2020高考物理一轮复习 第3章 牛顿运动定律 3 第一节 牛顿第一、第三定律课后达标能力提升 新人教版
(浙江选考)2020版高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律力学单位制课件
例3 如图5，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，
系统处于静止状态.现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做
匀加速直线运动.以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长
前，下列表示F和x之间关系的图象可能正确的是 图5
√
解析 答案
变式5 一个质量m＝2 kg的物体放置在光滑水平桌面上，受到三个沿水平方向共
，故选项 D 正确.
解析 答案
变式4 关于速度、加速度和合外力之间的关系，下述说法正确的是
√A.做匀变速直线运动的物体，它所受合外力是恒定不变的
B.做匀变速直线运动的物体，它的速度、加速度、合外力三者总是在同一方 向上
C.物体受到的合外力增大时，物体的运动速度一定加快 D.物体所受合外力为零时，一定处于静止状态
对对答案
3.惯性 (1)定义：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或静止状态的性质. (2)量度： 质量 是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物 体惯性小. (3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和 受力情况 无关.
对对答案
自测1 (多选)下面对牛顿第一定律和惯性的分析正确的是 A.飞机投弹时，如果当目标在飞机的正下方时投下炸弹，能击中目标
√D.物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对 物体的摩擦力始终大小相等
解析 答案
变式9 一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，
箱与杆的质量为M，环的质量为m，如图11所示.已知环沿杆匀加速下滑时，环与
2.两公式的比较 a＝mF是加速度的决定式，a＝ΔΔvt 是加速度的定义式，物体的加速度是由合外力 及物体的质量决定的，与速度无关.
物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律 第一讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律课时作业
第一讲牛顿第一定律牛顿第三定律[A组·基础题]一、单项选择题1．关于牛顿第一定律的说法中，正确的是( )A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态B．牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律,因此，物体在不受力时才有惯性D．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因,又揭示了运动状态改变的原因解析：根据牛顿第一定律，物体在任何时候都有惯性，故选项C错;不受力时惯性表现为使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，故选项A错;牛顿第一定律还揭示了力与运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因，所以选项D正确;牛顿第一定律并不能反映物体惯性的大小,故选项B错．答案:D2．（2017·山东枣庄八中期中)在“鸟巢欢乐冰雪季"期间，花样滑冰中的男运动员托举着女运动员一起滑行，对于此情景，下列说法正确的是( ）A．由于男运动员稳稳地托举着女运动员一起滑行,所以男运动员对女运动员的支持力大于女运动员受到的重力B．男运动员受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力C．女运动员对男运动员的压力与冰面对男运动员的支持力是一对作用力和反作用力D．男运动员对冰面的压力与冰面对他的支持力是一对作用力和反作用力解析:男运动员稳稳地托举着女运动员一起滑行,在水平面内运动，竖直方向没有加速度，所以男运动员对女运动员的支持力等于女运动员受到的重力，故A错误．男运动员除了受到重力、冰面对他的支持力外，还受到女运动员对他的压力，三个力平衡，故B错误．女运动员对男运动员的压力与男运动员对女运动员的支持力，是一对作用力和反作用力，故C错误．男运动员对冰面的压力与冰面对他的支持力是一对作用力和反作用力,故D正确．答案:D3.如图所示,物块P与木板Q叠放在水平地面上，木板Q对物块P的支持力的反作用力是( ）A．物块P受到的重力B．地面对木板Q的弹力C．物块P对木板Q的压力D．地球对木板Q的吸引力解析：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反,作用在同一条直线上，所以Q对P的支持力的反作用力是P对Q的压力,选项C正确．答案：C4.(2017·江西上饶横峰中学月考）有人设计了一种交通工具,在平板车上装了一个电风扇,风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动,如图所示．对于这种设计，下列说法正确的是（)A．根据牛顿第二定律,这种设计能使小车运动B．根据牛顿第三定律，这种设计不能使小车运动C．根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运动D．以上说法均不正确解析：风扇向前吹出风时，风扇也受到风给的反作用力,方向向后,同时风给风帆一个向前的力;也就是说小车受到风帆给的一个向前的力，还有风扇给的一个向后的力，大小相等，方向相反,风帆和风扇都是小车的一部分,所以小车受到的合力为零，小车不能运动，所以可以通过牛顿第三定律来说明，故选B。
专题03 牛顿运动定律-2020年高考物理一轮复习考点归纳
2020年高考一轮复习知识考点归纳专题03 牛顿运动定律目录第一节牛顿第一、第三定律 (1)【基本概念、规律】 (1)【重要考点归纳】 (2)考点一牛顿第一定律 (2)考点二牛顿第三定律的理解与应用 (2)【思想方法与技巧】 (3)用牛顿第三定律转换研究对象 (3)第二节牛顿第二定律两类动力学问题 (3)【基本概念、规律】 (3)【重要考点归纳】 (4)考点一用牛顿第二定律求解瞬时加速度 (4)考点二动力学两类基本问题 (4)考点三动力学图象问题 (5)【思想方法与技巧】 (5)传送带模型中的动力学问题 (5)第三节牛顿运动定律的综合应用 (6)【基本概念、规律】 (6)【重要考点归纳】 (6)考点一超重和失重现象 (6)考点二整体法和隔离法解决连接体问题 (7)考点三分解加速度求解受力问题 (7)【思想方法与技巧】 (8)“滑块——滑板”模型的分析 (8)动力学中的临界条件及应用 (8)实验四验证牛顿运动定律 (9)第一节牛顿第一、第三定律【基本概念、规律】一、牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．2．意义(1)揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律．(2)揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因．二、惯性1．定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．3．普遍性：惯性是物体的本质属性，一切物体都有惯性．与物体的运动情况和受力情况无关．三、牛顿第三定律1．内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，而且在一条直线上．2．表达式：F＝－F′.特别提示：(1)作用力和反作用力同时产生，同时消失，同种性质，作用在不同的物体上，各自产生的效果，不会相互抵消．(2)作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关．【重要考点归纳】考点一牛顿第一定律1．明确了惯性的概念．2．揭示了力的本质．3．揭示了不受力作用时物体的运动状态．4.(1)牛顿第一定律并非实验定律．它是以伽利略的“理想实验”为基础，经过科学抽象，归纳推理而总结出来的．(2)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种固有属性，与物体是否受力、受力的大小无关，与物体是否运动、运动速度的大小也无关．考点二牛顿第三定律的理解与应用1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同．(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生效果不同．(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．2．相互作用力与平衡力的比较【思想方法与技巧】用牛顿第三定律转换研究对象作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此．第二节牛顿第二定律两类动力学问题【基本概念、规律】一、牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．2．表达式：F＝m a.3．适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系．(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况．二、两类动力学问题1．已知物体的受力情况，求物体的运动情况．2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况．特别提示：利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关系，是解决这类问题的思考方向．三、力学单位制1．单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制．2．基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是长度、质量、时间，它们的单位分别是米、千克、秒．3．导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．【重要考点归纳】考点一用牛顿第二定律求解瞬时加速度1．求解思路求解物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是明确该时刻物体的受力情况或运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．2．牛顿第二定律瞬时性的“两种”模型(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间．(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳)，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成保持不变．3．在求解瞬时加速度时应注意的问题(1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析．(2)加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个积累的过程，不会发生突变．4.解决瞬时加速度问题的关键是弄清哪些力发生了突变，哪些力瞬间不变，正确画出变化前后的受力图．考点二动力学两类基本问题1.求解两类问题的思路，可用下面的框图来表示：分析解决这两类问题的关键：应抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度．2.(1)解决两类动力学基本问题应把握的关键①一个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁．②两类分析——受力分析和运动过程分析．(2)解决动力学基本问题时对力的两种处理方法①合成法：物体受2个或3个力时，一般采用“合成法”．②正交分解法：物体受3个或3个以上的力时，则采用“正交分解法”．(3)解答动力学两类问题的基本程序①明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点．②根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行受力分析和运动过程分析，并画出示意图．③应用牛顿运动定律和运动学公式求解．考点三动力学图象问题1．图象类型(1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图象，要求分析物体的运动情况．(2)已知物体在一运动过程中位移、速度、加速度随时间变化的图象，要求分析物体的受力情况．(3)已知物体在物理图景中的运动初始条件，分析物体位移、速度、加速度随时间的变化情况．2．问题的实质：是力与运动的关系问题，求解这类问题的关键是理解图象的物理意义，理解图象的轴、点、线、截、斜、面六大功能．3.数形结合解决动力学问题(1)物理公式与物理图象的结合是一种重要题型．对于已知图象求解相关物理量的问题，往往是结合物理过程从分析图象的横、纵坐标轴所对应的物理量的函数入手，分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出所求结果．(2)解决这类问题必须把物体的实际运动过程与图象结合，相互对应起来．【思想方法与技巧】传送带模型中的动力学问题1．模型特征一个物体以速度v0(v0≥0)在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统可看做“传送带”模型，如图甲、乙、丙所示．2．建模指导传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题．(1)水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断．根据物体与传送带的相对速度方向判断摩擦力方向．两者速度相等是摩擦力突变的临界条件．(2)倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用．如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况．当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变．3.解答传送带问题应注意的事项(1)水平传送带上物体的运动情况取决于物体的受力情况，即物体所受摩擦力的情况．(2)倾斜传送带问题，一定要比较斜面倾角与动摩擦因数的大小关系．(3)传送带上物体的运动情况可按下列思路判定：相对运动→摩擦力方向→加速度方向→速度变化情况→共速，并且明确摩擦力发生突变的时刻是v物＝v传第三节牛顿运动定律的综合应用【基本概念、规律】一、超重和失重1．超重(1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象．(2)产生条件：物体具有向上的加速度．2．失重(1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象．(2)产生条件：物体具有向下的加速度．3．完全失重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零的情况称为完全失重现象．(2)产生条件：物体的加速度a＝g，方向竖直向下．二、解答连接体问题的常用方法1．整体法当系统中各物体的加速度相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的质量之和，当整体受到的外力已知时，可用牛顿第二定律求出整体的加速度．2．隔离法当求解系统内物体间相互作用力时，常把物体从系统中“隔离”出来进行分析，依据牛顿第二定律列方程．3．外力和内力(1)外力：系统外的物体对研究对象的作用力；(2)内力：系统内物体之间的作用力．【重要考点归纳】考点一超重和失重现象1．超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了．在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化)．2．只要物体有向上或向下的加速度，物体就处于超重或失重状态，与物体向上运动还是向下运动无关．3．尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态．4．物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于m a.5.超重和失重现象的判断方法(1)从受力的大小判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态．(2)从加速度的方向判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态．考点二整体法和隔离法解决连接体问题1．整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的合外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)．2．隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内各物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解．3．整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”．4.正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清各物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，并分别确定出它们的加速度，然后根据牛顿运动定律列方程求解．考点三分解加速度求解受力问题在应用牛顿第二定律解题时，通常不分解加速度而分解力，但有一些题目要分解加速度．最常见的情况是与斜面模型结合，物体所受的作用力是相互垂直的，而加速度的方向与任一方向的力不同向．此时，首先分析物体受力，然后建立直角坐标系，将加速度a分解为a x和a y，根据牛顿第二定律得F x＝m a x，F y＝m a y，使求解更加便捷、简单．【思想方法与技巧】“滑块——滑板”模型的分析1．模型特点：上、下叠放两个物体，并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动．2．模型分析解此类题的基本思路：(1)分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度；(2)对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移．3.(1)滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长．(2)滑块是否会从滑板上掉下的临界条件是：滑块到达滑板一端时两者共速．(3)滑块不能从滑板上滑下的情况下，当两者共速时，两者受力、加速度发生突变．动力学中的临界条件及应用一、临界状态物体在运动状态变化的过程中，相关的一些物理量也随之发生变化．当物体的运动变化到某个特定状态时，相关的物理量将发生突变，该物理量的值叫临界值，这个特定状态称之为临界状态．二、临界状态的判断1．若题目中有“刚好”、“恰好”、“正好”等字眼，明显表明题述的过程存在着临界点．2．若题目中有“取值范围”、“多长时间”、“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，而这些起止点往往就对应临界状态．3．临界状态的问题经常和最大值、最小值联系在一起，因此，若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点．4．若题目中有“最终”、“稳定”等文字，即是求收尾速度或加速度．三、处理临界问题的思路1．会分析出临界状态的存在．2．要抓住物体处于临界状态时的受力和运动特征，找出临界条件，这是解决问题的关键．3．能判断物体在不满足临界条件时的受力和运动情况．4．利用牛顿第二定律结合其他规律列方程求解．四、力学中常见的几种临界条件1．接触物体脱离的临界条件：接触面间的弹力为零，即F N＝0.2．绳子松弛的临界条件：绳中张力为0，即F T＝0.3．相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大值，即f静＝f m.4．滑块在滑板上不滑下的临界条件：滑块滑到滑板一端时，两者速度相同实验四验证牛顿运动定律一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律．2．探究加速度与力、质量的关系．3．掌握灵活运用图象处理问题的方法．二、实验原理(见实验原理图)1．保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．2．保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．3．作出a－F图象和a－1m图象，确定其关系．三、实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺．四、实验步骤1．测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.2．安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．4．操作：(1)小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带编号码．(2)保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤(1)．(3)在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.(4)描点作图，作a－F的图象．(5)保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤(1)和(3)，作a－1m图象．一、数据处理1．保持小车质量不变时，计算各次小盘和砝码的重力(作为小车的合力)及对应纸带的加速度，填入表(一)中．表(一)实验次数加速度a/(m·s－2) 小车受力F/N12342.(二)中．表(二)实验次数加速度a/(m·s－2)小车和砝码的总质量m/kg12343.利用Δx＝4．以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a 与F成正比．5．以a为纵坐标，1m为横坐标，描点、连线，如果该线过原点，就能判定a与m成反比．二、注意事项1．平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着打点的纸带匀速运动．2．不重复平衡摩擦力．3．实验条件：m≫m′.4．一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车．5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上．不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧．6．作图时两轴标度比例要选择适当．各量需采用国际单位．三、误差分析1．系统误差：本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力．2．偶然误差：摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．。
2020高考物理一轮复习 专题03牛顿运动定律(解析版)
专题03 牛顿运动定律1．（2020届安徽省宣城市高三第二次调研）如图所示，在水平桌面上叠放着质量均为M 的A 、B 两块木板，在木板A 的上面放着一个质量为m 的物块C ，木板和物块均处于静止状态。
A 、B 、C 之间以及B 与地面之间的动摩擦因数都为μ。
若用水平恒力F 向右拉动木板A （已知最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力），要使A 从C 、B 之间抽出来，则F 大小应满足的条件是（ ）A ．(2)F m M g μ>+B ．(23)F m M g μ>+C ．2()F m M g μ>+D ．(2)F m M g μ>+【答案】C 【解析】要使A 能从C 、B 之间抽出来，则，A 要相对于B 、C 都滑动，所以AC 间，AB 间都是滑动摩擦力，对A 有()A F mg M m g a M μμ--+＝对C 有C mga g m μμ＝＝对B 受力分析有：受到水平向右的滑动摩擦力μ（M+m ）g ，B 与地面的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，有f=μ（2M+m ）g因为μ（M+m ）g ＜μ（2M+m ）g所以B 没有运动，加速度为0；所以当a A ＞a C 时，能够拉出，则有()F mg M m g g Mμμμ--+> 解得F ＞2μ（m+M ）g ，故选C 。
2．（2020届福建省漳州市高三第一次教学质量检测）如图，MN 是一段倾角为θ=30°的传送带，一个可以看作质点，质量为m=1kg 的物块，以沿传动带向下的速度04v =m/s 从M 点开始沿传送带运动。
物块运动过程的部分v-t 图像如图所示，取g=10m/s 2，则（ ）A．物块最终从传送带N点离开B．传送带的速度v=1m/s，方向沿斜面向下C．物块沿传送带下滑时的加速度a=2m/s2D．物块与传送带间的动摩擦因数3μ=2【答案】D【解析】从图象可知，物体速度减为零后反向向上运动，最终的速度大小为1m/s，因此没从N点离v t图象中斜率表示加速度，可开，并且能推出传送带斜向上运动，速度大小为1m/s，AB错误；—知物块沿传送带下滑时的加速度a=2.5m/s2，C错误；根据牛顿第二定律o oμ-=，mg mg macos30sin30可得3μ=，D正确。
2020版高考(山东专用)一轮复习：第3章 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
第1节牛顿第一定律牛顿第三定律1.(2019·上海松江区模拟)关于伽利略对物理问题的研究,下列说法中正确的是( C )A.伽利略认为,在同一高度下落的重的物体和轻的物体,下落快慢不同B.只要条件合适,理想斜面实验就能做成功C.理想斜面实验虽然是想象中的实验,但它是建立在可靠的事实基础上的D.伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间成正比,并直接用实验进行了验证解析:伽利略认为,如果没有空气阻力,在同一高度下落的重的物体和轻的物体,下落快慢相同,A错;理想斜面实验不可能做成功,但它是建立在可靠的事实基础上的,C对,B错;伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间成正比,并采用斜面实验和逻辑推理相结合的方法进行了验证,D错.2.(2019·河北廊坊质检)从正在加速上升的气球上落下一个物体,在物体刚离开气球的瞬间,下列说法正确的是( C )A.物体向下做自由落体运动B.物体向上运动,加速度向上C.物体向上运动,加速度向下D.物体向上还是向下运动,要看物体离开气球时的速度大小解析:物体刚离开气球瞬间,由于惯性,物体速度方向向上,只受重力,加速度向下,故C正确.3.(2019·湖北武汉模拟)月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的,同一个飞行器在月球表面与在地球表面相比较( C )A.惯性减小为在地球上的,重力不变B.惯性和重力减小为在地球上的C.惯性不变,重力减小为在地球上的D.惯性和重力都不变解析:物体的惯性大小仅与物体的质量有关,因飞行器质量是恒量,则在地球和月球表面,其惯性大小不变;物体的重力是个变量,由G=mg可知,飞行器在月球表面上的重力为G月=mg月=m·=.4.(2019·山东潍坊测试)下列说法正确的是( D )A.甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感到痛,说明甲对乙施加了力,而乙未对甲施加力B.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的C.磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在D.网球运动员用力击球,网球受力飞出后,网球受力的施力物体不再是网球拍解析:因为力的作用是相互的,则甲对乙施加了力,乙对甲也施加了力,故A错误;“风吹草动”,草受到的力是空气对草的作用,施力物体是空气,故B错误;磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明物体间不接触也可以产生力,但是力的存在既离不开施力物体,也离不开受力物体,故C错误;网球运动员用力击球,网球受力飞出后,网球受到空气的阻力和重力,网球受力的施力物体分别是空气和地球,故D正确.5.(2019·广东中山期末)一起重机通过一绳子将货物向上吊起的过程中(忽略绳子的重力和空气阻力),以下说法正确的是( B )A.当货物匀速上升时,绳子对货物的拉力与货物对绳子的拉力是一对平衡力B.无论货物怎么上升,绳子对货物的拉力大小都等于货物对绳子的拉力大小C.无论货物怎么上升,绳子对货物的拉力大小总大于货物的重力大小D.若绳子质量不能忽略且货物匀速上升时,绳子对货物的拉力大小一定大于货物的重力大小解析:绳子对货物的拉力和货物对绳子的拉力是一对作用力与反作用力,不管货物如何运动、两力大小都相等,A错,B对;当货物匀速上升时,绳子对货物的拉力和货物的重力是一对平衡力,其大小关系与是否考虑绳子重力无关;货物加速上升时,绳子对货物的拉力大小大于货物的重力大小,货物减速上升时,绳子对货物的拉力大小小于货物的重力大小,C,D错.6.(2019·上海普陀区模拟)(多选)关于物体运动状态与所受外力的关系,下面说法中正确的是( BD )A.物体受到恒定的力作用时,它的运动状态不发生改变B.物体受到不为零的合力作用时,它的运动状态要发生改变C.物体受到的合力为零时,它一定处于静止状态D.物体的运动方向与它所受的合力的方向可能相同解析:力是改变物体运动状态的原因,只要物体受力(所受合力不为零),它的运动状态就一定会改变,A错,B 对;物体不受力或所受合力为零,其运动状态一定不变,处于静止或匀速直线运动状态,C错;物体的运动方向与它所受合力方向可能相同,也可能相反,还可能不在一条直线上,D对.7.(2019·湖南名校模拟)(多选)索契冬奥会花样滑冰双人滑比赛中,我国选手庞清、佟健获得第四,在花样滑冰比赛中,若庞清、佟健原来静止在冰面上,当他们被对方推向相反方向时(两人冰刀与冰面间的动摩擦因数相同),庞清在冰上滑行的距离比佟健远.下列相关说法中正确的是( AD )A.分开前庞清的平均加速度比较大B.分开前庞清受到佟健的作用力较大C.他们分开时的速度一样大D.佟健的惯性比庞清大解析:两人分开后均受滑动摩擦力的作用,由于动摩擦因数相同,所以加速度大小相同,庞清运动得远,则分开时的速度大,所以分开前的平均加速度较大,A正确,C错误;分开前两人间推力是一对作用力与反作用力,两力一样大,B错误;分开前由牛顿第二定律有F-μmg=ma,μ,F相同,庞清平均加速度大,故庞清质量小,佟健质量大,惯性大,D正确.8.(2018·江苏常州中学期中)人在处于一定运动状态的车厢内竖直向上跳起,下列分析人的运动情况的选项中正确的是( C )A.只有当车厢处于静止状态,人才会落回跳起点B.若车厢沿直线水平匀速前进,人将落在跳起点的后方C.若车厢沿直线水平加速前进,人将落在跳起点的后方D.若车厢沿直线水平减速前进,人将落在跳起点的后方解析:人在处于一定运动状态的车厢内竖直向上跳起,车厢处于静止状态或匀速直线运动状态时,人和车厢在水平方向运动情况相同,人都会落回跳起点,故A,B错误;若车厢沿直线水平加速前进,人跳起后在水平方向上的速度小于车厢速度,因此人将落在跳起点的后方,反之,车厢减速时人落在跳起点前方,故C正确,D错误.9.(多选)搭载着“嫦娥三号”的“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心发射升空,下面关于卫星与火箭升空的情形叙述正确的是( AD )A.火箭尾部向下喷气,喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力,从而让火箭获得了向上的推力B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力,空气的反作用力使火箭获得飞行的动力C.火箭飞出大气层后,由于没有了空气,火箭虽然向后喷气,但也无法获得前进的动力D.卫星进入运行轨道之后,与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力解析:火箭升空时,其尾部向下喷气,火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体.火箭向下喷气时,喷出的气体对火箭产生向上的反作用力,即为火箭上升的推动力.此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提供的,因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关,选项B,C错误,A正确;火箭运载卫星进入轨道之后,卫星与地球之间依然存在相互吸引力,即地球吸引卫星,卫星吸引地球,这就是一对作用力与反作用力,故选项D正确.10.不同类型的汽车在同一条水平公路上直线行驶,则下列说法正确的是( B )A.车速越大的汽车,它的惯性越大B.质量越大的汽车,它的惯性越大C.车速越大的汽车,紧急刹车后滑行的路程越短D.质量越大的汽车,紧急刹车后滑行的路程越长解析:质量是惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性越大,选项B正确,A错误;紧急刹车后,汽车做匀减速直线运动,由v2=2as可知速度越大的汽车,滑行的路程越长,与汽车的质量无关,选项C,D错误.11.如图所示,物体A和B的重力分别为11 N和7 N,不计弹簧测力计、细线的重力和一切摩擦,则下列说法正确的是( C )A.弹簧测力计的读数为14 N,A对地面的压力为11 NB.弹簧测力计的读数为18 N,A对地面的压力为0C.弹簧测力计的读数为7 N,A对地面的压力为4 ND.弹簧测力计的读数为0,A对地面的压力为11 N解析:物体B保持静止,说明B物体所受合外力为零,即绳上拉力为7 N.此刻弹簧测力计静止,因此弹簧测力计的读数为7 N.说明弹簧测力计对A的拉力为7 N,地面对A物体应有4 N的支持力,根据牛顿第三定律可知A对地面的压力为4 N,所以C正确.12.如图所示为英国人阿特伍德设计的装置,不考虑绳与滑轮的质量,不计轴承、绳与滑轮间的摩擦.初始时两人均站在水平地面上,当位于左侧的甲用力向上攀爬时,位于右侧的乙始终用力抓住绳子,最终至少一人能到达滑轮.下列说法正确的是( A )A.若甲的质量较大,则乙先到达滑轮B.若甲的质量较大,则甲、乙同时到达滑轮C.若甲、乙质量相同,则乙先到达滑轮D.若甲、乙质量相同,则甲先到达滑轮解析:由于滑轮光滑,甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力,若甲的质量大,则由甲拉绳子的力等于乙受到的绳子拉力,得甲攀爬时乙的加速度大于甲,所以乙会先到达滑轮,选项A正确,B错误;若甲、乙的质量相同,甲用力向上攀爬时,甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力,甲、乙具有相同的加速度和速度,所以甲、乙应同时到达滑轮,选项C,D错误.13.如图所示,圆环的质量为M,经过环心的竖直钢丝AB上套有一个质量为m的小球,今让小球沿钢丝AB以初速度v0竖直向上运动,要使圆环对地面无压力,则小球的加速度和小球能达到的最大高度是多少?(设小球不会到达A点)解析:由牛顿第三定律知,若圆环对地面无压力,则地面对圆环无支持力,取小球为研究对象,受重力mg和钢丝对小球竖直向下的摩擦力F f,由牛顿第二定律得mg+F f=ma由牛顿第三定律可知小球对钢丝竖直向上的摩擦力F f′=F f对圆环受力分析可知,圆环受重力Mg和竖直向上的摩擦力F f′作用,则Mg=F f′由以上各式解得a=g小球沿钢丝做匀减速运动,由运动学公式可得上升的最大高度x==.答案:g14.如图所示,两块小磁铁质量均为0.5 kg,A磁铁用轻质弹簧吊在天花板上,B磁铁在A正下方的地板上,弹簧的原长L0=10 cm,劲度系数 k=100 N/m.当A,B均处于静止状态时,弹簧的长度为L=11 cm.不计地磁场对磁铁的作用和磁铁与弹簧间相互作用的磁力,求B对地面的压力大小(g取10 m/s2).解析:对磁铁A,设磁铁B对A的磁力方向向下,其受力如图(甲)所示,由平衡条件得k(L-L0)-mg-F=0,解得F=-4 N.故B对A的作用力大小为4 N,方向竖直向上.由牛顿第三定律得A对B的作用力大小F′=F=4 N,方向竖直向下.对B受力分析如图(乙)所示,由平衡条件得F N-mg-F′=0,解得F N=9 N.由牛顿第三定律得B对地面的压力大小为9 N. 答案:9 N。
山东省2020版高考物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律课件 新人
命题点一 命题点二
典例1(2018·福建三明一中模拟)科学思维和科学方法是我们认 识世界的基本手段。在研究和解决问题的过程中,不仅需要相应的 知识,还需要运用科学的方法。理想实验有时更能深刻地反映自然 规律,伽利略设想了一个理想实验,如图所示。
D.牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的 果性它质不受力,它将以这一速度永远运动下去,故B正确;笛卡儿指出:如果运
动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既
不停下来也不偏离原来的方向,符合历史事实,故C正确;牛顿认为,物体具 关闭
有A 保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,符合事实,故D正确。
B
解析 答案
知识梳理 考点自诊
4.冰壶在冰面上运动时受到的阻力很小,可以在较长时间内保持 运动速度的大小和方向不变,我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状 态变化的“本领”。这里所指的“本领”是冰壶的惯性,惯性的大小取 决于( )
A.冰壶的速度 B.冰壶的质量 C.冰壶受到的推力 D.冰壶受到的阻力
关闭
由于惯性是物体本身的固有属性,其大小只由物体的质量来决定,故只有
选项B正确。
ห้องสมุดไป่ตู้
关闭
B
解析 答案
知识梳理 考点自诊
5.下图是利用传感器和计算机记录的两个物体之间的作用力和 反作用力变化图线,根据图线可以得出的结论是( )
关闭
由作A.作用力用图力线大与时反,反作作用用力图力线小的对称性说明,作用力与反作用力总是等大
通过复习,要达到: 1.要有清晰的惯性、作用力与 反作用力、超重与失重等物 理观念,能准确应用这些概念 解释物体的运动现象。 2.深刻理解牛顿运动定律,正 确受力分析,解决运动和力的 关系。注意对生活实例的分 析、物理过程的认识,建立物 理模型,归纳总结,提升物理核 心素养。 3.特别重视牛顿第二定律的验 证方法和原理,培养科学的态 度,提高科学探究能力。
2020届高考物理一轮复习人教版牛顿第一定律牛顿第三定律PPT课件(共29张)
件,“受合力为零”是实际环境下的条件。
3.结论:物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。 4.惯性:与物体是否受力、怎样受力无关,与物体是否运动、怎样运动、所处
的地理位置无关,一切物体都具有惯性。
考点巧讲
第三单元 牛顿运动定律
5.惯性与力的关系:物体的惯性不是力,力可以改变物体的运动状态,但不能改变物
对B受力分析如图丙所示
乙
由平衡条件得
FN-mg-F'=0 解得FN=9 N 由牛顿第三定律得B对地面的压力大小为9 N。
第三单元 牛顿运动定律
丙
素养达成
第三单元 牛顿运动定律
变式2
如图所示,质量M=60 kg的人站在水平地面上,用定滑轮装置将 质量m=40 kg的重物送入井中。当重物以2 m/s2的加速度加
4.牛顿第三定律
内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一 条直线上。
知识清单
基础过关
第三单元 牛顿运动定律
1.(2018山东枣庄质量调研)下列关于惯性的说法,正确的是( D )。
A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯性 B.物体的速度越大惯性越大 C.物体不受外力时有惯性,受外力后惯性被克服了 D.物体的惯性与物体运动状态及受力情况均无关
考点巧讲
第三单元 牛顿运动定律
例3 如图所示,一盛水的容器固定在一个小车上,在容器中分别悬挂和拴住一 只铁球和一只乒乓球。容器中的水、铁球和乒乓球都处于静止状态。当 容器随小车突然向右运动时,两球的运动状况是(以小车为参考系)( A )。
A.铁球向左,乒乓球向右 B.铁球向右,乒乓球向左 C.铁球和乒乓球都向左 D.铁球和乒乓球都向右
2020高考物理大一轮复习课件：第3章 第1讲
第1轮 ·物理
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第三章 牛顿运动定律
解析：亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会 运动，即认为力是维持物体运动的原因，故A正确，C错误；伽利略通过理想斜面 实验得出结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变运动的原因，故B正确；惯 性是物体固有的属性，惯性只跟质量有关，质量越大，惯性越大，和物体的运动状 态无关，故D错误．
大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
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第三章 牛顿运动定律
4．(2019·山东枣庄八中月考)鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂．关于鸡蛋与桌面间
的相互作用力，下列说法中正确的是 A．桌面对鸡蛋的力的大小大于鸡蛋对桌面的力的大小
(C)
B．桌面对鸡蛋的力的大小小于鸡蛋对桌面的力的大小
C．桌面对鸡蛋的力的大小与鸡蛋对桌面的力的大小相等
第三章 牛顿运动定律
2．惯性 (1)定义：物体具有保持原来__匀__速__直__线____状态或静止状态的性质． (2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性__大____，质量小的物 体惯性___小___． (3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况 和受力情况__无__关____．
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第三章 牛顿运动定律
三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是__相__互____的，一个物体对另 一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力． 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向__相__反____、 作用在__同__一__条__直__线__上____． 3．表达式：F＝－F′．
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2020年高考物理大一轮精品复习课件：第三章 牛顿运动定律
1
第三章 牛顿运动定律 考点8 对牛顿运动定律的理解 考点9 两类动力学的基本问题 考点10 利用整体法和隔离法求解连接体问题 考点11 超重和失重现象 专题2 牛顿第二定律的临界问题 专题3 传送带及板块模型问题
2
考点8 对牛顿运动定律的理解
应试基础必备 高考考法突破
7
8
➢ 考法3 考查牛顿第二定律的瞬时性
关键是分析瞬时状态前后的受力情况及运动状态 两种模型 (1)刚性绳(或接触面) 剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复的时间 (2)弹簧(或橡皮绳) 形变恢复需要较长时间，分析瞬时问题弹力的大小看成不变
9
考点9 两类动力学的基本问题
应试基础必备 高考考法突破
➢ 考法1 对牛顿第一定律、第三定律的考查 ➢ 考法2 对牛顿第二定律的理解与应用 ➢ 考法3 考查牛顿第二定律的瞬时性
3
3
一切物体总保持匀
速直线运动状态或静止状
态，直到有外力迫使它改
考点8 变对这种牛状态顿为止运动定律的理解
✓ 1.牛顿第一定律
Hale Waihona Puke ✓ 2.惯性两个物体之间的作用力
(1)惯性和大反小作用只力与总物是大体小的相等质，量方 有关
➢ 考法4 解决两类动力学的基本问题
10
10
考点9 两类动力学的基本问题
✓ 1．对牛顿第二定律的理解 加速度是连接力和运动的纽带和桥梁
✓ 2．运动学的基本公式
速度公式v时＝间v0、＋at、������ҧ＝分12 (力v0＋、v合) 力、 位移公位移式、x＝速度v0t＋12a动t2 摩擦因数、弹簧 速度与位移的关系������的2 −劲���度���02 系=数2������������ ✓ 3．运动学物理量和力学物理量 ✓ 4．动力学的两类问题
2020版高三物理一轮复习学案：第三章 牛顿运动定律 Word版含解析
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2．意义(1)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
(2)指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因。
[注1] 二、惯性1．定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
2．性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关。
[注2] 3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。
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2019年 【2019最新】精选高考物理一轮复习 第3章 牛顿运动定律 3 第一节 牛
顿第一、第三定律课后达标能力提升 新人教版
一、单项选择题 1．伽利略和牛顿都是物理学发展史上最伟大的科学家，巧合的是牛顿就出生在伽利略去世后第二年．下列关于力和运动关系的说法中，不属于他们观点的是( ) A．自由落体运动是一种匀变速直线运动 B．力是使物体产生加速度的原因 C．物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性 D．力是维持物体运动的原因 解析：选D.伽利略通过斜面实验以及逻辑推理证明自由落体运动是一种匀变速直线运动，A项不符合题意；牛顿第一定律表明力是产生加速度的原因、惯性是物体的固有属性，B、C项不符合题意；亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，D项符合题意． 2．关于惯性的大小，下列说法中正确的是( ) A．高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大 B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大 C．两个物体只要质量相同，那么惯性大小就一定相同 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 解析：选C.惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关，与物体的速度、受力情况和所处位置均无关，故C正确． 3．牛顿在总结了C·雷恩、J·沃利斯和C·惠更斯等人的研究结果后，提出了著名的牛顿第三定律，阐述了作用力和反作用力的关系，从而与牛顿第一定律和牛顿第二定律形成了完整的牛顿力学体系．下列关于作用力和反作用力的说法正确的是( ) 2019年 A．物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力
B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡 C．人推车前进，人对车的作用力大于车对人的作用力 D．物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力始终大小相等 解析：选D.由牛顿第三定律可知，作用力和反作用力同时产生，同时消失，A项错；压力和支持力作用在不同的两个物体上，而平衡力是作用在同一物体上的，B项错；作用力与反作用力等大反向，故人对车的作用力等于车对人的作用力，C项错；物体对地面的摩擦力大小等于地面对物体的摩擦力大小，D项对． 4．16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是( ) A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大 B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态” C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快 D．一个物体维持匀速直线运动，不需要力 解析：选D.亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，力越大，物体运动得越快，没有力的作用，物体将会逐渐停下来，故A、B、C项均是亚里士多德的观点，只有D项中说法与亚里士多德的观点相反． 5. 2017年8月11日在四川九寨沟发生7.0级地震，如图所示，解放军某部出动直升机救助被困受伤灾民，若不考虑悬索质量，下列说法正确的是( ) A．只有在匀速吊起时，悬索对人的拉力才等于人对悬索的拉力 B．当加速吊起时，悬索对人的拉力大于人对悬索的拉力 C．当加速吊起时，悬索对飞机的拉力大于飞机对悬索的拉力 2019年 D．无论如何吊起，悬索对人的拉力都等于人对悬索的拉力
解析：选D.悬索对人的拉力和人对悬索的拉力是一对作用力与反作用力，在任何情况下大小都相等，故A、B错误，D正确；悬索对飞机的拉力和飞机对悬索的拉力是一对作用力和反作用力，且悬索中张力处处相等，故C错误． 6．如图所示，质量相等的甲、乙两人所用绳子相同，甲拉住绳子悬在空中处于静止状态；乙拉住绷紧绳子的中点把绳子拉断了．则( ) A．绳子对甲的拉力大小小于甲的重力大小 B．绳子对甲的拉力大小大于甲对绳子的拉力大小 C．乙拉断绳子前瞬间，绳子上的拉力大小一定小于乙的重力大小 D．乙拉断绳子前瞬间，绳子上的拉力大小一定大于乙的重力大小 解析：选D.由平衡条件可知，绳子对甲的拉力大小等于甲受到的重力大小，A错；由作用力与反作用力的关系可知绳子对甲的拉力大小等于甲对绳子的拉力大小，B错；乙能把绳子拉断，对于具有同样承受能力的绳子，说明乙拉断绳子前的瞬间绳子的拉力大小一定大于绳子的承受力，而甲拉的绳子能承受甲的重力，甲、乙质量相等，因此乙拉的绳子上的拉力大小一定大于乙的重力大小，C错，D对． 7. 如图所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴住一只铁球和一只乒乓球．容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是(以小车为参考系)( ) A．铁球向左，乒乓球向右 B．铁球向右，乒乓球向左 C．铁球和乒乓球都向左 D．铁球和乒乓球都向右 解析：选A.因为小车突然向右运动，铁球和乒乓球都有向右运动的趋势，但由于与同体积的“水球”相比，铁球质量大，惯性大，铁球的运动状态难改变，即速度变化慢，而同体积的水球的运动状态容易改变，即速度变化快，而且水和车一起加速运动，所2019年 以小车加速运动时铁球相对小车向左运动．同理，由于乒乓球与同体积的“水球”相
比，质量小，惯性小，乒乓球相对小车向右运动． 8．如图所示为英国人阿特伍德设计的装置，不考虑绳与滑轮的质量，不计轴承、绳与滑轮间的摩擦．初始时两人均站在水平地面上，当位于左侧的甲用力向上攀爬时，位于右侧的乙始终用力抓住绳子，最终至少一人能到达滑轮．下列说法中正确的是( ) A．若甲的质量较大，则乙先到达滑轮 B．若甲的质量较大，则甲、乙同时到达滑轮 C．若甲、乙质量相同，则乙先到达滑轮 D．若甲、乙质量相同，则甲先到达滑轮 解析：选A.由于滑轮光滑，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，若甲的质量大，则由甲拉绳子的力等于乙受到的绳子拉力，得甲攀爬时乙的加速度大于甲，所以乙会先到达滑轮，选项A正确，选项B错误；若甲、乙的质量相同，甲用力向上攀爬时，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，甲、乙具有相同的加速度和速度，所以甲、乙应同时到达滑轮，选项C、D错误． 二、多项选择题 9．伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是( ) A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B．没有力的作用，物体只能处于静止状态 C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 解析：选AD.惯性是物体抵抗运动状态变化而保持静止或匀速直线运动状态的性质，选项A正确；没有力的作用，物体将处于静止或匀速直线运动状态，选项B错误；行星做匀速圆周运动是由于受太阳的引力作用，不是由于具有惯性，选项C错误；运动物体如果没有受到力的作用，将一直做匀速直线运动，选项D正确． 2019年 10．科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用．下列说法符合历
史事实的是( ) A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变 B．伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去 C．笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向 D．牛顿认为，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质 解析：选BCD.亚里士多德认为物体的运动需要力来维持，A错误；牛顿根据选项B中伽利略的观点和选项C中笛卡儿的观点，得出了选项D的观点，选项B、C、D正确． 11．(2018·扬州中学测试)跳高运动员从地面起跳的瞬间，下列说法中正确的是( ) A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力 B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力 C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 D．运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力 解析：选AB.运动员起跳的瞬间向上做加速运动，由牛顿第二定律得FN－mg＝ma，故地面对运动员的支持力大于运动员的重力，由牛顿第三定律得运动员对地面的压力等于地面对运动员的支持力，选项A、B正确，C、D错误． 12. (2018·浙江嘉兴模拟)如图所示是我国首次立式风洞跳伞实验，风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”．此过程中( ) A．地球对人的吸引力和人对地球的吸引力大小相等 B．人受到的重力和人受到气流的力是一对作用力与反作用力 C．人受到的重力大小等于气流对人的作用力大小 D．人被向上“托起”时处于超重状态 解析：选AD.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力是一对相互作用力，等大反向，2019年 A正确；相互作用力是两个物体间的相互作用，而人受到的重力和人受到气流的力涉
及人、地球、气流三个物体，不是一对相互作用力，B错误；由于风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”，在竖直方向上合力不为零，所以人受到的重力大小不等于气流对人的作用力大小，C错误；人被向上“托起”时加速度向上，处于超重状态，D正确． 13. 在水平路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗．现突然发现碗中的水洒出，水洒出的情况如图所示，则关于小车的运动情况，下列叙述正确的是( ) A．小车匀速向左运动 B．小车可能突然向左加速 C．小车可能突然向左减速 D．小车可能突然向右减速 解析：选BD.原来水和小车相对静止以共同速度运动，水突然向右洒出有两种可能：①原来小车向左运动，突然加速，碗中的水由于惯性保持原速度不变，故相对碗向右洒出．②原来小车向右运动，突然减速，碗中的水由于惯性保持原速度不变，相对于碗向右洒出，故B、D正确． 14. 如图所示，光滑水平面上静止着一辆小车，在酒精灯燃烧一段时间后塞子喷出．下列说法正确的是( ) A．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将大于小车受到的冲击力 B．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将小于小车受到的冲击力 C．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力大于小车整体的重力 D．若增大试管内水的质量，则可以增大小车整体的惯性 解析：选CD.喷出时塞子受到的冲击力和小车受到的冲击力大小相等，方向相反，故