excel函数实验报告
excel实训报告
excel实训报告引言：Excel作为一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于各行各业。
本篇文章将介绍我在Excel实训中的学习经历和收获，以及对Excel在实际工作中的应用。
一、实训背景及目标在本次实训中，我们的目标是掌握Excel的基本操作和常用函数，能够利用Excel进行数据处理和分析，提高工作效率。
实训内容包括数据输入、格式设置、公式应用、图表绘制等。
二、数据输入与格式设置在实训的第一部分，我们学习了如何进行数据输入和格式设置。
通过实际操作，我掌握了Excel中各种数据类型的输入方法，包括文本、数字、日期等。
同时，我学会了如何对单元格进行格式设置，包括字体、颜色、对齐方式等，使数据更加清晰易读。
三、公式应用与函数使用公式是Excel的核心功能之一，我们在实训的第二部分重点学习了公式的应用和函数的使用。
通过学习各种常用函数，如SUM、AVERAGE、IF等，我能够利用这些函数进行数据计算和逻辑判断。
同时，我还学会了如何创建自定义函数，提高数据处理的灵活性和效率。
四、数据分析与图表绘制在实训的第三部分，我们学习了如何利用Excel进行数据分析和图表绘制。
通过使用数据透视表和条件格式等功能，我能够对大量数据进行快速分析和筛选，提取出有用的信息。
同时，我还学会了如何利用Excel绘制各种图表，如柱状图、折线图、饼图等，使数据更加直观和易于理解。
五、实际应用与总结通过本次实训，我不仅学会了Excel的基本操作和常用函数，还掌握了数据处理和分析的方法。
在实际工作中，我可以利用Excel对大量数据进行整理和计算，提高工作效率和准确性。
同时，通过图表的绘制，我能够将数据以更直观的方式展示给他人，帮助他们更好地理解和分析数据。
总结：Excel实训是一次很有意义的学习经历，通过实际操作和练习，我对Excel的功能和应用有了更深入的了解。
Excel不仅可以帮助我们高效地处理和分析数据，还可以提供各种图表和报表，使数据更加直观和易于理解。
wps表格2019使用公式与函数的实验报告
wps表格2019使用公式与函数的实验报告XX大学实验报告课程名称计算机导论项目名称电子表格处理学院专业指导教师报告人学号实验时间提交时间一、实验目的与要求1．掌握Excel的基本操作;2．掌握相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用;3．掌握数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术;4.．熟悉个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作;5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法1.了解并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。
2．了解并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
3.了解并掌握Excel中的数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
4．进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过咨询老师或查阅图书馆有关书籍了解清楚设计制作的步骤，最后上机制作。
三、实验步骤与过程l。
Excel的基本操作1. Excel的启动及其窗口启动方式:执行“开始”菜单的“所有程序”→“Microsoft office”→"Microsoft office Excel2003”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。
Excel工作窗口组成:Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗口、标签栏以及状态栏组成。
四、实验分析与体会通过这次实验我发现要熟练地运用好Excel这个软件，必须多多练习，在掌握好课本上的基本理论的基础上，多多上机实践，这样才能更好地运用它,同时在函数的输入过程中要注意绝对地址、相对地址和混合地址的不同应用场合。
这样会减少很多不必要的重复输入。
excel的实训报告
excel的实训报告Excel是一款广泛应用于各行各业的电子表格软件，由于它的便捷性、快捷性和灵活性，使得许多企业和个人都在使用它进行工作和管理。
近期，我参加了一次Excel实训，对该软件的使用有了更为深入的了解。
首先，我们学习了Excel表格的基本操作和数据录入方式，如如何增加行列、设置单元格格式和公式等等。
简单的例子让我们对于表格的基本结构和功能有了基础的认识。
接下来，我们学习了如下几个Excel函数：平均数、最大值、最小值、中位数、模数、方差和标准差等等。
我们了解了这些函数的作用和使用方法，并尝试用它来对于一些数据进行统计计算。
同时，我也学会了如何通过Excel绘制出各种各样的基本图形和图表。
在实训中，我们也学习了Excel的高级功能：PivotTable、Vlookup和IF函数等等。
特别是PivotTable，这是一个非常简便、高效和有力的数据透视表工具，它不仅可以快速的分析和汇总数据，而且对于数据的可视化分析也具有很高的效果。
我通过PivotTable上手操作，把原始数据通过不同的维度进行汇总，并把汇总结果以图表的形式展现出来，可以对数据非常快速和清晰的做出分析和决策。
最后，我也学会了如何运用Excel进行数据处理和清洗，以及如何通过Excel的“Goal Seek”和“Solver”等特殊工具进行多元方案分析和决策。
这些工具和技能对于企业和个人都非常有用，可以帮助大家更加快速高效地进行数据分析和管理决策。
总的来说，在这次Excel实训中，我深刻认识到了Excel表格软件的重要性和实用性。
我也在实际操作中掌握了Excel的核心功能和高级工具，这对于我在未来的工作和生活中都大有裨益。
我相信，通过不断的练习和实践，我能够更好的运用Excel，并为自己的学习和工作做出更大的贡献。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告
1.引言
Excel是一种常用的电子表格软件，广泛应用于数据分析、统计、图表绘制等领域。
本实验旨在通过实践操作，熟悉Excel的基本功能和操作方法。
2.实验目的
1) 掌握Excel的基本操作方法；
2) 熟悉Excel的常用函数和公式；
3) 学会利用Excel进行数据分析和图表绘制。
3.实验内容
2) 掌握Excel的常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并能够运用到实际问题中；
3)学会制作各类图表，如折线图、柱状图、扇形图等，并进行基本的图表格式设置。
4.实验步骤
1) 打开Excel软件，并创建新的工作簿；
3) 运用Excel的基本函数和公式，对数据进行计算和分析；
4) 利用Excel的图表功能，制作各类图表，并进行格式设置；
5)完成实验报告，总结实验过程和结果。
5.实验结果
在实验中，我成功完成了以下操作：
2) 利用Excel的常用函数，对数据进行求和、平均值、最大值、最
小值等计算；
3)制作了折线图、柱状图和扇形图，并进行了基本的图表格式设置。
6.实验总结
在未来的学习和工作中，我将进一步探索并运用Excel的其他高级功能，如数据透视表、条件格式等，以提高数据处理和分析的效率。
我相信，通过不断的实践和学习，我将在Excel领域中不断进步，为实现更高水平
的数据处理和决策支持做出贡献。
大学生Excel实验报告
大学生Excel实验报告1. 实验目的本实验旨在让大学生掌握并熟练运用Excel软件进行数据处理和分析，提高学生的电脑操作和数据处理能力。
2. 实验步骤本次实验分为以下几个步骤：1. 打开Excel软件并创建一个新的工作簿。
2. 输入实验数据。
3. 建立公式进行数据计算。
4. 进行数据筛选和排序。
5. 制作图表并进行数据分析。
3. 实验数据本次实验使用的数据为一个学生的考试成绩单，包括学生姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩。
学生姓名语文成绩数学成绩英语成绩小明90 85 92小红88 92 85小刚76 80 78小李92 90 94小华85 88 904. 实验结果4.1 公式计算在Excel中，通过使用公式可以进行各种数据计算。
我们可以计算每个学生的总分和平均分。
首先，在D2单元格中输入公式`=B2+C2+D2`，求得小明的总分。
然后，使用填充手柄将公式拖动至D6单元格，求得所有学生的总分。
接着，在E2单元格输入公式`=(B2+C2+D2)/3`，求得小明的平均分。
同样，使用填充手柄将公式拖动至E6单元格，求得所有学生的平均分。
4.2 数据筛选和排序Excel提供便捷的数据筛选和排序功能，使数据处理更加高效准确。
我们可以根据某一列的值进行筛选，也可以根据某一列的值进行排序。
在本次实验中，我们将根据学生的语文成绩进行数据筛选。
选择语文成绩列，点击数据选项卡中的"筛选"按钮，选择"数字筛选"，然后在条件中输入"> 85"，点击确定。
筛选结果将显示出语文成绩高于85分的学生。
4.3 制作图表Excel还提供了丰富的图表功能，使数据展示更加直观。
我们可以根据实验数据制作柱状图、折线图等。
在本次实验中，我们将制作一个柱状图来展示每个学生的三门成绩。
首先，在F1单元格输入"学生姓名"，在G1、H1和I1单元格分别输入"语文成绩"、"数学成绩"和"英语成绩"。
实验报告6-Excel_2010(二)
实验报告6 Excel 电子表格2010(二)
班级学号姓名
【实验目的】
1. 掌握单元格绝对引用、相对引用和混合引用的方法；
2. 熟练掌握公式的基本操作；
3. 掌握利用函数进行数据统计的方法；
4. 掌握条件格式的设置方法；
【实验内容和步骤】
完成实践教程第80页4.2.2中的实验并回答下列问题。
1.如何输入公式？如何将公式的计算结果设置为保留两位小数？
单击单元格，输入公式。
右击单元格→数据→“数字”组|自定义→选择
2.请写出if函数的功能及其函数格式。
if条件函数的作用是对指定的条件执行真假值判断，根据逻辑测试的真假值，计算或返回不同的结果
单一条件格式
IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)
3.请说明count函数与countif函数的区别。
count函数是计算一个区域中数字的个数，例如=count(A1:D5)
countif函数是计算这个区域中满足条件的数字的个数，例如=countif(A1:D5,">4")
4.单元格的引用方式有哪几种？不同的单元格引用方式在复制公式或函数时的区别是什么？
单元格的引用分为相对引用和绝对引用
相对引用,就是公式中引用的单元格随公式所在单元格位置的变化而变化
绝对引用,就是公式中引用的单元格不随公式所在单元格位置的变化而变化
5如何设置条件格式.？
选中需要设置条件格式的单元格，选择条件格式→“新建规则”→“只包含以下内容的单元格设置格式”。
【实验心得与体会】。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用，掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作，进一步提高对Excel的熟练程度，为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入，首先，我们需要输入一组实验数据，以便后续的计算和分析。
在Excel软件中，可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算，在Excel中，我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验，我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数，如加减乘除、求和、平均值等，对数据进行计算。
3. 图表制作，Excel软件提供了丰富的图表制作功能，包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验，我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表，并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入，首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，输入实验数据，确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算，在Excel的工作表中，选择合适的单元格，输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算，也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作，在Excel的工作表中，选择需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入，通过本次实验，我们成功输入了一组实验数据，包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算，利用Excel的函数和运算符，我们对实验数据进行了各种计算，包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息，方便后续的分析和比较。
3. 图表制作，通过本次实验，我们成功制作了多种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势，为我们提供了重要的参考信息。
实验报告用EXCEL进行相关与回归分析
实验报告用EXCEL进行相关与回归分析
一、实验介绍
本实验通过用Excel进行相关和回归分析，以探讨两个变量之间的关系。
二、实验步骤
（1）首先，在Excel中收集数据，并将这些数据编入表格，表格中
的每一列分别表示变量，每一行表示一组观测数据；
（2）进行相关分析，首先，需要在Excel中计算出两个变量之间的
相关系数，然后判断相关系数的绝对值，确定变量之间的相关关系；
（3）接着，进行回归分析，在回归分析中，可以使用线性回归、非
线性回归等方法，用Excel中的函数计算出回归方程，以及回归系数r2，表示变量之间的回归关系；
（4）最后，根据实验结果，利用Excel拟合数据，画出变量之间的
拟合曲线，作出实验结果的图解；
三、实验结果
本次实验使用的数据集是一组实验观测数据，观测数据为抽样数据，
表示其中一种物品同时装入不同重量时的质量损失情况，两个变量分别为
物品的重量和质量损失。
在相关分析中，使用Excel函数计算出来的两个变量之间的相关系数为：0.837、根据结果可以判断，两个变量之间有较强的相关性。
而在回归分析中，使用Excel函数计算出来的线性回归方程为：
y=0.36x-1.27，回归系数r2为：0.701、由此可以看出，两个变量之间有较强的回归关系。
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excel函数实验报告
篇一：Excel常用函数与公式应用实验报告
学生实验报告
实验课名称：计算机应用基础
实验项目名称：Excel常用函数与公式应用专业名称：
班
学级：号：
学生姓名：
教师姓名：
年
实验日期：年月日实验室名称：明远 2205
篇二：excel实验报告
实验报告
课程名称计算机应用基础实验项目名称 EXCEL综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）实验楼- 专业会计任课教师贺杰辉学号： 11250201240 姓名：实验日期： 2011年12月18日广东商学院教务处制
姓名温莎论文成绩评语：
指导教师（签名）年月日
说明：指导教师评分后，学年论文交院（系）办公室保存。
一、实验目的
考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel
工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置；
5. 利用公式和函数进行数据的计算；
6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；
7. 图表的创建和编辑。
二、实验原理
Excel是一个强大的电子表格处理软件，主要具有电子表格、公式和函数、数据管理、图表四大管理功能。
三、实验设备
硬件：Pentium4以上的微型计算机
软件：Windows XP、Excel2003或以上版本。
四、结果预测
充分利用Excel的电子表格功能，利用Excel能达到解决实际的数据计算、数据管理和数据统计的目的。
五、实验步骤＋实验结果
1. 准备数据：普宁二中2011届高三18班高考成绩统计
2. 对数据进行整理
1）将鼠标放在姓名的左侧任意位置，然后单击插入按钮，在弹出的快捷菜单中选择列，为工作表插入一个新列。
2)在A1单元格输入“准考证号”四个字。
3)在A2单元格输入’52812001，然后拖动鼠标至A41单元格，使其成实心十字架形状，生成下图所示：
52812001-52812040的序列，结果如
3）在G列总分列、H列平均分列分别用函数的方式求出每位同学的总分和平均分：
做法：点击G2单元格，再点一下
按钮，在弹出的插入函数对话框中选
择SUM函数，再单击确定按钮，在弹出的对话框中选择要计算的区域，方法：在Number1处点一下鼠标，再选中C2:G2，再在函数对话框中单击确定按钮，完成操作。
接下来拖动鼠标至G41单元格，完成求总分的操作。
再按类似的方法用AVERAGE函数求每个同学的平均分。
如下图所
4）在I列中用RANK函数求出每个同学的名次，步骤如下：单击
按钮
在弹出的对话框中选择RANK函数，单击确定按钮，在在弹出的对话框中按下图所示操作：
最后再拖动鼠标至G41单元格，用复制公式的形式完成所有的排名计算。
篇三：Excel实验报告
实验报告
课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期：
广东商学院教务处制
姓名实验报告成绩
评语：
指导教师（签名）年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的
考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel 工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置；
5. 利用公式和函数进行数据的计算；
6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；
7. 图表的创建和编辑。
二、实验设备
? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。
? 软件：Windows XP、Excel 2003或以上的版本
三、实验步骤
1、
打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与
“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、
在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”
工作
表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。
再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、
在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输
入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式：
=IF(F3=60,1,IF(F3 60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。
5、
拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3 =4, 一等 ,IF(G3 =3.5, 二等 ,IF(G3 =3, 三等 , 无 )))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。
6、
拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数：
=RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。
7、在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条
件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。
8、
在“期末与总评”工作表中A24：K26的区域中输入总评分数区间
数据，合并好相应单元格，单击B26，输入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，统计出各分数区间的人数。
9、
将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单
元格H30，输入公式：=AVERAGE(F3:F22)，计算出平均分；单击I30，输入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，计算出合格率；单击B31,输入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，计算出各区间人数的百分比。
10、在“期末与总评”工作表中选中A29：F30的区域，单击“制图”图标，选择“饼图”，在“图标选项”中，标题输入“考试成绩人数统
计图”，数据标志勾上“类别名称”和“值”，单击确定，再调整图表大小和位置。
11、在“期末与总评”工作表的A40：C43区域中输入相应数据，选择“数据”→“筛选”→“高级筛选”，选中“将筛选结果复制到其他位置”，“列表区域”选择为A2：I22，“条件区域”选择为A40：C43，“复制到”选择为A45。
单击“确定”按钮。
12、适当调整“期末与总评”工作表中各数据的大小和位置，使之能在一张A4纸上打印出来。
13、在“期末与总评”和“平时成绩”工作表中分别选择“视图”→“页眉与页脚”，自定义页眉和页脚分别为”12新闻1班蔡晓童”和“第1/2页，共2页”。
14、最后对工作表进行适当的格式化设置。
四、实验结果
实验结果如下页所示。
五、实验分析与体会
通过这次实验我发现要熟练地运用好Excel这个软件，必须多多练习，在掌握好课本上的基本理论的基础上，多多上机实践，这样才能更好地运用它，同时在函数的输入过程中要注意绝对地址、相对地址和混合地址的不同应用场合。
这样会减少很多不必要的重复输入。