幼儿园：送玩具回家课件
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案：《送玩具回家》教学目标1.学习分享的重要性，培养孩子间的团队意识。
2.学习照顾物品的责任与义务，强化个人责任感。
3.提高幼儿的动手能力，培养综合实践能力。
教学材料1.小型玩具（如积木、娃娃、玩具汽车等）。
2.盒子或袋子。
教学过程1. 导入1.1 课前引导老师出示一些小型玩具，询问孩子们谁有这些玩具，让孩子们自由发挥并介绍他们的玩具名称。
1.2 导入故事老师讲述一段有关爱护他人玩具，认真保护自己的玩具，与孩子一起分享玩具的过程的故事。
2. 活动安排2.1 活动一：玩具选择老师将玩具放在中央区域，孩子们按照自己的兴趣选择一个玩具。
2.2 活动二：保护玩具老师告诉孩子们：“孩子们，你们在小班里都非常聪明，非常勤奋，但有时候会忘记照顾自己的玩具。
当我们选择好玩具以后，请你认真保护和爱护它，不允许丢到地上或损坏。
”2.3 活动三：玩具分享老师在引导下，孩子们把自己玩耍的玩具拿到中央区域。
老师指定一个学生从玩具堆中选择一件玩具，然后分享自己的玩具给同学，每个孩子都能有一次分享体验。
2.4 活动四：断桥移山老师让孩子们把玩具放回到终点处。
然后找到一块木板放在玩具箱上，告诉孩子们：“我们要把玩具送回家。
现在，我要请大家帮忙！”老师给每个学生分配角色，让他们手拉绳索“桥”，每个孩子用另一只手拿着一个玩具，爬过桥，将玩具放入盒子或袋子中。
3. 总结反思3.1 总结当所有的玩具都被放入盒子里时，孩子们按照规定的顺序排队把盒子还给老师，然后老师又给孩子们发玩具。
老师引导孩子们感受玩具分享所带来的快乐和乐趣。
3.2 反思老师针对本次活动所出现的不足之处进行反思，并告知孩子们照顾自己和他人的玩具是一个人的责任，我们应该共同建立和谐的团队关系。
我们应该反复强调玩具的保护和爱护，让孩子们认识到照顾物品所产生的责任和重要性。
教学评估我将观察每一个孩子在活动中的表现和反应，并根据反馈给予适当的反馈。
总结“送玩具回家”是一次常规的小活动，但是通过这个活动，孩子们在实践中感受到了分享的乐趣和强化照顾自己和他人玩具的责任与义务的意识。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学内容：把玩具送回家一、教学目标1. 能够认得到本身的玩具是个人财物，需要珍惜和珍惜。
2. 能够把握把玩具送回家的方法和意义，培育孩子的责任心和归属感。
3. 能够渐渐养成良好的生活习惯，培育孩子的自我管理本领。
二、教学过程1. 教学前：老师准备一些孩子的玩具，并请家长提前告知孩子玩具要送回家的时间和方法。
2. 步骤一：引入老师和孩子们一起玩某个玩具，然后告知孩子们这个玩具是“老师的玩具”，之后讨论“谁的？”“这是谁的玩具？”等问题，引导孩子意识到每个人都有本身的玩具，并需要珍惜和珍惜。
3. 步骤二：讲解把玩具送回家的方法让孩子握紧本身的玩具，然后跟着老师一起喊：“我送我本身的玩具回家，让玩具回到正确的地方”。
然后告知孩子们送玩具回家的方法，如把玩具放回储物箱里等等。
4. 步骤三：实践让每个孩子都亲自把本身的玩具送回家，让孩子亲自把玩具放到储物箱里，并和其他孩子一起赏识这个玩具，了解每个人都有属于本身的玩具，需要好好珍惜。
5. 步骤四：反思让孩子们回顾刚才的操作，提问：“你们把玩具好好送回家了吗？”“你们觉得本身的玩具应当好好保管吗？”“你们明白把玩具送回家的意义吗？”等问题，引导孩子们渐渐领悟把玩具送回家的紧要性。
三、教学反思1. 教学策略：通过呈现“对比过程+反思”，让孩子们本身领悟把玩具送回家的意义和方法，这样更加有助于他们真正体验到课程的幸福和品质。
2. 教学成果：在课程中，孩子们都能够理解本身的玩具是个人财物，需要好好保管，并亲自把玩具送回家，了解每个人都有本身的东西需要珍惜。
3. 教学展望：这个课程不仅培育孩子们的责任心和归属感，同时也培育了孩子们的自我管理本领，让他们渐渐养成良好的生活习惯。
在将来的教学中，我们可以让孩子们通过本身的喜好和喜好来了解自我，从而不断培育其自我管理和自我察看的本领，为将来的成才打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学目标通过本次活动，使幼儿：1.掌握一定的礼仪意识，学会礼貌用语；2.学会遵守规则，珍惜自己及他人的物品；3.提升自我管理意识，形成良好的生活习惯；4.锻炼社交能力和团队合作精神。
教学过程热身环节1.游戏介绍：小班的小朋友我们玩一个游戏，把玩具送回家。
2.老师站在教室大门口，手里拿着一个玩具车，向小朋友们解释玩法。
3.游戏规则：玩具车里放着许多小玩具，小朋友们需要到玩具车前，礼貌地请示老师，然后把玩具一个一个归还到玩具车里，最后全部送回家。
先行示范1.由老师先行示范如何把玩具送回家。
2.老师进入游戏画面，和小朋友们一起玩。
3.老师教小朋友们礼貌用语，提醒他们需要前往玩具车前询问，例如：“老师好，我能不能借一下那个玩具？” “谢谢老师，我把玩具送回家啦。
”执行游戏1.小朋友们分别排队，到玩具车前询问。
2.等到小朋友们都归还完毕后，老师与小朋友们讨论游戏中的礼仪规范，以及游戏过程中出现的问题。
教学反思教学收获1.小班的孩子都很可爱，遵守游戏规则也比较好；2.一些孩子还很会讲礼貌用语，比如“老师好”、“谢谢老师”等；3.游戏过程中没有出现大的问题，在收获中两个小朋友出现了横跨玩具车抢玩具的行为，但很快就被其他小朋友制止了。
存在问题1.游戏规则有些复杂，需要认真说明、模拟才能确保小朋友们理解到位；2.没有考虑到小班儿童个体差异，给了所有小朋友相同的任务，根据孩子的表现，有些孩子可能会感到无聊或者无法完成；3.没有明确说明孩子们如何处理归还不完整的、损坏的玩具，需要在以后的教学中予以弥补。
解决方法1.修改游戏规则的表述，避免让孩子们感到困惑；2.根据小朋友们的年龄特点，增加一些活动玩法，让孩子们更好地参与和体验。
例如，让小朋友们自己制定玩具归还方案，或者推出小组合作任务等；3.为游戏中可能遇到的问题提前预警，并与孩子们谈论解决此类问题的正确方法。
结语通过本次活动，“把玩具送回家”，可以有效提升小班幼儿的礼仪意识、自我管理能力，同时锻炼社交能力和团队精神。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》
【活动目标】
1.养成及时收拾玩具的好习惯。
2.知道每个玩具都有自己固定的区域和位置。
3.学习按照类型、标签收拾、摆放玩具。
【活动准备】
玩具框、标签、玩具照片、玩具、音乐
【活动过程】
一、谈话导入
1.教师：小朋友你知道玩具的家在哪吗？
2.教师向与幼儿介绍玩具柜。
（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱玩具进行讨论
1.提问：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办呢？
2.幼儿：（摆放好，一样一样摆好，等等）
3.分享讨论结果。
小结：小朋友们说得都不错，想了很多摆放玩具的方法呢！
三、指导幼儿送玩具回家的方法
1.教师：怎样让玩具的家变得很整齐呢？
2.幼儿自由发言。
3.请个别幼儿操作，其他幼儿观摩。
小结：每个玩具框里都住着许多长得很像的玩具。
在收拾玩具时，我们可以把相似的玩具放进同一个玩具框，这样我们在找玩具时也会更容易找到。
4.出示“玩具框的标签”并操作，引导幼儿根据标签找到玩具框摆放的区域。
教师：现在老师手里的玩具迷路了，装有胡萝卜/小鱼的玩具筐该放在哪个区域里呢？
小结：按照标签收拾玩具也是一种不错的方法，小朋友们玩完了玩具，也可以根据区域里贴的标签收拾。
四、“整理玩具”，请幼儿按小组整理玩具。
1.按照玩具类型、标签整理玩具的方法你们都学会了吗？
2.现在请小朋友分组一起来比一比，看看哪一组收拾的玩具是最整齐的！
3.小结。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》教学目标通过本节课的教学，让小班幼儿了解到:1.大家一起生活需要互相关爱、互相体谅；2.珍惜自己的东西，不浪费也不随便借给别人；3.送还物品的过程中需要注意礼貌和秩序。
教学内容任务一：引入活动老师提前准备好一些小朋友带来的玩具，放在一个特定的地方，并将环绕玩具的区域圈一下。
当全班幼儿到齐后，老师向大家展示这些玩具，要求班上每个小朋友自行选择一个玩具，玩具可以被现场观看和触摸，但不能直接拿取。
任务二：角色扮演老师邀请一位小朋友上台，假装忘记将某个玩具送回幼儿园。
请他请教班上其他同学如何做。
*提示: 鼓励小朋友提出复检校服、提醒老师等信息。
接下来，老师再请两位小朋友上来，让他们分别扮演幼儿园老师和回家的小朋友，走一遍送还物品的场景。
任务三：小组讨论老师将班上小朋友划分为小组，邀请小组成员共同讨论:如果你的小伙伴希望你把你的最喜欢的玩具借给他，你会怎样做？*提示：鼓励小朋友提出可以告知伙伴自己非常喜欢玩具并不愿借出去的方法。
任务四：绘本分享老师根据绘本《送玩具回家》的图片及情节简单地讲解故事情节。
通过故事的有趣情节说明耗子和鸟儿是多么地友好，朋友之间要好好相处，互相关心、互相帮助。
教学方式1.视频展示2.角色扮演3.小组讨论4.绘本分享教学手段•围观玩具区•交流请教方法•角色扮演走场景•通过故事情节说明朋友之间要好好相处、互相关心。
教学评价在本节课的学习中，小班幼儿积极参与了教学活动，通过角色扮演，小组讨论等环节，增强了互相交流的信心、掌握了新的知识和方法。
在绘本分享环节中，也让小朋友对人与人之间的关系有了更深入的了解。
总结反思通过本节课的教学，小班幼儿们学会了如何应对生活中可能遇到的问题。
在平时的行为举止中，家长和老师也应该多注意引导幼儿学会友好交往，善于分享，珍惜自己的东西，不浪费也不随便借给别人。
幼儿园小班科学我把玩具送回家
幼儿园小班科学我把玩具送回家日期：活动名称：我把玩具送回家活动目标1.尝试说“我把xx(玩具名称)送回了家”,体验整理玩具的快乐。
2.认识玩具及其标识,能根据标识正确地对玩具进行分类。
3.知道玩具的玩法,懂得与同伴分享玩具。
活动准备1.经验准备:认识一些常见的玩具。
2.物质准备:无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物(一)·我把玩具送回家》《材料手册·我把玩具送回家》,各种各样的玩具及相应的玩具标识,玩具筐。
活动过程1.导入活动:看一看、玩一玩班级里的玩具。
教师:我们班级里有许多好玩的玩具,让我们一起来看一看、玩一玩吧!2.幼儿自由玩玩具,探索玩法,体验分享的快乐。
(1)请幼儿自主选一个自己喜欢的玩具,看一看、摸一摸、抱一抱、玩一玩。
(教师要关注幼儿,提醒每人选一个玩具,不争不抢) 问题:你们选择的玩具叫什么?怎样玩呢?(2)幼儿和同伴交换玩具,探索不同玩具的玩法。
问题:谁愿意介绍一下你的新玩法?3.引导幼儿认识玩具标识,初步了解标识的作用。
(1)教师出示制作好的玩具标识,鼓励幼儿猜猜、说说标识代表的是哪一种玩具根据标识找出相应的玩具。
(2)讨论:为什么要将这些标识贴在玩具筐上?(引导幼儿回答“有了标识,就能帮玩具找到它们的家”)4开展游戏“送玩具回家”,尝试将玩具进行分类。
教师:玩具和我们玩累了,想要休息,让我们一起送它们回家吧。
(1)幼儿仔细观察玩具筐上的玩具标识,将玩具分类放入相应的筐里,每放一个玩具就说“我把xx(玩具名称)送回了家”。
(2)请幼儿检查是不是所有玩具都回到了自己的家,同时检验同伴的分类是否正确。
5.引导幼儿使用《材料手册》,动手操作。
教师点击《幼儿读物(一)》P12分类的玩具。
幼儿将《材料手册》P1上的玩具图标贴在相应的位置。
活动提示1.此活动的重点是引导幼儿了解玩具的共同属性;难点是让幼儿能根据标识正确地对玩具进行分类。
2.平时教师可引导幼儿玩完玩具后将活动反思：。
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》
教学目标
1.了解“分享”、“爱心”等社交技能，使幼儿能够和其他小朋友友好交往。
2.了解玩具的保养和维护，提高幼儿的责任意识和爱护物品的情感体验。
教学过程
教学前的准备
1.准备一些不同种类的玩具，如车、娃娃、积木等，并加以标注。
2.准备一个可装放玩具的大框或者篮子。
活动一：“玩具自我介绍”
1.带着孩子们依次观看玩具，并想让孩子们了解这些玩具的名称和特点，向孩
子们展示它们有趣的一面。
2.向孩子们介绍友好交往的重要性、如何尊重别人和分享玩具的快乐。
活动二：“玩具归家”
1.向孩子们展示大框或者篮子，并在上面标注“送玩具回家”的字样，说明孩子
们要将自己的玩具送回家，并让它们休息一下。
2.教师示范将玩具逐一放入篮子中，并请孩子们模仿，将自己的玩具归类放入。
3.教师可以引导孩子们一起一起数数，看看自己班里有多少个玩具归家了。
活动三：“玩具保养”
1.在落实玩具归家的基础上，教师将可以详细告诉孩子们玩具的保养方法、如
何保护玩具等。
2.让孩子们主动向教师介绍自己的玩具，分享自己心中的宝贝和为何它是珍贵的。
教学总结
1.本课程侧重于培养幼儿的社交技能、分享和友谊的重要性，以及责任心和对
物品的爱护。
2.通过玩具的保养和维护，提高幼儿的整体认知能力，同时促进幼儿的个性化表达和沟通能力。
3.教师应当鼓励幼儿积极参与课程活动，同时根据幼儿的不同情况和个性，灵活调整教学方法和策略。
参考文献
无。