部编二年级语文上册语文园地六口语交际：看图讲故事《父与子》
口语交际六看图讲故事
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
口语交际：看图讲故事
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事
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埃 奥 卜 劳 恩
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
人教部编版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》名师课件
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上儿子放下书走了，爸爸非 常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久，却不见爸爸 踪影，他们非常纳闷：爸爸在 干什么？
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
语文 二年级 上册
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图 画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图 画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生 动。
部编版语文二年级上册囗语交际《父与子》评课稿
部编版语文二年级上册《父与子》口语交际评课稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！很高兴今天在这里和大家一起交流学习。
讲故事是儿童喜欢的事。
本次的内容是看图讲故事，教材选取了艾奥卜劳恩《父与子》系列作品之一。
有趣的画面，留白的图画为学生口语交际，留出了广阔的空间。
陈老师充分利用这几幅漫画的特点，通过各种巧妙的设计，层层深入，教会了学生学会看、学会说、学会听，充分体现了口语交际的情景性、互动性、参与性。
一、创设情景巧设激励课程标准指出：口语交际教学应该在交际情景中进行。
陈老师开课之初，通过一个有趣的连环画故事，创设了有趣的情境导入新课，让学生对多幅图故事有了初步的认识，激起学生看图讲故事的欲望。
于是老师趁热打铁说出评选“故事大王”和“最美听众”的标准，让学生知道了该怎么讲,怎么听,明确了标准就为后来的学习指明了方向。
二、学会看图整体感知看图讲故事，首先就是要先学会看图，这是讲清楚故事的前提。
所以陈老师首先让学生通过观察，发现了左上角的序号。
明白了这就是观察图片的顺序，然后拓展延伸了解连续图画的其它顺序标识符号。
接着就让学生按顺序看图，老师放手让学生完整的说一说这个故事的内容，充分满足了学生想要表达欲望。
同时顺势抛出了讲好故事的两个小妙招。
三、环环相扣揭示妙招陈老师以第一幅图为材料，通过巧妙的提问，让学生一步一步的把第一幅图，从时间、地点、人物、到语言神态都说得更加具体。
在这个过程中，学生也梳理出来把故事讲好的两个小妙招。
老师把问题抛给学生，在让学生自己寻找到了答案，这就是最好的以生为本。
四、多元角度迁移应用在接下来学习中，老师分层次提出了不同的目标。
首先运用这些妙招，同桌互相讲评剩余的4幅图。
有了一定的基础后，提出了小组内完成整幅图讲故事的要求，这样降低了学生口语交际的难度，不会打击学生参与发言的积极性。
在整个互学和群学的过程，每一个孩子都有机会开口说话，并且从同学的身上互相取长补短。
老师也注意引导同学学会评价和表达，规范了口语交际的习惯。
看图讲故事《父与子》课件
作业布置
01
02
03
04
根据所学内容，自己尝试看图 讲故事，并记录下来。
收集一些有趣的图片，尝试编 写简单的故事。
阅读一本儿童故事书，并尝试 复述给家长听。
思考一下自己在生活中与父母 的互动，写下自己的感受。
下节课预告
学习如何通过声音和肢体语言来增强 故事的表现力。
探讨如何培养自己的创造力和表达能 力。
04
《父与子》漫画主题探讨
父爱的伟大
父爱如山
在《父与子》中，父亲对儿子的 爱如同大山一般坚实和深沉，他 默默地守护和关爱着儿子，为他
提供支持和安全感。
牺牲与付出
为了儿子的成长和幸福，父亲常 常需要做出牺牲和付出，他愿意 为儿子承受一切困难和痛苦，只
为看到儿子健康快乐地成长。
榜样力量
父亲在《父与子》中也是一个榜 样的形象，他通过自己的言行影 响着儿子，教会儿子什么是勇敢、 诚实和善良，成为儿子人生道路
家庭教育的启示
陪伴与关注
家庭教育对于孩子的成长至关重要，《父与子》启示我们 要给予孩子足够的陪伴和关注，了解孩子的需求和感受， 帮助他们健康成长。
尊重与理解
在家庭教育中，我们要尊重孩子的个性和意愿，理解他们 的想法和行为，从而更好地引导他们走向正确的道路。
言传身教
家庭教育不仅仅是口头教育，更是言传身教的过程，《父 与子》启示我们要通过自己的言行来影响和教育孩子，让 他们学会正确的价值观和行为准则。
上的指引者。
父子之间的情感纽带
深厚的亲情
心灵的沟通
在《父与子》中，父子之间的情感纽带 是无比深厚的，他们彼此关心、理解和 支持，共同度过了一个又一个的难关。
在《父与子》中，父子之间有着特殊的心灵 感应和沟通方式，他们能够理解对方的感受 和需要，从而更好地相互支持和关爱。
二年级上册语文-第六单元看图讲故事父与子 (统编版) 17PPT
获奖感言
最佳故事奖
故事完整 想象丰富
小结：
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅 的内容。
再见
1．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡 人的环 境，衬 托出作 者的喜 悦心情 。 2．第三句重点在表现考生们奋勇争先 、一往 无前， 所以把 他们比 作战士 。 3．参加礼部考试的考生都由各地选送 而来， 道德品 行是选 送的首 要依据 。 4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希 望他们 能够成 长为国 家的栋 梁之才 。 5．作者承认自己体弱多病的事实，表 示选材 工作要 依靠其 他考官 来完成 。 6.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节， 生动地 表现出 诗人此 时闲适 恬淡的 心情。 7.全诗通过对环境和人物动作的渲染 ，描写 诗人雨 夜等候 客人的 情景， 含蓄而 有韵味
二年级上册语文-第六单元看图讲故事 父与子 部编版 17PPT
口语交际
二年级上册语文-第六单元看图讲故事 父与子 部编版 17PPT
口语交际
语文园地六：看图讲故事
时间 地点 谁 干什么
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
提示： 1.图片上都有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是什么时候？ 3.饭桌上的菜怎么样呢？ 把时间、地点、人物、事情，连起 来说一说。
பைடு நூலகம்
提示： 儿子双手托着腮，脚怎
么样，在干嘛？
1.爸爸去房间找儿子，他看到儿子在 干什么？ 2.儿子是什么动作，什么表情？ 3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？
获奖感言
最佳语言表达奖
观察认真 表达清楚
提示： 时间 地点 谁 干什么
1.儿子是怎么离开房间的？ 2.儿子离开房间，去吃饭了。 爸爸呢？他在干什么？
二上口语交际看图讲故事-父与子-教学设计
语文园地六：口语交际看图讲故事文本简析：幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自扥过漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的额习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。
教学目标：1，通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。
体会父子亲情3，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言4，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备：ppt 卡片教学重点：1，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。
体会父与子亲情2，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并注意倾听别人发言。
课时安排：1课时教学过程：一，谈话激趣，明确要求➢瞧，同学们一个个坐得多精神，今天蒋老师给大家带来了一本书，你们欢不欢迎哪？声音真响亮，谢谢孩子们！！！这本书叫做父与子，老师想请聪明的你们当一回小侦探，从书名和封面中，能猜出故事的主人公是谁吗？同学们眼睛真雪亮➢下面就让我们一起走进父与子，围绕里面的一个小片段来看图讲故事吧！！贴课题➢认识作者埃奥卜劳恩，看，这就是父与子这本书的作者，埃奥卜劳恩，孩子们学着老师的样子来跟他打打招呼吧，卜劳恩您好。
你们真有礼貌，卜劳恩有些话想告诉你们，我们一起来听一听吧.（播放录音）卜劳恩告诉我们看图讲故事有三个宝典，分别是什么啊？贴按顺序，说清楚，大声说二，观察图意，指导方法1，带着三个宝典进入漫画，出示图画●请你们先通看这五幅图，注意小序号，按序号去观察就是连环漫画书●接下来按顺序观察图画，找一找这个故事发生在什么时候，什么地方，图中都有哪些人。
●学生自由看图，看懂了举手向老师示意请生来说一说时间，地点，人物。
《父与子》看图讲故事之教学案例
5.师：这真是风趣的一家人啊，现在，我们就来看图，讲讲他们的故事。
6.点评：针对二年级孩子的年龄特点，用一个可爱的卡通人物三毛导入，串联整个口语交际课，既为学生创设了一个乐于表达的真实情境，又培养了学生抓住人物外貌特点来取名的观察能力和表达能力，可谓一举多得！
二、三毛出招学讲故事
四、看图编故事
1.师：接下来，这空白的第六幅图给我们设置了一个大大的问号。让我们发挥想象，猜猜爸爸呢？爸爸干嘛去呢？（师板书：画问号）
2.生交流：爸爸跟着儿子去吃饭。
3.师：这真是一个蛮横的儿子！无限想象，无限可能！猜猜这个故事还有什么不一样的结局？4.生交流：父子俩一起看书。
5.师：父子一起看书，多温馨！让我们来尽情想象，妈妈见到这爷俩都没来吃饭，会说什么？做什么？
第一招：讲清图意（出示第一幅图）
1.师：请同学们仔细看图，边看边想故事发生的时间、地点、人物及他们在干什么。
2.生全班交流。
3.师：现在请同学把这四个问题连起来，用一两句通顺的话把这幅图讲一讲。
4.生全班交流。
5.师：大家已经掌握了第一招，三毛奖励大家一首儿歌，请同学们拍手读一读：（课件出示儿歌：小朋友，来看图；抓住图画四要素；时间地点和人物；事情必须说清晰，说清晰！）源自关键词：《父与子》；口语交际课；教学
教学内容：
部编教材小学语文二年级上册六单元口语交际《看图讲故事》。
教学目标：
1.能通过观察、想象，按顺序讲清晰图意，并能续编故事。
2.能认真听别人讲故事，并能对课外阅读产生兴趣。
教学重点：
1.能通过观察与想象，按顺序讲清晰图意，并能续编故事。
2.能认真听别人讲故事。
教学准备：
课件和《父与子》漫画书
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第六单元-口语交际
口语交际：看图讲故事教材简析：本次口语交际的主题是漫画大师埃奥卜劳恩的漫画《父与子》中的一幅。
漫画以诙谐幽默的内容带给我们快乐，体会到父子之间那种浓浓的爱。
故事讲述的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。
漫画共六幅，最后一幅留白。
通过此次活动，培养学生的观察能力与想象能力，在相互交流中学会倾听，学会表达。
教学目标：1、通过观察图画和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2、观察漫画，了解漫画内容。
能够讲述每一幅图的内容。
3、在交流中学会倾听，知道讲述的是哪副图的内容。
4、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。
教学重点：1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象力。
2、在相互交流中，能积极、大声地表达自己的观点。
并注意倾听他人的讲话。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：同学们，我们今天来玩个游戏，猜一猜。
你知道图上画的是哪个节日吗？你是怎么猜出来的？同学们真棒，通过仔细看图，不光猜出了节日。
还清楚地说出了你是怎么猜出来的。
图片就是无声的语言，它告诉了我们很多的信息。
今天这节课，就让我们一起走进漫画大师埃奥卜劳恩的《父与子》，去读读这个故事讲述的的内容吧。
认识作者埃奥卜劳恩。
瞧，这是埃奥卜劳恩，他是德国著名的漫画大师，同学们，我们一起来跟他打打招呼。
埃奥卜劳恩有话给你们说呢，我们一起听听：卜劳恩告诉我们讲故事有三个宝典。
是什么呢？1、按照一定的顺序。
2、讲清楚。
3、大声说。
二、仔细观察，读懂图意：1、接下来让我们带着宝典来观察这几幅图。
请同学们按顺序观察图画，大家注意下边的小序号，按照顺序观察。
找一找故事发生在什么时候，什么地方，图中有哪些人，讲述的是一个什么故事？2、学生自由看图，看懂了向老师举手示意。
请一个同学来说说时间、地点、人物。
三、看图说话，指导方法：这个故事到底是什么样的呢？让我们走进每一幅图，去仔细欣赏每一幅图吧。
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部编二年级语文上册语文园地六口语交际看图讲故事父与子
讲清图意
声音响亮
生动精彩
不乱插嘴
不做小动作
专注会思考
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈
妈指了指儿子的房间。
爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸出门前好奇地看了书一眼。
等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地上看书呢，还看得很开心。