感应电动势为Bdv B .t =3L 4v时刻,回路中的感应电动势为2Bdv C .t =L4v 时刻,回路中的感应电流第一次开始改变方向D .t =L 2v时刻,回路中的感应电流第一次开始改变方向 4.(2014·红河州一模)轻质细线吊着一质量为m =0.32 kg ,边长为L =0.8 m ,匝数n =10的正方形线圈,其总电阻为r =1 Ω。
人教版高中物理选修3-2课时跟踪检测(全册共84页 附答案)

人教版高中物理选修3-2课时跟踪检测(全册共84页附答案)目录课时跟踪检测(一)划时代的发现探究感应电流的产生条件课时跟踪检测(二)楞次定律课时跟踪检测(三)法拉第电磁感应定律课时跟踪检测(四)电磁感应现象的两类情况课时跟踪检测(五)互感和自感课时跟踪检测(六)涡流、电磁阻尼和电磁驱动课时跟踪检测(七)交变电流课时跟踪检测(八)描述交变电流的物理量课时跟踪检测(九)电感和电容对交变电流的影响课时跟踪检测(十)变压器课时跟踪检测(十一)电能的输送课时跟踪检测(十二)传感器及其工作原理课时跟踪检测(十三)传感器的应用阶段验收评估(一)电磁感应阶段验收评估(二)交变电流阶段验收评估(三)传感器课时跟踪检测(一)划时代的发现探究感应电流的产生条件1.关于磁通量的概念,以下说法中正确的是()A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,则磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零,但磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化,一定是磁场发生变化引起的解析:选C穿过闭合回路的磁通量大小取决于磁感应强度、回路所围面积以及两者夹角三个因素,所以只知道其中一个或两个因素无法确定磁通量的变化情况,A、B项错误;同样由磁通量的特点,也无法判断其中一个因素的情况,C项正确,D项错误。
2.如图所示,半径为R的圆形线圈共有n匝,其中心位置处半径为r的范围内有匀强磁场,磁场方向垂直线圈平面,若磁感应强度为B,则穿过线圈的磁通量为()A.πBR2B.πBr2C.nπBR2D.nπBr2解析:选B由磁通量的定义式知Φ=BS=πBr2,故B正确。
3.如图所示,AB是水平面上一个圆的直径,在过AB的竖直面内有一根通电直导线CD,已知CD∥AB。
当CD竖直向上平移时,电流的磁场穿过圆面积的磁通量将()A.逐渐增大B.逐渐减小C.始终为零D.不为零,但保持不变解析:选C由于通电直导线CD位于AB的正上方,根据安培定则可知,通电直导线CD产生的磁感线在以AB为直径的圆内穿入和穿出的条数相同,所以不管电流怎么变化,导线下面圆内部的磁通量始终为0。
2020人教版高二物理选修3:2_第1、2节 划时代的发现 探究感应电流的产生条件

第四章电磁感应第1、2节划时代的发现探究感应电流的产生条件学习目标1.知道与电流磁效应和电磁感应现象相关的物理学史,体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神.2.通过实验探究和理解产生感应电流的条件.3.会运用感应电流的产生条件判断是否有感应电流产生.|基础知识·填一填|一、电磁感应的探索历程1.“电生磁”的发现:18202.“磁生电”的发现:18313.法拉第的概括法拉第把引起感应电流的原因概括为五类(1)(2)(5)4.电磁感应5.发现电磁感应现象的意义(1)生.(2)二、探究感应电流的产生条件1.探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图所示)实验现象2.探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流(如图所示)3.实验现象(线圈B4.感应电流产生的条件:中就会产生感应电流.|基础小题·做一做|1.正误判断(1)闭合回路在磁场中运动时一定能产生感应电流.(×)(2)只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生.(×)(3)穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流产生.(×)(4)磁通量的大小和线圈的匝数有关.(×)(5)穿过闭合电路的磁通量发生变化就能产生感应电流.(√)2.下列关于电磁感应现象的认识,正确的是()A.它最先是由奥斯特通过实验发现的B.它是指变化的磁场产生电流的现象C.它说明了电能生磁D.它揭示了电流受到安培力的原因解析:选B奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第发现了电磁感应现象,故A错误;利用磁场产生电流的现象是电磁感应现象,变化的磁场产生电流的现象是电磁感应现象,故B正确;电磁感应现象说明,磁能生电,故C错误;电磁感应现象揭示了磁能生电,它并没有揭示电流受到安培力的原因,故D错误.3.下面所示的实验示意图中,用于探究电磁感应现象的是()解析:选B选项A是奥斯特实验,该实验证明了通电导线周围存在着磁场,利用电生磁现象制成了电磁铁,故不符合题意,故A错误;磁铁在进入线圈的过程,由于磁通量的变化,产生感应电流,这是用来探究电磁感应现象的,故B正确;闭合开关,线圈中有电流通过时,它就会运动起来,即说明通电导线在磁场中受力的作用,即是电动机的制作原理,故不符合题意,故C 错误;闭合开关,导线中有电流通过时,它就会运动起来,即说明通电导线在磁场中受力的作用,即是电动机的制作原理,故不符合题意,故D错误.4.初中物理中学过:闭合电路的一部分导体切割磁感线时会产生感应电流;本节课又说:只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就会产生感应电流.这两种说法有什么不同?提示:初中所学的闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动就能产生感应电流,实质上是该闭合电路的磁通量发生变化.但有时候,虽然导体切割磁感线,但磁通量不发生变化,不产生感应电流,故要产生感应电流,必须要求导体构成的闭合回路中磁通量发生变化,并不一定是切割磁感线运动.|核心知识·记一记|1.奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第发现了电磁感应现象.2.引起电磁感应现象的原因主要有五类,分别是变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体.3.只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有感应电流.★要点一磁通量及其变化量的计算|要点梳理|1.磁通量的计算(1)B与S垂直时:Φ=BS,S为线圈的有效面积.如图甲所示.(2)B与S不垂直时:Φ=BS⊥=B⊥S,S⊥为线圈在垂直磁场方向上的投影面积,B⊥为B 在垂直于S方向上的分量.如图乙、丙所示.(3)某线圈所围面积内有不同方向的磁场时,规定某个方向的磁通量为正,反方向的磁通量为负,求其代数和,如图丁所示.2.磁通量是标量,但有正负,其正负表示与规定的穿入方向相同或相反,穿过某一面的磁通量等于各部分磁通量的代数和.3.磁通量的变化(ΔΦ=Φ2-Φ1)大致可分为以下几种情况(1)磁感应强度B不变,有效面积S发生变化.如图甲所示.ΔΦ=BS2-BS1=B(S2-S1)=B·ΔS.(2)有效面积S不变,磁感应强度B发生变化.如图乙所示.ΔΦ=B2S-B1S=(B2-B1)S =ΔB·S.(3)磁感应强度B和线圈面积S都不变,它们之间的夹角发生变化.如图丙所示.ΔΦ=Φ2-Φ1.4.用磁感线的条数表示磁通量当回路中有不同方向的磁感线穿过时,磁通量是指穿过某一面磁感线的“净”条数,即指不同方向的磁感线的条数差.|例题展示|【例1】如图所示,a、b、c三个闭合线圈放在同一平面内,当线圈a中有电流I通过时,穿过它们的磁通量分别为Φa、Φb、Φc,则()A.Φa<Φb<ΦcB.Φa>Φb>ΦcC.Φa<Φc>ΦbD.Φa>Φc>Φb[解析]磁通量可以形象地理解为穿过回路的磁感线的条数;若该回路面积内有磁感线穿进和穿出两种情况,可把磁通量理解为穿过回路的净磁感线的条数.当a中有电流通过时,穿过a、b、c三个闭合线圈垂直纸面向里的磁感线条数一样多,向外的磁感的条数c最多,其次是b,a中没有向外的磁感线,因此穿过闭合线圈的净磁感线条数a最多,b次之,c最少,即Φa>Φb>Φc.选项B正确.[答案] B【例2】如图所示的线框,面积为S,处于磁感应强度为B的匀强磁场中,B的方向与线框平面成θ角,当线框转过90°到如图所示的虚线位置时,规定初位置时穿过线框的磁通量为正值。
2020人教新课标高考物理总复习课时跟踪检测(三十三) 法拉第电磁感应定律 自感 涡流 含解析

课时跟踪检测(三十三) 法拉第电磁感应定律 自感 涡流 [A级——基础小题练熟练快] 1.(多选)如图所示,在线圈上端放置一盛有冷水的金属杯,现接通交流电源,过了几分钟,杯内的水沸腾起来。若要缩短上述加热时间,下列措施可行的有( ) A.增加线圈的匝数 B.提高交流电源的频率 C.将金属杯换为瓷杯 D.取走线圈中的铁芯 解析:选AB 当电磁铁接通交流电源时,金属杯处在变化的磁场中产生涡电流发热,使水温升高。要缩短加热时间,需增大涡电流,即增大感应电动势或减小电阻。增加线圈匝数、提高交变电流的频率都是为了增大感应电动势。瓷杯不能产生涡电流,取走铁芯会导致磁性减弱,所以选项A、B正确,C、D错误。 2.(2016·北京高考)如图所示,匀强磁场中有两个导体圆环a、b,磁场方向与圆环所在平面垂直。磁感应强度B随时间均匀增大。两圆环半径之比为2∶1,圆环中产生的感应电动势分别为Ea和Eb。不考虑两圆环间的相互影响。下列说法正确的是( ) A.Ea∶Eb=4∶1,感应电流均沿逆时针方向 B.Ea∶Eb=4∶1,感应电流均沿顺时针方向 C.Ea∶Eb=2∶1,感应电流均沿逆时针方向 D.Ea∶Eb=2∶1,感应电流均沿顺时针方向 解析:选B 由楞次定律知,题中圆环感应电流产生的磁场与原磁场方向相反,故感应电流沿
顺时针方向。由法拉第电磁感应定律知E=ΔΦΔt=ΔBSΔt=ΔB·πR2Δt,由于两圆环半径之比Ra∶Rb=2∶1,所以Ea∶Eb=4∶1,选项B正确。 3.(2018·德州模拟)如图所示,长为L的金属导线弯成一圆环,导线的两端接在电容为C的平行板电容器上,P、Q为电容器的两个极板。磁场方向垂直于环面向里,磁感应强度以B=B0+kt(k>0)随时间变化。t=0时,P、Q两极板电势相等,两极板间的距离远小于环的半径。经时间t,电容器的P极板( ) A.不带电 B.所带电荷量与t成正比
C.带正电,电荷量是kL2C4π D.带负电,电荷量是kL2C4π
2020-2021学年高中物理 第一章 电磁感应 2 感应电流产生的条件教案1 教科版选修3-2
电磁感应现象●教学目标:1.知识与技能:(1)理解什么是电磁感应现象.(2)掌握产生感应电流的条件.(3)通过学生探究性实验,观察、分析、归纳、总结出利用磁场产生电流的条件,培养学生分析归纳能力、创新能力以及交流合作的能力.2.过程与方法:(1)通过寻找“磁生电”的过程体现了实验探究的方法.(2)通过分析“磁生电”本质的过程体现了分析归纳的方法(3)通过“电生磁”与“磁生电”类比的过程体现了逆向思维的方法.3.情感、态度与价值观:(1)通过有趣的“双弹簧”和“单铜环”演示实验,提高学生对物理的学习兴趣,激发学生的求知欲.(2)在学生分组实验寻找多种“磁生电”方法的过程中,让学生体验探究的乐趣,培养学生实事求是的态度和勤于思考、勇于探索的精神.(3)通过学生了解科学家法拉第历经十年得出物理规律的过程,培养学生勇于探索、坚韧不拔的意志.●教学重点和难点:(1)教学重点:让学生通过实验探究得出产生感应电流的条件.(2)教学难点:磁通量概念的引入.●教学用具:演示实验1:弹簧(2个)、条形磁铁(2个)、螺线管(2个)、导线(2根)及实验面板演示实验2:单铜环(1个)、演示电流表(1个)、微电流放大器(1个)、导线(4根)学生实验:电流表、大螺线管、小螺线管、滑动变阻器、开关、电源、导线若干、条形磁铁、蹄形磁铁、线圈●课型:新授课●主要教法:实验法讲解法探究分析法●教学设计思路:板块1:创造情景,设疑导入板块2:复习回忆,情景再现板块3:引导启发,实验探究板块4:师生互动,理论分析板块5:史实教育,总结提升●设计特色:(1)突破现有教材对电磁感应现象的呈现形式,先研究产生感应电流的条件,再引入磁通量的概念.(2)“双弹簧”演示实验的巧妙设计,既激发了学生的学习欲望,又通过最后对该实验两个角度的解释,使得课堂教学首尾呼应,完整统一.(3)对显示微小感应电流的突破性设计.●教学过程:学流程认知和期待学习任务和收获源安排的评价开始本节课将会学到什么呢?屏幕显示:课题封面明确本节课将要研究的内容幻灯片封面是课件的“脸”,不仅要好看,而且也要讲究内涵,封面的图片明确了主题创设情景设疑导入A条形磁铁的振动为什么会引起B的振动?介绍实验器材,提醒学生关注点,演示实验1:双弹簧振动观察实验现象并思考产生的原因演示实验提高学生对物理的学习兴趣,激发学生的求知欲提出初中学过哪些提出问题:回忆初中已学“磁生电”的方回忆已有“磁生学生实验认知具有连续性,问题激活思维“磁生电”知识?法,并给出实验器材电”知识,并实验验证在已有知识的基础上进行延伸实验探究还可以用什么方法“磁生电”?给出实验器材,设计“磁生电”的实验方案选择合适的实验器材;连接电路图;找出“磁生电”的方法学生分组实验在自由且紧张的环境中,让学生体验探究的乐趣,培养学生实事求是的态度和勤于思考、勇于探索的精神小螺线管中电流不变,相对线圈运动会怎样呢?小螺线管插入、拔出大螺线管时有电流产生实验分析这些实验本质上有共性吗?课件展示三个实验,寻找共同点讨论总结“磁生电”的本质,得到磁通量的概念多媒体课件利用多媒体课件将抽象的磁场问题形象化,在寻找本质的过程中自然的生成磁通量的概念,改变了现有教材对磁通量的呈现形式,符合知规律.思维拓展磁通量变化就一定会有电流吗?演示实验2:单匝铜环、微电流放大器与电流表相连组成闭合回路,在地磁场中翻转,产生感应电流;归纳总结:无论用什么方法,只要闭合回路的磁通量发生变化,就有感应电流观察实验现象,分析实验原因演示实验微电流放大器接入前后电流表指针偏转情况对比,加深了对产生感应电流条件的理解史实教育谁发现的电磁感应现象?屏幕显示:法拉第了解物理史实幻灯片通过学生了解科学家法拉第历经十年得出物理规律的过程,培养学生勇于探索、坚韧不拔的回扣引入 现在能解释“双弹簧”的实验现象吗? 鼓励学生尝试解释演示实验1现象的成因当堂应用电磁感应现象的知识解释引入实验,并从能量的角度加以说明 演示 实验 教学设计首尾呼应、完整清晰,又从能量的角度解释现象,使学生对知识的认知得以升华总结提升能从能量的角度重新认识前面的三个实验吗? 分析三个实验过程的能量转化,屏幕显示:发电机和变压器 电磁感应现象产生的过程就是能量转化的过程 多媒体课件将所学的知识与生活实践相联系,体现了物理知识来源于生活又应用于生活结 束 语 由于发电机和变压器的研制成功,使人们可以大规模的利科学就在我们身边幻灯片再次体现三维目标●板书设计:电磁感应现象实验探究(学生板书)理论分析1.S变化,B不变2.B变化,S不变Ф变3.B变化,S不变4.5.。
高中物理电磁感应总结(2020年整理).pptx
将和磁铁转动速度无限接近到可以认为相同;如果考虑摩擦阻力,则导线框的转
O2
速总比条形磁铁转速小些(线框始终受到安培力矩的作用,大小和摩擦力的阻力矩相等)。如果用
“阻碍磁通量变化”来分析,结论是一样的,但是叙述要复杂得多。可见这类定性判断的题要
灵 活运用楞次定律的各种表达方式。
练习 5. 如图所示,水平面上有两根平行导轨,上面放两根金属棒 a、b。 当条形磁铁如图向下移动时(不到达导轨平面),a、b 将如何移动?
解:若按常规用“阻碍磁通量变化”判断,则需要根据下端磁极的极性分别进
行讨论,比较繁琐。而且在判定 a、b 所受磁场力时。应该以磁极对它们的磁场
a
b
2
力为主,不能以a、b 间的磁场力为主(因为它们的移动方向由所受的合磁场的磁场力决定,而磁
铁的磁场显然是起主要作用的)。如果注意到:磁铁向下插,通过闭合回路的磁通量增大,由Φ
bl c
将均匀电阻丝做成的边长为 l 的正方形线圈 abcd 放在匀强磁场中,当磁感应强
度均匀减小时,回路中有感应电动势产生,大小为 E=l 2(ΔB/Δt),这种情况下,每 a
d
条边两端的电压 U=E/4-Ir = 0 均为零。
B
感应电流的电场线是封闭曲线,静电场的电场线是不封闭的,这一点和静电场 b l c
练习 3. 如图所示装置中,cd 杆原来静止。当 ab 杆做
如下那些运动时,cd 杆将向右移动?
c
a
A.向右匀速运动
B.向右加速运动
L2
L1
C.向左加速运动
D.向左减速运动
d
b
解:.ab 匀速运动时,ab 中感应电流恒定,L1中磁通量不
变,穿过 L2 的磁通量不变化,L2中无感应电流产生,cd 保持静止,A 不正确;ab 向右加速运动
2020版高考人教版物理_选考_一轮复第十章 电磁感应 电磁感应现象 楞次定律课时作业 (1)
有一磁感应强度为B的匀强磁场斜向上穿过轨道平面,且与竖直方向的夹角为
θ.在下列各过程中,一定能在轨道回路里产生感应电流的是
√A.ab向右运动,同时使θ减小
B.使磁感应强度B减小,θ角同时也减小
C.ab向左运动,同时增大磁感应强度B
D.ab向右运动,同时增大磁感应强度B和θ角(0°<θ<90°)
图8
命题点三 感应电流方向的两种判断方法
2020届高考物理(选考)一轮复习
第十章 电磁感应
第1讲 电磁感应现象 楞次定律
内容与要求
1.收集资料,了解电磁感应现象的发现过程,体会科学探索中科学思想和科 学态度的重要作用. 2.通过实验,探究并了解感应电流产生的条件.能举例说明电磁感应在生产生 活中的应用. 3.通过实验,探究影响感应电流方向的因素,理解楞次定律. 4.理解法拉第电磁感觉定律. 5.通过实验,了解自感现象和涡流现象.能举例说明自感现象和涡流现象在生 产生活中的应用.
例7 如图16所示,光滑平行导轨M、N固定在同一水平面上,两根导体棒P、Q
平行放置在导轨上,形成一个闭合回路,当一条形磁铁从高处下落接近回路时
√A.P、Q将互相靠拢
B.P、Q将互相远离
C.磁铁的加速度仍为g
D.磁铁的加速度大于g
图16
变式6 (2019·湖北省宜昌市质检)如图17所示,一个N极朝下的条形磁铁竖直下 落,恰能穿过水平放置的固定矩形导线框,则
圈通过开关与电源连接,另一线圈与远处沿南北方向水平放置在纸面内的直导
线连接成回路.将一小磁针悬挂在直导线正上方,开关未闭合时小磁针处于静止
状态.下列说法正确的是
√A.开关闭合后的瞬间,小磁针的N极朝垂直纸面向里的方向转动
高中物理 1.2 感应电流产生的条件教案 教科版选修3-2
感应电流产生的条件教案)这个
B
,磁铁与线圈相对静止时,可见电流表指针不偏转。
提问讨论:磁铁靠近和离开线圈的过程中,穿过线圈的磁通量发生
未变,故穿过线圈的磁通变化。
当磁铁靠近线圈的过程中,穿过线圈的磁通量增大,
、学生探究实验:书图
和电流表
构成的闭合回路
论:移动变阻器滑片(或通断开关)
可见,电流表指针偏转,有感应电流。
中电流稳定时,电流表
指针不偏转,无感应电流。
中电流稳定
综上所述:不同的实验,其共同处在于:产生感应电流的前
,电流表构成的闭合回路,
磁场提供:蹄形磁铁。
可见电流表指针偏转,回路中有感应电流产生。
导体不切割磁力线时,电路中没有电流;而
据磁通量定义Φ=BS
AB的运动使回路在磁场
中部分面积变了,使穿过回路的磁通变化,故回路中产生了感应电
综上所述:产生感应电流的条件——只要穿过闭
教师设问:那么在其它情况下是否也因为磁通量
论多媒体演示:根据上述概括得出的结论,教师事先利用计算机软件
一、产生感应电流的条件:只要穿
三、分析导体中有无感应电流产生的板画学信息。
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最新人教版小学资料部编本资料欢迎下载!课时跟踪检测(一)电磁感应的发现感应电流产生的条件
1.关于感应电流,下列说法中正确的是( ) A.只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就一定有感应电流B.只要闭合导线做切割磁感线运动,导线中就一定有感应电流C.若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动,闭合电路中一定没有感应电流D.当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中一定有感应电流解析:选D 如果线圈不闭合,就不能形成回路,所以不能产生感应电流,A错误;闭合线圈只有一部分导线做切割磁感线运动时,才会产生感应电流,B、C错误;当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中一定有感应电流,D正确。2.利用所学物理知识,可以初步了解常用的公交一卡通(IC卡)的工作原理及相关问题。IC卡内部有一个由电感线圈L和电容C构成的LC振荡电路。公交车上的读卡机(刷卡时“嘀”的响一声的机器)向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时,IC卡内的线圈L中产生感应电流,给电容C充电,达到一定的电压后,驱动卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是( ) A.IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池B.仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时,IC卡才能有效工作C.若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率,则线圈L中不会产生感应电流D.IC卡只能接收读卡机发射的电磁波,而不能向读卡机传输自身的数据信息解析:选B IC卡工作所需要的能量是线圈L中产生的感应电流,选项A错误;要使电容C达到一定的电压,则读卡机应该发射特定频率的电磁波,IC卡才能有效工作,选项B正确;若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率,线圈L中会产生感应电流,但电容C不能达到一定的电压,IC卡不能有效工作,选项C错误;IC卡既能接收读卡机发射的电磁波,也能向读卡机传输自身的数据信息,选项D错误。3.如图1所示,大圆导线环A中通有电流,方向如图所示,另在导线环A所在的平面内画一个圆B,它的一半面积在A环内,另一半面积在A环外,则穿过B圆内的磁通量( )
图1 A.为零B.垂直向里C.垂直向外最新人教版小学资料部编本资料欢迎下载!D.条件不足,无法判断解析:选B 由环形电流的磁感线分布可知,中间密,外部稀疏,所以穿过B圆的总磁通量是垂直纸面向里的,则选项B正确。4.如图2所示,将一线圈放在一匀强磁场中,线圈平面平行于磁感线,则线圈中有感应电流产生的是( )
图2 A.线圈绕N边转动B.线圈绕M边转动C.线圈沿垂直于纸面的方向做平动D.线圈平行于纸面做平动解析:选B 此时线圈中的磁通量为零,当绕N边转动时,磁通量一直为零,没有发生变化,无感应电流产生,故A错误;当线圈绕M边转动时,磁通量发生变化,有感应电流产生,故B正确;当线圈做垂直于磁感线的平行运动时,磁通量一直为零,不发生变化,无感应电流,故C错误;当线圈做平行于磁感线的运动时,磁通量一直为零,无感应电流,故D错误。5. (多选)如图3所示,直导线MN竖直放置并通以向上的电流I,矩形金属线框abcd与MN处在同一平面,边ab与MN平行,则( )
图3 A.线框向左平移时,线框中有感应电流B.线框竖直向上平移时,线框中有感应电流C.线框以MN为轴转动时,线框中有感应电流D.MN中电流突然变化时,线框中有感应电流解析:选AD 本题为通电直导线磁感应强度方向的确定,根据右手螺旋定则,大拇指指向电流方向,四指环绕方向即为磁场方向,即在MN周围产生成同心圆形式的磁场,且越往外走磁感应强度越小,对于MN而言,其左端磁感应方向向外,其右端磁感应方向向里,故可以把模型简化为矩形框处于垂直纸面向里,且越往右越稀的磁场中。故当线框向左平移,磁通量变大,能产生感应电动势,由于线框闭合,继而产生感应电流,故A正确。当线框向上或者转动时候,由于产生的磁场是同心圆,故磁通量无变化,故不能产生感应电动势,即不能产生感应电流,故B、C均错误。当MN中电流增大时候,感应磁场增大则磁通量增大,最新人教版小学资料部编本资料欢迎下载!故有感应电流,D正确。6.(多选)某学生做观察电磁感应现象的实验,错将电流表、线圈A和B、滑动变阻器、蓄电池、电键用导线连接成如图4的实验电路,则下列说法中正确的是( )
图4 A.接通和断开电键时,电流表的指针都不发生偏转B.接通和断开电键时,电流表指针偏转方向一正一反C.电键接通,分别向左和向右移动滑动变阻器滑片时,电流表指针偏转方向相同D.电键接通,分别向左和向右移动滑动变阻器滑片时,电流表指针都不发生偏转解析:选AD 蓄电池与A线圈组成的电路是恒定直流电路,A线圈中的磁场是恒定磁场,接通和断开电键时B线圈组成的闭合回路无磁通量的变化,故电流表的指针不会发生偏转,选项A、D正确。
7.如图5所示,a、b、c三个闭合线圈放在同一平面内,当线圈a中有电流I通过时,穿过它们的磁通量分别为Φa、Φb、Φc,则( )
图5 A.Φa<Φb<ΦcB.Φa>Φb>Φc
C.Φa<Φc<Φb D.Φa>Φc>Φb
解析:选B 当a中有电流通过时,穿过a、b、c三个闭合线圈垂直于纸面向里的磁感线条数一样多,向外的磁感线的条数c最多,其次是b,a中没有向外的磁感线,因此穿过闭合线圈的净磁感线条数a最多,b次之,c最少,即Φa>Φb>Φc。选项B正确。8.在图6中,条形磁铁以速度v远离螺线管,螺线管中的感应电流的情况是( )
图6 最新人教版小学资料部编本资料欢迎下载!A.穿过螺线管中的磁通量增加,产生感应电流B.穿过螺线管中的磁通量减少,产生感应电流C.穿过螺线管中的磁通量增加,不产生感应电流D.穿过螺线管中的磁通量减少,不产生感应电流解析:选B 条形磁铁从左向右远离螺线管的过程中,穿过线圈的原磁场方向向下,且磁通量在减小,所以能产生感应电流。故选B。
9.如图7所示,在纸面内放有一个条形磁铁和一个圆形线圈(位于磁铁正中央),下列情况中能使线圈中产生感应电流的是( )
图7 A.将磁铁在纸面内向上平移B.将磁铁在纸面内向右平移C.将磁铁绕垂直纸面的轴转动D.将磁铁的N极转向纸外,S极转向纸内解析:选D 当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,电路中有感应电流产生。产生感应电流的条件:(1)闭合回路;(2)磁通量发生变化。图中位置时,从N极到S极的磁感线与圆形线圈的平面平行,磁通量为零,磁铁在纸面内向上平移,磁铁在纸面向右平移,磁铁绕垂直纸面内的轴转动,这三种情况线圈满足闭合回路的条件,磁感线仍然与圆形线圈平面平行,磁通量没有发生变化,所以A、B、C项错误;当N极转向纸外,S极转向纸内时,有磁感线穿过圆形线圈,磁通量发生了变化,满足产生感应电流的条件,所以D项正确。10.如图8所示,开始时矩形线圈平面与磁场垂直,且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外,若要使线圈产生感应电流,则下列方法中不可行的是( )
图8 A.以ab为轴转动B.以OO′为轴转动C.以ad为轴转动(小于60°)D.以bc为轴转动(小于60°)解析:选D 若要使线圈产生感应电流,穿过线圈的磁通量必发生变化,A、B、C都能最新人教版小学资料部编本资料欢迎下载!使得线圈中的磁通量发生变化,而D选项的方法磁感线穿过线圈的有效面积不变,所以磁通量不变,故没有感应电流产生,故D正确。11.如图9所示,一带电小球A用绝缘细线悬挂,在水平面内做匀速圆周运动,其正下方有一导体环B放在绝缘水平地面上,圆环B的圆心位于悬点正下方。(1)将圆环以环上某点为支点竖起时,圆环中是否产生感应电流。(2)将圆环在水平面上拉动时,圆环中是否产生感应电流。
图9 解析:带电小球做圆锥摆运动等效为一环形电流,在空间产生磁场,可由安培定则判断磁感线的分布特点。(1)当圆环竖起时,穿过圆环的磁通量减少,由感应电流的产生条件知圆环中产生电流。(2)当圆环被拉动时,穿过圆环的磁通量减少,圆环中产生感应电流。答案:(1)产生感应电流(2)产生感应电流12.在研究电磁感应现象的实验中所用的器材如图10所示。它们是:①电流计②直流电源③带铁芯的线圈A④线圈B⑤电键⑥滑动变阻器
图10 (1)试按实验的要求在实物图上连线(图中已连好一根导线)。(2)怎样才能使线圈B中有感应电流产生?试举出三种方法。①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。解析:(1)使线圈A与电键、直流电源、滑动变阻器串联,线圈B与电流计连成闭合回路;(2)只要能使穿过线圈B的磁通量发生变化就可以使线圈B中产生感应电流。