2019届小学毕业生交接工作方案
毕业班级交接班：留下来的是更好的自己
毕业班级交接班：留下来的是更好的自己2023年，对于许多人来说是一个具有特殊意义的年份。
对于即将毕业的学生来说，这一年所拥有的意义更为特殊。
他们既要面对毕业离校，还要完成班级交接班的任务。
每一个毕业班级都经历了三年的青春岁月，留下了许多回忆，也形成了一种班级文化。
在这样的背景下，如何更好地完成班级交接班的任务，让后来者更好地继承自己的班级呢？留下来的是更好的自己，这或许是一个值得探讨的问题。
首先，交接班的目的是什么？在我看来，最根本的目的是为了让后来者更好地继承自己建立的班级文化，让班级不停地融合、发展和创新。
因此，在完成交接班的过程中，我们需要传承的不仅是班级的积淀，还有我们自己的内心和价值观念。
其次，2019级的同学们或许会问道：“交接班真的那么重要吗？将来后来者来了，他们会不会觉得我们的文化并不适用于他们呢？”其实，这种担忧并不需要过多考虑。
每一个班级都是有自己的特色和文化的，在后来者看来，我们所留下的班级文化或许会很生疏，但是，他们会逐渐地接受并继承这种文化，也会在这个基础上发挥出他们自己的特色。
接下来，我们需要思考的问题是：怎样让自己的价值观念、文化以及内心得到更好地传承？首先，我们要将这种传承置于一个更宏观的角度上思考，即班级的发展和维护。
我们要意识到，班级文化是集体价值观念的体现，是学生自身和班级、学校之间的一种桥梁。
我们所采取的价值观念、文化和习惯，会直接影响到我们未来人生的发展，也会深刻地影响到班级的本质和精髓。
其次，在完成交接班的过程中，我们需要的是一种不断创新的思维。
在这个时代，变化无处不在，班级文化也需要不断地更新和重构。
基于此，我们需要利用我们所拥有的现有资源不断地优化和改进我们的班级。
交接班的过程中，我们要寻找一种贯穿始终的思想：如何将我们所拥有的班级文化不断的改进和升级，以让后来者更好的接受和继承？可行的做法包括，通过组织各种活动来加深班级内部联系，打击各式各样的困难，解决班级内部的问题和矛盾，创造更好的氛围和平台。
小学托管学生离校交接制度
小学托管学生离校交接制度
为了保证参加课后托管的学生上下学安全，家长尽到监护人职责，真正做到学校、家长责任的无缝对接，根据学校实际，特制定本制度：
1、各班应按时放学。
托管教师组织学生排队（班长举好班牌）从校门口依次离校；如遇雷暴雨天气，班主任到班上组织放学。
学校安排值日教师在校门口内按时护送学生放学离校。
2、家长或委托接送人到校门口指定区域接孩子，不得进入校园，不得将车辆停放在校门口，避免发生安全事故。
看到孩子所在班级的班牌出现后，应及时接走孩子；没有接到孩子时应立即寻找，或与有关老师联系。
如果遇到雷暴雨天气则应该按照学校的统一指挥和要求接孩子。
3、值日教师以及保安员应该密切注意学生离校情况，严防学生被不明身份的人接走或学生擅自离校。
4、家长因为临时情况不能按时来校接孩子，应提前联系委托接送人来接孩子，并告知托管老师，托管老师负责安排孩子在教室等待家长，不得让孩子逗留在校内外，以保证孩子人身安全。
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小学毕业生整班移交制度
小学毕业生整班移交制度
义务教育阶段学生
整
班
移
交
制
度
七眼桥镇夏官小学
2013年8月25日
六、整班移交时，乡（镇、办事处）中心校要将辖区所有小学六年级学生的花名册、纸质学藉档案相关资料整体移交给接收的初中学校，并填写交接表。
交接表一式四份，移交学校、接收学校、乡（镇、办事处）、县级教育行政部门各存一份。
七、秋季开学时，接收的初中学校要明确专人接受七年级学生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。
在规定时间内未报名注册的学生，接收学校要于3天内向移交学校通报情况，摸清其去向。
八、每年秋季开学后15天内，县级教育行政部门要对县域内义务教育阶段学生整班移交情况进行专门检查，重点检查在整班移交工作中是否存在学生流失或辍学。
九、在整班移交时有学生流失或辍学的，移交学校、接收学校要共同配合当地政府做好劝返复学工作，确保不让一名学生辍学。
十、本制度自公布之日起施行。
2013年8月25日。
学校学生交接管理制度
第一章总则第一条为加强学校学生管理，确保学生交接工作有序进行，提高工作效率，保障学生安全，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生、教师、班主任、辅导员等相关人员。
第三条学生交接工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保学生交接工作顺利进行。
第二章交接范围第四条学生交接范围包括：（一）新生入学交接：包括学生基本信息、学籍档案、家庭情况、奖惩情况等。
（二）学生转学交接：包括学生转学原因、转学手续、学籍变动等。
（三）学生休学、复学交接：包括学生休学、复学原因、休学、复学手续、学籍变动等。
（四）学生毕业交接：包括学生毕业手续、学籍注销、档案归档等。
第三章交接程序第五条学生交接程序如下：（一）接收方提前与送交方联系，了解交接内容。
（二）送交方将学生交接材料整理齐全，包括学生基本信息、学籍档案、家庭情况、奖惩情况等。
（三）双方共同核对交接材料，确保信息准确无误。
（四）接收方对送交方提供的材料进行审核，确认无误后，签署接收确认书。
（五）送交方将学生交接材料整理归档。
第四章交接责任第六条学生交接责任如下：（一）班主任、辅导员负责组织学生交接工作，确保交接程序规范、材料齐全。
（二）学生本人负责提供真实、准确的信息，积极配合交接工作。
（三）教师负责审核学生交接材料，确保信息准确无误。
（四）学校相关部门负责监督、检查学生交接工作，确保交接工作顺利进行。
第五章奖惩第七条对在学生交接工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
第八条对在学生交接工作中玩忽职守、徇私舞弊的个人，按照相关规定进行严肃处理。
第六章附则第九条本制度由学校学生管理部门负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
以上为学校学生交接管理制度，旨在规范学生交接工作，提高工作效率，保障学生权益，为学校教育教学工作提供有力保障。
小升初整班移交工作实施方案
小升初整班移交工作实施方案整班移交是指小升初过程中，学生从小学毕业后进入初中阶段的过程。
在整班移交过程中，需要制定一套实施方案，以确保学生的顺利过渡和平稳适应新的学习环境。
以下是一份整班移交工作实施方案的示范：一、整班移交的背景和目标整班移交的背景是小升初过程中学生要从小学升入初中，这是学生学习生涯的重要阶段；目标是确保学生的顺利过渡和适应，帮助学生顺利进入新的学校和环境。
二、整班移交的内容和步骤1.信息共享学校之间需要共享学生的相关信息，包括学习成绩、学科特长、学生的性格特点、家庭背景等。
学生的原班主任和新班主任需进行充分沟通，共享这些信息，以便在后续的工作中做出相应的安排。
2.教学资源对接3.学习环境的建设学生的学习环境是适应新环境的关键。
新班主任需要与学生沟通，了解他们的需求和期望，进而根据实际情况进行适当的调整和优化。
例如，可以调整教室布置，提供更多的学习资源和学习工具，以及建立友好和融洽的班级氛围。
4.学生心理辅导整班移交对学生来说可能是一个不小的挑战，他们需要适应新的学校、环境和人际关系。
因此，心理辅导在整个过程中都是必不可少的。
学校可以组织心理老师对学生进行一对一或小组辅导，帮助他们缓解紧张和焦虑，增强自信和适应能力。
5.班级管理策略的制定新班主任需要根据学生的情况和需求制定相应的班级管理策略，以保持学生的学习积极性和纪律。
这包括制定班级规章制度、班级荣誉制度以及帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
此外，班级的常规管理和考勤工作也需要妥善安排。
6.家校沟通与协作三、整班移交的时间安排和评估整班移交的时间安排通常在小学毕业之后进行。
在安排上，需要尽量把握学生的适应能力和时间节点，以确保学生能够顺利过渡。
整班移交工作应进行定期评估，及时发现和解决问题，以优化工作效果。
四、整班移交的预期效果通过整班移交工作的实施，预期能够实现以下效果：1.学生能够顺利适应新学校和环境，积极投入学习；2.学生能够与新班主任和同学建立良好的人际关系；3.学生能够在新的学习环境中快速适应，并取得良好的学习成绩；4.学生能够保持良好的学习态度和纪律意识，积极参与班级活动和社团组织。
小学毕业活动方案精选6篇
小学毕业活动方案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学升学衔接活动方案
小学升学衔接活动方案一、活动目标1.帮助学生顺利过渡到初中学习生活，适应新的学习环境和学习方式；2.培养学生良好的学习习惯、自主学习能力和团队合作精神；3.增强学生的自信心和适应能力，提高他们面对挑战和困难的能力。
二、活动内容1.探访初中安排学生在小学毕业前到目标初中进行探访活动，参观校园，了解初中的教学设施、学习环境和校规校纪。
同时，还可邀请初中老师给学生讲解初中学习的要求和注意事项，让学生提前了解初中学习生活。
2.学习技能训练组织学习技能训练课程，包括学习方法、记忆技巧等方面的培训。
通过学习技能训练，引导学生掌握合理的学习方法，培养他们主动学习的能力。
3.主题班会安排主题班会，围绕小学毕业和初中生活的主题，引导学生进行自我反思和分享。
可以设置主题班会，如“我最自豪的成绩”、“我最喜欢的小学回忆”等，让学生分享自己的成绩和回忆，增强他们的自信心和集体荣誉感。
4.交流活动组织小学和初中学生之间的交流活动，让学生之间互相认识和交流。
可以安排亲子运动会、亲子讲座等活动，使学生和家长之间建立良好的沟通和合作关系。
5.转换教材引导学生提前了解初中的教材，适应新的学习内容和要求。
可以安排学生阅读初中教材的部分内容，进行预习和理解。
6.社区实践三、活动安排1.活动时间：在小学毕业前的最后一个月进行，为期一周。
2.活动形式：以班级为单位进行活动，根据班级特点和实际情况，灵活安排活动内容和形式。
3.活动计划：第一天：探访初中，参观校园，了解初中的教学设施和学习环境。
第二天：学习技能训练，学习方法和记忆技巧的培训。
第三天：主题班会，分享小学毕业和初中生活的感受。
第四天：小学和初中学生交流活动，安排亲子运动会或亲子讲座。
第五天：转换教材，学生阅读初中教材的部分内容，进行预习和理解。
第六天：社区实践，参与社区活动，了解社会和社区的运作。
第七天：总结和小结，回顾一周的活动，分享学习成果和体会。
四、活动评估根据活动情况和学生反馈，进行活动评估和总结。
小学阶段衔接工作方案
小学阶段衔接工作方案内容：1. 目标和背景为了确保小学阶段的顺利过渡和学生的平稳发展，我们制定了以下的衔接工作方案。
2. 工作策略为了简化衔接过程并确保没有法律上的复杂问题，我们将遵循以下策略：- 确保学生之间的交流：促进小学生与同年级的同学之间的交流，提高他们的合作能力和团队精神。
- 提供信息和资源：为学生和家长提供关于小学阶段所需的信息和资源，包括课程介绍、教材购买指南等。
- 个性化辅导：根据学生的研究能力和兴趣爱好，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地适应小学研究环境。
- 桥梁活动：举办桥梁活动，使学生有机会与小学的老师和同学互动，了解小学的研究方式和社交环境。
3. 实施步骤为了顺利实施衔接工作方案，我们将采取以下步骤：1. 与小学合作：与小学建立良好的合作关系，确保顺畅的信息交流和沟通。
2. 设立衔接工作组：组建专门的衔接工作组，负责计划、组织和执行衔接活动。
3. 制定衔接计划：在衔接工作组的指导下，制定详细的衔接计划，包括具体的活动和时间表。
4. 实施活动：根据衔接计划，组织并实施各项活动，包括交流会、桥梁活动等。
5. 搜集反馈意见：搜集学生和家长的反馈意见，根据反馈意见不断改进和完善衔接工作方案。
4. 评估和持续改进为了确保衔接工作方案的有效性，我们将进行定期的评估，并根据评估结果进行持续改进。
评估的内容包括学生的适应情况、研究成绩等方面的表现。
5. 资源需求为了顺利实施衔接工作方案，我们需要以下资源支持：- 小学的合作和支持- 衔接工作组的人力和时间- 活动场地和设施- 信息和资源的整理和提供6. 预期成果通过实施衔接工作方案，我们预期实现以下成果：- 学生顺利过渡到小学阶段，适应研究和生活的新环境。
- 学生之间的交流和合作能力得到提高。
- 学生和家长对小学阶段有清晰的了解和期望。
以上是小学阶段衔接工作方案的内容，希望能够对您有所帮助。
如果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
中华小学毕业班整班移交实施方案
中华小学毕业班整体推进进入初中就读实施方案为进一步加强“控辍保学”工作，提高义务教育普及程度，巩固“两基”成果，根据县、乡关于小学毕业生整体移交进入初中就读的相关要求，结合学校的实际特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，坚持“综合治理、齐抓共管、标本兼治、治本为主”的“控辍保学”工作方针，通过学校与村委会的通力合作，积极争取社会、家长的支持，确保适龄儿童少年按时入学，顺利完成九年义务教育。
二、工作目标从2013年秋季学期起，每年9月将小学毕业生全部移交初中就读，使按时毕业、升学率达100%。
三、主要工作职责1、加强领导，落实一把手负责制，成立毕业班整体移交工作领导小组，层层签订责任书，争取把此项工作落到实处。
组长：张华（校长）副组长：刘发艳（教务主任）成员：陈贵权（毕业班班主任）毕业班各科科任教师2、认真落实“控辍保学”工作。
各班主任和科任教师要切实担负起“控辍保学”工作的实施，班主任要认真分析、研究和解决学生因“贫困、厌学”而导致流失的问题，切实做好学生的思想工作，积极探索控制学生辍学的有效方法和途径。
学校要深化内部管理，开展“三留住”活动（丰富校园文化生活，让学校留住学生；加强班集体建设，让班级留住学生；深化课堂改革，让课堂留住学生）。
学校教务处要认真履行工作职责，依法监督、检查和指导教师的“控辍保学”工作。
四、规范整体移交活动学校教务处要高度重视，加强协调，密切配合，按照制度化、规范化的要求，切实开展好小学毕业生整体移交工作。
学校在学生毕业考试后把学生的报名册、体质健康卡和学籍档案整体移交给中学，并填写交接表，规范好学校的交接程序。
五、工作措施1、明确在学校控辍保学工作职责，并把工作落实到位。
在每学期期初召开学校全体教师大会，在大会上宣读控辍保学教师工作职责，并把工作职责打印分发到教师手中，与各教师签订控辍保学责任书。
小学阶段过渡衔接实施方案
小学阶段过渡衔接实施方案1. 背景小学阶段是孩子教育的重要阶段，对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。
然而，当前小学阶段的教育模式和教学方法可能存在一些问题，导致了小学生在升入初中阶段时的过渡困难。
为了解决这一问题，制定一个有效的过渡衔接实施方案是非常必要的。
2. 目标本实施方案的主要目标是帮助小学生顺利过渡到初中阶段，并在新环境中更好地适应和研究。
3. 实施策略3.1 课程设置- 重新评估小学阶段的课程设置，确保其与初中阶段的研究内容和要求相匹配。
- 加强对小学生的基础知识和研究方法的培养，为他们未来的研究打下坚实的基础。
3.2 教师培训- 组织针对小学教师的培训课程，提高他们的教学水平和教育理念，使他们能够更好地引导和指导学生。
- 引入新的教学方法和资源，让教师能够更灵活地教授知识，并适应不同学生的需求。
3.3 班级管理- 制定统一的班级管理规范，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
- 定期组织班级会议，了解学生的研究情况和问题，及时进行跟踪和支持。
3.4 家校合作- 加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究和成长。
- 提供家长教育培训，帮助家长更好地了解孩子的成长特点和教育需求，与学校共同为孩子的发展提供支持。
4. 实施计划- 制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人。
- 定期评估和调整实施计划，确保其有效性和可持续性。
5. 预期效果通过实施这个过渡衔接实施方案，预计可以达到以下效果：- 小学生能够更顺利地适应初中阶段的研究和生活环境。
- 小学和初中之间的教育过渡更加流畅，学生的研究压力得到有效缓解。
- 学校、教师和家长之间的合作更加紧密，共同促进学生的全面发展。
6. 结束语小学阶段过渡衔接实施方案的制定是为了解决小学生在升入初中阶段时的过渡困难，并促进其健康成长和全面发展。
希望通过各项实施策略的有效落实，能够为小学生的教育提供更好的支持和引导。
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岗乌镇2019届小学毕业生整班交接升入初中
工 作 方 案
按照国家教育部、省教育厅以及安顺市教育局《关于转发〈省
教育厅转发教育部<关于进一步做好小学升入初中免试就近入
学工作的实施意见>的通知〉的通知》（黔教函〔2019〕343号）
文件精神。为做好小学毕业班整班升入初中工作的意见精神，为
确保小学毕业生100%进入初中接受初级中等教育，特制订本实
施方案。
一、成立工作机构 确保小学毕业生“整班移交”
组 长熊 丽岗乌镇分管教育副书记
副组长陈 坤 岗乌中学校长
杨远洪 岗乌中心校校长
成 员 贺林林 （岗乌中学副校长）
陈丙云（岗乌中心小学副校长）
彭 涛（岗乌中学教务主任）
熊文俊（岗乌中心小学教务主任）
陶文翠（柏寨小学校长）
吴婷婷（简庄小学校长）
罗 剑（毛草坪小学校长）
骆正荣（纳卜小学校长）
二、具体措施办法
1、各校对此项工作要成立工作小组，明确专人负责此项工
作。
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2、在6月份下旬，各小学要在镇人民政府的领导下对本校
六年级学生人数进行摸底统计，将名册上报中心小学和镇人民政
府办公室。
3、做好宣传动员。加大《义务教育法》、《教育法》、《未
成年人保护法》等教育法律法规的宣传力度，突出宣传义务教育
的免费政策和让孩子接受九年义务教育是家长的义务，提高家长
的思想意识，确保工作顺利推进。
4、加强安全教育。小学毕业班学生考试结束后，学校对学
生集中进行一次安全和自我防护教育。严防小学毕业生假期间发
生伤亡事故，确保小学毕业生进入初中移交率达100%。
5、落实工作责任。各相关小学与中学签订整班移交工作责
任书并认真实行“保学控辍”责任制。对不重视此项工作或工
作不到位，导致小学毕业生辍学而影响整班升入初中工作的，将
追究相关人员的责任。
6、做好学生的交接工作。7月份，各学校要在中心小学的
组织下把本校毕业班学生进行整班移交到关岭县岗乌中学，具体
时间为2019年7月2日上午10:00。整班移交时，拟移交的小
学六年级全体学生及学校领导和班主任、接收的初中学校领导和
七年级班主任等人员参加。并且各小学要在8日前将本校所有小
学六年级学生的花名册、纸质学籍档案（复印件）等相关资料整
体移交给接收的初中学校，并填写交接表。交接表一式四份，移
交学校、接收学校、乡镇人民政府、县教育和科技局各存一份，
且交接表中的学生相关信息务必与《全国中小学生学籍信息管理
系统》中信息一致。2019年秋季开学时，接收的初中学校要明
确专人接受七年级学生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学
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生是否全部到校报到。在规定时间内未报名注册的学生，接收学
校要于3天内向移交学校通报情况，摸清其去向。对于辍学的，
移交学校、接收学校要共同配合乡镇人民政府做好劝返复学工
作，确保不让一名学生辍学。
对于“整班移交”工作情况，相关学校要及时向中心小学
汇报，中心小学上报教育局。
岗乌镇中心小学
2019年5月25日