沪粤版八年级物理下册《滑轮组 轮轴》习题课件
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滑轮(课件)八年级物理下册(上海沪教版)
若不计动滑轮的重力及摩擦力时，则拉力：F=G/ 2。
（2）拉力的方向：不能改变。
（3）拉力（绳末端）移动距离S与钩码上升高度h的关系： S绳=2h物。
探究新知
【结论】
使用动滑轮可以省力， 但不改变力的方向，且费距离。
拉力（绳末端）移动距离S是物体上
升高度h的2倍：S拉=2h物。
动滑轮的实质
探究新知
F
F
G动
在忽略动滑轮的重力和摩擦的情况下，物体受
到重力G和两段绳子的两个拉力F的作用。由于物
体匀速上升，所以两个拉力F跟物体的重力G是平
衡力。
1
2F＝G ，F= 。
2
若考虑动滑轮的重力，忽略绳重、摩擦的情况
下，由于物体匀速上升，所以四个力平衡，满足：
1
2F＝（ G + G 动）， F= = （ + 动）
的大小。把实验数据记入表格中。
（4）改变钩码的重力，重复上述实
验。
F3
F2
F1
探究新知
【实验数据】
钩码重
G/N
1.5
1.5
1.0
【分析数据】
钩码移
动
方向
竖直向
上
竖直向
上
竖直向
上
钩码移动
距离h/m
拉力
F/N
拉力
方向
拉力移动
距离s/m
0.3
1.5
竖直向下
0.3
0.3
1.5
斜向下
0.3
0.4
1.0
竖直向下
F的作用。由于物体匀速上升，所以拉力F跟物体
的重力G是一对平衡力。
F＝G 。
物体向上运动，用力却是往下拉，所以，
（2）拉力的方向：不能改变。
（3）拉力（绳末端）移动距离S与钩码上升高度h的关系： S绳=2h物。
探究新知
【结论】
使用动滑轮可以省力， 但不改变力的方向，且费距离。
拉力（绳末端）移动距离S是物体上
升高度h的2倍：S拉=2h物。
动滑轮的实质
探究新知
F
F
G动
在忽略动滑轮的重力和摩擦的情况下，物体受
到重力G和两段绳子的两个拉力F的作用。由于物
体匀速上升，所以两个拉力F跟物体的重力G是平
衡力。
1
2F＝G ，F= 。
2
若考虑动滑轮的重力，忽略绳重、摩擦的情况
下，由于物体匀速上升，所以四个力平衡，满足：
1
2F＝（ G + G 动）， F= = （ + 动）
的大小。把实验数据记入表格中。
（4）改变钩码的重力，重复上述实
验。
F3
F2
F1
探究新知
【实验数据】
钩码重
G/N
1.5
1.5
1.0
【分析数据】
钩码移
动
方向
竖直向
上
竖直向
上
竖直向
上
钩码移动
距离h/m
拉力
F/N
拉力
方向
拉力移动
距离s/m
0.3
1.5
竖直向下
0.3
0.3
1.5
斜向下
0.3
0.4
1.0
竖直向下
F的作用。由于物体匀速上升，所以拉力F跟物体
的重力G是一对平衡力。
F＝G 。
物体向上运动，用力却是往下拉，所以，
探究滑轮的作用教学课件—沪粤版八年级物理下册
知识梳理
知识点1 定滑轮
1. 定滑轮： (1)定义:工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮. (2)特点:使用定滑轮不能___省__力_____,但能改变_拉__力_的__方__向__,拉力 移动的距离与重物移动的距离相等. (3)实质:定滑轮在使用时,相当于一个___等__臂_____杠杆.
知识点2 动滑轮
7. (6分)小华用如图6-6-18所示的实验装置探究滑轮组的特点，相关数据 记录在下表中.
实验 钩码 钩码上升 绳端的拉 绳端移动 次数 重/N 的高度/m 力/N 的距离/m
1
4
0.10
1.8
0.3
2
6
0.10
2.5
0.3
3
6
0.15
2.5
（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上___匀__速_____拉动弹簧测 力计. （2）第二次实验中，2 s内钩码上升的高度为0.1 m，则它运动的速度为 _（_3_0）_._0第_5_三__次_m实/s验. 中，绳端移动的距离为____0_._4_5___m.
第六章 力 和 机 械
6.6 探究滑轮的作用
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1.知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆平衡的 条件对滑轮进行理论分析
课程要求 2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮 组
探究实验 探究两类滑轮的作用 课时重点 通过实验视察和理论分析，探究两种滑轮的作用和实质 课时难点 理解定滑轮和动滑轮的杠杠实质
2. 动滑轮： (1)定义:工作时,轴和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮. (2)特点:使用动滑轮能_省__一__半__的__力_,但不能__改__变__拉__力__的__方__向____，拉力 移动的距离是重物移动距离的2倍. (3)实质:动滑轮在使用时,相当于一个动力臂是阻力臂2倍的__省__力______ 杠杆.
++6.6+探究滑轮的作用+课件++--2022-2023年沪粤版物理八年级下册
1、旗杆顶端的滑轮，其作用是（ A ） A．改变施力方向 B．省力 C．省功 D．既省力又改变施力方向
课堂练习
2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说 法正确的是（ C ） A．甲能改变拉力的方向 B．甲是等臂杠杆 C．甲比乙省力 D．甲比乙效率高
课堂练习
3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体 的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时： （1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物 G匀速上升． （2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物 G匀速上升．
探究滑轮的作用
沪粤版 初中物理八年级下册
导入新课
它们有什么共同点呢？
新知讲解
一、定滑轮和动滑轮 （一）滑轮的构造 观察滑轮，然后交流讨论 下面的问题 1、滑轮主要由几部分组成？
由轮、框、轴组成
2、轮子是绕着什么转动的？ 轴
（二）定滑轮和动滑轮
问题：滑轮有几种绕法，这几种绕法在提升同一重 物时有何不同？
G
新课学习
结论
动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起 重物所用的力就是物重的几分之一。
即：F=G/n
知识巩固
某同学设计了一种如图所示的简易电梯， 由图可知（ C ） A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子．电梯厢 将上升 D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的 速度相等
课堂练习
G
F1 G
F3 F2
G
F1 = F2 = F3
力
方向
结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的 ________。
使用定滑轮时的理论分析
∵F1L1=F2L2 L1=L2
∴F1 _=___F2
L2 L1
O
F2
F1
课堂练习
2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说 法正确的是（ C ） A．甲能改变拉力的方向 B．甲是等臂杠杆 C．甲比乙省力 D．甲比乙效率高
课堂练习
3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体 的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时： （1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物 G匀速上升． （2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物 G匀速上升．
探究滑轮的作用
沪粤版 初中物理八年级下册
导入新课
它们有什么共同点呢？
新知讲解
一、定滑轮和动滑轮 （一）滑轮的构造 观察滑轮，然后交流讨论 下面的问题 1、滑轮主要由几部分组成？
由轮、框、轴组成
2、轮子是绕着什么转动的？ 轴
（二）定滑轮和动滑轮
问题：滑轮有几种绕法，这几种绕法在提升同一重 物时有何不同？
G
新课学习
结论
动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起 重物所用的力就是物重的几分之一。
即：F=G/n
知识巩固
某同学设计了一种如图所示的简易电梯， 由图可知（ C ） A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子．电梯厢 将上升 D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的 速度相等
课堂练习
G
F1 G
F3 F2
G
F1 = F2 = F3
力
方向
结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的 ________。
使用定滑轮时的理论分析
∵F1L1=F2L2 L1=L2
∴F1 _=___F2
L2 L1
O
F2
F1
2020-2021学年沪粤版八年级下册物理习题课件 6.6.2滑轮组
整合方法提升练
【方法规律】用画受力示意图法分析解答。左侧定滑轮 和右侧动滑轮受力示意图如图所示，定滑轮中有3F＝ F弹，即3F＝6.6 N，则F＝2.2 N；动滑轮中有2F＝f，即 2×2.2 N＝f，则f＝4.4 N。 【答案】B
探究培优拓展练
18．如图所示，质量为50 kg的人，站在质量为30 kg的吊 篮内，他至少用________ N的拉力拉住 绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静 止。(g取10 N/kg，不计轮重和摩擦)
夯实基础逐点练
9．使用轮轴时，若动力作用在____轮____上，阻力作用在 ____轴____上，就省力；若动力作用在____轴____上，阻 力作用在___轮_____上，就费力。
夯实基础逐点练
10．下列简单机械中属于轮轴的是( A ) A．(a)(b)(c) B．(b)(c)(d) C．(a)(b)(d) D．(a)(c)(d)
kg＋30
kg)×10 4
N/kg＝200
N。
【答案】200
探究培优拓展练
19．电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷 直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对 高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图所示 的恒拉力系统。实际测量得到每个水泥块的体积为 1.5×10－2 m3，共悬挂 20个水泥块。已知水 泥块的密度为2.6× 103 kg/m3，g取10 N/kg。
夯实基础逐点练
4．用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高 度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机 械摩擦，图甲中人的拉力F1 ________(填“大于”“等于” 或“小于”)图乙中人的拉力F2。
夯实基础逐点练
【点拨】由图可知，甲中滑轮组的物重和动滑轮重由 2 股 绳承担，拉力 F1＝G2 ；乙中滑轮组的物重和动滑轮重由 3 股绳承担，拉力 F2＝G3 ，所以 F1 大于 F2。 【答案】大于
2022年八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用第2课时滑轮组习题课件新版粤教沪版
能力提升练
7．【广东模拟】如图所示，每个滑轮的重力相等，不计
绳重和摩擦，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况 下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重
力为( )
A．3 N
B．6 N
C．11 N
D．22 N
能力提升练
【答案】由题图知，甲、乙两种情况下使用滑轮组承 担物重的绳子股数分别为n1＝3，n2＝2，每个滑轮的重 力相等，设动滑轮的重力为G轮，不计绳重和摩擦，则 拉力分别为 F1＝13(G1＋G 轮)，F2＝12(G2＋G 轮)，由题知 F1＝F2，所以 13(G1＋G 轮)＝12(G2＋G 轮)，即13(60 N＋G 轮) ＝12(38 N＋G 轮)，解得 G 轮＝6 N。
基础巩固练
2．如图所示是一种常见的螺丝刀，可以把它看作一个轮 轴，它的___刀__柄___相当于轮，_金__属__杆___相当于轴，使 用螺丝刀拧螺丝的好处是___省__力___。
基础巩固练
3．【广东模拟】如图所示，用滑轮组提起重力相等的物 体，若忽略滑轮组的重和摩擦时，所用的拉力最大的 是( D )
素养核心练
则 F1＝12(G 人＋G 台)＝12×1 000 N＝500 N，绳子和滑轮的 质量都不计，忽略一切摩擦，则F1＝2F2＝500 N，所以， 人对绳子的拉力F2＝250 N。
【答案】250
解：如图所示。
素养核心练
13．如图所示，一人重400 N，站在重600 N的平台上，绳子 和滑轮的质量都不计，忽略一切摩擦，整个系统悬空静止， 则人对绳子的拉力为________N。
素养核心练
【点拨】把人和平台当成一个整体，人的重力G人＝400 N，平台的重力G台＝600 N；G人＋G台＝400 N＋600 N＝ 1 000 N，由图可知，这1 000 N都由最上面的滑轮承担， 而滑轮左右拉力相等，设上面滑轮右侧的拉力为F1，设 下面滑轮右侧的拉力即人对绳子的拉力为F2，如图：
新沪粤版八年级下册初中物理 第6节 探究滑轮的作用 第2课时 滑轮组 教学课件
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫作轮轴。 2.实质：
能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的 转速。
3.应用：
扳手、汽车方向盘、石磨、自行车车把、辘轳等
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
第十四页，共十七页。
当堂小练
1.采用下图所示的滑轮或滑轮组匀速提升同--物体时，最省力的是(不计
第六章 力和机械
第6节 探究滑轮的作用
第2课时 滑轮组
第一页，共十七页。
1.会根据要求使用和组装滑轮组。 2.能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。
第二页，共十七页。
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
第七页，共十七页。
讨论一下 这两种绕线方法有什么不同？
F
F
第八页，共十七页。
活 动 使用滑轮组时拉力与重物的关系
（a）
（b）
（c）
第九页，共十七页。
【实验数据】
实验 钩码的重 弹簧测力计 钩码上升的 弹簧测力计移 吊起动滑轮
序号 力G/N 的拉力F/N 高度h/m 动的距离s/m 的绳子股数n
（a） （b） （c）
使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就 是物重的几分之一。
第十页，共十七页。
典例分析
例 卡车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则 至少要用多大的力才能将卡车拉出？
F
第十一页，共十七页。
二、轮轴
1.定义：
第三页，共十七页。
一、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的 转速。
3.应用：
扳手、汽车方向盘、石磨、自行车车把、辘轳等
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
第十四页，共十七页。
当堂小练
1.采用下图所示的滑轮或滑轮组匀速提升同--物体时，最省力的是(不计
第六章 力和机械
第6节 探究滑轮的作用
第2课时 滑轮组
第一页，共十七页。
1.会根据要求使用和组装滑轮组。 2.能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。
第二页，共十七页。
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
第七页，共十七页。
讨论一下 这两种绕线方法有什么不同？
F
F
第八页，共十七页。
活 动 使用滑轮组时拉力与重物的关系
（a）
（b）
（c）
第九页，共十七页。
【实验数据】
实验 钩码的重 弹簧测力计 钩码上升的 弹簧测力计移 吊起动滑轮
序号 力G/N 的拉力F/N 高度h/m 动的距离s/m 的绳子股数n
（a） （b） （c）
使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就 是物重的几分之一。
第十页，共十七页。
典例分析
例 卡车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则 至少要用多大的力才能将卡车拉出？
F
第十一页，共十七页。
二、轮轴
1.定义：
第三页，共十七页。
一、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。