八年级语文下册第一单元第5课《做个快乐的读书人》教案鄂教版
八年级语文下册 第5课《做个快乐的读书人》同步练习 鄂教版
鄂教版八年级语文下册第5课《做个快乐的读书人》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎打开你喜爱的书，就走近了心灵，开始了对话与交流，走近了历史的隧道与时间的定格……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A 土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动C．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（甘肃中考题）2根据拼音写出词语。
hútù（）（）ǔué（）（）iúǎn（）（） iāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自2022年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查 B．品尝启用审察C．咀嚼启用审察 D．品尝启用审查5填空1本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
（2）题目“做个快乐的读书人”的含义是（3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
4分（武汉中考题）爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；，，；，，；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内阅读①读书就跟参观博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
《做个快乐的读书人》学案
《做个快乐的读书人》学案主备人：郑鹏学习目标：1、抓关键语句，弄清作者在文中阐述的观点。
2、提高认识做一个快乐的读书人。
学习过程：一、基础知识1、走近作者刘墉，台湾人，当代作家、画家。
现任纽约圣若望大学专任驻校艺术家及副教授。
他涉猎广博，文章清新俊美，如诗如画。
作品有《萤窗小语》《田园随笔》《超越自我》《创造自我》《肯定自我》《人生的真相》等。
2、下列词语中带点字的注音或书写有误的一项是（）A、喘．气（chuǎn）滋味糊涂．．（ hútu）鼓励B、模．仿（mó）土壤血．液（xuè）播种C、转．台（zhuǎn）瞪眼浏览．．（liúlǎn）竟赛D、浇灌．（guàn）窃喜番茄．（qié）徒然3、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能书里的意思，又不能美丽的插图，甚至不能享受那些故事，读书的乐趣。
A、体会欣赏获得B、领会鉴赏取得C、理解鉴赏取得D、咀嚼欣赏获得4、修改病句。
（1）是否具有足够的耐力，是一个优秀运动员的标准之一。
（2）初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
二、学习新课1、自由朗读课文，思考：课文谈到了哪些有关读书的见解？（勾出相关的语句并用自己的语言概括出来）2、浏览全文，结合作者的读书的见解，你认为作者所说的“做个快乐的读书人”其乐在哪些方面？并结合自身实际谈体会。
3、小组讨论：学习课文后，你认为该如何读书？4、默读课文，思考：①文中的父亲是用怎样的语气和女儿交流的？你从哪些地方读出来的？②把参观自然历史博物馆的例子、种番茄的例子或者孔子的话删掉以后，文章的内容和表达效果有怎样的变化？③把文中的某句疑问句改成直阵句，看看表达效果有什么区别？5、作业以书信的形式和父母沟通某一个话题，并以现身说法作类比引用名言中的某一方法说服父母。
鄂教版八下语文第4课《做个快乐的读书人》同步练习及答案
初中语文试卷马鸣风萧萧鄂教版八年级语文下册第4课《做个快乐的读书人》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎打开你喜爱的书，就走近了心灵，开始了对话与交流，走近了历史的隧道与时间的定格……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A. 土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动C．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（甘肃中考题）2.根据拼音写出词语。
hútù（）（）jǔjué（）（）liúlǎn（）（）jiāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自2002年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查B．品尝启用审察C．咀嚼启用审察D．品尝启用审查5.填空(1)本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
（2）题目“做个快乐的读书人”的含义是（3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
(4分) （武汉中考题）爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；，，；，，；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内阅读①读书就跟参观博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
做一个快乐的读书人(后附完整教学计划)
第二小队：读书使人聪慧，读书使人高尚 第三小队：以读书放飞我们的梦想，以读书打开我们的心灵之窗。 第四小队：读健康书，做文明人 (男)：书，连接古今，贯通中外;它记载着历史、传播着知识、积淀着文化，使人类文明得以世代相传。只要我们肯读书，就可 以汲取几千年人类智慧的精华。 （女）：下面我们一起分享各个小队收集的资料 第一小队：大家好，我们小队收集的是在我们中国悠久的历史中，具有经典知名的《弟子规》，它们具有很多的人生哲理，告 诉了我们许多做人的道理。 第二小队：大家好，我们小队收集了春夏秋冬的经典诗句，聆听如此优美的诗句，仿佛置身与四季之中。 咏 柳 [唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 初夏绝句 【宋】陆游纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 《秋夜曲》 【唐】王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 江雪----柳宗元千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 第三小队：大家好，我们小队收集的是关于读书的名言警句，古今中外的人们写下了大量精彩的读书名言，积累了许多宝贵的 读书经验，这些名言虽文字简短,却是知识的积淀,智慧的浓缩。 （1）：天下无难事，只怕有心人。（2）：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （3）：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（4）：敏而好学，不耻下问--孔子 （5）：读书破万卷，下笔如有神--杜甫（6）：读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹 （7）：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿(8):鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅 (9):书到用时方恨少，事非经过不知难--陆游(10):读书之法，在循序而渐进，熟读而精思--朱熹 第四小队：大家好，我们小队收集的是成语，我们通过成语接龙的游戏，不仅让我们学到许多成语,还领略到了无穷的乐趣。 （1）：耳聪目明 ---（1）：明察秋毫（2）：远走高飞 ----- （2）：飞龙在天 （3）：外柔内刚 -----（3）：刚愎自用（4）：精忠报国 ----- （4）：国泰民安 （5）：真才实学 ----- （5）：学非所用（6）：落井下石 ----- （6）：石破天惊 （7）：一路皆知 ----- (7）：知而不言（8）：大显身手 ----- (8）：手足情深 （9）：乐极生悲 ----- (9）：悲天悯人（10）：铁树开花 ----- （10）：花开富贵 (男): 通过同学们收集的这些资料中,可以看出同学们真的积累了很多知识，看出同学们在这次读书活动中的收获还真不小啊！ 我真为同学们感到高兴。
做个快乐的读书人
武汉市旭光学校“享受学堂135”高效课堂语文导学案班级：80 姓名：日期：八级语文组《做个快乐的读书人》【自研课导学】预习课（20分钟）自读自悟:独自朗读文章，标记自然段落序号，划分文章的朗读停顿。
晨读课：（20分钟）资料准备：搜集相关资料，如作者简介题目解说等。
目标：独自思考展示单元中一二三的思考题，然后两两相对交换导学案了解作者：﹕【展示课导学】·学习目标（1分钟）1、学习本文用故事类比说理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。
定向导学·互动展示·当堂反馈【学习检测】“日清过关”巩固提升三级达标训练题【基础题】一、基础训练1．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A. 土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动C．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（04·甘肃中考题）2.根据拼音写出词语。
hútù（）（） jǔjué（）（）liúlǎn（）（） jiāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自2002年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查 B．品尝启用审察C．咀嚼启用审察 D．品尝启用审查【提高题】5.填空(1)本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
做一个快乐的读书人班会流程五篇
做一个快乐的读书人班会流程五篇书籍，可以净化灵魂，升华人格。
读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路书香，快乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
以面是小编整理的五篇做一个快乐的读书人班会流程方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！做一个快乐的读书人班会流程1读书主题班会教案模板一、教育目标通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。
二、主题爱读书爱学习三、内容在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。
四、形式师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程(一)准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
(二)实施阶段1、学生讲述古代名人读书的故事(1)孔子每事问。
(2)悬梁刺股。
(3)映雪读书。
(4)警枕励志。
2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为的学者。
那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?3、学生讲述现代名人读书的故事(1)闻一多醉书。
(2)华罗庚猜书。
(3)侯宝林抄书。
(4)张广厚吃书。
(5)高尔基救书。
4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢?三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤(学生回答，并讲述故事。
)5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。
请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。
(学生交流，教师相机出示。
)(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈(2)将勤补拙。
湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册 做个快乐的读
课题八下语文 5.《做个快乐的读书人》第一课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人学习目标1、学习本文运用类比、设问、举例等讲述道理的方法。
2、能够筛选文中的重要信息并进行归纳概括。
3、理解文章阐述的读书的目的和方法，提高认识，做一个快乐的读书人。
学习要点重点难点考点易错点能够从文中的关键句了解作者的观点，明确读书的目的和意义。
培养筛选信息、整合信息的能力。
筛选信息，要点概况。
筛选不精确，概括时没有抓住问题实质。
知识链接链接内容链接方式1、书信体的作用作者与女儿朝夕相处，其实并没有写信的必要，可见采用书信体只是采用的一种特殊的交流方式。
通过谈心式的通信语言，拉近了交流双方的距离，使谈话具有亲切感，更便于对方接受。
2、筛选、整合信息（1）、筛选信息——从语言材料中，提取主要信息，筛掉次要信息。
可采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整理。
（2）、整合信息——根据问题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
课前导一、积累下面关于读书的名言（每人至少记下6句）1、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子2、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向3、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹4、旧书不厌百回读，熟读深思子自知——苏轼5、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金6、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
歌德7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林8、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨学二、熟读课文，扫清字词障碍，完成下面练习。
刘墉（）jǔjué（）细嚼（）慢咽雪茄（）番茄（）血液（）血淋淋（）liúlǎn（）jiāoguàn（）三、我对课文内容的初探：1、全文按照作者的空行，可以分成五部分，请依据第一段的示例概括出第三、四部分的内容：第一部分：（1-7段）指出读书不要只讲数量和速度。
【教育学习文章】做个快乐的人教案
做个快乐的人教案课件www.5y[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……．选出加点字的读音全都不相同的一项（）A.土壤攘除大嚷瓜瓤B．转身旋转转文转动c．血液流血血管血淋淋D．懦懦湍急揣摩喘气（04•甘肃中考题）2.根据拼音写出词语。
hútù（）（）jǔjué（）（）liúlǎn（）（）jiāoguàn（）（）3．结合语境，解释加点词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：欣赏：（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（2）我单位原公章已作废，自XX年5月1日起新公章。
（3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查B．品尝启用审察c．咀嚼启用审察D．品尝启用审查5.填空本文的作者，祖籍北京，是著名的家、美国研究生、美国两所著名学院的教授。
创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。
（2）题目“做个快乐的读书人”的含义是（3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
（05•武汉中考题）爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；，，；，，；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内阅读①读书就跟参观博物馆一样。
你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
②读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。
大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。
语文第一单元复习鄂教版八年级下教案
语文第一单元复习鄂教版八年级下教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]语文：第一单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1．了解每课的作者及相关的背景知识。
2．识记积累每课的生字、生词。
3．学会抓住重要的语句理解作品的主旨。
4．体会作者的思想感情，对作品的思想倾向有自己的看法。
5．学习从多个角度去思考“桥”的内涵，选择新颖独到的立意角度进行写作。
二、单元内容归纳《寻找理想》是巴金先生写给孩子们的一封回信，就“理想”问题与孩子们平等交流。
文章告诉我们理想从不抛弃苦心追求的人，只要我们不停止追求，保持住自己的理想，并不断奋斗，成功就会在眼前，理想就会实现。
《背影》是朱自清写的一篇纪实散文。
本文用倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景。
文章抓住人物形象的“背影”命题立意，讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德。
这是一支父爱的颂歌。
《我们和青春对话》是一首现代诗。
以第一人称的口吻，写出了“我们”进入青春时代的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的体验，还有对青春的苦涩与甜蜜滋味的品尝。
它表达了诗人对青春的赞美之情，并期望青年一代能珍惜青春。
《寄语十五岁》是一位学生家长在主题班会上的发言稿，通过让孩子们做实验感觉疼痛，进一步让孩子们思考家长与孩子之间可以相互感受的原因，进而认识到人类是一个不可分割的整体，应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念。
《做个快乐的读书人》的作者通过记述女儿为了能在读书竞赛中得奖而囫囵吞枣式地读书这件事情，委婉而有针对性地指明读书的意义和正确方法，希望女儿做个快乐的读书人，体现了作者对女儿的良苦用心和希冀。
五篇课文从不同的角度真实地反映了不同情况的对话，几篇课文文体不同，但都体现了对话双方真诚的态度，表达了深刻的主题。
三、口语交际1．交际目标⑴要养成经常与父母交流的好习惯。
⑵要认真聆听父母的意见。
⑶通过交谈，与父母沟通。
做个快乐的读书人导学案
2、无法解决的内容准备好全班讨论。
3、分配好展示任务。
第1题答案呈现：从第一部分看出作者批评的不正确读书方法是“只讲数量和速度，不讲理解（质量）”，作者认为读书“不能只讲数量和速度，而要讲实际收获”。
方法点拨：找到每一部分的关键段落或语句，套用“从这一段看出作者批评的不正确读书方法是……，作者认为读书……。”来答题。
（三）具体分析作者是如何运用平等交流、类比、引用、设问启发、现身说法等多种方法，来提高说服力和感染力的，学习这种对话方法。
目标解读
流程及时间预设
学习内容
学习方法
方法举例说明（或旧知识）
【自学环节】
1、些有关读书的见解？找出相关的语句，并作批注。
课题：做个快乐的读书人课型：自学+对学、群学+展示编号：
主备人：陶成审核人：
备课时间：上课时间：
本周习惯：每日一言：课前准备
班级：姓名：日期：
学习目标：
（一）阅读文章五个部分，理解作者阐述的读书的目的和方法。结合自身实践，提高认识，做一个快乐的读书人。
（二）学习在阅读过程中抓住关键语句，并对重要内容作出批注的读书方法。
1、按文章五个部分，分别完成1、2题。2、注意不同部分的内容可能出现相同观点。
第1题举例说明：第一段部分作者批评的不正确的读书方法出现在第6段“如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?”
答案呈现：从这一段看出作者批评的不正确读书方法是“只讲数量和速度，不讲理解（质量）”。
【展示环节】
1、采取自愿原则，每组任选其中一个部分内容展示。有争执时，由组长协商解决。
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《做个快乐的读书人》教学设计
[教学目的]
1、学习本文用故事类比说理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。
[教学难重点]
1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。
2、体会文章中用故事类比说理的妙处。
[教学步骤]
一、导入
教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。
二、教师范读文章，要求学生根据文的自然段的空行，在听读中抓住文章关键语句，并且圈画出来。
1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。
2、教师结合小组发言进行小结：
第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。
第二部分：以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。
第三部分：快乐读书要学、习、思结合。
第四部分：快乐读书还要学以致用。
第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。
3、引导学生把握文章的主旨。
文章主旨：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。
三、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。
教师设题：
1、文章批评了几种不正确的读书方法？
学生的理解可能有：①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。
②只管比赛考试，不去欣赏、享受。
③只知道“学”，不知“习”和“思”。
④只顾读书，不能学以致用。
2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。
学生的理解可能有：运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。
作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。
1、标题“做个快乐的读书人”的理解问题。
对策：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。
2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。
对策：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。
3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。
对策：1、不快乐的根源在于考试制度。
2、明白读书的目的。
4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。
对策：读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。
……
三、教师小结及布置作业。
学生以作者女儿的身份与作者对话，并把这些话写下来。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：。