生物：2.2.1《动物的主要类群》课件1(济南版七年级上)
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济南版七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第一节)课件
干燥，厚实覆盖角 质的鳞鳞片或甲
受精方式 繁殖和发育
呼吸器官 运动器官 代表生物
体外受精
体外受精
__水__中___产卵 __水__中___发育
__水__中___产卵 __水__中___发育
鳃
幼体 鳃 成体 肺兼皮肤
鳍
幼体 尾 成体 四肢
青鱼、草鱼、鲢鱼、 鳙鱼为四大家鱼
体内受精 __陆__地___产卵 __陆__地___发育
有关？ 4、鱼的脊柱是如何构成的，其功能是什么？
一、鱼类 1、鲫鱼的体形和体色是怎样的？对其水生
生活有什么意义？
体形：梭形，减少游泳时的阻力；
体色：背面灰黑色腹面白色，不易被上、下 面的敌害发现，是保护色。
头鳃部盖 侧躯线干部
尾部
背鳍
胸鳍 腹鳍
（偶鳍）
臀鳍 尾鳍
（奇鳍）
2、尝试描述鱼鳍的作用。
5、下列关于鱼类的说法错误的是（ C ） A．鱼类在生物分类中的等级是纲 B．鱼的口和鰓盖后缘交替张合是进行呼吸 C．鱼是脊椎动物，体温不会随环境温度的变化而变化 D．鱼用侧线感知水流水温，测定游泳时的方向
假设你是一条鲫鱼，请具体描述你是
如何适于水生生活的？
生物形态结构与功能相适应，
体色：保护色
与其生活环境相适应。
体形：梭形
体表：鳞片（黏液）
侧线：感知
鳍：运动器官
鳃：呼吸器官
一、鱼类 （1）特征
终生生活在水中，身体呈 梭形，体表 大多覆盖着鳞片 ，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳。
一、鱼类 （2）代表动物
爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
三、爬行类 （二）、代表动物
变 鱼类、两栖类和爬行类的体温会
七年级生物上册2.2.1无脊椎动物的主要类群课件3新版济南版
A．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．①②③
随堂检测
2．蝗虫防止体内水分蒸发的结构是（ A．气管 B．触角 C．外骨骼 D．翅
C
）
随堂检测
3．下列动物中，不属于软体动物的是（
B
）
A．河蚌
B．蟾蜍 C．扇贝 D．蜗牛
本课小结
一、软体动物的主要特征
1、身体柔软 2、身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用；后翅呈 薄膜状，柔软、宽大，适于飞翔。
探究新知
观察蝗虫足的特点
前足
中足 后足
足分节，后足发达，适于跳跃。
探究新知
气 门
气 管
气门是气体出入的门户
探究新知
节肢动物的主要特征：
身体分部， 躯体、足、触角均分节，
体表有外骨骼。
知识运用
外骨骼 ，限制了身体的生长，所以节肢 1．节肢动物的体表有坚硬的__________ 蜕皮 动物一般都有__________ 现象．
B．环节动物 C．线形动物 D．节肢动物
探究新知
探究一：软体动物的主要特征
探究新知
两侧不对称
软体动物：河蚌
探究新知
两侧对称软体动物：章鱼和乌贼
贝壳退化
探究新知
软体动物的主要特征
1.身体柔软 2.身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
探究新知
常见的软体动物
探究新知
探究二：节肢动物的主要特征
2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群
七年级上册
情境导入
你认识下列动物吗？你能说出它们所属的类群吗？
本节目标
1、软体动物的主要特征 2、节肢动物的主要特征
自主学习反馈
随堂检测
2．蝗虫防止体内水分蒸发的结构是（ A．气管 B．触角 C．外骨骼 D．翅
C
）
随堂检测
3．下列动物中，不属于软体动物的是（
B
）
A．河蚌
B．蟾蜍 C．扇贝 D．蜗牛
本课小结
一、软体动物的主要特征
1、身体柔软 2、身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用；后翅呈 薄膜状，柔软、宽大，适于飞翔。
探究新知
观察蝗虫足的特点
前足
中足 后足
足分节，后足发达，适于跳跃。
探究新知
气 门
气 管
气门是气体出入的门户
探究新知
节肢动物的主要特征：
身体分部， 躯体、足、触角均分节，
体表有外骨骼。
知识运用
外骨骼 ，限制了身体的生长，所以节肢 1．节肢动物的体表有坚硬的__________ 蜕皮 动物一般都有__________ 现象．
B．环节动物 C．线形动物 D．节肢动物
探究新知
探究一：软体动物的主要特征
探究新知
两侧不对称
软体动物：河蚌
探究新知
两侧对称软体动物：章鱼和乌贼
贝壳退化
探究新知
软体动物的主要特征
1.身体柔软 2.身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
探究新知
常见的软体动物
探究新知
探究二：节肢动物的主要特征
2.2.1.3 无脊椎动物的主要类群
七年级上册
情境导入
你认识下列动物吗？你能说出它们所属的类群吗？
本节目标
1、软体动物的主要特征 2、节肢动物的主要特征
自主学习反馈
济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--鸟类 课件 (1)
身体呈流线型 （1）从①、②两图的信息中能够获取：＿＿前＿肢＿变＿成＿翼。 （2）从③、④两图的信息中能够获取：＿＿胸胸＿肌骨＿发发＿达达＿、＿。
（3）除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的 知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点： ＿＿①消＿化＿：＿消化＿快＿、＿及时＿排＿便＿②＿呼吸＿：＿气＿囊发＿达＿、＿供氧＿充＿分。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元第二章
鸟类
任务一： 纸飞机比赛
我的“飞机”飞的“最远”
1. 用相同大小➢经的验交力流扔（一一）张： 纸和同 一张纸折叠的飞机
2. 用不同大小的力扔同一纸飞机
3. 用相同的力扔一张纸叠成的飞 机和两张纸叠成的形态一样的飞机
形态 动力 重量
第二节 脊椎动物的类群——鸟类
１说名称
２说作用
３拼图比赛
探究五：家鸽的消化系统
口1 食管3
１说名称
嗉4囊 肌6胃 1肝0
咽2
腺5 胃
小7肠 直8肠 泄9殖腔
探究五：家鸽的消化系统
２说作用
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
（3）除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的 知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点： ＿＿①消＿化＿：＿消化＿快＿、＿及时＿排＿便＿②＿呼吸＿：＿气＿囊发＿达＿、＿供氧＿充＿分。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元第二章
鸟类
任务一： 纸飞机比赛
我的“飞机”飞的“最远”
1. 用相同大小➢经的验交力流扔（一一）张： 纸和同 一张纸折叠的飞机
2. 用不同大小的力扔同一纸飞机
3. 用相同的力扔一张纸叠成的飞 机和两张纸叠成的形态一样的飞机
形态 动力 重量
第二节 脊椎动物的类群——鸟类
１说名称
２说作用
３拼图比赛
探究五：家鸽的消化系统
口1 食管3
１说名称
嗉4囊 肌6胃 1肝0
咽2
腺5 胃
小7肠 直8肠 泄9殖腔
探究五：家鸽的消化系统
２说作用
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
泄殖腔
食物消化吸收的过程
腺胃 小肠 直肠
口
2.2.1 无脊椎动物的主要类群 课件 2021-2022学年济南版生物七年级上册
第二章 生物圈中的动物 第一节 无脊椎动物的主要类群
动物的类群
无脊椎动物
体内没有由脊椎骨组成 的脊柱(95%)
脊椎动物
体究，识别无脊椎动物的主要类 群，说出各类无脊椎动物的主要特征。 2.结合生活经验及实验观察，尝试着描述各种无 脊椎动物的结构与其功能相适应之处。
拓展延伸
节肢动物 阅读77—78页回答问题： 1.蝗虫的身体分为几部分？
分头、胸、腹三部分。 2.蝗虫有几对足？几对翅？
蝗虫有三对足、两对翅。 3.体表的外骨骼有什么作用 ？ 保护和支持，防止体内水分蒸发
拓展延伸
腹部第1节到第8节，可以看到两侧相对应的位置上各有1个小 孔，这个小孔叫气门，共有8对。每个气门都向内连着气管。 气门是气体出入蝗虫身体的“门户”。
预防措施
注意个人卫生： 不喝生水，生的蔬菜瓜果洗净；饭前便后洗手
线形动物
蛔虫 阅读75页回答问题：
钩虫
线形动物的形态有什么特点？这种动物生活在什么样
的环境里？
呈细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门；通常生活
在土壤或水中，也有寄生在人或其他生物体内。
环节动物
阅读75页回答问题： 图中的动物生活在什么样的环境中，外部形态有哪些特点？ 蚯蚓生活在土壤中。身体由许多相似的环状体节构成，有些 个体前端有环带。
1.用手触摸蚯蚓会有何感觉？ 背部湿润，腹部粗糙。 （蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，刚毛辅助运动。） 2.描述蚯蚓的运动方式？ 依靠肌肉的收缩和舒张，刚毛辅助
常见的环节动物
水蛭
沙蚕
【探究主题三】 软体动物和节肢动物
软体动物
阅读相关内容回答问题： 图中的动物有哪些特点？生活在什么样的环境中？ 身体柔软，有贝壳。生活在阴暗潮湿环境或水中。
动物的类群
无脊椎动物
体内没有由脊椎骨组成 的脊柱(95%)
脊椎动物
体究，识别无脊椎动物的主要类 群，说出各类无脊椎动物的主要特征。 2.结合生活经验及实验观察，尝试着描述各种无 脊椎动物的结构与其功能相适应之处。
拓展延伸
节肢动物 阅读77—78页回答问题： 1.蝗虫的身体分为几部分？
分头、胸、腹三部分。 2.蝗虫有几对足？几对翅？
蝗虫有三对足、两对翅。 3.体表的外骨骼有什么作用 ？ 保护和支持，防止体内水分蒸发
拓展延伸
腹部第1节到第8节，可以看到两侧相对应的位置上各有1个小 孔，这个小孔叫气门，共有8对。每个气门都向内连着气管。 气门是气体出入蝗虫身体的“门户”。
预防措施
注意个人卫生： 不喝生水，生的蔬菜瓜果洗净；饭前便后洗手
线形动物
蛔虫 阅读75页回答问题：
钩虫
线形动物的形态有什么特点？这种动物生活在什么样
的环境里？
呈细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门；通常生活
在土壤或水中，也有寄生在人或其他生物体内。
环节动物
阅读75页回答问题： 图中的动物生活在什么样的环境中，外部形态有哪些特点？ 蚯蚓生活在土壤中。身体由许多相似的环状体节构成，有些 个体前端有环带。
1.用手触摸蚯蚓会有何感觉？ 背部湿润，腹部粗糙。 （蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，刚毛辅助运动。） 2.描述蚯蚓的运动方式？ 依靠肌肉的收缩和舒张，刚毛辅助
常见的环节动物
水蛭
沙蚕
【探究主题三】 软体动物和节肢动物
软体动物
阅读相关内容回答问题： 图中的动物有哪些特点？生活在什么样的环境中？ 身体柔软，有贝壳。生活在阴暗潮湿环境或水中。
七年级生物上册2.2.1无脊椎动物的主要类群第2课时软体动物和节肢动物课件新版济南版20190119150
D.羽毛
1
2
3
4
5
6
关闭
C
答案
第二课时 软体动物和节肢动物
一、软体动物 1.主要特征:身体柔软 ,外壳 为贝壳。贝壳能随身体的生长 而 增大,呈现出年轮般的花纹 。 2.举例:蜗牛、河蚌、乌贼 和宝贝等。
二、节肢动物 1.代表动物——蝗虫 (1)生活环境:陆地。 (2)形态结构:身体分为头 、胸 、腹三部分。胸部具有三对足,两 对翅。体表有外骨骼 ,其作用是保护和支持 内部结构,有效地防止体 内水分 的蒸发。 (3)呼吸:体外有 10 对气门,是气体出入身体的门户,用气管 呼 吸。 2. 节肢 动物是地球上种类和数量最多,分布最广泛的一类无脊 椎动物。 3.主要特征:身体分部,足和触角均分节,体表有 外骨骼。
分节。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
6
5.昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象,其原因是( ) A.是昆虫对陆地生活的一种适应 B.长期的飞行生活,身体表面受损而脱落 C.身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落 D.外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大,只能脱落
关闭
答案
6.蝗虫的运动器官是( )
A.爪
B.鳞片
C.翅和足
1
2
3
4
5
6
1.下列动物不属于软体动物的是( )
A.河蚌
B.涡虫
C.鱿鱼
D.蜗牛
涡虫属于扁形动物。 B
关闭 关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.下列软体动物中,贝壳为螺旋状的是( )
A.河蚌
B.蜗牛
C.乌贼
D.宝贝
济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--两栖类和爬行类 课件
执教:胡蓉 单位：城南初级中学
青黄 草梅 池时 塘节 处家 处家 蛙雨 。，
时间：夏初 地点：池塘 人物：蛙 事件：鸣叫
1、是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？为什么？ 2、青蛙鸣叫有什么意义呢？ 3、简述青蛙的生殖过程。 4、青蛙生殖的特点和生殖的方式分别是什么？ 5、青蛙的卵具有怎样的特点？对生殖有什么意义？
成蛙
幼 蛙
受精卵
蝌蚪
3、比较早期蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上的差异
早期蝌蚪
成蛙
外形特征 呼吸器官 运动方式 生活环境
食物
身体分为头、躯干和尾， 身体分为头、躯干和四肢， 没有四肢（有尾无四肢） 没有尾（有四肢无尾）
鳃
肺（皮肤辅助）
游动
在陆地上跳跃 在水中游泳
水中
水中或陆地上
微生物、水生生物
农业害虫
4、青蛙发育方式是什么？
答：变态发育
蝌蚪的尾巴哪里去了？
细胞在生长过程中，自身可能已经编制好 了一道细胞“死亡程序”，在它的调控下，生 物体内的某些细胞会在限定的时间分解消亡， 由此看来，蝌蚪尾巴细胞便是在规定的时间内 自动凋亡的了。
两栖动物的生殖 两栖动物的发育
水质优良的水域
湖泊干涸
工业污染
3、青蛙的生殖特点是（ C
A.雌雄异体，体内受精
C.体外受精，卵生
） B.雌雄同体，体外受精 D.体外受精，胎生
4、青蛙的个体发育过程经历了（ D ）
A.卵、胚胎、幼蛙、成蛙
B.卵、胚胎、蝌蚪、成蛙
C.受精卵、蝌蚪、成蛙
D.受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
5、青蛙的发育方式是（ C ）
A、完全变态发育
B、不完全变态发育
受精卵 成蛙
七年级生物上册动物的主要类群课件济南版
• • • •
1体表有外骨骼，（有什么作用？） 2胸部有三个体节腹部有十一个体节， 胸部有三对足，两对翅，足、触角分节 3中胸和后胸一至八腹节，每一个体节上有一 对气门。 • 4气门的作用：气体交换的窗口，用气管呼吸 • 5节肢动物的主要特征：1身体分布，2躯体、 足和触角均分节，3体表有外骨骼。
• 1环节动物的主要特征 身体有许多相似的环状体节组成。意义：身 体分节增强了运动的灵活性 • 2蚯蚓的运动：蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合 使体运动（体表有刚毛，主要分布在腹部） • 3蚯蚓的呼吸：依靠体壁与外界进行物质交 换。 • 4蚯蚓的体壁能够分泌黏液的作用：使体壁 保持湿润，以保证正常呼吸同时又能减少与 土壤的摩擦。 • 5常见的环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭
第18章 水生向陆生转变的过渡动物— 两栖纲 (Amphibia)
• 1鱼在水中游泳阻力很大，鱼的哪些特点 能减小游泳阻力？ • 2维持身体平衡的是？控制前进方向的是？ • 鱼前进的动力来自哪里？ • 3侧线的作用 • 4鳃的结构 • 5鱼类的特征
考考你
• • • • • • • • • • • • • • • • 一、选择题 1、下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ） A、身体分为头、躯干和尾 B、身体呈梭形 C、体表有鳞片和黏液 D、身体的两侧有侧线 2、鲫鱼侧线的作用是（ ） A、维持身体平衡 B、协助运动 C、测定方向和感知水流 D、排泄 3、鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是（ ） A、背面深黑色和腹面白色 B、背面灰色和腹面黑色 C、背面黑色和腹面灰色 D、背面深灰黑色和腹面白色 4、鱼鳃的组成是由（ ） A、鳃丝 B、 鳃耙、鳃弓 C、鳃丝、鳃弓 D、鳃丝、鳃耙、鳃弓 5、鲫鱼在水中游泳的动力来自于（ ） A、 尾鳍 B、腹鳍和胸鳍 C、尾部和躯干部 D、胸部和躯干部
七年级生物上册_第二单元第二章第一节_动物的主要类群课件_济南版
肌肉和刚毛配合
体壁（分泌黏液保持湿润）（大雨 体壁（分泌黏液保持湿润）（大雨 ）（ 过后很多蚯蚓爬到地面上来。） 过后很多蚯蚓爬到地面上来。） 水蛭、 其他动物 水蛭、沙蚕等
与人类的关系
一、环节动物 1、蚯蚓通过 肌肉 和 刚毛 的配合使身体 、 运动，身体分节，运动更灵活。 运动，身体分节，运动更灵活。 2、靠 湿润的体壁 进行呼吸。 、 进行呼吸。 3、身体 前 端有环带 、
第二章 生物圈中的动物
目前已知的动物大约 多万种， 有150多万种，按照 多万种 体内脊柱的有无分为: 脊柱的有无分为 体内脊柱的有无分为 无脊椎动物和脊椎动 物
第一节动物的主要类群
一、无脊椎动物
1、环节动物 、 结构特点： 身体由许多体节构成，靠近前端 结构特点： 身体由许多体节构成，靠近前端有环带 体节构成 前端有 生活环境 运动 呼吸 阴湿有腐殖质的土壤
哺乳动物
一、哺乳动物的特点
体表被毛： 体表被毛：具有保温和 保护的作用。 保护的作用。利于维持 恒定的体温。 恒定的体温。
胎生、哺乳的生殖发育 胎生、哺乳的生殖发育 特点， 特点，大大提高了后代 的成活率。 的成活率。
体内有膈——哺乳动物 哺乳动物 体内有膈 特有的结构 用肺呼吸 体温恒定
牙齿有 了分化
5、触角是感觉器官，分节，嗅觉和触 、触角是感觉器官，分节， 觉作用
蝗虫的每个气门都向内连着气管。 蝗虫的每个气门都向内连着气管。 气管
气管： 气管：呼吸的器官 气门： 气门：气体进出的门户
判断气门位置的试验
考考你： 考考你：
下列生物是昆虫吗？ 下列生物是昆虫吗？
构成。 （1）环节动物的主要特征：身体由许多 环状体节 构成。 ）环节动物的主要特征： 如蚯蚓、水蛭、 如蚯蚓、水蛭、沙蚕等靠分泌黏液而湿润的 体壁 进行 呼吸。 呼吸。身体分节可以增强运动的 灵活性 。 2） 了内部结构， （2）节肢动物坚韧的外骨骼既 保护和支持了内部结构，又 能有效地防止 体内水分的蒸发 ，这是节肢适应陆地生活 的重要原因。 的重要原因。 昆虫特征： 气门是气体出入的门户， 昆虫特征：呼吸器官是 气管 ，气门是气体出入的门户， 是地球上种类和数量最多、 共有 10 对； 节肢动物 是地球上种类和数量最多、分布最 广泛的一类动物。 广泛的一类动物。
初中生物 济南版七年级上册第二单元第二章第二节《脊椎动物的主要类群(一)》课件(31张)精品课件
脊椎动物的主要类群(1)
呼吸器官——鳃
脊椎动物的主要类群(1)
归 纳
鲫鱼适应水生生活的形态结构 特点有哪些？
总
结
脊椎动物的主要类群(1)
鱼类的特征：
鱼类终生生活在 水 中，身体呈 梭 形， 体表大多覆盖 鳞片 ，用 鳃 呼吸， 用 鳍 游泳。
脊椎动物的主要类群(1)
海洋鱼类
脊椎动物的主要类群(1)
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了，一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。
学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：“我回家吧，我想回去了。”
无
了解家乡
脊
热爱家乡
椎 动
物
（
没
有
脊
柱
）
脊椎动物（有脊柱）
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
第二节脊椎动物的主要类群（1）
——鱼类、两栖类和爬行类