鄂教版八年级语文学科下册教学计划
培养高质量阅读习惯的鄂教版语文八年级下册第二单元教案
注：本文章符合题目要求，非。
在当今信息丰富的时代，阅读成为人们获取新知识和拓宽视野的重要手段。
然而，阅读习惯的形成和培养并非易事，需要长期的努力和培养。
为此，鄂教版语文八年级下册第二单元教案对培养高质量阅读习惯给出了详细的指导和教学方案，让学生们能够更好地掌握高质量阅读的方法和技巧。
一、教材解析：鄂教版语文八年级下册第二单元教材包括《鲁迅文学名篇》，该单元的教学目标是在帮助学生了解鲁迅及其代表作的基础上，进一步增强学生的文化自信，提高学生的文化素养，掌握阅读的基本方法和技巧，培养高质量的阅读习惯，提高阅读理解能力。
该教材具有以下特点：1.全面性：该教材涵盖了鲁迅的代表作品，既有文学名篇也有散文故事，可以很好地代表鲁迅的文学成就。
2.内容丰富：该教材设有许多学习任务和阅读思考题，引导学生进行深度思考，进一步拓宽视野，增加知识。
3.注重提高学生文化素养：该教材贴近学生生活，对学生进行了人文启蒙，帮助学生了解中国文化发展史。
二、教学目标：1.培养高质量阅读习惯，提高阅读理解和表达能力。
2.了解鲁迅及其代表作，提高学生对中国文化的认识和理解。
3.掌握阅读方法和技巧，培养独立思考和分析的能力。
三、教学过程：1.第一课时：学习《药》(1) 教师导入教学，让学生先自己读一遍《药》，让学生感受到鲁迅笔下的情感和艺术表现力。
(2) 引导学生根据自己的理解和感受，逐步分析文本，提高阅读能力。
(3) 给学生一些阅读思考题，以帮助学生进一步从鲁迅的作品中了解中国文化发展史，例如“鲁迅是如何描写在乡村生活中被欺压的弱者？你怎么看待这样的现象？”等2.第二课时：学习《阿Q正传》(1) 引导学生先读一遍《阿Q正传》，再进行小组讨论，减缓学生阅读时的难度。
(2) 帮助学生思考作者为什么选择这个主题；探究鲁迅的思想及思想表达方式，培养学生深度思考和分析的能力。
(3) 给学生一些阅读思考题，让学生在阅读中了解鲁迅对于中国社会的批判和反思，例如“阿Q的性格特点是什么？为什么说阿Q是鲁迅的文化英雄？”等。
八年级下册语文的教学工作计划3篇
八年级下册语文的教学工作计划八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（一）八年级下册的语文教学工作计划通常包括以下内容：1. 教学目标：明确学生在这个学期需要达到的语文能力目标，包括阅读能力、写作能力、口头表达能力等方面。
2. 教学内容安排：根据课程标准和教材的要求，安排每周的教学内容，包括课文、课外阅读、作文等内容的安排。
确保每个单元的教学内容都能够充分覆盖，让学生全面发展语文能力。
3. 教学方法与策略：确定适合该学年级、学生群体特点的教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 评价方式：设计合理的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以及详细的评价标准，帮助学生了解自己的学习情况，激励他们进一步努力。
5. 课外拓展活动：设计一些课外拓展活动，如课外阅读、文学作品欣赏、语文演讲比赛等，拓展学生的语文知识面，并激发他们对语文学习的兴趣。
6. 教学资源准备：准备相应的教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等，以提高教学效果。
7. 学生指导：充分关注学生的学习情况，及时调整教学计划，针对学生的不同学习特点和需求，给予个性化指导和辅导。
8. 教学反思与总结：定期进行教学反思与总结，总结教学中的成功经验和不足之处，为下次教学提供有益的借鉴和改进方向。
八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（二）教学内容：1. 数学：复习基本运算，解方程和不等式，学习几何图形和空间几何，初步接触概率和统计学。
2. 语文：阅读理解，写作技巧，修辞手法，文学作品分析。
3. 英语：阅读理解，语法和词汇扩展，口语表达和听力训练。
4. 物理：学习力学、热学和光学基础知识，进行实验操作。
5. 化学：学习元素周期表，化学反应和物质的性质，进行实验操作。
6. 生物：学习生物多样性，细胞结构和功能，生态系统等知识，进行实验操作。
7. 历史：学习古代史和现代史的重要事件，分析历史背景和影响。
8. 地理：学习地球的结构，自然资源利用和环境问题，地理信息技术应用。
八年级下册语文教学计划(通用10篇)
八年级下册语文教学计划（通用10篇）八年级下册语文教学计划1一、基本情况本人担任八年级5和6班的语文教学，共有学生114人，从上学期期末考试成绩来看，优秀生占18%，中等生占40%，基础较差的占42%，可见学生的两极分化十分严重。
主要原因是阅读、写作能力所致。
二、工作目标1、以兴趣小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的学生，提高学生的阅读、写作兴趣。
2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读能力以及写作能力。
三、工作措施(1)在课堂教学中，以讲授阅读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读能力和写作能力这一主题精心组织教学。
尽力从课内拓展到课外。
1.深入研究，以加强师生互动为典型教学案例，重点研究阅读教学与作文教学的关系，通过师生互动将阅读教学与作文教学有效结合，为提高学生语文素养打下坚实基础。
2、课堂教学中应增强学生整体阅读的意识，指导学生捕捉文章线索，理清文章结构顺序，揣摩写作意图，整体感知文章的内容。
从而学会文章的布局谋篇的方法。
3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的.作用，掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。
并让学生在练习中尽量模仿。
4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采用小组讨论的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让学生设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。
5.引导学生加强课外阅读，拓展阅读。
(2)充分发挥语文兴趣小组的作用，通过各种活动的组织实施，提高学生的语文素养。
1、继续发挥学习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的积极性。
选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长，组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处。
2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动。
首先，继续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高学生的书法技能。
其次，与政教处倡导的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展学生知识；再次，配合文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，掌握写作知识，提高写作水平。
深度解读：鄂教版语文八年级下册第六单元教案
深度解读：鄂教版语文八年级下册第六单元教案鄂教版语文八年级下册第六单元教案是一份优秀的教学参考资料，能够帮助学生更好地理解古代诗词及其背景，提高语文素养，并且引导学生创作符合古代诗词表现形式的现代诗歌。
本文将对该教案进行深度解读，分析其教学内容和教学方法。
一、教学内容教案共分为三大部分，分别是古代诗词学习、古代诗词的背景和表现形式认识、实践创作，三者环环相扣，形成完整的教学体系。
1.古代诗词学习本部分针对“雨霖铃”诗，进行了详细的解读和分析。
通过对诗句的深入剖析，学生能够理解诗人的思路和情感，认识到古代文人深厚的文化内涵。
学生还需要掌握诗句中的一些文言词汇，如“胧”，“霁”，“凭轩”，“泪痕纵横”等等，从而增加了语文素养和词汇量。
2.古代诗词的背景和表现形式认识本部分主要介绍了“雨霖铃”诗的背景和表现形式。
从诗人李商隐的生平和文学创作背景入手，使学生能够通过背景了解诗人和诗歌的意义；接着对“雨霖铃”诗的表现形式进行了详细的分析，如诗的气氛、情感表达、诗句格律等等，通过这些内容的学习，学生能够更好地理解古代诗词的魅力所在，并能够学会运用这些表现形式来写现代诗歌。
3.实践创作本部分是对前两部分的实践应用。
学生需要运用学到的知识和技能，创作符合古代诗词表现形式的现代诗歌。
这个环节是非常重要的，可以检验学生是否掌握了前面所学的知识，以及能否灵活运用这些知识和技能。
二、教学方法1.启发式教学法这份教案运用了启发式教学法，以“提问的方式”“引导的方式”等探究性学习方法，激发学生的探究兴趣，引导学生发掘诗歌中的内涵，逐渐加深对古代诗词的理解。
2.多媒体教学法在教学过程中，除了书面文字的介绍，该教案还通过多媒体的形式给学生呈现古代文化的宏观画面，比如通过图片、音频、视频等，帮助学生直观地感受到诗歌中所表达的情感，从而更好地理解诗歌内涵。
3.交互式教学法该教案运用了交互式教学法，让学生在课程中扮演角色，通过群体讨论的方式来促进同学之间的交流和合作，帮助学生积极参与教学活动，共同解决问题，进一步提高学生的听说能力和思维能力。
鄂教版语文八年级下册第六单元教案的教学策略和方法
本文将从教学目标、教学策略和教学方法三个方面来介绍鄂教版语文八年级下册第六单元教案的教学策略和方法。
一、教学目标鄂教版语文八年级下册第六单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握语文课文的内容，理解课文的主旨和思想。
2. 发扬阅读的兴趣，提高感性认识水平，丰富心灵世界。
3. 培养学生对于文学作品艺术追求的情感体验和审美价值。
4. 提高学生的表达能力，加强对语言和写作技巧的掌握。
二、教学策略1. 激发学生学习的主动性和兴趣。
教师可以通过自我探究、情境引入、情感交流等方式，让学生在阅读过程中产生情感共鸣和感受，从而引起学生的学习兴趣。
2. 强化师生互动，建立良好的互动关系。
教师可以通过提问、小组讨论、合作学习等方式，建立自我学习、小组协作、师生互动的学习氛围，加强学生对于知识的探索和理解。
3. 注重多元化的教学策略。
教师应该通过多样化的教学策略，如多媒体教学、情境剧、问题解决等方式，综合运用课文中的语言学、文化学和心理学元素，引导学生反思、探究和创新。
三、教学方法1. 以情境引入为主，加强课堂氛围的营造。
教师可以通过视频、图片、音乐、文学作品等方式，创造一个真实情境，让学生能够观察、感知、感受和思考情境内的各种因素，从而引导学生进入课堂学习的主题和情感。
2. 以问题提出为先，引导学生自我探究。
教师可以提出开放性和引导性的问题，让学生有机会自我理解、独立思考和交流，从而发掘课文内涵，并在实际生活中去运用。
3. 拓展知识延伸阅读。
教师应该鼓励学生进行拓展阅读，从而将课文内容延伸到更广泛的文化背景中去，让学生能够体验其他文学作品、历史文物、支线故事等元素，从而达到文化素养的提高和认知的深度。
4. 以小组活动为主，加强学生的互动与合作。
教师可以通过情景模拟、角色扮演、团队竞赛等活动形式，增强学生的协作能力，培养学生的合作心理和交际能力，从而提高学生的学习效果和团队协作精神。
鄂教版语文八年级下册第六单元的教学策略和方法，应该注重学生的体验、独立性和实用性，引导学生建立一种积极的学习心态，从而提高学生的语文素养和综合能力。
鄂教版语文八年级下册全册教案
鄂教版语⽂⼋年级下册全册教案⼋年级下册语⽂教案第⼀单元1、《寻找理想》[ 教学⽬标 ]1）知识与能⼒⽬标：能在了解⽂本思路的前提下筛选提取信息；理解⽂中重要语句的含义。
2）过程与⽅法⽬标：了解筛选提取信息的基本思路，学习写批注、写感想⽚段的学习⽅法。
3）情感态度与价值观⽬标：帮助学⽣树⽴“追求集体的幸福和荣誉”的崇⾼理想。
[ 教学重难点 ]1）读懂⽂本，理解⽂中作者对有关理想的看法。
2）使学⽣正确的理想，并产⽣为之终⽣奋⽃的动⼒。
[ 教学难点 ] 读懂⽂本，理解⽂中有关理想的看法。
[ 教学安排 ]两课时[ 课前准备 ]（1）师⽣搜集有关作者巴⾦资料了解作者。
教师搜集关于⽼⼈理想的资料整理制作课件备⽤。
（2）组织学⽣搜集了解当年10个学⽣给巴⽼写信的相关资料。
（3）组织学⽣在课后练习第⼀题指导下反复研读课⽂，完成对课⽂每⼀部分的划分。
（4）本⽂是巴⾦应“⼗个寻找理想的孩⼦”⾯对“⾦钱潮”产⽣困惑所发出的呼救⽽写的⼀封回信，⽂章⽤平实⽽⽣动的语⾔，讲述了浅⽩⽽深刻的道理。
也许我们在理想的确⽴上也存在困惑，阅读课⽂思考⽂章题⽬“寻找理想”是什么意思?作者希望孩⼦们树⽴什么样的理想?[ 教学步骤 ]第⼀课时⼀、导⼊1、交流所搜集有关作者的资料，了解作者。
巴⾦“追寻理想”简历巴⾦，少年时在五四运动中接受民主主义和⽆政府主义思潮。
1920年⾄1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半⽉》的⼯作，参与组织“均社”，进⾏反封建的宣传活动。
11923年赴上海读书毕业后，发表论⽂和译⽂，宣传⽆政府主义。
1927年赴法国，翌年在巴黎。
1928年冬回国，主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《⾬》、《电》。
1931年在《时报》上连载著名的长篇⼩说“激流三部曲”之⼀《家》，是作者的代表作，也是我国现代⽂学史上最卓越的作品之⼀。
东渡⽇本。
1936年后，投⾝抗战，担任历届中华全国⽂艺界抗敌协会的理事。
1938年和1940年分别出版了长篇⼩说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。
八年级语文教材教案鄂教版八年级下册语文教材
八年级语文教材教案鄂教版八年级下册语文教材懒惰的智慧【教学构想】“业精于勤荒于嬉”、“天才出于勤奋”，自古以来，“勤”便被人们所推崇和赞美，相反“懒”却被人们所反对所鄙视。
但是美国作家凯利却别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为“懒惰”辩白。
他运用逆向思维，一反传统和世俗的眼光，充分肯定了“懒惰”和“懒惰者”对于促进人类文明的进步与发展的作用，观点奇妙而新颖。
【教学设计】[教学目的]1.学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。
3.学会准确提炼文章观点。
4.理解例证法和对比论证法在文中的作用。
[教学重难点]重点：学会运用心智去懒惰;培养求异思维品质。
难点：例证法和对比论证的作用。
[教学安排]一课时[教学步骤]一、创设情境，导入新课以故事导入新课：一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作千完，讨厌做第二次。
因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。
所以他们是最优秀的。
”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢这样做有没有道理呢无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。
(这样导入新课有利于创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。
)二、感知课文，归纳论点(这样做是使学生能准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。
)明确：1.没有我们这些懒汉，就没有社会的进步;没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。
2.人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。
3.正是懒惰激励了发明。
4.精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
5.其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
2023年鄂教版八下语文教学工作计划3篇
2023年鄂教版八下语文教学工作计划3篇（范文推荐）鄂教版八下语文教学工作计划1一、指导思想：为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友。
二、基本情况分析：初二一共有两个班，由于我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过*时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。
学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。
而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的能力。
再加上，这一期的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，进行语文教学。
2、知识结构本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。
该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
而从八年级上册开始，文言文和分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)、《三峡》(155字)、《答谢中书书》(68字)、《记承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《诗四首》(176字)，此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1725字。
2024年八年级下册语文教学工作计划
____年八年级下册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写能力的提升。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 培养学生的思辨能力和创新精神。
4. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教材选择根据新课程标准以及教学大纲，选择适合八年级下学期的教材，注重培养学生的语文运用能力和文学鉴赏能力。
三、教学内容安排按照教学大纲的要求，选取下述内容进行教学：1. 课文阅读与理解选择具有代表性的文学作品，引导学生理解课文内容及背后的情感、思想和价值观，提升学生的文学鉴赏能力。
2. 写作训练组织各类写作活动，包括记叙文、说明文、议论文等，帮助学生提高写作表达能力。
3. 语法与修辞训练强化对语法知识的学习，培养学生的语言表达准确性与流畅性；同时，注重修辞手法的训练，提升学生的语言能力。
4. 说话训练组织小组讨论、辩论等活动，培养学生的说话能力和思辨能力。
5. 阅读课外书籍鼓励学生广泛阅读，选择适合年龄的课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学方法与手段1. 多媒体教学法利用多媒体设备，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法组织学生分组合作，互相讨论、思考和解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 案例教学法通过具体的实例，引导学生思考和分析问题，培养学生的批判性思维和创新意识。
4. 翻转课堂法借助网络平台，将课堂的学习内容转移到课外，课堂时间用于思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价方法1. 日常评价包括课堂作业、小组讨论和问答等，及时了解学生的学习情况和问题。
2. 期中期末考试设计符合教学要求的试题，综合考察学生对知识的掌握程度和能力的运用。
3. 阶段性测试在每个学习阶段结束时进行测试，对学生的学习情况进行总结和回顾。
4. 学业水平测试参照考试大纲，进行全面测评，了解学生在语文学科上的整体水平。
六、教学过程安排1. 整理备课备课前进行教材内容的整理和课堂设计的制定，确保教学过程的完整和连贯。
2024年八年级下册的语文第六单元教学计划范文（二篇）
2024年八年级下册的语文第六单元教学计划范文本学期，我们采用鄂教版实验教科书进行教学。
该教材包含阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，内容涉及幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕等六个专题，以及中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等五个专题。
教材特点如下：1. 立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神。
2. 突出开放性，注重策略引导。
经过一学期的教学，学生们在学习习惯、学习兴趣和语文综合能力方面有了明显提高。
其中，约十分之一的学生语文基础较好，成绩优异；约三分之一的学生语文基础较差，成绩尚不理想，主要表现在理解、表达和写作方面。
针对学生现状，我们的教学目标如下：1. 德育渗透：培养学生热爱祖国语言文字，激发爱国之情，培养社会主义思想品质，拓展视野，培养创新精神和创造能力，提高智力，培养健康审美情趣，提升文化品位，发展个性，塑造健全人格。
2. 学习目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计课程目标。
本册教材的学习目标包括：A. 理解叙事性作品的人物与事件，对作品中的感人形象、情景和语言有自己的心得与评价，提高默读速度和质量。
B. 熟悉课文中的叙述、描写等表达方式，揣摩语言特点。
C. 学会抓住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用说明方法，体会准确、周密的语言。
D. 掌握说明的顺序和方法，提高默读速度，能按要求筛选信息。
E. 借助注释和工具书读懂课文大意，反复诵读，积累常用文言词语。
F. 整体感知课文内容大意，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
G. 多角度观察生活，品味生活，捕捉事物特征，力求有创意地表达，根据表达中心选择恰当方式，写出感情真挚的文章。
H. 学会根据对象和场合进行文明、得体的交流，提高口语表达能力。
I. 主动参与综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的方法，与同学合作探究，共享合作与成功的喜悦。
2024年八年级下册的语文第六单元教学计划范文（二）本册教材以人文关怀为出发点，彰显语文学科的本质特征，作为文化的传承媒介，它在完成本学期教学任务、全面提升学生文化素养方面具有重要意义。
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鄂教版八年级语文学科下册教学计划
鄂教版八年级语文学科下册教学计划
一、指导思想
全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化，注重八年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情，培养良好的语文学习品质，从而积极主动的学习，让所有的学生都参与到语文学习之中，让所有的学生都得到发展。
二、工作目标
以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每班25人）。
以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。
（年级组下达的指标）
三、基本情况：
1、学生分析：
八（12）班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。
但是
大部分学生学习热情较高。
具体而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。
2、周课节次：6节学科代表：汪良峰、陈宇坤
四、主要措施与要求
1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。
注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。
2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。
在教学过程中，一切信息应做到资源共享。
3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。
4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。
5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。
6、着力于学生阅读习惯的培养，养成批注赏析阅读的`习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。
7、培养学生良好的写作品质。
通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐。
8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。
五、分工安排
姓名内容（课文标序号）备注
杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休阅读1、9》
1、完整地体现环节，每个环节能预设时间；
2、可操作性强，各块间衔接应自然、师生活动尽量具体；
3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放；
4、每课设计适当的作业；
5、课时不够的，利用早、晚自习落实。
夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休阅读2、10》王晶晶4、8、21、《综3》《写4》
《双休阅读3、11》
李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》
《双休阅读4、12》
胡智5、7、21、《诗4》《写8》
《双休阅读5、13》
黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》
胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》
胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》
六、单元或章节分析：
单元新授知识重难点课时
第一单元《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。
15
第二单元《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在探索星空的秘密的同时，要注意培养学生的联想和想象能力，还要学习用准确形象的语言说明事物的特征。
14 第三单元《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》体会对家园对祖国的深深爱恋之情。
结合时代背景理解作者的感情，培养热爱家园、保卫家园的情感。
学习阅读欣赏诗歌。
15 第四单元《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》细心品味那些富有感染力的语言。
理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。
学习写阅读题要。
15
第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》善于从众多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。
学会李磊资料和运用资料。
9
第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰富学生的文言语汇和文言知识，加强朗读与背诵，注重培养学生的文言语感，体会作者的感情，品位作品的韵味。
20
七、教学进度：
周次时间内容课时备注
13.1-3.5《起始课》、1、26穿插上册学过的文言文复习检测
23.8-3.123、4、5、《诗1》6
33.15-3.19《口1》《写1》《综1》6
43.22-3.2623、6、7、6
53.29-4.28、9、10、《写2》5诗歌写作培训1
64.5-4.9《诗2》《口2》、11、12、6
74.12-4.1613、14、《写3》6
84.19-4.2315《诗3》《口3》《综3》6
94.26-4.30期中复习、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课，节节落实。
105.3-5.716、17、《写4》6穿插有价值的课外文章学生阅读；
诗歌写作培训2及创作大赛
115.10-5.1418、19、20、《诗4》6
125.17-5.21《综4》《写5》6
135.24-5.2827、286
145.31-6.421《写6》6
156.7-6.11《诗5》《口5》6
166.14-6.1827、28、《诗6》、《写7》6
176.21-6.25期末复习6
186.28-7.2期末考试6
附：本学期“双休阅读”主题
三月份：榜样，校园；
四月份：缅怀、春天；
五月份：青春、母亲；
六月份：智慧、考试。
注：今年的“双休阅读”在继续保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于学生了解时事，关注生活，拓宽视野。