第三课《友谊》第一课时

第三课友谊
学习内容：
聆听：1、《同伴进行曲》
2、《船歌》
表演：1、《噢!苏珊娜》
2、《原谅我》
编创与活动
单元目标：
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、通过聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。

边听音乐边进行队列表演活动。

聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。

为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

目标分解依据：
1、基于课程标准：
音乐课程标准提出：
感受与鉴赏：能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应；能够体验并简述音乐情绪的变化。

表现：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够对自己、他人的表演进行简单的评论；用已经学会的歌曲学唱乐谱。

创造：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

2、基于教材特点：
（一）吹奏乐《同伴进行曲》
这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。

作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。

后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。

乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的
关心和帮助的感激。

乐曲为复三段体结构。

在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：
主题旋律的后半部分出现了多次大跳。

音乐显得更为明朗、活泼：
当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：
在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。

随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。

（二）合唱曲《船歌》
这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。

第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。

合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。

“啦啦啦”和“啊”的
唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。

（三）歌曲《噢!苏珊娜》
这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。

曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。

后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。

（四）歌曲《原谅我》
这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。

歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“ ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。

歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。

第三乐句在句尾作了“ ”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。

3、基于学生实际
三年级学生对音乐知识的掌握度不稳定，很多知识还处于学习未消化阶段，但对音乐的情绪的把握比较好，而节奏在很大程度上能够改善孩子的这种状况，就算他不明白为什么这么做，只要他知道该怎么唱，该怎么掌握节奏就行了，余下的，可以放到较高的年级在详细的讲解和学习，处于小学中段学龄的学生，对节奏已经有比较稳定的感受。

因此，本单元歌曲的重点就是掌握后半拍起音，以及后十六节奏，附点节奏，也是解决歌曲的手段。

采用击打节奏与聆听的教学方式进行。

本单元以“朋友”为主题，在课堂活动中可围绕这一主题展开一系列活动。

学习重点：
1、流畅地唱好《噢！苏珊娜》、《原谅我》，编创歌词和舞蹈。

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

学习难点：
1、听音乐画图形谱
2、唱好弱起乐句和附点节奏。

课时安排：三课时
第一课时：
学习内容：
1、聆听《同伴进行曲》
2、表演《噢！苏珊娜》
课时目标：
1、通过聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，并能学画图形谱。

2、聆听和演唱歌曲《噢！苏珊娜》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、经过两首歌曲的学习，让学生感受友谊的珍贵。

学习重点：经过学习感受友谊的珍贵。

学习难点：
1、听音乐画图形谱。

2、唱好弱起乐句和附点节奏。

学习过程：
一、组织教学：
1、师生问好歌。

2、师生交谈：你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么帮助？
二、聆听《同伴进行曲》。

1、导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？
2、初听，听后交流。

3、介绍创作背景：这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。

作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。

后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。

乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。

4、复听A、B段。

（1）边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？
（2）分组讨论：用不同手段进行描述，可以表演、画图、语言。

（3）分组展示。

（4）学生评价
5、初听C段音乐，
师：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同。

6、复听C段音乐，画图形谱。

7、完整聆听乐曲，根据乐曲的变化做出不同的表演。

师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。

三、表演《噢！苏珊娜》
1、导入：同伴之间要相互帮助，相互关心，对外国朋友也不能例外，今天老师请来了一位外国朋友——苏珊娜，今天我们就跟着她一起去郊游！（放《郊游》，学生边唱边表演）
2、教师范唱，学生聆听。

师：你们跟苏珊娜玩得开心吗？想知道她是从哪里来的吗？
3、播放录音，学生表演。

师：让我们和他们一起同行好吗？（放音乐，学生做动作）
4、学唱歌曲。

（1）朗读歌词
（2）放录音，学生轻唱
（3）你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点：弱拍的附点节奏。

方法：采用教师范唱对比，让学生听辨练唱。

（4）跟唱。

（5）感情指导。

歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
（6）用欢快的情绪完整地唱一遍。

（7）指名学生唱，其他学生评价。

5、用打击乐器为歌曲伴奏。

分组试敲——再试着敲双响筒——合起来演奏——一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

四、课堂小结：
师：朋友之间的友谊是真诚美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间友情。

（听《噢！苏珊娜》律动出教室）
板书设计：
《同伴进行曲》
《噢！苏珊娜》
课后反思：
通过这节课的实践探索，让我认识到，在常规的音乐课堂教学中，对学生的训练还需加强，对学生的整体合作意识和合作能力还需不断的渗透与培养，发挥音乐课堂教学的实效性，为学生综合音乐素质的提高打好基础。