基因在染色体上导学案
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基因在染色体上导学案
学习目标:
1 知识技能:
(1)说出基因位于染色体上的理论依据和试验依据。
(2)理解有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
2过程与方法:尝试应用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。
学习重点:(1)基因位于染色体上的理论假说和试验证据。
学习难点:(2)孟德尔遗传规律的现代解释。
学习过程
(一)复习回顾1同源染色体的概念:
2等位基因是控制的基因,位于
3假说演绎法的步骤:
4、分离定律实质:控制同一性状的成对的_______________发生分离,分离后的___________分别进入不同的__________中,随__________遗传给后代
5、自由组合定律实质:决定同一性状的成对的遗传因子彼此,决定不同性状的遗传因子。
(二)自主学习
萨顿的假说
(1).实验发现:蝗虫精子与卵细胞的形成过程中,的分离与减数分裂中的分离极为相似;
(2).推论:基因位于上,基因和染色体行为存在着明显的
尔的杂交实验:
(4).科学研究方法——类比推理(阅读)
(三)问题探讨
基因位于染色体上的实验证据
(1)实验者:.摩尔根
(2)实验材料:果蝇的优点是:
(3)实验科学方法:
(4)实验过程及现象(观察29页图2—8)从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看,F1的表现型是,F2的红眼和白眼之间的数量比是,这样的遗传表现符合定律,表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。
(5)仔细观察中发现:白眼果蝇都是果蝇,提出问题:白眼性状的表现总是与性别相联系,如何解释这一现象呢
(6).摩尔根的作出假设:观察29页图2—9果蝇的体细胞染色体情况:共有对染色体,其中常染色体对,性染色体对。
a
写出各种果蝇的基因组成:红眼雌果蝇:红眼雄果蝇:白眼雌果蝇:白眼雄果蝇:
b观察图2—10,写出遗传图解:(7).测交实验验证(写出遗传图解):
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(8).结论:________________________________________________。
(四)独立自学:
1、人类的体细胞中有23对染色体,携带的基因大约有几万个。一
条染色体上应该有基因。
2、摩尔根和他的学生们经过十多年的努力,发明了测定基因位于染
色体上的相对位置的方法,并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图,说明基因在染色体上呈排列。(五)知识链接、孟德尔遗传规律的现代解释
细胞遗传学的研究结果表明,一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。
1.基因的分离定律的实质是:
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.基因的自由组合定律的实质是:
______________________________________________________________ ______________________________________________________________(六)课内训练
1.第一个证明基因在染色体上相对位置的科学家是()
A.孟德尔
B.摩尔根
C.萨顿
D.克里克
2、一对同源染色体上()
A、只有一对等位基因
B、至少有一对等位基因
C、可能有多对等位基因
D、最多一对等位基因
3. 猴的下列各组细胞中,肯定都有Y染色体的是()
A、受精卵和次级精母细胞
B、受精卵和初级精母细胞
C、初级精母细胞和雄猴的神经元
D、精子和猴的肠上皮细胞
4.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法一致的是()
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出了遗传分离定律
②1903年,萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年,摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因在染色体上
A、①假说-演绎法②假说-演绎法③类比推理法
B、①假说-演绎法②类比推理法③类比推理法.
C、①假说-演绎法②类比推理法③假说-演绎法
D、①类比推理法②假说-演绎法③类比推理法
5.果绳的红眼为伴性显性遗传,其隐性性状为白眼,在下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是()
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
6.右图示某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A和a
位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是()
A.A位于①上,a位于⑤上
B.A位于⑤上,a位于⑦上
C.该细胞只有a,分别位于⑤和⑧上
D.该细胞只有A,分别位于②和⑥上
7
请回答
(1
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(7)形成配子时能进行自由组合的基因是;(8)此图除表示卵原细胞外,还可以表示细胞。
(七)反思总结
本节课我最大的收获是:
我还存在的疑惑是: