人教版二年级语文下册语文园地五—我的发现日积月累
二年级下册语文日积月累
二年级下册语文“日积月累”语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三《敕勒歌》北朝民歌救勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍，其义自现。
语文园地八知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
轻诺必寡信。
一《老子》失信不立。
一《左传》小信成则大信立。
一《韩非子》冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
《弟子规》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》（宋·杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
人教版语文 三年级下册《语文园地五》我的发现日积月累教学课件
语文园地五
我的发现：
不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。（只、单）
明亮的月光，照在静静的原野 上。 （光线）
弟弟把零用钱都花光了。
（一点不剩，全没有了）
他从信封里抽出信纸，展开来 读（。把夹在中间的东西取出来） 树木抽出了新的枝条（。植物长出）
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞 跑起来（。打）
抽：1、从中取出一部分：抽查； 2、吸：抽烟； 3、收缩：这件衣服刚洗了一次， 就抽了不少。
我发现同一个字的意思在不同 的词语或句子中也不相同。
光 1.单，只 2.光线 3.完了,一点不剩
抽 1.从事物中提出 2.长出 3.用细长的、软的东西打
花
l公园里的花可多了。 l奶奶眼睛花了。 l我不乱花钱。 l林子里鸟可真多，有白的，有 黄褐的，还有花的呢！
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日积月累
读读认认
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
部编版二年级语文下册语文园地五(第二课时)
课堂练习
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谢谢 再见
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要 穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地 方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重视自己的品德、学问和才 能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方， 应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：手脚勤，爱劳动。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成 的食品的统称。 盼望：殷切的期望。
问题思考
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么 天气？ （2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么 心情？
大儿子做蜜饯的，他喜 欢晴天，看到勤快的儿 子，老奶奶很高兴。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必 放在心上，更没有必要忧虑自卑。
5
我爱阅读
•有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心， 天气不好的时候，她也忧心，可是后来， 她变了，你们知道是为什么吗？就让我们 走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
我爱阅读
好天气和坏天气
（听范读）
冰波，本名赵冰波，杭 州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文 学奖、精神文明建设“五个 一工程”奖、国家图书奖等 共50余项。
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？
二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断
二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断1、二年级语文下册《语文园地五》教学设计教学反思教学片断语文园地五【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。
正确书写要求会写的字。
2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。
3.学习弟子规，积累文言字词。
4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。
【学习重点】1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。
2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
【学前准备】1.查找搜索表示情感类词汇(“笑”和“哭”)，搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。
2.制作课件，生字词卡片(教师)【课时安排】2课时【教学环节】第一课时(识字加油站字词句运用我的发现)一、识字加油站。
1.出示生字词卡片，老师带读。
2.教师引导：大致理解词义。
3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。
4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字?5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。
6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。
二、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)读一读这些词语，他们都表示什么意思?都是属于哪方面的词语?(2)从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。
(3)还能否找到更多表示“笑”的词语?小组合作，看哪个小组找的更多。
(学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流)(4)除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。
2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
(1)读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教学反思(三篇)
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教学反思（一）本次"语文园地"主要有"识字加油站""字词句运用""我的发现""日积月累""我爱阅读"。
"识字加油站"认识带有"厂"和"穴"的字，并组词。
"字词句运用"读读表示不同的"笑"的词语，并选择一两个词语演一演;感悟怎样把句子读得更好，更有感情。
"我的发现"通过找寻词语的规律，发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。
"日积月累"积累《弟子规》里的名句，理解大概意思，受到情感的熏陶。
"我爱阅读"阅读《好天气和坏天气》，懂得遇事换个角度想一想，会有截然不同的结果的道理。
一、教学效果 "识字加油站"在交流时，通过形象的生字与部首的结合，引导学生学会观察总结规律∶生字的偏旁就代表生字的字义。
"字词句运用"运用多样的形式激发学生的兴趣，直观的图片更容易引导学生走入枯燥的知识的学习当中。
我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。
"我爱阅读"故事文字浅显，我先让学生自由读故事，用自已喜欢的方式去读，比如默读、小声读等把句子读通顺，读懂句子意思。
接着了解故事内容，小组交流老爷爷说的话有没有道理。
二、成功之处本节课我认为成功之处在于∶这节语文园地课的教学过程中，我将教学内容分为两个部分，读读认认和阅读理解。
难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。
1.在进行"我的发现"的教学活动时，引导学生发现每组词的规律，同桌交流，积累近义词组成的词语，学生的积极性很高，并且进行了拓展，在词语的积累上还是有一定的成效。
人教版二年级语文下册语文园地三我的发现日积月累
人教版二年级语文下册语文园地三我的发现日积月累二年级下册语文《语文园地三》教学设计教师夏学华教学内容：《园地三》教学课时：总两课时教学课型：综合课教学目标：1、正确朗读词语，并学会能发现词语内在的联系。
2、读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言3、能自主识字，读背诗句。
4、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化。
教学重点：读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言。
教学难点：自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化。
教学准备：多媒体课件，师生收集有关的信息资料第一课时一、我的发现1、创设情景导入新课同学们，今天我们又来到了“语文园地”，细心观察，可以发现祖国文字的很多秘密，用心思考，你将会收获沉甸甸的果实。
准备好，出发了！2、观察比较发现异同首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？照相照相机图书图书馆洒水洒水机电视电视台集邮集邮册飞机飞机场1读准字音，自由读、指名读、男女赛读。
2小组讨论，你发现了什么？3反馈，小组汇报交流，比比谁观察的仔细，敢大胆说说自己的意见。
引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
也可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动、动作，后一个表示完成活动、动作，所需要的工具。
右边一栏的每一组的词语，前一个表示物品、东西，后一个表示场所。
4小结：小朋友们，你们真能干！在短短的时间里就发现了这么多不同的地方，祝贺你们！3、拓展练习你能学着刚才的样子填空吗？学生小组互说、指名说游泳——火车——洗衣一一服装一一二、日积月累发现了一个秘密，还有更多的奥秘在等待你揭开。
出示课件读读下面这些字碰到生字多读几遍。
宽一一窄穷一一富贵一一贱恶一一善强一一胜胜——败内——外加——减1、组成自学小组，用自己喜欢的方式认字、记字。
人教版二年级语文下册日积月累
语文园地一 杨柳绿千里.春风暖万家。 黄莺鸣翠柳.紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳.夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿.南燕双归万户春。 语文园地二 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 花要叶扶.人要人帮。 赠人玫瑰.手有余香。 帮助别人的人.能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪.实意能叫枯木发芽 语文园地三 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫。 风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌 春雨惊春清谷天.夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降.冬雪雪冬小大寒。
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立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行。问渠哪得清如许.为有源头活水来。 世事洞明皆学问.人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出.梅花香自苦寒来。 千淘万漉虽辛苦.吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转.春风阵阵仍微寒。 语文园地七 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现 语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥.让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之虚的年轻一代。 草 白居易 离离原上草. 一岁一枯荣。 野火烧不尽. 春风吹又生。 宿新市徐公店 (宋·杨万里) 篱落疏疏一径深. 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶. 飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟. 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺. 疑是银河落九天。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳. 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪. 门泊东吴万里船。
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人教版二年级语文下册语文园地五—我的发现日积月累
《语文园地五》
一、教学目标：
1、了解标点在句子中的作用。
2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识
字，积累语言。认识二十四种节气。
二、教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享
三、教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料教学流程：
第一课时
（一）、我的发现
1、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。
2、出示课件介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。
3、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。
全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。
4、组内读句子的，比比谁读得好。
5、拓展。
◎游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互
相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。
如：生1：春天来啦！
生2：春天来啦？
◎进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就
不一样。
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
（二）、日积月累
1、读读认认
（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件）
（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些
字的。
（3）小组汇报
（4）游戏巩固生字。
2、我会连
①生读一读，连一连。
②交流
③拓展练习
打开（）茂密的（）（）的乌云
辨别（）满天的（）（）的空气
寻找（）清新的（）（）的枝叶
3、读读背背
（1）自读节气歌。
（2）说说自己已知道的节气。
（3）再读读后面的24节气的名称。
（4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。
（5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。