人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天词语盘点
三年级语文下册第31课女娲补天课文
三年级语文下册第31课女娲补天课文《女娲补天》是三年级语文下册第31课，也是我国古代的一个神话故事。
店铺为三年级师生整理了语文课文《女娲补天》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第31课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhēng)扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
三年级语文下册第31课《女娲补天》教学反思在上第一课时.读课题之后，我问他们知道了什么，学生说知道了主要是写女娲的，知道写女娲补天的故事。
我请学生说了关于女娲的其他故事，学生津津乐道，说了女娲造人的故事。
然后再读课题，问他们想知道什么。
学生的问题提的很好，就是围绕着女娲为什么补天和女娲怎样补天来问，这也就是我们这篇课文要解决的主要内容。
人教版语文三年级下册课本第三十一课女娲补天人教版三年级语文课本
人教版语文三年级下册课本第三十一课女娲补天人教版三年级语文课本人教版三年级语文下册第31课《女娲补天》自然灾害场面描写生动逼真，层次分明。
WTT为三年级师生整理了语文课文《女娲补天》资料，希望大家有所收获!人教版语文三年级下册课本第三十一课《女娲补天》课文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。
她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
看到这些，女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在冒火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。
她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。
女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
人教版语文三年级下册课本第三十一课《女娲补天》学习要点这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
三年级下册语文书31课女娲补天
三年级下册语文书31课女娲补天三年级下册语文书31课女娲补天三年级下册语文书31课女娲补天讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。
《女娲补天》自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。
她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
看到这些，女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的'大窟窿还在冒火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。
她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。
女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
《女娲补天》教案【教学目标】1.会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下”等词语。
2.能正确朗读全文，初步了解课文内容，四字概括。
3.读出第一自然段韵味，能用自己的话说说女娲补天的原因。
【教学重难点】体会天塌地陷后可怕的场面。
【教学准备】《女娲补天》课件。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.看图猜神话故事2.感悟第一段的第一句话3.板书课题二、初读课文，整体感知1.检查词语自由读。
人教版三年级语文下册31、《女娲补天》
31、女娲补天 教学内容： 人教版小学语文三年级下册第八单元《女娲补天》第一课时 教学目标： 知识与技能 通过检查、交流、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊 熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、冶炼”等生字新词。 过程与方法 能正确、 流利、有感情地朗读课文，感受故事的神奇。 用关键词串联法概括课文 主要内容。 情感、态度与价值观
初步掌握抓“关键词 +想象”的方法有条理地复述故事 , 积累语言 。 教学重点：
概括课文的主要内容 教学难点：
理解 “天哪，太可怕了 ”围绕哪些内容来写的？ 教学方法：
教法：引导法 学法：读中理解感悟法 教学时间： 一课时 教学流程：
一、导入 师：看！老师给你们带来了好多神话故事呢，猜猜看：出示《夸父追日》、后羿射日、 嫦娥奔月、哪吒闹海、女娲造人等图。 指名学生回答。 师：同学们真了不起！是呀，一幅画一个美丽的神话故事。老师今天还带来一幅美丽 的图画，那就是：出示女娲补天（图） 师：今天我们就一起来学习第 31 课《女娲补天》（板书课题，生书写） 请大家举起小手和老师一起书写课题，注意“娲”字左窄右宽，里边是一个“人”字， “补”注意是衣字旁。齐读课题 生：第 31 课《女娲补天》 师：课前读了几遍课文？用手告诉老师（你们真棒！不过读得少的同学也别灰心，相 信在接来下的学习中认真读，积极思考，也能赶上！
师：请同学们再自由地读一读。注意：读准字音，读通 句子 ，并想想，课文主要讲了 一件什么事。 生自由读。 师：听同学们读书真是一种享受，由此看出同学们预习很充分。课文主要讲了什么， 谁来试试？ （ 思考这个为题时围绕：女娲为什么补天？怎样补天？补天的结果怎样这三个问 题来组织答案。 ） 生：课文主要讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天 的故事。 师：（师板书补天）读书的最高境界界就是把一篇文章总结成一句话，你具备了 这种能力！ 好，现在老师来考考你们词语掌握的怎么样了，自己试一试： 出示词语：轰隆隆 塌下 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 寻找 冶炼 往上一泼 金光四射 五彩云霞 师：真了不起，自己就把词语读准了！去掉拼音，还会读吗？ 生：会 师：好，一二组同学读第一二组词语，三四组同学读第三四组词语。边读边想象词语 描写 的画面。（将词语去掉拼音） 生：试读 师：现在老师把第一组词语送回到课文中，你们再读一读。读完后，告诉老师，你们 的感受。自己读。（出示第一组词语） 生：自由读。 师：好，能说说你的感受吗？请你来。 生：我的感受是很难过。 师：你很难过。请你说。 生：我的感受是人们有灾难了。 师：你发现了人们在水深火热之中。你的感受呢？ 生：我的感受是人类现在生不如死。 师：好，你呢？ 生：我的感受是很害怕，如果天真的塌下来，那人类就完了。 师：是啊，多么可怕的一幕呀！哪些 句子 让你感受到了可怕？请你说。 生：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 师：还有吗？请你说 生：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 师：还有吗？你来说。 生：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 师：同学们，远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿……读 （出示远远的天空……田野里到处是洪水。） 生齐读。 师：真是天崩地裂，水深火热呀！在这几个句子当中，有几个很有意思的词，看，发 现了吗？它们有什么特点？你来说。（将“远远”、“黑黑”、“道道”、“熊熊”标红） 生：它们的特点是，连续两个字是一样的。 师：你真会发现。这样的词我们叫“叠词”。我们呀，把句子当中的这些叠词去掉， 对比着来读一读。看你有什么体会？（去掉叠词）男同学来，预备，齐。 男生齐读。 师：加上，女同学读。预备，齐。 女生齐读。 师：有什么体会吗？好，请你说。 生：我体会到，加了这些词，比较生动。 师：很高兴你有这样的认识。还有吗？你来说。你有什么体会？ 生：我体会到了加上这些词比较具体。 师：你分析得很正确。你呢？ 生：我体会到，加了这些词，有些可怕。 师：有些可怕了，为什么呢？ 生：因为山上燃烧着大火， 师：这些大火是？ 生：熊熊大火。 师：继续说。 生：还有，出现了一道道深沟，人们很容易会掉下去的。 师：嗯。 生：还有，出现一个黑黑的大窟窿，人们不小心的话 师：好，谢谢你，你分析得非常得具体。同学们看，这个叠词，注意听：一道深沟，一道 道深沟。有什么不同？你来说。 生：第一个只有一个字，没这么好。第二个有 2 个字很好。 师：好在哪里？不用紧张，整理思绪再说。 生：一道深沟就只有一道，一道道深沟就表示很多道深沟。 师：非常好，用了叠词，深沟变得更…… 师生：更多了 师：天空也显得更…… 师生：更远了 师：这大窟窿显得更 ... 生：黑了 —1__ • 八、、J
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人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天词语盘点
三年级语文下册第31课《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。
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人教版语文三年级下册第三十一课《女娲补天》词语盘点
【围困】
团团围住，使处困境。
【挣扎】
用力支撑。
【冶炼】
用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。
课文是把五彩石用神火冶炼。
【云霞】
彩云。
人教版语文三年级下册第三十一课《女娲补天》教学建议
1、识写生字指导：
可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。
教师可略作提示：“冶”读“ yě ”，不要读成“ zhì ”，“挣”是多音字，在课文中读“ zhēng ”，不要读成“ zhèng ”;要发现书写规律，注意“燃、熄、炼”中“火”旁在田字格中的位置。
2、感悟故事的神奇：
课文后小伙伴吐了一个泡泡：“女娲真了不起。
”这实际上是引导学生感悟故事的神奇。
的确，课文写得够神的了!课文先概括写了自从女娲创造了人类，大地到处是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。
接着，笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。
课文描绘了“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象：地被震裂了，山冈上燃烧着大火，田野到处是洪水，许多人在水火中挣扎。
这幅画面，没有夸张和想象，是难以描画的。
接下来，略
写了女娲求雨神熄灭天火，造船拯救洪水中的人们，为后面情节的发展作铺垫。
第三、四自然段是课文的主体，主要写了女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。
“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娲的神力，在写到女娲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。
寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。
教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入学习。
可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难，教师可相机板书。
3、在读熟课文的基础上进行复述：
课后练习第二题目的是要求学生复述课文，教师可以作些指导。
复述是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵原文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。
复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。
复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。
教师可以选择部分或全篇进行示范，学生再仿照教师的示范分组练习。
4、积累优美生动的语句：
课文改编自《淮南子·览冥训》，原文为“往古之时，四极废，九州裂;天下兼覆，地不周载。
火焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止水。
苍天补，四极正;水涸，冀州平;狡虫死，颛民生;背方州，抱圆天。
”由此可以看出，原文只是若干片段，课文作者进行了再创作，通过合理想象，进行了巧妙的综合、连缀和加工，使这个神话故事完整、丰富、生动。
如描写天塌的情景，通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真传达出人间的惨状;还有女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词的运用(找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)十分生动传神;又如课文结尾段，“现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
”看似写得随意，实则非常抒情、流畅，余味深长，值得好好朗读和积累。
人教版语文三年级下册第三十一课《女娲补天》课文
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。
她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
看到这些，女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在冒火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。
她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。
女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。