绝对原创仁爱版八年级英语下册知识树说课标说教材
仁爱版英语八年级下册Unit6大单元说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生自我总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
2.小组互评：组织学生进行小组互评，让他们相互提供反馈和建议。
教学内容主要包括以下知识点：
1.词汇：运动项目名称、描述运动的动词和形容词、运动器材名称等；
2.语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时；
3.听力：理解对话和短文，获取运动项目和相关信息；
4.口语：描述自己喜爱的运动和运动经历；
5.阅读：理解文章主旨，获取运动项目的信息；
6.写作：根据图表或图片，描述运动场景。
（3）在口语表达中，如何运用所学知识和技能，准确、流畅地描述运动场景。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，年龄大约在13至15岁之间。这个年龄段的学生处于青春期，具有以下特点：首先，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣；其次，认知水平逐渐提高，能够理解较为复杂的语言和概念；再次，他们开始形成自己的学习兴趣，对特定领域表现出浓厚的兴趣；最后，在学习习惯上，他们已经具备一定的自主学习能力，但仍然需要教师的引导和监督。
实物模型：展示运动器材，让学生直观地认识不同的运动项目。
图片：用于创设情境，激发学生的想象力，帮助学生进行口语表达。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
师生互动：通过提问、回答、解释和反馈等方式，与学生进行实时交流，确保学生理解课程内容，并及时纠正错误。
生生互动：通过小组讨论、角色扮演、游戏和竞赛等活动，让学生之间进行合作和竞争，促进学生的参与和合作。
仁爱版初中英语知识树
听
力
铺
知识归类
垫
语法汇总
Grammar focus 对话练习
词图 组片 拓辅 展助
知识的输出 output
听力深化
单词拓展
短文深化
• 新内容的 整体呈现
• 问题发现 生S成ection A
Section B
• 新内容的 分散呈现 难度增加
听力训练 图片导入
导入新课材料 供学生预习
知识的输入 input
提高综合人 文素养。
课程总目标
认知 学 调控 习 交际 策
略
资源
综合语言 运用能力
一、说课标
二、新课程标准对初中英语 的分级目标
分 级 目 标
七 年 级
八 年 级
九 年 级
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉 话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题 （如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体 的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单 的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表 演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的 困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。
能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自 信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简 单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。能读 懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起 草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不 同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识， 解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困 难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习 方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
仁爱八年级英语说课课件
学生学 的快乐
老师教 的快乐
学以致用 的舞台
全面发展的 主阵地
总之,我们已经进入到了信息时代、英语时 代.各种教材也是百花齐放、百家争鸣.无论 使用哪种版本,它都是学习知识的载体.知识 经济时代,教材并不是圣经,只有深刻理解编
者意图、加上自己的智慧才能创造性地使用 它,让它为我们更好地服务.因为我们是在"用
宾语从句、形容词、副词
Unit 8 Our Clothes
宾语从句
necessity doing
Reflexive pronouns
Interests and hobbies Used to
music
exclamation
Giving advice
illnesses
Topic3 What should
may
情态动词
yoursel f
himself herself
comparativ e
反身代词
superlative
形容词
副词
词 汇
3.语法
宾语 从句
状语从 句
动词不 定式 定义
用法 形式 动词构成
反义疑问 句
感叹 句
一般将来 时
过去进 行时
比较 级和 最高
级
语 法
八年级知识树
主语+系动词+表语 Unit5 Feeling Happy
animals are important to us？
Be sure
Unit4 Our world
Topic2 I’m sure there are no UFOs
Topic3 the builders used live models
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit7Topic3SectionD
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.播放一段关于地球资源现状的短片，让学生直观地了解地球资源的有限性，引发他们对环保话题的关注。
2.短片结束后，提出问题：“What do you think of the video? Do you think it's important to protect our earth?”引导学生思考并展开讨论。
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit7Topic3SectionD
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为仁爱版八年级英语下册Unit7 Topic3 Section D的教学内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“生活与环保”主题展开，通过前一阶段的学习，学生已经掌握了一定的环保知识，了解了环保的重要性。本节课将继续深入探讨环保话题，重点关注地球资源的有限性和如何保护地球。
本节课的主要知识点包括：1.学习新的词汇和短语，如"limited", "resource", "waste", "recycle"等，帮助学生更好地理解和表达环保相关概念；2.学习一般现在时的被动语态，让学生能够描述自然界中事物的变化及其原因；3.掌握课文中的重点句型，如"The earth's resources are limited.", "We should recycle waste paper."等，以便在实际语境中运用。
可能存在的学习障碍包括：1.对新语法点的恐惧心理，导致学习积极性受挫；2.学习兴趣不高，对环保话题缺乏关注；3.学习方法不当，难以适应课堂节奏。
仁爱版八年级英语下册5-6单元知识结构图
whether/if 的共同点与区别：
共同点：都可引导一般疑问句的宾语从句。
区别：1.whether 引导的宾语从句中可用or not，if 则不能。 如：Do you know whether or not it’s impolite to smoke during a meal in France ?
(3)借助other,else或否定词，比较级形式可用来表示最高级概念。 如，He is taller than any other (any body else) in our class.
Nobody runs faster than him. (4) “the + 比较级…, the+比较级…”表示“越…,越…”. 如，The more careful you are, the fewer mistakes you’ll make.
• Very well , thank you . • (2)感谢 • That’s very kind of you ! • 2.态度 • (1)喜欢和不喜欢 • My favorite is cats • (2)希望和愿望 • I hope so . • 3.情感 • (1)高兴 • (2) 惊奇 • (3) 忧虑 • (4)安慰 • (5) 满意 • (6)遗憾 • (7) 同情 • 4.谈论电影或戏剧等 • 5.谈论如何表达安慰和建议 • 6.谈论事物对情感的影响 • 7.谈论如何克服不良情绪
态。
I heard you had a bad cold.
c.如果宾语从句所表
达的内容是客观真理 或客观事实，从句的 动词时态不受主句的 谓语动词时态的限制。
He said he is forty. The teacher said that
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2单元整体说课稿
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够掌握本节课所学的词汇，如change, grow, develop, improve等，并能正确运用这些词汇描述生活中的变化。
（2）学生能够熟练运用一般过去时和一般现在时描述生活中的变化，以及使用比较级和最高级进行比较。
4.通过互动式讲解，邀请学生参与示例句子的构建，以加深他们对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论生活中的变化，并用目标语言进行描述，教师巡回指导，提供必要的帮助。
2.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟生活中的变化场景，如搬家、转学等，进行对话练习。
1.利用多媒体播放一段关于生活中变化的短视频，如城市的发展、科技的进步等，让学生在视觉和听觉上感受到变化的主题。
2.提出一个开放性问题：“Can you tell me one thing that has changed in your life?”鼓励学生分享个人经历，快速吸引他们的注意力。
3.通过展示一张过去和现在的对比图片，引导学生思考变化的概念，并自然过渡到本节课的主题。
2.在比较级和最高级的使用上存在语法错误。
3.在课堂活动中，由于紧张或缺乏自信，可能无法流畅地表达自己的想法。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入学生生活中实际的变化案例，如学校环境的变化、个人成长的变化等，来引起学生的共鸣。
2.设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中使用目标语言。
（二）学习障碍
初中英语八年级下册知识树说课标说教材PPT
Public holidays
话题
时间状从
语法
原因、目的、结果 状从
八下M10 让步状从 九下M9 地点状从
话题与学生学习、生活息息相关,同巩时固前由后as联soo系n as，before，while
新课标紧要扣求课标要求，培养学M生o综du合le 运8以用及能wh力en引导的时间状语从句
1.语言知识：在话题项目表中
P3
c. Making plans for the new year
P4
d. New Year’s Eve in New York
P5
e. An ending and a beginning
设计意图:匹配段落大意：初读文章，运用泛读的方法， 培养学生对文本的整体感知能力，有助于学生把握文
章脉络。
三、文本处理，阅读训练
C: …
D: You must follow your resolution. I hope you can do it.
设计意图:学生写完新年决心后组内按照ABCD的 顺序进行交流，在交流当中发现问题，培养学生 自主能力。并挑选小组全班汇报。培养学生的小 组合作精神和团队意识。
五、达标测验，课堂小结
培养学生跨文化交际意识，了解 西方节日庆祝方式，关注中西文 化异同。
情感态度 语言技能
文化意识
语言知识
正确理解并使用以下单词和词组： n：ending，beginning，resolution， list v：promise phrases：all over，depend on， count down，get together，a list of， help out，go out for a walk, make resolutions, in the same way
(全面版)仁爱版英语八年级下册教材同步详细讲解
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详细讲解
全面版仁爱版英语八年级下册教材同步详细讲解
该文档提供了对于仁爱版英语八年级下册教材的全面讲解。
其中包含了每一个语法知识点、词汇以及阅读文本的详细解析。
通过研究这份文档，学生们可以更好地理解课本内容，提升英语口语和写作技巧。
本文档分为以下几部分：
第一部分：语法知识点
该部分包含了每一个语法知识点的详细讲解。
其中包括了动词时态、语态、虚拟语气、形容词和副词、连词、介词以及其他基础语法知识点。
第二部分：词汇
该部分详细讲解了课本中每一个单词的意思以及用法。
通过研究这一部分，学生们可以更好地理解和运用这些单词。
第三部分：阅读文本详解
该部分提供了每一个阅读文本的详细解析。
其中包括了每一个生词的解释，以及针对文章中的关键句子和段落的讲解和解析。
通过阅读这份文档，学生们可以更好地掌握仁爱版英语八年级下册教材中的所有知识点和技巧。
同时，这份文档也可以作为学生们日常学习和考试复习的重要参考资料。
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3_SectionA说课稿[1]
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3_SectionA说课稿[1]Unit6Topic3 SectionA说课稿边艳丽一、教材分析1、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。
今天我说课的具体内容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。
目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。
2．教学目标（１）．知识目标1.Learn some words and phrases：Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage;disagree with sb,I think so.2.Learn more about adverbial clause of condition：(1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe.(2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people.(3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes.3.Learn to express remindings and warnings:(1)People should obey the traffic lights.(2)Don’t rush when you corss the street!(3)Don’t forget to pay attention to the rules.4.Learn more useful expressions：(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?(2)That’s a good idea.要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。
八年级英语仁爱版下知识点
八年级英语仁爱版下知识点摘要：一、前言二、仁爱版下八年级英语知识点概述1.教材结构与特点2.课程标准要求3.各单元知识点梳理三、各单元知识点详解1.第一单元：介绍与问候a.重点词汇b.语法要点c.口语交际2.第二单元：家庭与朋友a.重点词汇b.语法要点c.口语交际3.第三单元：学校生活a.重点词汇b.语法要点c.口语交际4.第四单元：爱好与兴趣a.重点词汇b.语法要点c.口语交际5.第五单元：饮食a.重点词汇b.语法要点c.口语交际6.第六单元：节假日a.重点词汇b.语法要点c.口语交际7.第七单元：购物a.重点词汇b.语法要点c.口语交际8.第八单元：旅游a.重点词汇b.语法要点c.口语交际四、总结正文：【前言】八年级是初中阶段的重要时期，英语课程的学习在这一阶段尤为关键。
仁爱版下八年级英语教材注重培养学生的语言运用能力，提高学生的综合素质。
本文将对仁爱版下八年级英语知识点进行概述和详解，以帮助学生更好地学习和掌握英语。
【仁爱版下八年级英语知识点概述】仁爱版下八年级英语教材共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容贴近学生的生活实际。
教材结构清晰，模块划分合理，旨在帮助学生在听、说、读、写四个方面全面提高英语能力。
课程标准要求学生在掌握基础知识的同时，学会运用英语进行实际交际。
【各单元知识点详解】以下是各单元的知识点详解：【第一单元：介绍与问候】本单元重点词汇包括：介绍、问候、名字、国籍等。
语法要点为：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
口语交际主要包括：自我介绍、询问他人姓名及国籍等。
【第二单元：家庭与朋友】本单元重点词汇包括：家庭成员、朋友、职业等。
语法要点为：一般现在时、现在进行时等。
口语交际主要包括：介绍家庭成员和朋友的职业、询问他人的家庭情况等。
【第三单元：学校生活】本单元重点词汇包括：学校、科目、教师、学生等。
语法要点为：一般现在时、一般过去时等。
口语交际主要包括：介绍学校生活、谈论学科、询问教师和同学的情况等。
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Look, listen
and say
夯 实 基 础
展复 和习 综提 合高
Read and fill
Pair work
Written work Project
二. 说教材 2.教材内容要求
学习表达情感的 单词和短语。
谈论情绪
掌握词汇80 学习系动词+ 形容词结构
Topic2 I'm feeling better now .
学习make和 let 的用法
学会关心他人
谈论关于旅游 的话题
乐于接触并 了解异国文化
谈论探险
学习时间状语从句
谈论自行车及 交通
词汇掌握77个 学习动词不定式
用法
Topic2
Topic1 How about exploring We’re going on a the Ming Tombs . Topic3
较
语法整合
主系表结构
T1
linking verb+adjectiv
e
语言 知识
由That引导的
T7 从句 宾语从句
T8从句和比
宾语从句２和副 词比较级１
较级
T9.10
比较级和so
that
So---that --so that--such---that---
T11.12 从句
宾语从句 宾语从句
Part 3
掌握单词40 so…that..such… that引导的
结果状语从句
We can design our own uniforms.
Topic3
主句为一般过去 时的宾语从句
Topic1
He said the fashion
We will have a
show was wonderful.
class fashion show.
班级图书角 班级小报 墙报等
相关学习材料 课程资源
学校资源
英语教材
课程 资源 开发 利用
鼓励学生交流 学习资源
关于英语
综 合 运 用 英 语 能 力
学习
实践
以课标为导向，以教材为 依托，以学生为主体，激发学 生兴趣，培养习惯，构建高效 课堂。
Thank you ！
Field, vehicle, find out,
T5
task, airplane,airline,
等
T6
Get in touch with, soup等
test, speech, such
T4
as, 等
T7
Cut, oil, add, cooker, pork等
as ---as-- ,be strict with,take it easy ,fail,
说课标
说 课 流 说教材 程
说建议
英语课程的总体目标 本册教材的内容目标
教材的编写体例特点 教材的内容要求 教材结构的立体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议
Part 1 说课标
说课 标
(1) 课 程 总 目 标
语言技能
语言知识
培养学生的综合语言 运用能力，促进心智 发展，提高学生的综 合人文素养。
jeans, overcoat, 等
Invite, say thanks to, T1
smile, none, taste, silly, cruel,seem,film, proud, be proud of等
语言 知识
T11.12
Allow, interview, carry out,
Asian, either--or---, 等
说建议
教学建议
评价建议
说 建 议
课程资源 开发建议
教材的 整合开发
说建议
整合教材 高效利用
教材整合不但可以使学习事 半功倍，还可以节约大量的时间 和精力用于复习巩固。
挖掘教材 拓展资源
学习的最大动力是 对学习材料的兴趣。
单元之间 的顺序调 整与整合
单元内部 各个任务 的顺序调 整与整合
充分利用教材 提供的歌曲图 片故事游戏等
综合语言运用 能力四级要求
语言技能
学习需要和目标， 提取信息， 教育资源, 计, 划和安排学习任务
学习方法.
八年级 下册 课程 目标
听：听懂语段，理解情节发展，记录信息； 说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息， 猜测生词含义。阅读量10万； 写：写出60词以上的简单文段。
了解异国
能谈论服装的类型
服装文化
谈论不同的着装文化与习俗 能听取关键信息
Unit 8
Our Clothes
知
识
树
二. 说教材 3.教材内容整合
话题词汇 语法
Receive, postcard,
dialog, perfect, mark, camel, eastern等
Passanger,crazy,any where, impossible, 等
Topic1 you look excited！
学习原因状语从句 和同级比较
Topic 3 Many things can affect
our things .
谈论电影
1.能谈电影或剧 2.能表达安慰议 3.准确表达事物 对情感的影响
Unit 5
Feeling excited
知 识 树
谈论情感并学 会调节
学习策略
情感态度
文化意识
说课标
自信心 相互学习帮助,
(2) 本册教材内容标准
情感态度
语篇中的语音； 200-250左右的新单词； 65-70左右的习惯用语或固定搭配； 系
表结构，宾语从句及多种状语从句等 语法现象；
情感、旅游、饮食，服装四方面的话 题
注意到中外文 化的差异.
文化意识
语言知识
学习策略
多音节副词 的比较等级
1.能谈论筹集资金的计划 2.能谈论事物的种类，餐桌礼仪 3.会写邀请函
Unit 7
Food Festival
知 识 树
帮助学生养成 健康的饮食习惯
不同职业 不同着装
谈论不同场合的着装 what, when,where,
及不同体形的着装
who,why, how
引导的宾语从句
Topic2
谈论美食节和 健康饮食
掌握词汇57个
Topic2
that引导
I'm not sure wether Topic3
的宾语从句 Topic1
I can cook it well . I cooked
We are preparing for a
the most
food festival.
successfully.
Grou p
Work
Read and understand
Look read and match
Pairwork alone work
Work alone
Look ,ask
Section Section
and answer
C Section
Work alone
Section B
拓
D
Pair
A
work
条件状语从句
Spring field trip.
Bicycle riding is
good exercise. 谈论重大自行车
比赛
能谈论旅游，订票和方位。 2.能听懂，谈论交通规则和安全
Unit 6
Enjoying Cycling
知 识 树
了解异国 饮食文化
谈论中西方 餐桌礼仪
If/whether引导的宾语从句， 单音节副词的比较等级
joke，experience, suggestion, normal, soft,nervous, stranger, as---as----, usual等
T3 T2
词汇整合 话题
T8 T9.10
Salad, menu, wine, bill, worth, in shortCotton, silk, so---that---scarf,
形成性评价
评 价 建 议
•
目的：检测学 生的综合语言 运用能力，反 应教学效果
注重检测学生的综合语言 运用能力和语言技能
终结性评价
•内容包括： 口语和听力 检测，课堂 检测
广播影视节目、 录音、录像资料 直观教具、光盘
杂志、书籍
辅助设施
充分利用 信息技术 互联网络
开发方法
文本文件 图片 视频文件 单元课件
引导学生向 课外延伸， 听英文歌曲 看英文读物
形式： 课堂活 动评比， 学习效 果自评， 问卷调 查，检
内容包括： 学生自评， 学生互评， 师生互评， 教师对学
生评价
测等。
注重培养和激发学生的
积极性和自信心
目的：激发 学生兴趣， 调动积极性， 增强自信心， 培养合作意 识，英语教 学评价活动
的主题
Part 2 说教材
二. 说教材 ①说教材编写特点
1 以话题为主线串 起了语言知识,语言 技能的讲授与掌握.
2 贴近现实生活以人 物的成长发展为基点， 关注了学生的情感态 度及学习策略的培养
3以校内校外为框架 ， 侧重体现了学生 文化意识的形成与发
展.
交际性课题探究
说教 材编
写特
点
参与、实践、感悟、体验
时间状语从 句
T5 从句
由If引导的条件 状语从句
T6 从句
作主语，作表语，作宾语
，作宾语补足语，作状语