综合实践案例
综评综合实践活动案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益突出，尤其是校园内的环境污染问题引起了广泛关注。
为了培养学生的环保意识，提高学生的实践能力，我校开展了以“绿色校园建设——我们的环保之旅”为主题的综合实践活动。
本次案例旨在通过实践活动，让学生深入了解环境污染问题，积极参与环保行动，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到环境污染对人类生存环境的影响。
2. 提高学生的实践能力，培养学生的团队合作精神。
3. 通过实践活动，让学生掌握一定的环保知识和技能，为绿色校园建设提供实际支持。
4. 培养学生的社会责任感，激发学生参与环保行动的热情。
三、活动内容1. 前期准备- 成立活动策划小组，明确活动主题、目标、内容、时间安排等。
- 组织学生进行环保知识讲座，提高学生对环保的认识。
- 调查校园内存在的环境污染问题，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
2. 实践阶段- 垃圾分类宣传周：组织学生进行垃圾分类知识竞赛，制作宣传海报，开展垃圾分类宣传活动，提高师生对垃圾分类的认识和参与度。
- 节能减排活动：开展节能减排主题班会，引导学生从日常生活中的点滴做起，如节约用水、用电、用纸等。
- 水资源保护行动：组织学生参观污水处理厂，了解水资源的利用和保护，开展水资源保护宣传活动。
- 植树造林活动：组织学生参加植树造林活动，提高学生对植被保护的认识，美化校园环境。
3. 总结与反思- 组织学生进行活动总结，分享环保心得和收获。
- 分析活动中的不足，提出改进措施。
- 鼓励学生在日常生活中继续践行环保行动。
四、活动实施1. 组织保障：学校成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 师资力量：聘请环保专家和教师担任活动指导老师，为学生提供专业指导。
3. 经费保障：学校设立专项经费，用于活动开展所需的物资和场地租赁等。
五、活动成果1. 学生环保意识显著提高，积极参与环保行动，成为绿色校园建设的宣传者和实践者。
学生奶综合实践活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，青少年营养健康问题日益受到广泛关注。
学生奶作为一种富含营养、易于吸收的饮品，成为了许多学校推广的营养补充方式。
为了让学生更好地了解学生奶的营养价值，提高学生的营养健康意识，我校决定开展学生奶综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解学生奶的营养成分和作用；2. 培养学生良好的饮食习惯，提高营养健康意识；3. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 调查研究（1）学生奶的种类、品牌、价格等市场调查；（2）学生奶的营养成分分析；（3）学生奶在校园内的普及情况调查。
2. 主题班会（1）邀请营养专家为学生讲解学生奶的营养价值；（2）组织学生观看学生奶宣传片，了解学生奶的生产过程；（3）开展学生奶知识竞赛，提高学生的参与度。
3. 实践体验（1）组织学生参观学生奶生产车间，了解生产流程；（2）让学生亲自品尝学生奶，感受其口感和营养；（3）开展学生奶推广活动，让学生成为校园里的“小宣传员”。
4. 创作展示（1）举办学生奶主题绘画、摄影比赛；（2）开展学生奶知识演讲比赛；（3）创作学生奶宣传标语、海报等。
四、活动实施1. 活动准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作；（2）联系营养专家、生产厂商等，为学生提供专业指导；（3）制作活动宣传资料，提高活动知名度。
2. 活动实施（1）开展市场调查，了解学生奶的市场情况；（2）组织主题班会，让学生了解学生奶的营养价值；（3）组织实践体验活动，让学生亲身体验学生奶的生产和营养价值；（4）举办创作展示活动，展示学生的创作才华。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，分析活动的成果和不足；（2）对优秀学生进行表彰，鼓励他们在今后的学习中继续努力；（3）收集学生反馈意见，为今后类似活动的开展提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对学生奶的营养价值有了更深入的了解；2. 学生养成了良好的饮食习惯，提高了营养健康意识；3. 学生的实践能力、创新能力和综合素质得到了提高；4. 活动得到了家长、学校和社会的广泛认可。
综合实践活动课程案例高中(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是大气污染、水污染和固体废弃物污染等问题严重影响了人民群众的生活质量和身体健康。
高中阶段是培养学生创新精神和实践能力的关键时期，为了提高学生的环保意识，培养学生的科技创新能力，我校开展了以“环保科技创新”为主题的综合实践活动课程。
二、活动目标1. 培养学生的环保意识，使学生认识到环境保护的重要性；2. 培养学生的科技创新能力，提高学生的实践操作技能；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力；4. 培养学生的社会责任感，使学生关注社会热点问题。
三、活动内容1. 环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 环保科技创新项目选题：引导学生结合所学知识，从日常生活中发现环保问题，提出科技创新项目。
3. 环保科技创新项目实施：学生分组进行项目研究，通过查阅资料、实验验证、模型制作等方式，完成项目实施。
4. 环保科技创新项目展示：各小组展示项目成果，包括项目介绍、实验数据、模型展示等。
5. 环保科技创新项目评比：邀请专家和教师组成评审团，对项目进行评比，评选出优秀项目。
四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生进行环保知识讲座，内容包括大气污染、水污染、固体废弃物污染等环保问题，以及我国环保政策和发展趋势。
通过讲座，使学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 环保科技创新项目选题教师引导学生从日常生活中发现环保问题，如水资源浪费、垃圾分类、噪声污染等。
学生结合所学知识，提出具有创新性的环保科技创新项目。
3. 环保科技创新项目实施学生分组进行项目研究，每个小组选择一个项目进行深入研究。
项目研究包括以下步骤：（1）查阅资料：学生通过图书馆、互联网等途径，收集与项目相关的资料。
（2）实验验证：学生根据项目需求，进行实验验证，以验证项目可行性。
（3）模型制作：学生根据实验结果，制作模型，展示项目成果。
4. 环保科技创新项目展示各小组展示项目成果，包括项目介绍、实验数据、模型展示等。
小学综合实践活动案例精选
小学综合实践活动案例精选在小学教育中，综合实践活动是学生发展综合素质和实践能力的重要途径之一。
通过综合实践活动，学生可以在实际操作中掌握知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维能力。
下面，我将分享几个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长提供一些参考和启示。
1. 生态园探索活动任务描述：组织学生走进生态园，观察和研究植物、动物和环境的关系，并记录自己的观察结果。
这个活动可以从小学一年级开始，随着学生年级的增加，可以逐渐加深对于生态环境的了解和研究。
学生可以观察不同植物的生长过程，了解它们对环境的要求；观察不同动物的行为和习性，了解它们与环境的互动。
学生可以用相机拍摄照片，并选择自己观察到的现象进行描述和分析。
通过这个活动，学生不仅可以了解生态环境的基本原理，还能培养观察力和科学思维。
2. 小小科学家任务描述：组织学生进行简单的科学实验，观察现象、提出问题、进行探究和总结。
这个活动适合小学二、三年级的学生。
老师可以从简单的物理、化学和生物实验中选择一些适合的实验内容，如浮力、露点、植物的光合作用等。
学生可以通过实验观察现象，提出问题，进行探究和总结。
他们可以用实验记录本记录实验的过程、观察到的现象以及自己的思考。
通过这个活动，学生不仅能够增加对科学的兴趣，还能够培养动手能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 小小记者任务描述：组织学生进行实地调研，采访当地社区的居民，了解社区的建设和管理情况，并撰写报道。
这个活动适合小学四、五年级的学生。
学生可以组成小组，走进社区，采访社区的居民和管理人员，了解社区的建设和管理情况。
学生可以通过采访和实地调研收集信息，并整理成报道。
他们可以描述社区的规划、公共设施的建设、环境保护和社区活动等方面的内容。
通过这个活动，学生不仅能够了解社区的建设和管理，还能够培养调研和写作的能力。
4. 小小演讲家任务描述：组织学生进行主题演讲，提高他们的口头表达和逻辑思维能力。
这个活动适合小学五、六年级的学生。
教学案例综合实践包饺子(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
综合实践活动课程强调学生通过亲身经历，在实践过程中获得知识、技能和情感体验。
包饺子作为一项具有丰富文化内涵和实用价值的传统技艺，既能让学生了解中华民族的饮食文化，又能培养学生的动手能力、团队协作能力和生活自理能力。
本案例以包饺子为主题，设计了一系列综合实践活动课程。
二、案例目标1. 知识目标：了解饺子的起源、种类、制作方法和食用方法。
2. 技能目标：掌握包饺子的基本技巧，提高动手能力。
3. 情感目标：培养学生热爱中华民族传统文化的情感，增强团队协作意识。
三、案例内容1. 预备阶段（1）了解饺子的起源和种类：通过查阅资料、观看视频等方式，了解饺子的起源、发展历程和种类。
（2）学习包饺子的技巧：通过观看视频、请教家长等方式，学习包饺子的基本技巧，如和面、擀皮、包馅、捏边等。
（3）分组准备：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。
2. 实践阶段（1）和面：学生分组合作，按照一定比例和面，要求面团的软硬适中。
（2）擀皮：学生分组合作，将面团擀成圆形面皮。
（3）包馅：学生分组合作，将馅料包入面皮中，捏成饺子形状。
（4）煮饺子：将包好的饺子放入沸水中煮熟。
3. 评价阶段（1）外观评价：观察饺子的外观，如皮薄馅大、形状规整等。
（2）口感评价：品尝饺子，评价其口感、味道等。
（3）团队协作评价：观察各小组在包饺子过程中的团队协作情况，如分工明确、互相帮助等。
四、案例实施1. 教师准备（1）收集有关饺子的资料，如起源、种类、制作方法等。
（2）准备视频、图片等教学资源。
（3）准备面粉、馅料、擀面杖、饺子皮等教学材料。
2. 学生准备（1）预习有关饺子的知识。
（2）了解包饺子的基本技巧。
（3）准备好自己的工具，如围裙、手套等。
3. 教学过程（1）导入：教师简要介绍饺子的起源、种类和制作方法，激发学生学习兴趣。
（2）讲解：教师详细讲解包饺子的基本技巧，如和面、擀皮、包馅、捏边等。
综合实践优秀作业案例
综合实践优秀作业案例一、作业主题。
探寻家乡的传统美食。
二、学生信息。
姓名：[学生名字]年级：[具体年级]三、作业背景。
家乡的传统美食是地域文化的重要组成部分，为了让学生深入了解家乡文化，提高学生的实践能力和综合素质，开展此次综合实践活动，让学生探寻家乡传统美食背后的故事、制作工艺等。
四、作业目标。
1. 深入了解家乡至少一种传统美食的历史渊源、食材、制作工艺等。
2. 学会用多种方式（如采访、查阅资料、实地观察等）收集信息。
3. 能够清晰、有条理地将自己的探究成果以书面和口头形式呈现出来。
五、作业过程。
# （一）美食选择。
学生选择了家乡的[具体美食名称]，这个美食在当地非常有名，深受男女老少的喜爱。
# （二）资料收集。
1. 采访长辈。
学生首先找到了自己的奶奶，奶奶可是做这种美食的高手。
奶奶一边做美食，一边给学生讲起了这道美食的故事。
原来这道美食已经有上百年的历史了，最早是为了庆祝丰收而制作的。
那时候食材可没有现在这么丰富，但是人们用智慧把仅有的几种食材巧妙地组合在一起，就成了这道美味。
学生还采访了邻居家的老爷爷，老爷爷说这道美食以前只有在过年的时候才能吃到呢，现在生活好了，随时都能做。
从长辈们那里，学生收获了很多关于美食的历史和情感方面的信息。
2. 查阅资料。
学生去了当地的图书馆，在民俗文化专区查找关于这种美食的书籍。
还在网上搜索了相关的文章、视频等资料。
通过查阅资料，学生了解到这道美食的食材搭配有着一定的科学依据，比如其中的[食材名称]富含[营养成分]，与另一种食材[食材名称]搭配，可以达到[具体功效]。
3. 实地观察。
学生到了当地制作这种美食比较有名的老店。
一进店，就被那股香味吸引住了。
他看到店里的师傅们熟练地准备食材，每一个步骤都井井有条。
师傅告诉他，制作这道美食，食材的新鲜度非常重要，而且火候的掌握是关键中的关键。
比如说在煎制的时候，火候太大，外皮容易焦糊，火候太小，又达不到那种酥脆的口感。
综合实践教学案例高中(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。
高中教育作为培养学生综合素质的重要阶段，肩负着培养学生的环保意识和实践能力的重任。
本案例以高中综合实践教学为载体，旨在通过环保主题的实践活动，提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性。
2. 提高学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 增进学生与社区的联系，促进社区和谐发展。
三、案例内容（一）活动准备1. 确定活动主题：以“绿色生活，从我做起”为主题，旨在引导学生关注生活中的环保问题，从自身做起，为环境保护贡献力量。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期效果等。
3. 收集资料：收集有关环保的知识、图片、视频等，为活动提供素材。
4. 准备活动工具：如宣传册、环保袋、环保材料等。
（二）活动实施1. 环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 环保实践活动：- 社区环境调查：组织学生分组，对社区环境进行实地调查，了解社区环境状况，记录污染源、绿化情况等。
- 环保宣传：利用宣传册、海报等形式，在社区内开展环保宣传活动，提高社区居民的环保意识。
- 垃圾分类实践活动：在社区内开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，并积极参与垃圾分类。
3. 成果展示：- 制作环保作品：鼓励学生利用废旧物品制作环保作品，如环保袋、环保灯笼等，展示环保创意。
- 撰写环保倡议书：引导学生撰写环保倡议书，呼吁更多的人关注环保，参与环保行动。
（三）活动总结1. 反思与评价：组织学生进行活动反思，总结活动中的收获与不足，为今后类似活动提供借鉴。
2. 成果分享：将活动成果分享给社区居民，提高社区居民的环保意识。
四、案例效果1. 学生的环保意识明显提高，能够自觉践行环保行动。
综合实践种菜的教学案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对健康饮食的需求日益增加。
蔬菜作为日常饮食中不可或缺的一部分，其种植方式和质量直接关系到人们的健康。
为了让学生了解蔬菜的种植过程，培养他们的实践能力和环保意识，我校开展了综合实践种菜活动。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的生活技能。
4. 激发学生对农业生产的兴趣，培养他们热爱劳动的品质。
三、活动准备1. 教师准备：收集相关蔬菜种植资料，制作教学课件，组织学生分组。
2. 学生准备：提前了解所种植蔬菜的生长习性，准备种植工具和材料。
3. 场地准备：选择一块适宜的空地，进行土地平整和施肥。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师通过PPT展示蔬菜的图片和生长过程，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对蔬菜的了解，提出种植过程中可能遇到的问题。
（二）分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组负责一种蔬菜的种植。
2. 各小组讨论种植过程中的注意事项，如土壤、水分、肥料等。
（三）种植实践1. 学生按照讨论结果，开始种植蔬菜。
2. 教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
（四）观察与记录1. 学生每天观察蔬菜的生长情况，记录生长过程中的变化。
2. 教师组织学生进行交流，分享观察心得。
（五）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，回顾种植过程中的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、主动性。
2. 种植效果：评估蔬菜的生长情况，如植株高度、叶片颜色等。
3. 团队协作：观察学生在小组合作中的沟通、协调能力。
4. 环保意识：评估学生在活动中的环保行为，如节约用水、合理施肥等。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应注重培养学生的实践能力，引导学生主动探究。
2. 在活动评价中，应关注学生的全面发展，注重过程性评价。
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《家乡的历史》案例
围场中心小学 张梅
一、教案背景
1.面向学生： 四（一）班学生
2学科：综合实践
3.课时：一课时
4.课前准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关历史信息。
二、教学课题（结合三维目标写）
1.面向学生： □小学
2学科：综合实践
3.课时：一课时
4.课前准备：
教师：准备相关课件，了解更多相关历史信息。
三、教材分析
在本次活动中，组织学生紧紧围绕《家乡的历史》这一活动主题，认识和了
解家乡的历史，在调查、参观、收集、为家乡的历史设计产品包装和推广广告词
等活动中，运用自己的知识去解决活动中遇到的一些实际问题。了解一些有关家
乡历史的知识，在与他人的交往中，与同伴的合作中，在设计、制作产品包装和
广告词的过程中，激发学生对家乡的热爱；从中发现问题，解决问题，体验成功，
感受成长的快乐。《家乡的历史》主题活动计划5课时完成。本节课是第一课时：
主题确立课。
四、教学方法
方法：小组讨论
形式：根据学生的意愿特点分为若干小组，教师适当调控，每组都有能力强
和能力差的学生。小组内在组长带领下小组成员互相合作，完成活动任务。
六、教学过程
（一）创设情境，引出活动主题：
1、（播放视频）：鞍山之歌。这里怎么样？你去过这些地方吗？你还知道
我们的家乡有哪些美景？启发学生谈对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之
情。
2、教师总结：我们的家乡的山美、水美，人更美。还有很多值得我们自豪
的历史。你知道家乡都有什么历史吗? 引入活动主题，板书课题：《家乡的历史》
（二）讨论、交流，确立活动子课题：
（1）教师出示幻灯片（家乡历史图片），师生共同了解一些家乡的历史。
（2）教师引导学生点击问号：以上我们初步了解了家乡的一些历史。但我
们家乡的这些历史还有很多人不了解，接下来让我们一起来赞美家乡的历史，把
我们的历史推向全国、推向全世界好不好？
（3）师生共同总结学生的问号，挑选出有代表性的、具有研究价值的问题，
确立为本次主题活动《家乡的历史》的子课题。
（三）分组，制定活动计划方案
学生按意愿选择研究课题，自由组合小组，确定每个小组的子课题。给学生
一分钟时间，选出组长，给自己所在的小组起一个有特点的、响亮的名字，由组
长将组名写在本小组的课题旁。
分组研究子课题，教师发计划表。活动中要相互合作、相互配合。
小组制定计划，教师巡视。
（四）分组汇报活动计划，师生评价、补充
要求小组成员都参加汇报，其他学生注意倾听，提出建议和补充。
五、教师总结：就让我们走进家乡，去了解家乡的历史，快快行动吧！老师
预祝同学们取得成功！